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論重建“打掃衛(wèi)生”勞動課程
陳思宇; 黃甫全 華南師范大學馬克思主義學院; 廣東廣州510631; 華南師范大學價值教育研究與開發(fā)中心; 廣東廣州510631
關鍵詞：勞動教育 課程 中小學 打掃衛(wèi)生
摘要：重申勞動教育,對于構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,具有重要的時代意義。落實勞動教育,關鍵在于建設中小學校勞動課程,亦即需要重建“打掃衛(wèi)生”勞動課程。在神經(jīng)科學和具身學習等前沿理論的觀照下,“打掃衛(wèi)生”有助于學生提升道德腦力、培養(yǎng)自我效能感、增強身體素質(zhì),進而提高學業(yè)成績?！按驋咝l(wèi)生”勞動課程的主要特點體現(xiàn)在“活動課程化”“學科整合性”以及“主體多元化”。重建“打掃衛(wèi)生”勞動課程,需要組建由課程專家、學校領導、教師、學生和家長構成的學習共同體,構建涵蓋個人衛(wèi)生習慣養(yǎng)成和校園公共衛(wèi)生打掃的教學內(nèi)容,以及過程性課程評價方式。
廣東第二師范學院學報雜志要求:
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