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海外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化因素——以澳大利亞漢語(yǔ)課堂為例
關(guān)鍵詞：文化因素 海外漢語(yǔ)教學(xué) 澳大利亞中文教育 澳大利亞漢語(yǔ)教學(xué) 第二語(yǔ)言教學(xué)
摘要：文化與語(yǔ)言密不可分,雖然了解目的語(yǔ)文化早已被視為第二語(yǔ)言教學(xué)的終極目標(biāo)之一,但如何將文化教學(xué)融入語(yǔ)言教學(xué)當(dāng)中還有極大的研究空間。本文首先簡(jiǎn)要介紹文化在全球外語(yǔ)教學(xué)中的地位,然后,在介紹澳大利亞漢語(yǔ)教育概況的基礎(chǔ)上,著重探討海外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化因素、澳大利亞漢語(yǔ)課堂中的文化教學(xué)策略及其對(duì)學(xué)習(xí)者的影響。研究發(fā)現(xiàn),教師有意識(shí)的顯性文化教學(xué)能更有效地提高成年學(xué)習(xí)者的文化意識(shí),激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有助于學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)用等富有中國(guó)文化特色的語(yǔ)言成分,而寓教于樂(lè)的社會(huì)文化活動(dòng)則更受中小學(xué)生的喜愛(ài)。文章建議突出漢外語(yǔ)言文化對(duì)比的顯性文化教學(xué)和突出文化差異的任務(wù)型設(shè)計(jì)及教學(xué)互動(dòng)應(yīng)被納入國(guó)際漢語(yǔ)教師師資培訓(xùn)的內(nèi)容。
漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究雜志要求:
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