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高校外語類專業(yè)教師知識基礎(chǔ)及其建構(gòu)與發(fā)展的現(xiàn)象圖析學(xué)分析
關(guān)鍵詞：高校外語類專業(yè)教師 知識基礎(chǔ) 現(xiàn)象圖析學(xué)
摘要：本文采用現(xiàn)象圖析學(xué)方法,研究國內(nèi)高校外語類專業(yè)教師知識基礎(chǔ)及其建構(gòu)與發(fā)展的路徑與方式。來自國內(nèi)14所高校的20位外語教師參與深度訪談,數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示:1)高校外語類專業(yè)教師知識基礎(chǔ)應(yīng)包括外語學(xué)科專業(yè)知識、外語知識、外語學(xué)科教學(xué)知識、教育學(xué)和心理學(xué)知識、科研知識、關(guān)于學(xué)生的知識、科技知識、交流溝通的知識、母語和母語文化知識以及人文通識知識等。2)該框架與目前普遍引用的國外外語教師知識基礎(chǔ)有質(zhì)性差異。3)其建構(gòu)與發(fā)展的方式主要基于實踐的經(jīng)驗性學(xué)習(xí)和反思、參加國內(nèi)外各類培訓(xùn)、在職碩博學(xué)歷教育、同事和學(xué)生間的互動交流學(xué)習(xí)等;因社會情境和單位文化的影響,教師個體發(fā)展軌跡差異大。研究結(jié)果對重構(gòu)國內(nèi)高校外語類專業(yè)教師學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)有重要啟示,也將為領(lǐng)域內(nèi)教師教育與發(fā)展機構(gòu)、項目提供參考依據(jù)。
解放軍外國語學(xué)院學(xué)報雜志要求:
{1}稿件要求觀點明確、立論新穎、論據(jù)可靠、語言規(guī)范通達，且未在國內(nèi)外公開發(fā)表過。
{2}著作類：作者（譯者）姓名、書名、出版地、出版社名稱、出版年份、頁碼（直接引文時標(biāo)明）。論文類：作者姓名、文章名、所載報刊名稱、年份、期號、頁碼。
{3}注釋是對論文某一特定內(nèi)容的解釋或補充說明。文內(nèi)注釋應(yīng)按正文中的先后次序集中列于文末，用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)序號標(biāo)注。
{4}正文標(biāo)題與層次：文內(nèi)標(biāo)題力求簡潔、明確，層次一般不超過4級。論文各層次標(biāo)題一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號，如“1”，“1.1”，“1.1.1”等。
{5}基金項目：基金項目類別(項目編號)。本刊對基金資助項目，省(部)級以上重大攻關(guān)項目和開放實驗室研究項目等優(yōu)秀論文優(yōu)先發(fā)表。
{6}圖、表和公式應(yīng)通篇分別編號，圖題、表題應(yīng)有中英文對照。表格應(yīng)采用三線表形式，內(nèi)容以英文表述。參考文獻應(yīng)有中英文對照，并在正文中按順序引用。
{7}正文統(tǒng)一使用Word文檔、通欄、宋體、五號字著錄。正文內(nèi)出現(xiàn)的阿拉伯?dāng)?shù)字、英文（及其它西方文字）與英文參考文獻，全部使用Times New Roman字體；中文字與字之間、字與標(biāo)點之間不空格。
{8}中文摘要字?jǐn)?shù)以300～400字為宜，以提供論文的內(nèi)容梗概為目的，不加評論與解釋，簡明確切地闡述論文的重要內(nèi)容，應(yīng)包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論；不分段，不用第一人稱作主語，不出現(xiàn)插圖、表格，不用引文。
{9}參考文獻列在文末，以中括號編碼，按照文中引文出現(xiàn)的先后順序排列，不單獨分中外文。同一文獻只出現(xiàn)一次。禁止將一部參考文獻標(biāo)注多個序列號。
{10}作者簡介：姓名，出生年，性別，籍貫，單位（大小單位都要寫清，如：安徽大學(xué)外語學(xué)院）及所在省市、郵編，職稱或?qū)W位。
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