購物車(0)
解讀·解惑·解碼--教學設計那些事兒
周榮偉 江蘇省錫山高級中學匡村實驗學校
關鍵詞：教學競賽 核心素養(yǎng) 評審過程 教學設計 解惑
摘要：2019年6月22日,江蘇省中小學青年教師教學競賽在無錫舉行,本人有幸作為評委觀摩了大賽的全過程。本次比賽以“上好一節(jié)課”為競賽理念,由教學設計、教學展示兩部分組成。應該說,賽場內每位教師都“有備而來”,在講臺前盡情地展風采、賽技能。但在教學設計的評審過程中,依然出現(xiàn)了用教學實錄和教學案例替代教學設計的現(xiàn)象。下面以蘇科版七年級上冊《3.6整式的加減》為例,談談如何通過解讀文本、解惑學生、解碼環(huán)節(jié)進行教學設計,從而使核心素養(yǎng)在課堂落地真正成為可能!
教育界雜志要求:
{1}論著須附200～300字中英文摘要，包括目的、方法、結果、結論。
{2}如作者不同意文章被收錄入該數(shù)據庫或以其他形式出版發(fā)行，請在來稿時向本刊聲明。
{3}請不要把稿件郵寄給個人，以免影響審稿和發(fā)表。
{4}題目內不應列入非公知公用的符號、代號以及數(shù)學公式等。
{5}參考文獻必須是作者親自閱讀過的原始文獻。一般論著不超過15條，綜述不超過20條。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
