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古典教師角色的現(xiàn)代性異化及復(fù)歸——基于漢娜·阿倫特的哲學(xué)視角
關(guān)鍵詞：古典 教師角色 現(xiàn)代性
摘要：教師角色是教師在教育領(lǐng)域開展教學(xué)的形象預(yù)設(shè),它承載著社會(huì)對教師的期望,也是教師對自身身份認(rèn)同的價(jià)值選擇。在古典視域中,教師角色根源于對真理的追求、對文化的接續(xù)、對責(zé)任的持守。然而,在現(xiàn)代性浪潮的裹挾下,理性的自負(fù)、價(jià)值追求的異化、學(xué)校公共性的喪失,導(dǎo)致古典教師角色呈現(xiàn)現(xiàn)代性異化。美國哲學(xué)家漢娜·阿倫特的教育思想對解決這一問題有著重要的借鑒意義,因此,教師角色應(yīng)汲取其哲學(xué)智慧,為實(shí)現(xiàn)其復(fù)歸探尋可能路徑。
教師教育研究雜志要求:
{1}摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。
{2}來稿應(yīng)論點(diǎn)明確，數(shù)據(jù)可靠，邏輯嚴(yán)密，文字精煉，可讀性強(qiáng)。
{3}題名應(yīng)簡明、具體、確切、概括文章的要旨。中文題名一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副題名。
{4}每篇參考文獻(xiàn)，要求注明在文章中的使用位置；參考文獻(xiàn)，必須方便讀者查找，至少要能找得到，一般包括作者名、文獻(xiàn)名及文獻(xiàn)出處三個(gè)部分。
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