教師教育研究與評論雜志是由浙江省高師師資培訓(xùn)中心;浙江師范大學(xué);全國高校師資培訓(xùn)研究會主管,浙江省高師師資培訓(xùn)中心;浙江師范大學(xué);全國高校師資培訓(xùn)研究會主辦的一本省級期刊。
教師教育研究與評論雜志創(chuàng)刊于,發(fā)行周期為雙月刊,雜志類別為教育類。
雜志介紹
教師教育研究與評論雜志是由浙江省高師師資培訓(xùn)中心;浙江師范大學(xué);全國高校師資培訓(xùn)研究會主管,浙江省高師師資培訓(xùn)中心;浙江師范大學(xué);全國高校師資培訓(xùn)研究會主辦的一本省級期刊。
教師教育研究與評論雜志創(chuàng)刊于,發(fā)行周期為雙月刊,雜志類別為教育類。
Magazine introduction
《教師教育研究與評論》創(chuàng)刊以來,本刊堅持“傳播新理念,交流新經(jīng)驗,面向全國發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊?!督處熃逃芯颗c評論》以其豐富的內(nèi)容,融學(xué)術(shù)性與技術(shù)性為一體的特點,獲得了廣大學(xué)者的喜愛。它的編輯委員會由來自國內(nèi)外大學(xué)和研究機構(gòu)的專家和學(xué)者組成,他們負責(zé)雜志的審校和編纂工作。這個團隊的成員具有廣泛的學(xué)術(shù)背景和專業(yè)知識,包括教育學(xué)、心理學(xué)、教師教育和教育管理等領(lǐng)域的專家。他們致力于提高教育實踐和教師教育的理論研究和應(yīng)用研究水平,同時也積極探討如何推動教育改革和發(fā)展。
該雜志注重從學(xué)術(shù)角度探究教師教育的問題,并在理論框架和實踐經(jīng)驗之間建立聯(lián)系。它關(guān)注教師教育的各個層面,包括教師培訓(xùn)、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)技能、教師評估和教師認證等方面的研究。通過深入探討這些問題,旨在提高教師教育的質(zhì)量,不斷改進教學(xué)方法和培養(yǎng)優(yōu)秀教師的策略。該雜志重視與讀者的互動與參與。它鼓勵讀者積極參與學(xué)術(shù)討論,提出自己的觀點和見解。雜志會定期發(fā)表讀者來稿,并致力于為讀者提供一個開放的平臺,促進學(xué)術(shù)交流和共同提高。此外,雜志還會定期舉辦學(xué)術(shù)研討會和研討會,邀請專家學(xué)者分享最新研究成果,以促進學(xué)術(shù)界的交流和合作。
欄目設(shè)置: 主題研討 現(xiàn)代教師學(xué) 多維視野中的師資培訓(xùn) 主題研討 新課程改革與教師成長研究 教師教育
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{1}在篇首頁寫明所有作者的作者簡介,包括出生年、性別、學(xué)歷、現(xiàn)職稱(職務(wù))等:須有作者姓名的拼音、工作單位的英譯文。
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{4}文中各級標(biāo)題一律按國家標(biāo)準采用以下形式。一級標(biāo)題形如一、二、三……排序; 二級標(biāo)題形如(一)、(二)、(三)……排序; 三級標(biāo)題形如1. 2. 3 ……排序。引言不排序號。
{5}參考文獻:限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻,只選主要的列入,采用順序編碼制著錄,按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號,列于文末,并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。
{6}論文須附中、英文摘要;中文摘要 200-300 字,英文摘要 150-200 詞。另請給出能反映全文主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞 2-4 個。
{7}正文用五號宋體,表題、表格正文、表注用小五號宋體,行距1.25倍或1.5倍。來稿不要分欄。
{8}圖、表力求簡明清晰,墨色要黑,線條要勻,圖中文字、符號、坐標(biāo)中的標(biāo)值必須寫清,并與正文一致。照片要求圖像清晰,層次分明;表格一律采用三線表。圖、表中出現(xiàn)的數(shù)值都應(yīng)標(biāo)有明確的量與單位。
{9}基金項目:如果論文是項目成果,請按“項目名稱(項目號)”的形式寫出。項目名稱與項目號兩者都要有。
{10}本書采取頁下注的方式(不是尾注),每頁的注重新編號。本刊注號為圓圈注號,即“①”,勿用其他注號
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