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初中生數(shù)學直觀素養(yǎng)的實證研究與啟示--基于湖南省Z市八年級的數(shù)學學業(yè)監(jiān)測
關鍵詞：初中生數(shù)學直觀素養(yǎng) 影響因素 實證研究 教育監(jiān)測
摘要：基于湖南省Z市初中八年級學生的區(qū)域大規(guī)模數(shù)學學業(yè)監(jiān)測,抽取Z市11個區(qū)縣72所學校的20,446名八年級學生和297位初中數(shù)學教師為研究對象,對Z市學生的數(shù)學直觀素養(yǎng)表現(xiàn)進行分析,并建立多層線性模型探討影響學生直觀素養(yǎng)的因素及其作用。測評結果顯示:(1)不同群體、不同地域的學生數(shù)學直觀素養(yǎng)存在一定程度的差異,留守生與非留守生之間的差異更為明顯;(2)Z市初中生數(shù)學直觀素養(yǎng)表現(xiàn)校間差異明顯,其中,教師的直觀教學方式以及學生的直觀經(jīng)驗與信念、問題解決毅力、數(shù)學焦慮比可視化表征方式對學生數(shù)學直觀素養(yǎng)表現(xiàn)影響較大。為此,不同群體學生數(shù)學直觀素養(yǎng)的培育應有針對性,教師需注重直觀教學引導,幫助學生克服認知偏見,關心留守學生的心理健康,幫其緩解數(shù)學焦慮。
教育測量與評價雜志要求:
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