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校園文化建設中教師角色的研究——基于生命·實踐視角
郜越 青海師范大學教育學院; 青海西寧810000
關鍵詞：校園文化建設 教師角色
摘要：基于生命·實踐的視角對校園文化進行研究,校園文化建設的終極追求是教育學生“成人”。孕育于傳統(tǒng)與現(xiàn)實的文化土壤中,生長出逾越歷史和現(xiàn)實的學校文化,使“成人”在“成事”的過程中實現(xiàn)。教師在校園文化建設中要樹立“生命關懷”的價值取向,成為校園文化建設中信息的整合者,向內(nèi)的反省者、道德的引領者和精神的建構者。
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