龍門書局
龍門書局于1930年創(chuàng)建,1938年組成龍門聯(lián)合書局,1954年實行公私合營,與中國科學院編譯局合并組成科學出版社。作為科學出版社的副牌,于1993年恢復使用。龍門書局自1993年恢復以來,秉承龍門“專為青年學子出版學習用書”的傳統(tǒng),集中力量攻關文化、教育類圖書,并已在教輔書界形成了品牌化、規(guī)模化的龍門效應。
龍門書局于1930年創(chuàng)建,1938年組成龍門聯(lián)合書局,1954年實行公私合營,與中國科學院編譯局合并組成科學出版社。作為科學出版社的副牌,于1993年恢復使用。龍門書局自1993年恢復以來,秉承龍門“專為青年學子出版學習用書”的傳統(tǒng),集中力量攻關文化、教育類圖書,并已在教輔書界形成了品牌化、規(guī)?;凝堥T效應。
20世紀30至50年代的龍門書局主要以影印西方科技、教育圖書為主,先后出書3000余種,為培養(yǎng)和造就中華民族的優(yōu)秀人才,為中國的科技和教育出版事業(yè)做出了積極貢獻。一些經(jīng)典產(chǎn)品暢銷不衰,如《平面幾何學》、《實用物理學》等。原國家科委主任方毅、國際著名數(shù)學家陳省身等都曾是龍門書局的讀者,他們對龍門書局都懷有很深的感情。
中小學教材和相應的配套教輔。包括國家級中小學教材和配套教輔、地方性教材和教輔、實驗性教材和教輔、教師培訓和教育理論類圖書等。課標本九年級《化學》2010年在全國10多個省市推廣有120多萬套,成為科學出版社的精品教材。2012年4月,龍門書局成為獲得新聞出版總署中小學教輔材料出版資質(zhì)(全學科)的第一批單位。2013年,龍門書局通過精細運作、優(yōu)化整合,形成了七大教輔產(chǎn)品線,分別是“黃岡小狀元系列”、“龍門狀元系列”、“龍門名師系列”、“龍門專題系列”、“藍卡英語系列”、“龍門工具書系列”和“三點一測系列”。
龍門書局一分社,主要出版中小學學習輔導書,圖書有同步類、卷子類、中高考類、非同步類的專題類和其他類圖書。
龍門二分社主要組織編寫出版中小學教材和相應的配套教輔。圖書含部級中小學教材和配套教輔、地方性教材和教輔、實驗性教材和教輔、其他的教育理論類圖書等。
龍門書局三分社主要出版語文類、外語類、奧賽類教輔圖書。
中國科學院
主管單位中國科學院
主辦單位部級
出版級別社科
出版分類北京
發(fā)行地出書有助于展示作者在專業(yè)領域的深入研究和成就
展示個人學術成就、專業(yè)水平,助力職業(yè)發(fā)展
知識互補、分擔工作量、擴大影響力、提升出版效率
展示學術成果,助力評審職稱
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選擇出版方
提交書稿
通過評估
簽訂合同
申報選題
三審三校
核發(fā)書號
以及CIP
設計編校
裝幀印刷
成功發(fā)行
印刷郵寄
出書和評職稱可能會遇到的常見問題答疑
副主編作為教材作者之一,教材不同,編寫的內(nèi)容有差異,對副主編的條件也不同。編寫內(nèi)容難度越大,副主編要滿足的條件也越高。
必須出版本專業(yè)的教材,其他專業(yè)教材不能證明本人在本行業(yè)的學術水平和能力。跨專業(yè)出版,必須證明在該教材中運用了本專業(yè)的知識和內(nèi)容。
人們對出書地域還是有一定偏見的。比如北京的出版社出版的書,人們往往認為會比較合規(guī)。
具體要根據(jù)作者的需求來確定。建議作者選擇出版社時,考慮書籍類型、目標讀者群體以及出版社專長,以確保找到最合適的出版伙伴。
評職級對專著作者是有要求的,作者排名越靠前,評職級加分越高。專著作者加分順序是獨著作者、第一作者、第二作者、第三作者等等。
評職級的著作記住不要使用香港的書號,要國內(nèi)的書號。現(xiàn)在很多鼓吹香港的書號,其實這是不對的,因為評職級的時候是不認可香港書號的。
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