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德育理論的中國探索與轉(zhuǎn)型之路(1949—2019)
關(guān)鍵詞：新中國 德育理論 德育話語體系 德育轉(zhuǎn)型
摘要：新中國成立70年以來,我國的德育理論研究經(jīng)歷了數(shù)次重大的轉(zhuǎn)型和變革,從新中國成立初期的"蘇聯(lián)化"改造再到中蘇關(guān)系解體之后的"中國化"探索,從""十年的全面停滯再到改革開放以來的探索創(chuàng)新,德育理論研究在波折中不斷前進(jìn),在波折中不斷探索,實現(xiàn)著自身的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型及改革創(chuàng)新.新世紀(jì)以來,中國德育學(xué)者繼續(xù)開展德育基礎(chǔ)理論的研究,同時更加注重在本土教育語境及現(xiàn)實問題背景下展開中國德育的新理念、新路徑、新方法的創(chuàng)新,形成了一批兼具理論原創(chuàng)性與實踐引領(lǐng)性的德育模式,展現(xiàn)了多元開放姿態(tài)下的學(xué)術(shù)爭鳴與學(xué)術(shù)創(chuàng)造.展望未來,中國德育理論研究必將在中西方學(xué)術(shù)思想的交流與碰撞中不斷走向深化和拓展,并在新時代背景下逐步構(gòu)建起具有中國特色的德育理論話語體系,實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的人的培育.
南京師大學(xué)報·自然科學(xué)版雜志要求:
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