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灌輸理論在高校思想政治教育中的價值和運用
關(guān)鍵詞：灌輸理論 思想政治教育 理論淵源 價值
摘要：灌輸理論是馬克思主義思想政治教育的重要組成部分，追溯其理論淵源有利于我們正確解讀灌輸理論的本質(zhì)含義。在新形勢下，灌輸理論在高校思想政治教育中仍具有不可替代的價值意義，應(yīng)該在科學(xué)理解的基礎(chǔ)上，正確運用灌輸理論加強大學(xué)生思想政治教育。
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{1}有參考文獻，專著的格式為：主要責(zé)任者.題名[文獻類型標(biāo)志].出版地：出版者，出版年：引文頁碼，文獻的格式為主要責(zé)任者.文獻題名[文獻類型標(biāo)志].連續(xù)出版物題名，年，卷（期）：頁碼。
{2}文稿所涉及的課題如獲國家或部、省級以上基金資助或?qū)俟リP(guān)項目，應(yīng)以腳注形式于文稿首頁左下方說明，如“××基金資助項目(基金號××××)”，并附有關(guān)審批機構(gòu)或部門審批證明（復(fù)印件）。
{3}來稿一律使用法定計量單位，表達量值時，在公式、圖表及文字敘述中，一律使用單位的國際符號，不得采用廢除單位，字母分清正斜體。
{4}每篇稿件須有不超過200字的摘要，客觀陳述全文的中心內(nèi)容，不進行評論。摘要中避免出現(xiàn)“本文”、“作者”等字樣。
{5}正文應(yīng)中心明確，分層論述。各層次標(biāo)題格式為一級標(biāo)題：一……；二級標(biāo)題：（一）……；三級標(biāo)題：1……；四級標(biāo)題：（1）……；五級標(biāo)題①……。
{6}來稿應(yīng)具有學(xué)術(shù)性與理論性，并且在選題、文獻、理論、方法或觀點上有創(chuàng)新性。
{7}標(biāo)題層次：使用國際通用的阿拉伯?dāng)?shù)字分級連續(xù)編號的國際層次序號表示法，不同層次的數(shù)字之間用“.”相隔，末位數(shù)字不加點號，一般不宜超過4層。
{8}一般注釋采用附注的形式，即在正文需注釋處的右上方按順序加注數(shù)碼l、2、3、……，在正文之后寫明“附注”或“注釋”字樣，然后依次寫出對應(yīng)數(shù)碼l、2、3、……和注文，回行時與上一行注文對齊。
{9}所有作者的工作單位，均應(yīng)包括單位名稱（院校給到系），所在省、市名及郵政編碼，多作者的工作單位名稱之前加與作者姓名序號相同的數(shù)字序號，中間用“；”隔開；工作單位的英譯文給出全稱，不能用縮寫詞（系名除外）。
{10}正文包括題目、摘要（中英文）、關(guān)鍵詞（中英文）、引言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論和參考文獻等部分內(nèi)容。
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