購物車(0)
回歸教育本質(zhì):教育游戲思想的萌芽與發(fā)展脈絡
裴蕾絲; 尚俊杰 北京教育科學研究院基礎教育科學研究所; 北京100101; 北京大學教育學院學習科學實驗室; 北京100871
關鍵詞：教育游戲 教育思想 游戲化學習 發(fā)展歷程
摘要：教育和游戲都是人類社會生活不可或缺的重要組成部分。在不同的社會發(fā)展階段,伴隨著社會對人和教育內(nèi)在要求的不斷變化,教育游戲思想也在此過程中不斷發(fā)展,表現(xiàn)出不同的階段特點。本文基于馬克思的'三大社會形態(tài)'理論,分析了三個不同社會發(fā)展階段對教育的內(nèi)在發(fā)展要求,然后分析了教育游戲思想在社會發(fā)展不同階段的不同表現(xiàn)特點及原因,最后在此基礎上,梳理歸納出教育游戲思想的整體發(fā)展脈絡。
全球教育展望雜志要求:
{1}來稿請注明作者真實姓名、工作單位、詳細通訊地址、聯(lián)系電話。
{2}本刊提倡一稿專投，反對專投承諾做出后任何形式的撤稿行為，反對一稿多發(fā)。
{3}標題層次：使用國際通用的阿拉伯數(shù)字分級連續(xù)編號的國際層次序號表示法，不同層次的數(shù)字之間用“.”相隔，末位數(shù)字不加點號，一般不宜超過4層。
{4}來稿請注明所投欄目，文章的著錄格式請參考《中華人民共和國國家標準GB/T7714-2015（信息與文獻 參考文獻著錄規(guī)則）》。
{5}摘要是對文章內(nèi)容的高度概括，要簡潔凝練。避免出現(xiàn)研究背景介紹、概念界定、對研究的評價性文字。盡量避免使用特殊符號和公式。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
