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人文理念融入高校體育教學(xué)中教學(xué)效果的探討
關(guān)鍵詞：人文理念 高校體育教學(xué) 教學(xué)效果 量化分析
摘要：近年來(lái),我國(guó)提倡素質(zhì)教育,包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、法規(guī)素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、審美素質(zhì)等教育,并強(qiáng)調(diào)孩子們德、智、體、美、勞全面發(fā)展?，F(xiàn)如今傳統(tǒng)教育模式下的高校體育教育已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展,針對(duì)這種情況,部分教師將“人文理念”融入高校體育教學(xué)中進(jìn)行嘗試,旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文結(jié)合實(shí)際,對(duì)人文理念融入高校體育教學(xué)中的教學(xué)效果進(jìn)行了量化分析,客觀分析了體育人文教育教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì),以期為教育工作者提供有益的參考。
青少年體育雜志要求:
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{8}按GB/T 7714-2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》，采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)標(biāo)在右上角。
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{10}每篇論文應(yīng)有200字左右的“摘要”，3-8個(gè)“關(guān)鍵詞”。摘要要求表達(dá)簡(jiǎn)練，語(yǔ)義確切，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；應(yīng)包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論；用第三人稱編寫(xiě)；應(yīng)反映論文的主要內(nèi)容。
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