ISSN:1468-1811
E-ISSN:1472-0825
H-index指數(shù):
文章自引率:0.10...
影響因子:1.4
年發(fā)文量:59
研究類文章占比:98.31%
開源占比:0.14...
OA被引用占比:0.05...
Sex Education-sexuality Society And Learning
國際簡稱:SEX EDUC-SEX SOC LEA
出版周期:6 issues/year
研究方向:Multiple
出版語言:English
創(chuàng)刊時間:2001
是否預警:否
出版地區(qū):ENGLAND
是否 OA:未開放
《Sex Education-sexuality Society And Learning》(《性教育-性社會與學習》)是一本由Taylor & Francis出版的Multiple學術刊物,主要刊載Multiple相關領域研究成果與實踐,旨在打造一種學術水平高、可讀性強、具有全球影響力的學術期刊。本刊已入選SCIE、SSCI來源期刊。該刊創(chuàng)刊于2001年,出版周期6 issues/year。2023年發(fā)布的影響因子為1.4。
Magazine introduction
性教育-性社會與學習(Sex Education-sexuality Society And Learning)在中科院分區(qū)中位于4區(qū),JCR分區(qū)位于Q2。審稿速度一般為 ,且近兩年沒有被列入國際預警名單,您可以放心投稿。如果您需要投稿指導,可在線咨詢我們的客服老師,我們將竭誠為您服務。
《性教育-性社會與學習》作為該領域的領軍期刊,始終站在性教育研究的前沿,致力于發(fā)表關于性、性行為和性關系教育的各類論文。多年來,該雜志以其卓越的學術品質(zhì)和深入的研究視角,逐漸在國際學術界樹立了堅實的聲譽。
該雜志深知性教育的復雜性和多維性,因此,它不僅關注傳統(tǒng)的家庭和學校教育環(huán)境,也積極關注媒體和社區(qū)等新興領域對性教育的影響。這種廣泛的視角使得雜志能夠為讀者提供一個全面而深入的研究平臺。在研究方法上,該雜志同樣展現(xiàn)出開放和包容的態(tài)度。無論是概念和歷史分析,還是定量和定性研究,只要是有助于深化我們對性教育的理解,該雜志都愿意給予發(fā)表機會。這種多元化的方法不僅豐富了該領域的研究內(nèi)容,也為未來的研究提供了寶貴的思路和啟示。
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2023年12月升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區(qū) | PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH 公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
2022年12月升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區(qū) | PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH 公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH 公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生 | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH 公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生 | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區(qū) | PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH 公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
分區(qū)表升級版:旨在解決期刊學科體系劃分與學科發(fā)展以及融合趨勢的不相容問題。升級版有如下優(yōu)勢:一是論文層級的主題體系既能體現(xiàn)學科交叉特點,又可以精準揭示期刊載文的多學科性;二是采用“期刊超越指數(shù)”替代影響因子指標,解決了影響因子數(shù)學性質(zhì)缺陷對評價結果的干擾。整體而言,分區(qū)表升級版(試行)突破了期刊評價中學科體系構建、評價指標選擇等瓶頸問題,能夠更為全面地揭示學術期刊的影響力,為科研評價“去四唯”提供解決思路。相關研究成果經(jīng)過國際同行的認可,已經(jīng)發(fā)表在科學計量學領域國際重要期刊。
Magazine introduction(2023-2024年最新版)
按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 328 / 756 |
56.7% |
學科:PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH | SSCI | Q3 | 295 / 403 |
26.9% |
按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 418 / 756 |
44.78% |
學科:PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH | SSCI | Q3 | 237 / 403 |
41.32% |
JCR:JCR沒有設置大類,只分為176個具體學科,按當期(1年)的影響因子進行分區(qū);JCR是按照“平均主義”思想,根據(jù)刊物IF的高至低平均劃分4個區(qū),每個區(qū)含有該領域總量25%的期刊。中科院的分區(qū)如同社會階層的金字塔結構,1區(qū)只有5%的頂級期刊,2~4區(qū)期刊數(shù)量也逐層增加,所以中科院的1區(qū)和2區(qū)雜志很少,雜志質(zhì)量相對也高,基本都是本領域的頂級期刊。
Magazine introduction
影響因子歷年變化趨勢
CiteScore歷年變化趨勢
中科院JCR分區(qū)歷年變化趨勢
引文指標和發(fā)文量歷年變化趨勢
自引數(shù)據(jù)歷年變化趨勢
影響因子:表示一種雜志的被引用頻率,是國際上通用的期刊評價指標,它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標,而且也是測度期刊的學術水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標。
CiteScore:是影響因子最強有力的競爭者,是衡量期刊影響力的一個指標,由愛思維爾于2020年發(fā)布,旨在讓人們更細致地了解影響力對研究和期刊的意義。
CiteScore(2024年最新版)
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||||||
4 | 0.682 | 1.502 |
|
(同大類學科)
中科院分區(qū):2區(qū)
中科院分區(qū):3區(qū)
中科院分區(qū):4區(qū)
中科院分區(qū):1區(qū)
中科院分區(qū):2區(qū)
中科院分區(qū):1區(qū)
中科院分區(qū):3區(qū)
中科院分區(qū):4區(qū)
中科院分區(qū):4區(qū)
中科院分區(qū):3區(qū)
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