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《澳大利亞教師教育雜志》致力于提供高質(zhì)量的研究、理論和實(shí)踐文章，以支持教師教育領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展和改進(jìn)。它為讀者提供了一個(gè)平臺(tái)，可以了解最新的研究成果、政策討論和教學(xué)實(shí)踐，從而促進(jìn)教師教育領(lǐng)域的知識(shí)交流和專業(yè)發(fā)展。雜志刊登關(guān)于教師教育領(lǐng)域的原創(chuàng)研究和理論文章，包括教師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)估策略、教育政策和教師職業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容；提供一個(gè)國際性的論壇，讓來自不同國家和地區(qū)的學(xué)者、研究人員和實(shí)踐者分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，促進(jìn)全球教師教育領(lǐng)域的交流與合作；鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究方法，將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等多個(gè)學(xué)科的理論和方法應(yīng)用于教師教育研究，以豐富和拓展該領(lǐng)域的知識(shí)體系。