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小學生數(shù)學問題提出能力發(fā)展研究
關(guān)鍵詞：小學生 數(shù)學問題提出能力 發(fā)展
摘要：以圖形的周長為主要測試內(nèi)容,對470名三~六年級小學生的數(shù)學問題提出能力進行了研究.結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)小學生數(shù)學問題提出能力的結(jié)構(gòu)復雜性品質(zhì)缺失;(2)小學生數(shù)學問題提出能力總體及其它各品質(zhì)呈上升發(fā)展趨勢,存在階段性,四年級為發(fā)展的"關(guān)鍵期";(3)小學階段,男女生數(shù)學問題提出能力總體及其它各品質(zhì)的發(fā)展趨勢基本相同,呈上升發(fā)展趨勢,二者差異不顯著.建議:(1)細劃小學生數(shù)學問題提出能力發(fā)展階段,明確與具體化《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》中第二學段的相關(guān)要求,指導小學數(shù)學教科書編寫;(2)推動問題提出能力發(fā)展路徑的教學研究;(3)開展情境設計研究,促進"起始未明"型問題的提出.
數(shù)學教育學報雜志要求:
{1}摘要應包括論文涉及的目的、方法，主要結(jié)果和結(jié)論，一般在150-200字，摘要下面應提供3-8個關(guān)鍵詞，以概括文章的主要內(nèi)容。
{2}稿務請遵循學術(shù)規(guī)范，遵守國家有關(guān)著作權(quán)、文字、標點等規(guī)范。
{3}文中圖要有圖名，圖、表、文字切忌相互重復。文中數(shù)據(jù)一律采用法定計量單位。
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