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生態(tài)學視角下高職英語教材數(shù)字化出版面臨的挑戰(zhàn)及應對策略
宋世芹 山西工程職業(yè)技術學院基礎部; 山西太原030009
關鍵詞：生態(tài)學 高職英語 教材 數(shù)字化出版
摘要：教材是教學工作開展的基礎,高質(zhì)量的教材能夠為教育實踐活動提供可靠的支持。近年來,數(shù)字化媒介日益普及,教材數(shù)字化出版成為新的潮流,但同時數(shù)字化出版也面臨著一系列新的挑戰(zhàn)。能否把握教材數(shù)字化出版的優(yōu)勢,有效應對教材數(shù)字化出版所面臨的挑戰(zhàn),也成為當代教材編輯出版工作者所需要思考的一個重要問題。文章以高職英語教材為例,從生態(tài)學的視角切入,對高職英語教材數(shù)字化出版所面臨的挑戰(zhàn)及應對建議進行探討。
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