購物車(0)
哈貝馬斯交往理論對(duì)教育交往史研究的啟示
關(guān)鍵詞：哈貝馬斯 交往理論 普通語言 溝通情境 生活世界
摘要：哈貝馬斯為了解決“生活世界”和“系統(tǒng)”之間相割裂的問題,將基于語言進(jìn)行的溝通和交往形式當(dāng)作一種理想的互動(dòng)模式,創(chuàng)建了自成體系的交往理論?！捌毡檎Z言”和“溝通情境”是交往理論的主要認(rèn)知維度。哈貝馬斯的交往理論對(duì)教育交往史研究在挖掘與研究教育交往活動(dòng),還原和解讀教育交往話語,再現(xiàn)和體認(rèn)教育交往空間等方面具有重要的啟示與借鑒價(jià)值。從哈貝馬斯的交往理論中汲取有益養(yǎng)分,有利于拓寬教育交往史的研究視角,豐富教育交往史的研究對(duì)象,深化教育交往史的研究意蘊(yùn)。
現(xiàn)代大學(xué)教育雜志要求:
{1}來稿請(qǐng)?jiān)敿?xì)注明作者單位、地址、科室、郵編、辦公電話、手機(jī)號(hào)碼及E-mail。
{2}文責(zé)自負(fù)。概不接受抄襲稿件。本刊概不退稿，請(qǐng)作者自留底稿。
{3}無特別約定情況下，一般均采用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。年份一概用4位數(shù)字表示
{4}前言：交代本研究歷史背景、研究意義和研究目的，提出研究需解決的問題，重點(diǎn)闡述本研究創(chuàng)新點(diǎn)。不需詳述歷史過程，不涉及本次研究的數(shù)據(jù)和結(jié)論。避免和摘要雷同。
{5}有國家、部、省、市、校級(jí)科研基金項(xiàng)目資助的課題,請(qǐng)?jiān)谑醉撃_標(biāo)處注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào),可優(yōu)先錄用。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
