購物車(0)
終身教育視角下高職與應用型本科銜接一體化課程的開發(fā)與實施——以“3+2”分段培養(yǎng)大學英語課程銜接為例
張平 常州輕工職業(yè)技術學院
關鍵詞：終身教育理念 課程銜接 開發(fā)與實施
摘要：高職與應用型本科銜接教育是'體現(xiàn)終身教育理念',促進人的連續(xù)性、終身性和開放性能力教育的一項重要改革舉措。在高職與本科'3+2'分段培養(yǎng)的試點中,專本銜接一體化課程的開發(fā)是最棘手的問題。筆者以'3+2'大學英語課程銜接為例,從明確課程銜接目標、優(yōu)化課程設置、改革課程內(nèi)容、優(yōu)化師資隊伍和規(guī)范課程評價方式等方面探究了如何有效開發(fā)與實施高職與本科銜接的一體化課程。
現(xiàn)代職業(yè)教育研究雜志要求:
{1}來稿所涉及的課題如屬于基金資助項目，應于文題頁左下方加以注釋，并附基金證書復印件。
{2}稿件不涉及保密問題，署名無爭議，稿件一律文責自負，本刊有權對來稿做文字修改。
{3}標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。
{4}參考文獻的著錄格式為：主要責任者．題名：其他題名信息．出版地：出版者，出版年．更新或修改日期．[查閱日期]．獲取和訪問路徑。
{5}中、英文摘要須簡明、確切地論述論文的主要內(nèi)容，必須符合“擁有與論文同等量的主要信息”的原則，300～500 字。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
