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文化視角下初中生班級治理的實踐探索
吳春生 南京市高淳區(qū)第二中學(xué)
關(guān)鍵詞：文化視角 班級文化 實踐探索 班級組織
摘要：我校原有的'班級自主管理模式'在實施中已經(jīng)凸顯出諸多缺陷。一是班級結(jié)構(gòu)仍然是'差級序列'而非'團(tuán)體序列',班級管理成了成績優(yōu)秀學(xué)生的獨腳戲;二是自主管理者成了學(xué)校和班主任的傳聲筒,忽略學(xué)生群體的真實想法,因而得不到學(xué)生的認(rèn)同;三是學(xué)校對班級考核仍然是只重'事'而忽略'人',只重結(jié)果忽略過程,評價標(biāo)準(zhǔn)和評價權(quán)仍然把握在學(xué)校和班主任手中;
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