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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效對話的探究
關(guān)鍵詞：對話教學(xué) 思維碰撞 師生發(fā)展 有效對話 引導(dǎo)反思
摘要：課堂教學(xué)是師生互動、共同發(fā)展的過程,發(fā)展是目的,互動是過程、是手段?；颖仨毢献?合作需要交流,交流就要對話。真情的對話既是生命體之間的心靈呼喚,又是思維的真實外露,一次次的思維碰撞形成教與學(xué)的諧振,促進(jìn)師生之間、生生之間進(jìn)行深層次的交流,迸發(fā)出智慧的火花,進(jìn)而促進(jìn)師生發(fā)展。因此,在教學(xué)中必須重視對話教學(xué),要以對話教學(xué)為邏輯起點,以創(chuàng)設(shè)情境、留足時空、鼓勵表達(dá)、教會傾聽、引導(dǎo)反思為切入點,提高對話的有效性,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教育雜志要求:
{1}需附400字左右的中、英文摘要，內(nèi)容必須包括目的、方法、結(jié)果（應(yīng)給出主要數(shù)據(jù)）、結(jié)論四部分，各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題。不分段，用第三人稱撰寫。
{2}論文須嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。
{3}計量單位執(zhí)行GB3100/3101/3102-1993《國際單位制及其應(yīng)用/有關(guān)量、單位和符號的一般原則（所有部分）量和單位》的有關(guān)規(guī)定，并以單位符號表示。
{4}來稿注釋應(yīng)采用腳注形式，連續(xù)編號，注釋序號置于標(biāo)點符號之后。
{5}為了使本書編排規(guī)范，敬請作者來稿時提供作者簡介，包括：姓名、性別、民族、工作單位及部門、職稱、學(xué)歷學(xué)位、主要研究方向、電子郵箱及電話號碼。
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