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以《水滸傳》為例談“課外閱讀課內(nèi)化”
關(guān)鍵詞：課外閱讀 內(nèi)化 課程標(biāo)準(zhǔn) 編排系統(tǒng) 教學(xué)體系
摘要：2011年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出三個(gè)學(xué)段不少于145萬(wàn)的課外閱讀量,這依靠學(xué)生課外自覺(jué)閱讀,似乎不太容易實(shí)現(xiàn)。對(duì)此,我們倡導(dǎo)＂課外閱讀課內(nèi)化＂,根據(jù)教材編排系統(tǒng),結(jié)合學(xué)段實(shí)際,分學(xué)期將課外閱讀納入到課內(nèi)教學(xué)體系之內(nèi),以便落實(shí)課標(biāo)要求。筆者以《水滸傳》的課外閱讀指導(dǎo)課為例,淺析關(guān)于＂課外閱讀課內(nèi)化＂方面的探索,以便真正點(diǎn)燃學(xué)生課外閱讀的火花,讓他們愛(ài)上課外閱讀,進(jìn)而提高他們的綜合素養(yǎng)。
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