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高校MOOCs本土化實踐:教育與技術的互動演進

北愈安 湘西民族廣播電視大學; 湖南湘西416000

關鍵詞:moocs本土化 遠程教育 教育與技術 

摘要:近年來,MOOCs成為我國教育現(xiàn)代化轉型中的重要選項,隨著各類主體探索實踐的推進,階段性成果急需總結,規(guī)范性的問題亟待解答。立足MOOCs本土化問題,采用比較研究方法將MOOCs與前期遠程教育、在線教育以及我國高校對MOOCs的探索實踐進行對比,以探討MOOCs的發(fā)展路徑及邏輯動力。MOOCs在一定程度上突破了教育與技術傳統(tǒng)的互動模式,但其在本土化過程中表現(xiàn)出替代性發(fā)展特征,過于強調MOOCs技術的工具性,使得其形成新的教育規(guī)范的可能性大大減弱。

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