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小學識字要義:識記當代社會成員的約定--再談讓識字教學回歸常識
池朱興; 施茂枝 福建省閩清縣白樟鎮(zhèn)中心小學; 集美大學誠毅學院
關鍵詞：識字教學 回歸常識 小學識字 識記 科學識字
摘要：《語文建設》2019年3月下半月刊發(fā)表游增良、施茂枝合作的《讓識字教學回歸常識》[1]一文,直擊當下識字教學之亂象與根源,并正面闡述了科學識字觀。但限于篇幅,關于亂象違理悖常無法充分展開,心存意猶未盡之憾。故撰本文,擬從學理上作進一步的剖析,以還迷人亂花之真面。
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