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利用智能教學平臺提高初中生英語聽說能力的策略探究
楊艷梅 廣東省中山市坦洲實驗中學; 廣東中山528467
關(guān)鍵詞：聽說能力 智能教學平臺 初中生
摘要：分析初中英語聽說教學現(xiàn)狀,認為利用智能教學平臺是提高初中生英語聽說能力的有效途徑。智能平臺的選擇應(yīng)遵循與教材同步、資源多元、適性自主、數(shù)據(jù)反饋、活動交互等原則。闡明智能同步教學平臺的特色功能,從利用特色板塊激發(fā)學生的聽說興趣、通過反饋數(shù)據(jù)培養(yǎng)學生的聽說習慣、實施精準干預提高學生的聽說技能等方面提出智能同步教學平臺的使用策略。
英語教師雜志要求:
{1}計量單位執(zhí)行GB3100/3101/3102-1993《國際單位制及其應(yīng)用/有關(guān)量、單位和符號的一般原則（所有部分）量和單位》的有關(guān)規(guī)定，并以單位符號表示。
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