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論大學(xué)學(xué)科概念
關(guān)鍵詞：學(xué)科 大學(xué)學(xué)科 學(xué)科概念 高等教育
摘要：學(xué)科概念并非大學(xué)所獨(dú)有,社會(huì)一般的學(xué)科概念主要作為知識(shí)分類的單位。在高等教育領(lǐng)域,學(xué)科已經(jīng)成為熱點(diǎn)詞匯,學(xué)科對(duì)大學(xué)的重要性也引起了廣泛的關(guān)注。大學(xué)學(xué)科是圍繞辦學(xué)定位、教師和學(xué)生等三大因素以及他們之間的關(guān)系所建構(gòu)起來(lái)的知識(shí)體系。作為大學(xué)實(shí)現(xiàn)其功能的核心載體,大學(xué)學(xué)科的內(nèi)涵主要表現(xiàn)為三種形態(tài):根據(jù)人才培養(yǎng)需要組織起來(lái)的專門的知識(shí)體系;根據(jù)科研發(fā)展要求所建構(gòu)的知識(shí)范疇;根據(jù)社會(huì)服務(wù)需要所劃分的工作領(lǐng)域。大學(xué)學(xué)科的外顯形式可概括為:組織化、層次化、定向(人)化和項(xiàng)目化。通過(guò)這些形式,無(wú)形的學(xué)科得以化為有形的組織單元,并在大學(xué)辦學(xué)過(guò)程中不斷地發(fā)揮功能。
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