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從中式課例研究看上海數(shù)學教師的專業(yè)學習
楊玉東 上海市教育科學研究院普通教育研究所; 上海200032
關鍵詞：課例研究 國際比較 教師學習 教研 磨課
摘要：國際和國內(nèi)對上海基礎教育均高度關注,上海數(shù)學教育基本經(jīng)驗之一是"強而有力的教研與教師隊伍"。從國際比較視角,揭示上海數(shù)學教師經(jīng)歷的與國內(nèi)其他地區(qū)教師類似的中式課例研究的根本特征,并進一步從上海對中式課例研究的發(fā)展和貢獻角度,概括出上海數(shù)學教師正是通過課例研究聚焦數(shù)學教改中的問題、發(fā)展數(shù)學學科教學知識、下移專業(yè)發(fā)展重心,從而獲得了專業(yè)成長,在此基礎上明確了中式課例研究對于教師專業(yè)學習在精致化傳統(tǒng)教研活動、提升方法論自覺、踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想的意義。
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