中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社創(chuàng)建于1985年,由中國科學(xué)院主管,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)主辦,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)音像出版社和出版社合署經(jīng)營,為多媒體課件制作、教材立體開發(fā)和外語圖書的配套音像帶出版提供了介質(zhì)保證。
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社創(chuàng)建于1985年,由中國科學(xué)院主管,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)主辦,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)音像出版社和出版社合署經(jīng)營,為多媒體課件制作、教材立體開發(fā)和外語圖書的配套音像帶出版提供了介質(zhì)保證。
依托中國科學(xué)院、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的品牌優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢,經(jīng)過30多年的發(fā)展,在基礎(chǔ)科學(xué)、高技術(shù)與交叉科學(xué)前沿研究學(xué)術(shù)著作,高校理工科精品教材和教學(xué)參考書,外語學(xué)習(xí)和考試暢銷讀物等方面形成了特色和優(yōu)勢,產(chǎn)生了良好的社會影響和市場效應(yīng)。
高校理工類教材、教學(xué)參考書是主要的出書領(lǐng)域,在滿足本校不同學(xué)歷層次教學(xué)用書需要的同時,積極面向市場開發(fā)教材和面向世界教育前沿引進(jìn)國際名校經(jīng)典教材,在高校理工科教材出版方面形成了學(xué)科體系和品種規(guī)模,一批教材入選教育部研究生教學(xué)用書、教育部國家級規(guī)劃教材及教育部優(yōu)秀教材(教學(xué)成果),是安徽省最重要的、有全國影響的高校理工科基礎(chǔ)課教材、教學(xué)參考書出版基地。
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)音像出版社和出版社合署經(jīng)營,為多媒體課件制作、教材立體開發(fā)和外語圖書的配套音像帶出版提供了介質(zhì)保證。
中國科學(xué)院
主管單位中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
主辦單位省級
出版級別大學(xué)
出版分類安徽
發(fā)行地出書有助于展示作者在專業(yè)領(lǐng)域的深入研究和成就
展示個人學(xué)術(shù)成就、專業(yè)水平,助力職業(yè)發(fā)展
知識互補(bǔ)、分擔(dān)工作量、擴(kuò)大影響力、提升出版效率
展示學(xué)術(shù)成果,助力評審職稱
了解自費(fèi)出書流程,避免出書誤區(qū)
選擇出版方
提交書稿
通過評估
簽訂合同
申報選題
三審三校
核發(fā)書號
以及CIP
設(shè)計編校
裝幀印刷
成功發(fā)行
印刷郵寄
出書和評職稱可能會遇到的常見問題答疑
副主編作為教材作者之一,教材不同,編寫的內(nèi)容有差異,對副主編的條件也不同。編寫內(nèi)容難度越大,副主編要滿足的條件也越高。
必須出版本專業(yè)的教材,其他專業(yè)教材不能證明本人在本行業(yè)的學(xué)術(shù)水平和能力??鐚I(yè)出版,必須證明在該教材中運(yùn)用了本專業(yè)的知識和內(nèi)容。
人們對出書地域還是有一定偏見的。比如北京的出版社出版的書,人們往往認(rèn)為會比較合規(guī)。
具體要根據(jù)作者的需求來確定。建議作者選擇出版社時,考慮書籍類型、目標(biāo)讀者群體以及出版社專長,以確保找到最合適的出版伙伴。
評職級對專著作者是有要求的,作者排名越靠前,評職級加分越高。專著作者加分順序是獨著作者、第一作者、第二作者、第三作者等等。
評職級的著作記住不要使用香港的書號,要國內(nèi)的書號?,F(xiàn)在很多鼓吹香港的書號,其實這是不對的,因為評職級的時候是不認(rèn)可香港書號的。
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