購物車(0)
“三層遞進(jìn)”、“三線融合”新工科人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育 創(chuàng)新人才培養(yǎng)
摘要：當(dāng)今中國的教育發(fā)展方式以盲目追求規(guī)模擴張和空間拓展的粗放型外延式發(fā)展向提質(zhì)增優(yōu)的精細(xì)化內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變,同時也帶來了教育服務(wù)方式矛盾的轉(zhuǎn)變。因此,本研究創(chuàng)新性地構(gòu)建了大學(xué)生從“流動層”向“吸附層”和“核心層”逐漸過渡的“三層遞進(jìn)”創(chuàng)新能力循序漸進(jìn)培養(yǎng)機制和校企教師與工程師融合、實踐和創(chuàng)新項目與生產(chǎn)工藝融合、實驗室與企業(yè)技術(shù)中心及生產(chǎn)車間融合的“三線融合”協(xié)同育人機制并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案,最終實現(xiàn)新工科背景下無機非金屬材料工程專業(yè)創(chuàng)新人才的培育和優(yōu)化。
中國輕工教育雜志要求:
{1}引言一般不超過300個字，闡明研究目的、研究或觀察依據(jù)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等。引言部分可引用少量參考文獻(xiàn)，不應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)討論。
{2}本刊強調(diào)研究成果的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價值，其中，只限專業(yè)領(lǐng)域通用詞匯的表述部分，不能存在完整句子的復(fù)制現(xiàn)象，核心觀點嚴(yán)禁有任何重復(fù)（含自引）。
{3}題名與標(biāo)題以最恰當(dāng)、簡明的詞句反映論文、報告中的最重要的特定內(nèi)容，題名應(yīng)避免使用不常見的縮略語、首字母縮寫詞、字符、代號和公式等。
{4}中文關(guān)鍵詞標(biāo)注3-5個，選詞要規(guī)范，應(yīng)盡量選取專指性敘詞，避免泛指之詞。
{5}備注作者信息，包括：姓名、性別、單位、職稱、職務(wù)、研究領(lǐng)域、手機號碼、E-mail、通信地址等；多位作者稿件署名時須征得其他作者同意，排好先后次序。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
