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中學課程輔導·教師教育雜志

雜志介紹

中學課程輔導·教師教育雜志是由山西省教育廳主管,山西教育教輔傳媒集團有限責任公司主辦的一本省級期刊。

中學課程輔導·教師教育雜志創(chuàng)刊于2011,發(fā)行周期為半月刊,雜志類別為教育類。

中學課程輔導·教師教育雜志

省級期刊

  • 主管單位:山西省教育廳

  • 主辦單位:山西教育教輔傳媒集團有限責任公司

  • 國際刊號:1992-7711

  • 國內(nèi)刊號:14-1307/G4

  • 發(fā)行周期:半月刊

服務流程:

雜志簡介

Magazine introduction

《中學課程輔導·教師教育》創(chuàng)刊以來,本刊堅持“傳播新理念,交流新經(jīng)驗,于2011年創(chuàng)辦,面向全國發(fā)行的2011類學術期刊?!吨袑W課程輔導·教師教育》雜志以其豐富的內(nèi)容,融學術性與技術性為一體的特點,獲得了廣大學者的喜愛。雜志是一本專為中學教師設計的教育專業(yè)雜志,它致力于提升教師的教學技能、教育理念和課程設計能力。這本雜志為中學教師提供了一個交流教學經(jīng)驗、分享教學資源和探討教育問題的平臺。

雜志的背景建立在對教師專業(yè)發(fā)展重要性的認識之上。在教育領域,教師是學生學習過程中的關鍵引導者,他們的教學方法和專業(yè)素養(yǎng)直接影響到學生的學習效果和個人成長?!吨袑W課程輔導·教師教育》雜志旨在通過提供最新的教育理念、教學策略和課程資源,幫助教師不斷更新教學知識,提高教學效果。

雜志內(nèi)容涵蓋了多個方面,包括教學理論、課程設計、教學方法、學生評估、教育技術應用等。雜志鼓勵教師探索創(chuàng)新的教學模式,如項目式學習、合作學習等,并分享在不同學科和教學環(huán)境中實施這些模式的經(jīng)驗和案例。雜志的編輯團隊由資深的教育專家和經(jīng)驗豐富的中學教師組成,他們通過嚴格的內(nèi)容審核流程,確保雜志提供的信息具有權威性和實用性。雜志還特別注重教師之間的互動和交流,通過專欄、研討會和在線社區(qū)等形式,促進教師之間的思想碰撞和經(jīng)驗分享。

欄目設置: 教育視點 能力培養(yǎng) 校本研修 教材教法 創(chuàng)新課堂等

雜志特色

Magazine introduction

{1}文稿應具創(chuàng)新性、科學性、導向性、實用性。本刊將優(yōu)先考慮發(fā)表視頻投稿。

{2}論文標題應言簡意賅,準確反映論文的內(nèi)容,一般不應超過22個字(含正副標題),盡量避免出現(xiàn)標點符號及非公知公用的縮略詞、代號等。

{3}來稿頁面要求word文檔形式,采用學術論文格式,包括文章題目,作者姓名、作者單位、摘要、關鍵詞、征文、參考文獻。

{4}參考文獻一律在文中實引,用數(shù)字加方括號上標(如[1]、[2]等),著作類文中上標頁碼,論文請在文末注明刊期、起止頁碼,報紙注明年月日與版面。

{5}注釋是對論文某一特定內(nèi)容的解釋或補充說明。文內(nèi)注釋應按正文中出現(xiàn)次序集中列于相應頁面的腳注位置,用帶圓圈的阿拉伯數(shù)序號標注(1、2)。引用文獻一般不采用注釋,而采用參考文獻方式列于文后。

{6}摘要慎用長句,只分1個自然段落。摘要之后須有關鍵詞,由3—8個反映論文主題內(nèi)容、并用空格隔開的詞或詞組所組成。

{7}注意區(qū)分“、”號,“,”號,“;”號的規(guī)范使用,不得混用。本刊實行匿名評審制度,對來稿一律進行詳細登記,并及時送審。

{8}數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835—1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字。

{9}正文段落層次號一律使用阿拉伯數(shù)字(不出現(xiàn)前言、引言等之內(nèi)的層次),頂行書寫,層次號后空一格,一級標題前空一行。

{10}正文中表示標題級別的序號形式,一般從大到小依次為:“一”“(一)”“1”“(1)”“①”等??梢愿鶕?jù)標題的實有級別,跳過某些形式的序號。

常見問題

Magazine introduction

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