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普適性與個性化:我國高校早期教育專業(yè)保育類課程的實然之況與應(yīng)然之思
張婷婷 濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院; 濟南250104
關(guān)鍵詞：早期教育專業(yè) 保育類課程 人才培養(yǎng)
摘要：我國高校早期教育專業(yè)已開設(shè)近十年,就保育類課程而言,存在人才培養(yǎng)目標(biāo)未突出嬰幼兒保育特色,課程目標(biāo)未體現(xiàn)個性化保育,課程內(nèi)容易導(dǎo)致普適性錯覺,課程評價未強調(diào)個性化傾向等問題。為更好地改革我國高校早期教育專業(yè)保育類課程,建議完善人才培養(yǎng)目標(biāo),突出嬰幼兒保育特色;重構(gòu)課程目標(biāo),體現(xiàn)個性化保育表述;改革課程內(nèi)容,呈現(xiàn)嬰幼兒真實案例;調(diào)整考核方法,強調(diào)個性化考核內(nèi)容。
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