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社會(huì)組織參與:增強(qiáng)社區(qū)教育組織活力的體系建構(gòu)
關(guān)鍵詞：社會(huì)組織 社區(qū)教育 參與模式 組織活力
摘要：歷經(jīng)多年發(fā)展,社區(qū)教育的內(nèi)容與形式都得到了較大的改進(jìn)與完善。隨著各地老齡化程度的不斷加劇,以及全民學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)理念的不斷深入,日益增長的社區(qū)教育和終身教育需求與社區(qū)教育不均衡、不充分發(fā)展之間的矛盾日益突顯。在社區(qū)教育推進(jìn)過程中,積極強(qiáng)化社會(huì)組織的教育服務(wù)功能,可以不斷擴(kuò)容社區(qū)教育服務(wù)載體,增強(qiáng)社區(qū)教育新活力,也必將為全民學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供新動(dòng)能。
終身教育研究雜志要求:
{1}關(guān)鍵詞是論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，是表達(dá)文獻(xiàn)主題概念的自然語言詞匯。論文的關(guān)鍵詞是從其題名、層次標(biāo)題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組。數(shù)量在3－8個(gè)（反映文章主要內(nèi)容的術(shù)語）。
{2}文中一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題、四級(jí)標(biāo)題的序號(hào)用“一、……”“1.……”“（1）……”標(biāo)示。盡量不使用三級(jí)或三級(jí)以上的標(biāo)題。
{3}數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835—1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字。
{4}稿件能真實(shí)反映工作實(shí)際，行文流暢，言之有理，真實(shí)可信。提倡一稿專投、反對(duì)一文多用，凡已在公開出版物、互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表的文章，一律不予以采用。
{5}文章的第一作者的姓名、出生年、性別、民族（漢族可省略）、籍貫、職稱、學(xué)位應(yīng)標(biāo)明，以“作者簡介：”作為標(biāo)識(shí)，置于篇首頁頁腳。
{6}引言言簡意賅，突出重點(diǎn)。不應(yīng)過多敘述同行熟知及教科書中的常識(shí)性內(nèi)容，引言作為論文的開端，主要回答“為什么研究”這一問題。
{7}注釋序號(hào)用[1]、[2]、[3]……標(biāo)識(shí)。正文中的注釋序號(hào)統(tǒng)一置于包含引文的句子（有時(shí)候也可能是詞或詞組）或段落標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之后的右上角。
{8}參考文獻(xiàn)應(yīng)引用最新且公開發(fā)表的文獻(xiàn)，并按GB/T 7714《信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》編寫，參考文獻(xiàn)不少于8條。
{9}稿件要求觀點(diǎn)明確，論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，論據(jù)可靠、數(shù)字準(zhǔn)確并應(yīng)為能公開發(fā)表的數(shù)據(jù)。
{10}研究方法和設(shè)計(jì)：詳細(xì)描述用于實(shí)施課題研究的方法和研究設(shè)計(jì)。包括數(shù)據(jù)收集方式、實(shí)驗(yàn)步驟、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)等。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
