中學(xué)地理教學(xué)參考雜志是由中華人民共和國教育部主管,陜西師范大學(xué)主辦的一本北大期刊。
中學(xué)地理教學(xué)參考雜志創(chuàng)刊于1979,發(fā)行周期為半月刊,雜志類別為教育類。
雜志介紹
中學(xué)地理教學(xué)參考雜志是由中華人民共和國教育部主管,陜西師范大學(xué)主辦的一本北大期刊。
中學(xué)地理教學(xué)參考雜志創(chuàng)刊于1979,發(fā)行周期為半月刊,雜志類別為教育類。
主管單位:中華人民共和國教育部
主辦單位:陜西師范大學(xué)
國際刊號:1002-2163
國內(nèi)刊號:61-1035/G4
發(fā)行周期:半月刊
全年訂價(jià):¥280.00
Magazine introduction
《中學(xué)地理教學(xué)參考》創(chuàng)刊于1979年,是中華人民共和國教育部主管,陜西師范大學(xué)主辦,面向全國發(fā)行的教育類月刊?!吨袑W(xué)地理教學(xué)參考》雜志以其豐富的內(nèi)容,融學(xué)術(shù)性與技術(shù)性為一體的特點(diǎn),獲得了廣大學(xué)者的喜愛。
《中學(xué)地理教學(xué)參考》著力體現(xiàn)新教研成果,提供有效、、持久的交流平臺(tái),努力為地理教育改革和發(fā)展提供品質(zhì)的內(nèi)容和服務(wù)。主要欄目:刊首語、專題策劃、教學(xué)研究、課堂教學(xué)、人教走廊、評價(jià)研究、備考交流等。
欄目設(shè)置: 視點(diǎn)_刊首語 視點(diǎn)_專題研討_STEAM教育與地理教學(xué) 視點(diǎn)_課程教材 視點(diǎn)_質(zhì)疑反思 視點(diǎn)_熱點(diǎn)聚焦 教學(xué)_教學(xué)研究 教學(xué)_課堂教學(xué) 教學(xué)_新技術(shù)應(yīng)用 評價(jià)_評價(jià)研究 評價(jià)_備考交流 評價(jià)_試題研究 拓展_研學(xué)實(shí)踐
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{1}作者:作者姓名在文題下依次排列,多位作者的署名之間應(yīng)用逗號“,”隔開。
{2}來稿須為學(xué)術(shù)論文,內(nèi)容應(yīng)在本刊用稿范圍內(nèi)。來稿應(yīng)結(jié)構(gòu)完整,包括標(biāo)題、作者信息、摘要、關(guān)鍵詞、正文和參考文獻(xiàn)等部分。
{3}文章大標(biāo)題不超過20字,要簡明、具體、可以概括全文,特別有必要的時(shí)候可以加副標(biāo)題。
{4}文獻(xiàn)按文中出現(xiàn)的先后順序排列,并在正文引用處標(biāo)明序號。每條文獻(xiàn)的項(xiàng)目要寫全(是期刊的文獻(xiàn)必須標(biāo)注起止頁碼)。
{5}3-8個(gè)關(guān)鍵詞。按GB/T3860的原則和方法選取。
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作者:袁書琪 刊期:2019年第21期
作者:盧衛(wèi)忠; 周藕林 刊期:2019年第21期
作者:姜嚴(yán) 刊期:2019年第21期
作者:朱利青 刊期:2019年第21期
作者:楊劍武 刊期:2019年第21期
作者:邙麗華 刊期:2019年第21期
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12月初返回一審意見,一共有三個(gè)專家審查意見,都很中肯,按照意見修改后,在12月底提交修改稿,1月給出二審意見,同意錄用發(fā)表??傮w感覺中學(xué)地理教學(xué)參考雜志的審查專家很是專業(yè),因?yàn)橐庖姸己艿轿?。審稿流程比較規(guī)范,速度算可以。推薦!
《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊的審稿速度很快,專家沒有提出太多的意見,一般來說只要有創(chuàng)新點(diǎn),實(shí)驗(yàn)證明充分,就很容易被錄用!只要按照審稿專家的意見逐條修改好,基本上沒什么問題!
7.20投稿,8.22初步錄用,修改格式問題后9.30再投,10.15錄用,出版時(shí)間還是挺快的。感覺《中學(xué)地理教學(xué)參考》還是不錯(cuò)的。編輯和審稿人水平都比較高,意見也很中肯。
在一個(gè)半月的時(shí)間經(jīng)過了三審,兩拒一收,雖然最終退稿,但是中學(xué)地理教學(xué)參考雜志專家提的意見很有價(jià)值??催^該期刊已投的文章,很好!雖然沒中,但是通知時(shí)間很快,沒有拖拖拉拉的讓我等。
先前看到該刊的文章,感覺水平非常高,看都看不懂;沒想到時(shí)隔2年自己讀博了,自己用心寫的第一篇稿子,不知投往何處,頂著初生牛犢不怕虎,投了他,也就想撈點(diǎn)意見,沒想到,經(jīng)過一輪修改,3個(gè)月不到就錄用了。感覺主要是文章要側(cè)重于理論與形式化方法,有新意。
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