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立足邏輯關聯(lián) 促進自主建構
陳學軍 江蘇省蘇州高新區(qū)教研室; 215613
關鍵詞：思維加工 自主建構 邏輯關聯(lián) 邏輯主線 波利亞
摘要：“數(shù)學的對象是抽象的形式化的思想材料”(張奠宙),對思想材料進行思維加工的過程就是既要把書讀厚--弄清楚、想明白每一個細節(jié),又要把書讀薄--建構基本的脈絡和內(nèi)在的邏輯主線.正如波利亞指出的:數(shù)學教學的本質(zhì)就是教會那些年輕人去思考.數(shù)學的思考就是運用數(shù)學語言和符號把數(shù)和形作為載體,進行有理、有據(jù)、有條理的問題研究.
中學數(shù)學月刊雜志要求:
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