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關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 深度教學(xué) 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng) 課堂教學(xué)改革 數(shù)學(xué)課程目標(biāo) 

摘要：2017版課標(biāo)亮點(diǎn)之一是凝練了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的學(xué)科細(xì)化與具體化,是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的集中體現(xiàn),回答了數(shù)學(xué)教育應(yīng)“培養(yǎng)什么樣的人”.課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必然要落地于課堂,怎樣培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),成為新時(shí)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的中心議題.主張超越知識(shí)符號(hào)淺表層的深度教學(xué),是課堂教學(xué)改革縱深推進(jìn)的基本方向,符合核心素養(yǎng)時(shí)代課堂教學(xué)的本質(zhì)要求.本文在對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、數(shù)學(xué)深度教學(xué)闡述的基礎(chǔ)上,以矩形概念教學(xué)為例,對(duì)其教學(xué)流程展開評(píng)析,給出指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的深度教學(xué)案例.

中學(xué)數(shù)學(xué)月刊雜志要求:

{1}摘要應(yīng)在200—300字以內(nèi)，能準(zhǔn)確反映論文的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞在3—5個(gè)以內(nèi)。

{2}來(lái)稿請(qǐng)附作者真實(shí)姓名、工作/學(xué)習(xí)單位全稱、最后學(xué)歷/學(xué)位、職稱/職務(wù)、主要研究領(lǐng)域和詳細(xì)通訊地址（包括郵政編碼、電話和電子郵箱等），以便聯(lián)系。如有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)通知。

{3}獲得基金資助的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱，并在圓括號(hào)內(nèi)注明其項(xiàng)目編號(hào)，多項(xiàng)基金項(xiàng)目應(yīng)依次列出，其間以分號(hào)隔開。

{4}引文引完整的一段話，引號(hào)的句號(hào)在引號(hào)內(nèi)；引不完整的一段話，即文字前面不是句號(hào)或文字從句中引，句號(hào)在引號(hào)外。引文最后如是感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，一般放在后面一個(gè)引號(hào)里面。

{5}同一頁(yè)類列出多個(gè)注釋的，應(yīng)根據(jù)注釋的先后順序編排序號(hào)。注釋序號(hào)以“①、②”等數(shù)字形式標(biāo)示在被注釋詞條的右上角。頁(yè)末或篇末注釋條目的序號(hào)應(yīng)按照“①、②”等數(shù)字形式與被注釋詞條保持一致。

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