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學(xué)校教育中“偽”教育行為的分析與對(duì)策研究
關(guān)鍵詞：分析 對(duì)策
摘要：學(xué)校教育是根據(jù)社會(huì)和受教育者的發(fā)展需要,對(duì)受教育者施加影響,培養(yǎng)一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)。但教育行政部門作為管理者,學(xué)校作為教育主陣地,教師作為直接教育者,其教育行為都會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻影響。由于各種原因,他們的某些教育行為往往會(huì)直接或間接對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響,或是存在誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生消極行為的可能性,這就是"偽"教育行為。這種教育行為應(yīng)引起教育工作者的足夠重視,盡最大努力避免學(xué)校中發(fā)生類似的行為。
中小學(xué)校長(zhǎng)雜志要求:
{1}第一作者簡(jiǎn)介應(yīng)在篇首頁(yè)地腳處注明第一作者的姓名、出生年、性別、籍貫、職稱、學(xué)歷及從事專業(yè)。
{2}實(shí)行嚴(yán)格的同行專家審稿制度和三審三校制度，依據(jù)稿件學(xué)術(shù)質(zhì)量，公平、客觀地取舍稿件。
{3}標(biāo)題層次應(yīng)分明，文中節(jié)段層次序號(hào)分別用“1”、“1.1”、“1.1.1”，一般以三級(jí)為宜。文內(nèi)接排序號(hào)用圓圈碼，如①、②、③……表示。
{4}外文文獻(xiàn)在前，中文文獻(xiàn)在后。同一作者不同時(shí)期的文獻(xiàn)按出版時(shí)間的先后順序排列。外文書名以斜體書寫，實(shí)詞首字母大寫；外文論文篇名以正體書寫，僅篇名首字母大寫。每條頂格寫，回行時(shí)空兩格。
{5}摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，不分段，非公知公認(rèn)的符號(hào)或縮寫第一次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)寫全稱。摘要全文不超過400字。
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