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現(xiàn)實(shí)語(yǔ)文教育亟須確立“核心價(jià)值”
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教育 核心價(jià)值 理解和運(yùn)用
摘要：語(yǔ)文教育教學(xué)和語(yǔ)文教師發(fā)展的現(xiàn)實(shí),語(yǔ)文教育改革遭遇的困境,迫切要求教師們弘揚(yáng)語(yǔ)文“核心價(jià)值”,早日找到改革發(fā)展的“公約數(shù)”,即大家共識(shí)的底線。以此為基點(diǎn),通過(guò)彈性空間,通過(guò)賦能,通過(guò)各顯所長(zhǎng)昭主動(dòng)建構(gòu)和發(fā)展,推動(dòng)語(yǔ)文教育改革健康持續(xù)地開展。
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志要求:
(1)論文為課題項(xiàng)目者，須在標(biāo)題末尾處標(biāo)注*（上標(biāo)），并與當(dāng)頁(yè)末尾*鏈接，*后寫明：本文系某年度某立項(xiàng)單位課題（課題編號(hào)：）階段性成果。
(2)正文應(yīng)層次分明，在層次標(biāo)碼后，應(yīng)擬定標(biāo)題。盡量減少層次，不得多于3 層，采用1，1.1，1.1.1 方式。層次的數(shù)字序號(hào)頂格寫，序號(hào)后要空一個(gè)漢字。
(3)注釋：凡對(duì)文章篇名、作者及文內(nèi)某一特定內(nèi)容所作的必要的解釋或說(shuō)明為注釋。用“①、②、③、④……”編號(hào)，置于正文之后。
(4)參考文獻(xiàn)在文中需用括號(hào)表示著者和出版年信息，例如（王玲，1983），著錄根據(jù)《信息與文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T 7714—2015）國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定執(zhí)行。
(5)中英文標(biāo)題（含副標(biāo)題）。文章標(biāo)題應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確體現(xiàn)文章內(nèi)容，不宜過(guò)長(zhǎng)或過(guò)簡(jiǎn)，副標(biāo)題和主標(biāo)題之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)清晰明確。
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