導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇外調(diào)報(bào)告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

河口鄉(xiāng)位于縣最北端，東與茅坪場(chǎng)鎮(zhèn)接壤，南與洋坪鎮(zhèn)相連，西北與南漳縣交界，版土總面積201平方公里，距縣城43公里，是本縣最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所轄12個(gè)行政村和一個(gè)河口社區(qū)居委會(huì)，有耕地面積1316公頃，52個(gè)村民小組，4449戶，15132人，其中男性7939人，女性7193人。本鄉(xiāng)有農(nóng)村勞動(dòng)力8567人，占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?6.6%，從業(yè)人員7680人，其中外出從業(yè)人員3273人，男性2026人，女性1247人；外出務(wù)工人員中20歲以下的有861人，20—49歲的有2112人，50歲及以上的有300人。

外出務(wù)工主要的原因一是可以直接增加收入；二是可以學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)技術(shù)；三是因?yàn)檗r(nóng)村實(shí)施退耕還林后農(nóng)村出現(xiàn)一些閑散剩余勞動(dòng)力。按就業(yè)流向分：外出務(wù)工人員流向大部分是省外，小部分流向本省其它地州市、本縣其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中省外2252人，省內(nèi)縣外409人，本縣其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)612人；按就業(yè)時(shí)間分：外出務(wù)工時(shí)間在1年及以上的有2759人，1年以下的有514人；按收入水平分（平均月收入）：500元以下的有226人，501—1000元的有856人，1001元—2000的有1371人，2001元及以上的有820人；按就業(yè)行業(yè)分：從事第一產(chǎn)業(yè)的有60人，從事第二產(chǎn)業(yè)的有2171人，從事第三產(chǎn)業(yè)的有1042人；按外出從業(yè)渠道分；自發(fā)外出就業(yè)的有2465人，政府部門組織的有238人，通過(guò)中介組織介紹的有570人。按文化程度分，外出務(wù)工人口中小學(xué)及以下文化293人，初中文化的有2299人，高中及以上文化的有681人。鄉(xiāng)外出勞動(dòng)力務(wù)工經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）從規(guī)?？矗鲩L(zhǎng)較快。1999年全鄉(xiāng)外出務(wù)工人員120人，到2008年達(dá)3273人，（其中：常年打工的約2373人，季節(jié)性打工900人）08年外出務(wù)工人數(shù)占全鄉(xiāng)農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)的42.6%，外出務(wù)工人數(shù)上漲明顯。

（二）從效益看，務(wù)工經(jīng)濟(jì)已成為農(nóng)民增收的重要渠道。2008年，全鄉(xiāng)外出務(wù)工人員務(wù)工總收入為3816萬(wàn)元，人均收入1.17萬(wàn)元，比全鄉(xiāng)農(nóng)民人均純收入4910元高出6790元，打工收入已成為農(nóng)民增收致富的重要途徑。

（三）從分布看，沿海及大中城市居多。全鄉(xiāng)外出務(wù)工人員主要分布在上海、江蘇、浙江、廣東、福建等地。在沿海地區(qū)打工人員1865人，多為年齡在35歲以下且有一定文化和技能的青年，年人均收入在7000元以上。在省內(nèi)打工人員409人，多為初中以下文化程度且缺乏技能的重體力勞動(dòng)者，年人均純收入在5000元左右。

（四）從組織形式看，自發(fā)外出比重大。全鄉(xiāng)農(nóng)民工外出務(wù)工渠道主要有政府勞動(dòng)部門組織輸出、中介組織和企業(yè)招收、自發(fā)外出三種類型。有政府部門組織輸出在238人左右，僅占總打工人數(shù)的7%左右；中介組織和企業(yè)招收的人數(shù)占外務(wù)工人數(shù)的17.4%；約有75%的屬自發(fā)外出務(wù)工，他們靠“親帶親，友帶友，鄰帶鄰”的形式結(jié)伴外出務(wù)工，這種形式，組織松散、隨意性大、且風(fēng)險(xiǎn)高，維權(quán)難。

二、存在問(wèn)題及原因分析

務(wù)工經(jīng)濟(jì)在我鄉(xiāng)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益日益明顯。但是，無(wú)論是組織程度還是輸出規(guī)模以及經(jīng)濟(jì)形式，都還存在許多亟待解決的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）輸出無(wú)序，呈“松散”型。目前，全鄉(xiāng)勞動(dòng)力輸出仍處在初始階段，縣、鄉(xiāng)相關(guān)勞動(dòng)部門對(duì)輸出工作調(diào)控、引導(dǎo)力度仍然不夠，部分農(nóng)民工很難找到適合的崗位長(zhǎng)期固定下來(lái)，他們難以發(fā)揮勞務(wù)輸出的規(guī)模效應(yīng)。

（二）信息不準(zhǔn)，呈“盲流”型?？h勞動(dòng)力市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)不健全，輻射功能不強(qiáng)，未與沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)勞務(wù)市場(chǎng)信息聯(lián)網(wǎng)，縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)信息傳遞更是周期長(zhǎng)、效率低，造成部分農(nóng)民外出務(wù)工因缺乏可靠的信息來(lái)源，信賴于道聽(tīng)途說(shuō)盲目外出，往往外出一、二個(gè)月返回，不僅給輸入地造成了社會(huì)壓力，也給家庭和個(gè)人帶來(lái)了較大的經(jīng)濟(jì)損失，還有人受騙于傳銷組織落入打工陷阱中。

（三）素質(zhì)低下，呈“苦力”型。全鄉(xiāng)外出務(wù)工人員中，高中及以上文化程度的人員只有681人，占外出務(wù)工人總數(shù)的20%；初中文化程度的人員有2299人，占整個(gè)外出務(wù)工人員總數(shù)的70%；小學(xué)及以下文化程度的有293人；擁有較高文化程度和專業(yè)技能的人員比重較小，大多從事“苦、臟、累、險(xiǎn)”且工作時(shí)間長(zhǎng)、體能消耗大的重體力工作，勞務(wù)報(bào)酬每月只在800元—1500元之間。

（四）維權(quán)意識(shí)淡，呈“法盲”型。外出務(wù)工農(nóng)民工群體的法律知識(shí)欠缺是影響外出務(wù)工經(jīng)濟(jì)收入的一個(gè)主要原因，由此而引發(fā)的勞務(wù)糾紛逐年上升。全鄉(xiāng)外出務(wù)工人員中，與雇主簽訂勞動(dòng)合同的只有1853人，占總?cè)藬?shù)的57%，享受醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)的只有1690人，占總?cè)藬?shù)的52%。還有為數(shù)不少的自發(fā)性外出務(wù)工人員簽訂生死合同，遇到工傷事故、領(lǐng)不到工資等問(wèn)題時(shí)，因不懂法和缺乏中介機(jī)構(gòu)支持而無(wú)法維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。

（五）資金、人才回歸少，呈“外流”型。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分人員通過(guò)打工積累資本后，在異地經(jīng)商或辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，部分外出務(wù)工人員（以女性居多）在外地嫁人。隨著各地經(jīng)濟(jì)環(huán)境和資金的爭(zhēng)奪將不可避免，也為今后在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過(guò)程中，如何實(shí)施鼓勵(lì)農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、參與家鄉(xiāng)建設(shè)的工作增加了新的課題。

三、對(duì)策及建設(shè)

強(qiáng)烈呼喚政府相關(guān)職能部門因勢(shì)利導(dǎo)地推進(jìn)勞動(dòng)力的雙向合理轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)輸出組織化、基地化，流轉(zhuǎn)有序化、合理化，產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)化，把外出務(wù)工經(jīng)濟(jì)培育成農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)。

（一）、加大宣傳力度，營(yíng)造大氛圍，形成氣候。加大宣傳力度，特別是宣傳開(kāi)發(fā)勞務(wù)產(chǎn)業(yè)，培育先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)宣傳和表彰回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和先進(jìn)典型，關(guān)注外出務(wù)工人員的生存狀態(tài)，如我鄉(xiāng)大力開(kāi)展的黨員帶頭創(chuàng)業(yè)致富項(xiàng)目和號(hào)召本鄉(xiāng)外出能人回鄉(xiāng)投資的招商活動(dòng)，以便帶動(dòng)本村及全鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

篇2

Abstract: Objective To investigate the types and clinical manifestation of the patients with ocular trauma and discuss the measures to prevent the injury. Methods 1278 cases in the First Affiliated Hospital of Liaoning Medical University with eye injuries were selected， and the injury types， injury condition and eyesight were analyzed. Results The most common ocular injury problems were open ocular injury， in which there are 679 cases， and the rate was 53.12%. Secondly， it was contused wound， in which there are 494 cases， and the rate was 38.66%. There are many clinical manifestations of the injured eyes， among which contused / avulsed wound of the eyelid was the most common with 494 cases and 38.66%. The second was contused wound of the conjunctiva/ blood under the conjunctiva， and there are 410 cases， taken up 32.13%. After treatment， the eyesight of the patients was increased， and there are 259 cases having 1.0 eyesight， taken up 20.29%. There are 222 cases having 0.5～0.8 eyesight， taken up 17.37%. Conclusions There are many types of ocular trauma， and the clinical manifestations are complex. It should be taken curable and preventative method to get better effects.

Key words: ocular injury; factor; prevention

眼外傷是臨床常見(jiàn)眼病，其臨床表現(xiàn)多樣，并發(fā)癥多而復(fù)雜，是我國(guó)目前主要致盲眼病之一。眼外傷的防治是眼科防盲治盲的主要研究方向。為進(jìn)一步了解遼西地區(qū)眼外傷的發(fā)生原因及特點(diǎn)，本研究對(duì)我院9年來(lái)收治的眼外傷患者臨床資料進(jìn)行回顧性分析，以了解致傷原因、治療情況及預(yù)后，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取遼寧醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院眼科2001年2月至2009年2月收治的1 278 例眼外傷患者為研究對(duì)象，同期眼科住院患者6 317例，眼外傷占同期眼科住院患者的20.23%。其中男性1 048 例，占82.01%，女性230 例，占17.99%， 男女之比為 4.56∶1; 受傷眼中左眼678 例(53.05%)，右眼600 例(46.95%)，無(wú)雙眼受傷者，左右眼之比為 1.13∶1;患者中年齡最小者1 歲，最大者86 歲，平均年齡41.8 歲，眼外傷發(fā)生率以小于10 歲和10～19 歲年齡段較高;職業(yè)分布以學(xué)生居第一(28.6 %)。其次為工人(25.49%)和農(nóng)民(16.59%)(具體年齡分布和職業(yè)分布情況見(jiàn)表1)。

1.2 調(diào)查內(nèi)容

查閱病案資料(包括住院及急診 )，分析內(nèi)容包括眼外傷的類型、眼部損傷表現(xiàn)及治療前后視力變化等。數(shù)據(jù)采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。表1 我院1　278例眼外傷患者一般情況分布年齡段

2 結(jié) 果

2.1 眼外傷類型

按照國(guó)際疾病(ICD-10)[1]中損傷和中毒的外部原因分為8類，本院眼外傷患者中以眼球開(kāi)放性損傷為主，679 例，占53.12%，其次為眼挫傷，348 例，占27.23%。眼外傷臨床表現(xiàn)多樣，并發(fā)癥多而復(fù)雜。具體外傷類型分布情況見(jiàn)表2。

表2 我院1 278例眼外傷患者外傷類型眼外傷類型例數(shù)(n)百分比(%)開(kāi)放性眼球損傷67953.12開(kāi)放性眼附屬器損傷443.45眼挫傷34827.23眼附屬器挫傷755.89眼和附屬器表面損傷322.51眼和附屬器化學(xué)傷和熱燒傷584.56眶壁骨折及視神經(jīng)損傷262.06外眼部異物傷151.18

2.2 眼部損傷情況

受傷眼常有多種眼部損傷的臨床表現(xiàn)，本研究的1 278 例患者中，眼瞼挫裂傷/撕脫傷494 例(38.66%)、結(jié)膜裂傷/球結(jié)膜下出血410 例(32.13%)、外傷性白內(nèi)障404 例(31.63%)、角膜裂傷402 例(31.48%)、鞏膜裂傷366 例(28.64%)，其他損傷類型有前房出血、眼內(nèi)容物脫出、玻璃體積血、眼內(nèi)/眶內(nèi)異物等。具體情況見(jiàn)表3。

2.3 出、入院視力變化情況

入院時(shí)視力≥1.0者122 例，占9.54%，出院時(shí)視力≥1.0 者259 例，占20.29%， 入院時(shí)視力光感者289 例(16.85%)，無(wú)光感者109(8.5%)，出院時(shí)視力光感者118 例(9.25%)，無(wú)光感者64 例(5.0%)，說(shuō)明治療前后視力都有所好轉(zhuǎn)。表4為患者視力變化具體數(shù)據(jù)。

表3 我院1　278例眼外傷患者眼部損傷情況眼部損傷 例數(shù)百分比表4 我院1　278例眼外傷患者出入院視力視力入院例數(shù)

3 討 論

我國(guó)的眼外傷工作者經(jīng)過(guò)多年的流行病學(xué)研究，總結(jié)出一大批臨床統(tǒng)計(jì)資料，為我國(guó)眼外傷的預(yù)防及治療提供了可靠的依據(jù)[2]。但是，目前各地在眼外傷統(tǒng)計(jì)中采用的診斷標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有些較為復(fù)雜眼外傷的診斷會(huì)隨著學(xué)者的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)眼外傷認(rèn)識(shí)水平的不同而有差異，這難免會(huì)使不同來(lái)源的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，造成我國(guó)每年眾多的眼外傷資料和結(jié)果無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較，資源極大浪費(fèi)。為此，要提高我國(guó)眼外傷流行病學(xué)研究的水平，一個(gè)重要的步驟就是采用統(tǒng)一的診斷標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)際疾病分類是目前被世界大部分地區(qū)所認(rèn)可和采用的一種標(biāo)準(zhǔn)分類方法，我們采用了國(guó)際疾病分類第九次修訂(ICD-10)中有關(guān)眼外傷部分分類方法。

本組眼外傷的年齡及職業(yè)分布較華峰[3]和李淑珍[4]的報(bào)道存在一定的差異。我們統(tǒng)計(jì)的前3 位職業(yè)依次為學(xué)生、工人和農(nóng)民。高發(fā)年齡為

在全社會(huì)中廣泛進(jìn)行外傷后眼衛(wèi)生宣傳教育，對(duì)防治眼外傷致盲工作起到積極作用。當(dāng)遭遇眼外傷時(shí)，如果是開(kāi)放性傷口，一定要穩(wěn)定患者情緒，避免哭鬧、 揉眼以防止眼內(nèi)容物脫出加重，并盡早到具備顯微手術(shù)條件的醫(yī)院診治;如果是化學(xué)物質(zhì)或熱燒傷則應(yīng)立即行大量清水沖洗受傷眼，并及時(shí)送醫(yī)院診治[5]。而對(duì)于各級(jí)眼科醫(yī)生來(lái)說(shuō)，針對(duì)每一個(gè)眼外傷患者的不同傷情，采用確切的治療方案至關(guān)重要，尤其是眼球開(kāi)放性傷口，傷后就診及時(shí)、 治療得當(dāng)，可使眼組織損傷減少到最低限度，保護(hù)眼球完整，恢復(fù)視功能，減輕后遺癥。

眼外傷首診醫(yī)院應(yīng)迅速地作出正確的處理，嚴(yán)格掌握眼球摘除的適應(yīng)證，盡最大可能恢復(fù)眼球的完整性，全身及局部應(yīng)用廣譜抗生素和皮質(zhì)類固醇類激素。正確的處理對(duì)于保住眼球，恢復(fù)傷眼的部分視功能是至關(guān)重要的。隨著對(duì)交感性眼炎的認(rèn)識(shí)逐步深入，外傷后交感性眼炎的發(fā)生率大大降低。本文僅2例發(fā)生交感性眼炎，占眼球穿通傷的0.18%，低于王玉英等[6]的報(bào)道。

眼外傷的防治工作，不僅是眼科醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任，也是一項(xiàng)重要的社會(huì)工作，必須引起有關(guān)方面的重視。防治眼外傷的關(guān)鍵是預(yù)防，要向全社會(huì)宣傳防治眼外傷的重要性，加強(qiáng)安全防護(hù)措施，同時(shí)提高基層醫(yī)務(wù)人員對(duì)眼外傷的處理水平，使患者能及時(shí)獲得正確的治療，盡量減少感染、致盲等并發(fā)癥的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

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[2] 徐建鋒，王雨生.我國(guó)大陸地區(qū)眼外傷的流行病學(xué)狀況[J].國(guó)際眼科雜志，2004，5(6)：1069 -1076.

[3] 華峰.1236例眼外傷臨床分析[J].眼外傷職業(yè)眼病雜志，1998，20(3)：257-258.

篇3

目前外科共有工作人員2人。通過(guò)調(diào)研，深刻感受到了醫(yī)務(wù)人員的辛苦、醫(yī)療環(huán)境的緊張和醫(yī)療事業(yè)充滿的正能量。醫(yī)務(wù)人員的初心就是“為人民服務(wù)”，以醫(yī)者仁心服務(wù)廣大患者，承擔(dān)使命。調(diào)研同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了諸多問(wèn)題。

二、存在的主要問(wèn)題。

1、工作態(tài)度欠佳，診療程序不規(guī)范。

2、工作時(shí)對(duì)于醫(yī)患溝通不到位。醫(yī)患溝通水平需加強(qiáng)。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氣氛不夠濃烈。

三、今后努力方向

篇4

花卉生產(chǎn)正在許多國(guó)家迅猛發(fā)展，美國(guó)、荷蘭、日本、哥倫比亞、新加坡、泰國(guó)、馬來(lái)西亞等都是如此。荷蘭的花卉出口額每年達(dá)13億美元，全國(guó)人均800多美元。新加坡種植熱帶蘭，從1971年至1980年產(chǎn)值增長(zhǎng)21．2倍，1980年出口額達(dá)800萬(wàn)美元。泰國(guó)僅靠曼谷周圍的花卉生產(chǎn)，年創(chuàng)外匯收入650萬(wàn)美元。

花卉生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益高，如哥倫比亞種植鮮花800公頃，可賺外匯5，300多萬(wàn)美元，平均每畝鮮卉換回外匯4，450多美元。新加坡從60年代初才開(kāi)始生產(chǎn)熱帶蘭，1980年種植面積305公頃，平均每畝創(chuàng)外匯1，931美元。種花需較多人力，而且需要門市花店、花攤商販，加上為它服務(wù)的如提供農(nóng)具、搭柵材料、盆缽、花肥、花藥、包裝材料、印刷說(shuō)明書和運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)，又可創(chuàng)造許多就業(yè)機(jī)會(huì)。花卉生產(chǎn)還可以促進(jìn)香料工業(yè)、食品工業(yè)、輕工業(yè)和藥材工業(yè)的發(fā)展。花卉還可以美化環(huán)境，凈化空氣，有利于人們創(chuàng)造賞心悅目的工作場(chǎng)所和生活條件。

因此，在我國(guó)發(fā)展花卉事業(yè)有助于社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)。

我國(guó)的花卉裁培有悠久的歷史，牡丹、芍藥、荷花、、梅花、蘭花、茶花、桃花、桂花等的原產(chǎn)地都是中國(guó)，許多已有三千多年的栽培歷史?；ɑ苌a(chǎn)在唐代極為繁盛，長(zhǎng)安和洛陽(yáng)是有名的花城。以品種講，已知我國(guó)品種有1，000多種，杜鵑品種460多個(gè)（世界總數(shù)為850）。洛陽(yáng)的牡丹、荷澤的芍藥、漳州的水仙、杭州的桂花、武漢的梅花，都曾譽(yù)滿天下。這說(shuō)明在我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中，花卉生產(chǎn)曾有過(guò)光輝的歷史和重要的地位。

花卉生產(chǎn)也曾一度繁榮興旺?？上в捎凇白蟆钡乃枷胱魉睿ɑ芎髞?lái)被看作是資產(chǎn)階級(jí)的奢侈品，受到不應(yīng)有的冷遇。近年來(lái)，農(nóng)村發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)，花農(nóng)重操舊業(yè)?，F(xiàn)已涌現(xiàn)出不少種花專家、養(yǎng)花冒尖戶。廣東省順德縣陳村鄉(xiāng)是漢、唐以來(lái)的花鄉(xiāng)，1981年種花4，000多庫(kù)，收入1，000多萬(wàn)元，每畝產(chǎn)值達(dá)2，500多元。國(guó)內(nèi)大城市的花卉消費(fèi)量，也隨著居民生活水平的提高而有了大幅度的增長(zhǎng)。

但是，在國(guó)際花卉市場(chǎng)上，我國(guó)的產(chǎn)品卻缺少競(jìng)爭(zhēng)能力，每年鮮花外銷額只有幾十萬(wàn)美元，不及泰國(guó)曼谷市的10％，其原因主要是品種退化、科研跟不上。我們認(rèn)為，除了進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)外，花卉生產(chǎn)還應(yīng)逐步納入國(guó)家指導(dǎo)性生產(chǎn)計(jì)劃，以加強(qiáng)引導(dǎo)。可以考慮在有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，成立花木專業(yè)公司，建立花卉研究中心，從育種、繁殖、栽培、病蟲(chóng)害防治、采收、包裝、貯藏、保鮮、檢疫、運(yùn)輸、經(jīng)營(yíng)管理到花肥、花藥的使用，情報(bào)資料的收集分析，開(kāi)展全面的研究。同時(shí)引進(jìn)某些必要的設(shè)備、資料和優(yōu)良品種?？煽紤]在有關(guān)院校成立花卉專業(yè)、花卉系，培養(yǎng)精通培育技術(shù)、防治花卉病害以及花卉保鮮、檢疫、貯運(yùn)方面的人才。在交通便利的城市郊區(qū)，可以有計(jì)劃地建立穩(wěn)定的出口花卉生產(chǎn)基地，并充分發(fā)揮花卉專業(yè)戶的積極性，以擴(kuò)大花卉出口，多創(chuàng)外匯。

范例二

美國(guó)××公司經(jīng)營(yíng)能力調(diào)查報(bào)告

××公司于1973年與我建立貿(mào)易往來(lái)，當(dāng)時(shí)因經(jīng)營(yíng)品種過(guò)多，對(duì)美國(guó)市場(chǎng)情況又不熟悉，虧了本。1975年起，專銷我竹編，并成為。在我方的配合下，改善了經(jīng)營(yíng)，業(yè)務(wù)蒸蒸日上，目前已發(fā)展成為一個(gè)初具規(guī)模的中等進(jìn)口商，在美國(guó)禮品行業(yè)中小有名氣。

××公司在資本主義市場(chǎng)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)中是怎樣發(fā)展起來(lái)的呢？

一、建立大規(guī)模的營(yíng)業(yè)中心，實(shí)行高效率的管理制度

在資本主義社會(huì)里做買賣最重要的一條是能否經(jīng)受得住競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)。資金少加之經(jīng)營(yíng)方法保守，一定要被淘汰?！痢凉緮[脫了中國(guó)血統(tǒng)商人小本經(jīng)營(yíng)的傳統(tǒng)，按照美國(guó)人辦企業(yè)的方法開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。他們不惜花費(fèi)巨大代價(jià)，建立起營(yíng)業(yè)中心，以豪華的門面招徠生意。這個(gè)營(yíng)業(yè)中心設(shè)在紐約市中心的百老匯大街和第五街交叉處，與有名的紐約禮品大樓和紐約商品展賣大廈鼎足而立。

它占地二萬(wàn)五千平方尺，分三個(gè)部分：外進(jìn)是陳列室，約三千平方尺；中進(jìn)是辦公室，約二千平方尺；后進(jìn)是倉(cāng)庫(kù)，約二萬(wàn)平方尺。除此之外，在紐約禮品大樓還設(shè)一正式的陳列室，面積達(dá)一千平方尺，內(nèi)陳列著各種竹編品，布置得琳瑯滿目，雅致宜人?！凉静徊扇∫话忝兰A商夫妻老婆店的經(jīng)營(yíng)方式，盡量把門面撐大，是取得競(jìng)爭(zhēng)勝利的一個(gè)因素。

××公司是一家5人合股企業(yè)，資金總額××萬(wàn)美元，香港分公司占20％。每年從銀行貸款相當(dāng)于資本總額的××萬(wàn)美元。根據(jù)帳面記錄，該公司1987年的銷售額××萬(wàn)美元。根據(jù)帳面記錄，該公司1978年的銷售額×××萬(wàn)美元，銷售實(shí)績(jī)××萬(wàn)美元，資金周轉(zhuǎn)2．5次。該公司共有職工40人，其中工人占50％。內(nèi)部分工明確，各有所司，職責(zé)分明。五個(gè)股東直接參與業(yè)務(wù)，一人擔(dān)任董事長(zhǎng)專管業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)；一人任香港分公司經(jīng)理，主管設(shè)計(jì)、加工和與國(guó)內(nèi)聯(lián)絡(luò)及轉(zhuǎn)口業(yè)務(wù)；一人主管財(cái)務(wù)；一人主管進(jìn)貨、存儲(chǔ)及出貨；一個(gè)主管推銷。駐香港職工10人，除經(jīng)理外，分別負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、加工、轉(zhuǎn)口等工作，還管理兩家零售店。該公司在人事管理方面有一套制度，例如，根據(jù)個(gè)人擅長(zhǎng)安排工作，分工合理，做到人盡其才。在業(yè)務(wù)管理上，他們利用電腦控制進(jìn)銷存，根據(jù)薄利多銷原則制訂價(jià)格，買賣做到貨真價(jià)實(shí)。例如，批發(fā)階計(jì)算的根據(jù)是，按香港離岸價(jià)1美元加上20％運(yùn)輸費(fèi)，關(guān)稅50％，成本為1．70—1．80美元，定批發(fā)價(jià)為3美元。由于始終不渝地執(zhí)行貨真價(jià)實(shí)的原則，竹編品在美國(guó)市場(chǎng)上的銷售得到了穩(wěn)步的發(fā)展。

二、商品迎合用戶心理，控制銷售市場(chǎng)美國(guó)消費(fèi)者對(duì)商品厭舊喜新的心理非常突出，所以市場(chǎng)敏感性特別強(qiáng)烈。做生意趕不上浪頭，就會(huì)失敗，而能了解美國(guó)人的心理愛(ài)好，做生意賺錢就不難。但要真正了解美國(guó)人的心理愛(ài)好，并不容易，需做大量細(xì)致的工作。該公司十分重視調(diào)查研究工作。他們知道零售商直接和顧客打交道，最了解消費(fèi)者的心理，就通過(guò)零售商來(lái)進(jìn)行調(diào)查，再根據(jù)各方面的反映，不斷改進(jìn)花色式樣，迎合消費(fèi)者的心理。例如，在竹編品上安上音響裝置，用竹編動(dòng)物或花瓶做成臺(tái)燈，不斷翻新花樣，增加商品的吸引力。經(jīng)過(guò)刻苦經(jīng)營(yíng)，把生意做活了。

在美國(guó)做生意，控制市場(chǎng)特別重要，任何商品一旦行銷，商人就爭(zhēng)先恐后搶購(gòu)，企圖壟斷牟利。但買到貨的商人又要競(jìng)相銷售，脫手慢了，暢銷品就變成滯銷品，

積壓賣不出，不但無(wú)利可圖，還要被擠出市場(chǎng)。據(jù)××說(shuō)，去年中國(guó)工藝品公司削價(jià)40％拋售竹編庫(kù)存，是無(wú)可非議的，因?yàn)椴幻撌志蜁?huì)虧本更多。

該公司現(xiàn)擁有14家戶，銷售網(wǎng)遍布全美。該公司憑借規(guī)模宏大的銷售中心，利用陳列室展出樣品，接受各分定單。各分又各有陳列室、推銷員，在

接到零售商店訂單后便立即轉(zhuǎn)向該公司訂貨，收取15—20％的傭金。該公司就是通過(guò)分包銷控制了市場(chǎng)。去年那次削價(jià)40％的拋售，致使市場(chǎng)供過(guò)于求，很多商人吃了虧。盡管該公司也因此減少了15％的銷售額，但正是利用了這一銷售網(wǎng)，完成了銷售任務(wù)。

篇5

 

        xx外賣市場(chǎng)發(fā)展迅速，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)外賣模式的大力興起，激活了外賣市場(chǎng)的潛力，作為一家專注于外賣市場(chǎng)的公司，我們不僅具備多年豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)于北京地區(qū)的整體外賣市場(chǎng)非常熟悉，并進(jìn)行了專業(yè)和詳細(xì)的調(diào)研，現(xiàn)將外賣市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告整理如下。

 

        一、公司簡(jiǎn)介，目前主營(yíng)業(yè)務(wù)詳情

 

        我公司是在現(xiàn)代餐飲市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的餐飲企業(yè)，主要經(jīng)營(yíng)：自助餐，北京盒飯配送，特色風(fēng)味小吃店，綠色蔬菜配送，公司依托多元化的經(jīng)營(yíng)，能夠滿足不同客戶，我公司以客戶為中心，針對(duì)客戶需求，提供個(gè)性化服務(wù)，得到客戶的一致好評(píng)，現(xiàn)為各機(jī)構(gòu)、單位提供餐飲后勤保障，依托部隊(duì)的各網(wǎng)點(diǎn)及硬件良好的食堂開(kāi)展快餐配送業(yè)務(wù)。

   

        我公司擁有高標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)條件和嚴(yán)格的管理體制，在日常經(jīng)營(yíng)中吸取同行業(yè)各方面的管理經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)養(yǎng)師會(huì)根據(jù)現(xiàn)代辦公人員用餐需求為您設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)快餐方案，色鮮味美、樣多量足、衛(wèi)生安全。把"營(yíng)養(yǎng)美味、衛(wèi)生健康、滿足顧客個(gè)性需求＂作為全體員工努力的方向。使我們?yōu)槟峁┑目觳图葼I(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生，又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，從而更好地解決了快餐的"便捷"和"營(yíng)養(yǎng)均衡"之間的矛盾。公司以川、魯、湘、北方家常菜為主，其他地方風(fēng)味為輔，在實(shí)際制作中重視適時(shí)調(diào)配各店技術(shù)力量，保持了質(zhì)量的穩(wěn)定與創(chuàng)新，客戶給予了較高的評(píng)價(jià)且保持了長(zhǎng)期的合作。

 

      二、外賣市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

 

      xx地區(qū)外賣市場(chǎng)發(fā)達(dá)，網(wǎng)上外賣交易量大，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，本次調(diào)研主要集中對(duì)該地區(qū)的整體外賣市場(chǎng)進(jìn)行了分析，包括目標(biāo)人群，主要分區(qū)外賣市場(chǎng)，還有相關(guān)分區(qū)的藥包過(guò)戶特點(diǎn)和商戶特點(diǎn)

 

      1、目標(biāo)市場(chǎng)分析

 

       xx快餐外賣行業(yè)市場(chǎng)日益增大，快餐外賣連鎖公司也前景廣大。外賣快餐行業(yè)之所以越來(lái)越發(fā)達(dá)，是因?yàn)槭袌?chǎng)需求愈漸加強(qiáng)?？觳退龠f為特征方便食品的市場(chǎng)空間很大，由于可推行"連鎖店"并使之疾速增長(zhǎng)，從而構(gòu)成宏大市場(chǎng)無(wú)益安康的零食時(shí)機(jī)。

 

      （1）市場(chǎng)細(xì)分人群：現(xiàn)階段北京地區(qū)主要的外賣消費(fèi)類型上細(xì)分，消費(fèi)者可分為這樣幾種類型（1)個(gè)人，這種消費(fèi)者能夠長(zhǎng)期訂餐。并且占的比重較大。個(gè)人從消費(fèi)取向上一般多注重便宜、實(shí)惠、好吃。（2)中小公司員工，這屬于白領(lǐng)階層的一個(gè)需要，由于工作忙碌或者其他原因，選擇網(wǎng)絡(luò)叫餐，他們的消費(fèi)取向一般是方便、實(shí)惠，口味獨(dú)特。（3) 家庭，生活節(jié)奏的加快，總會(huì)讓家庭選擇更快的就餐方式，特別是家里來(lái)客人，唯一的選擇就是足不出戶，選擇網(wǎng)絡(luò)叫餐。這種消費(fèi)者的消費(fèi)取向一般是大量、不同采品，不計(jì)較消費(fèi)額，只追求滿意。(4)中高檔消費(fèi)者，這種消費(fèi)者的消費(fèi)取向一般都比較挑剔，不在乎價(jià)格，追求更加多樣化的口味，特別是對(duì)于菜品品質(zhì)、搭配和外包裝等要求更高。

 

      （2）市場(chǎng)發(fā)展機(jī)會(huì)：在北京地區(qū)外賣市場(chǎng)發(fā)達(dá)，培育了一大批忠誠(chéng)的消費(fèi)者，網(wǎng)上外賣品牌更多元，給予消費(fèi)者的選擇更多，在望京地區(qū)聚集大量的學(xué)校、公司和商圈，學(xué)生市場(chǎng)和白領(lǐng)市場(chǎng)是外賣的主力軍，同時(shí)也包括商場(chǎng)的人員，對(duì)于外賣的口碑和品種要求更高。目前在外賣市場(chǎng)主要需要完善的地方是對(duì)于各類菜品的質(zhì)量和搭配，這是影響外賣口碑的關(guān)鍵性部分，因此首要的是要做到豐富菜品，給予消費(fèi)者更多選擇，其次是要及時(shí)更換菜品。第二個(gè)因素是配送服務(wù)，包括配送的效率和配送的服務(wù)態(tài)度，這影響到外賣的口碑。

 

       2、市場(chǎng)情況介紹

 

    （1）網(wǎng)上訂制快餐：走“先下而上”的模式，利用網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評(píng)等聚集消費(fèi)者人氣，然后與餐飲商家建立合作，向商家收取信息廣告費(fèi)，比如大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng)、口碑網(wǎng)。這種模式存在一個(gè)缺陷，既然是從消費(fèi)者出發(fā)，就要足夠客觀，才能贏得消費(fèi)者信賴，但是一旦和商家合作，就不可能做到足夠客觀推薦。

 

      優(yōu)點(diǎn)：在北京地區(qū)確實(shí)存在大量的工作餐市場(chǎng)，白領(lǐng)工作餐消費(fèi)需求旺盛。提供外賣服務(wù)的餐廳和餐館數(shù)量龐大，支持網(wǎng)站運(yùn)作的雙輪有保障。隨著資本市場(chǎng)的進(jìn)入，消費(fèi)者的外賣習(xí)慣培育之后，需求將更加旺盛，消費(fèi)者的口味和對(duì)品牌的依賴性加強(qiáng)。

 

      缺點(diǎn)：工作餐外賣單次消費(fèi)金額小，大量工作餐餐館檔次比較低，主要還是以在店消費(fèi)為主，餐館對(duì)于外賣的重視度不夠，餐飲菜品信息更新快、更新維護(hù)不及時(shí)、餐飲配送服務(wù)從速度、質(zhì)量方面都跟不上?？觳偷甑淖?cè)資金小，從業(yè)人員素質(zhì)較低，新開(kāi)發(fā)的區(qū)域，說(shuō)服、教會(huì)餐館使用訂餐平臺(tái)、給出改進(jìn)建議，也需要投入更多的人力和時(shí)間。工作餐外送地域限制非常明顯，一般只能針對(duì)餐館附近2公里寫字樓配送。工作餐的時(shí)間性非常集中，在有限的2-3小時(shí)內(nèi)，一個(gè)外送服務(wù)員能提供的就餐份數(shù)同一個(gè)在店服務(wù)員相比相差太大，創(chuàng)收遠(yuǎn)不如在店服務(wù)人員，然而人工成本卻是一樣的。

 

       3、競(jìng)爭(zhēng)者分析

 

       在北京地區(qū)外賣市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方式中，按市場(chǎng)區(qū)別辦法可將快餐業(yè)分為中式快餐外賣與西式快餐兩類，其代表為：（1） 西式：麥當(dāng)勞、肯得基等；（2）中式：馬蘭拉面、麗華、各類中餐外賣等。從市場(chǎng)效勞形狀區(qū)別方式看，可分為以店面運(yùn)營(yíng)加外買與外買上門效勞兩種?，F(xiàn)有的外賣大部運(yùn)營(yíng)形狀是以店為重心運(yùn)營(yíng)方式，從快餐營(yíng)業(yè)額與增長(zhǎng)率觀這一方式占相對(duì)少數(shù)，但增長(zhǎng)率加快，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)劇烈。按地區(qū)可劃分為北京外賣、朝陽(yáng)外賣快餐、國(guó)貿(mào)快餐外賣、SOHO現(xiàn)代城外賣、慈云寺外賣、四惠外賣等。

 

       相比較而言，西式快餐外賣的優(yōu)勢(shì)在于其獨(dú)特的餐品，搭配和較大的消費(fèi)市場(chǎng)，對(duì)于偏愛(ài)西式快餐的消費(fèi)者很有吸引力，客戶粘度較強(qiáng)，對(duì)于一些知名中餐如拉面、小吃等則具有一定的市場(chǎng)占有。但，整體而言，中式的快餐外賣更加豐富，餐品選擇性較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生、白領(lǐng)群體來(lái)說(shuō)是很好的選擇，中餐的消費(fèi)者基數(shù)更大。

 

       現(xiàn)有的網(wǎng)上訂餐系統(tǒng)最為發(fā)達(dá)的是百度外賣、美團(tuán)、餓了么等知名外賣網(wǎng)站，這些網(wǎng)站當(dāng)中，各具特色和優(yōu)勢(shì)，美團(tuán)和餓了么等外賣網(wǎng)站的市場(chǎng)布局更早，在消費(fèi)者的使用當(dāng)中更加廣泛，百度外賣則發(fā)展較晚，但是更迅速，在北京地區(qū)具有巨大的優(yōu)勢(shì)。得益于其品牌的價(jià)值和戰(zhàn)略規(guī)劃的優(yōu)先地位，打響了北京外賣市場(chǎng)的知名度。這幾家外賣品牌的市場(chǎng)細(xì)分都相對(duì)

 

       三、外賣業(yè)務(wù)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)劃

 

       我公司具備完善的外賣管理體系，在管理方法、人員組織和餐品質(zhì)量等具備優(yōu)勢(shì)地位，同時(shí)我公司將依托百度外賣 的品牌擴(kuò)展外賣市場(chǎng)，為此我們制定了詳細(xì)的外賣推廣和發(fā)展計(jì)劃，從內(nèi)部管理、配送體系、口碑宣傳等方面展開(kāi)。

 

       1、外賣日常經(jīng)營(yíng)規(guī)劃

      （1）菜品和搭配管理

 

        外賣服務(wù)最重要的部分是菜品和搭配的管理，為此我公司將根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)和消費(fèi)者反饋意見(jiàn)，每月更新菜品和搭配，制定多種口味的菜品，滿足消費(fèi)者的口味。在搭配上，我們將考慮設(shè)計(jì)湯品、菜品和飲料等多種套餐搭配，并組合成多個(gè)選項(xiàng)，提供給不同細(xì)分目標(biāo)人群。

 

      （2）消費(fèi)者管理

 

       我們將根據(jù)前期百度外賣的評(píng)價(jià)體系和消費(fèi)者的訂購(gòu)量建立起會(huì)員制的外賣體系，通過(guò)積分、贈(zèng)券等方式吸引用戶關(guān)注度，同時(shí)在節(jié)假日期間會(huì)開(kāi)設(shè)專門的套餐，如端午節(jié)外賣套餐、中秋節(jié)外賣套餐等，借助于節(jié)日氛圍增加知名度。其次，我們將在每月進(jìn)行消費(fèi)者調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)于已經(jīng)使用過(guò)我公司外賣的用戶進(jìn)行反饋，通過(guò)數(shù)據(jù)記錄進(jìn)行用戶分類，并與配送人員進(jìn)行核實(shí)，落實(shí)分區(qū)管理。針對(duì)不同的用戶、區(qū)域制定不同的菜品、配送和會(huì)員活動(dòng)，增加用戶粘度。

 

       在會(huì)員和非會(huì)員的具體管理上，我們將借鑒網(wǎng)店和電影院的模式，依據(jù)前期用戶的消費(fèi)量和評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)用戶分類，制定詳細(xì)的積分和贈(zèng)品方案，定期舉行外賣特別優(yōu)惠活動(dòng)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

 

        2、配送體系和口碑宣傳 （1）配送服務(wù)

 

      我公司的外賣配送時(shí)間將分為幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，在高峰期如中午11:00-13:00之間增派配送人員，保障區(qū)域內(nèi)外賣快遞及時(shí)到位，在17：00-20:00將根據(jù)外賣訂餐情況縮減外賣配送服務(wù)人員。在其他時(shí)間點(diǎn)則安排少量的外賣快遞人員。同時(shí)，我們將安排一位配送調(diào)度員，及時(shí)協(xié)調(diào)相關(guān)配送人員，并負(fù)責(zé)對(duì)配送人員進(jìn)行日常管理。

 

       針對(duì)配送服務(wù)，我們將嚴(yán)格規(guī)范配送人員管理。要求外賣員在接到送餐任務(wù)后，需要仔細(xì)閱讀訂單，了解清楚外賣的地點(diǎn)、時(shí)間、所送菜品數(shù)量，以及客戶聯(lián)系方式，確認(rèn)無(wú)誤后，方可送餐。如果配餐有問(wèn)題，要第一時(shí)間找調(diào)度員協(xié)調(diào)解決，處理妥當(dāng)后繼續(xù)送餐。根據(jù)客戶地址送到合理的取餐點(diǎn)，（不能送到客戶公司辦公區(qū)的）電話聯(lián)系客戶，請(qǐng)客戶協(xié)助取餐。顧客取餐時(shí)，要注意自己的儀容、儀表，微笑服務(wù)，先報(bào)告客人所點(diǎn)餐品，確認(rèn)核實(shí)信息后即表示感謝。

 

       我們將每周進(jìn)行配送人員通氣會(huì)，督查每周配送服務(wù)反饋的意見(jiàn)，對(duì)于配送當(dāng)中發(fā)生的各類問(wèn)題進(jìn)行匯總，在會(huì)上進(jìn)行協(xié)商提出整改方案。

 

     （2）口碑宣傳

 

       我公司將利用自己多年經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)和對(duì)市場(chǎng)的把握，結(jié)合百度外賣的品牌和要求做好宣傳工作，在整個(gè)經(jīng)營(yíng)點(diǎn)布置好關(guān)于百度外賣的宣傳廣告，在配送包裝上印制百度外賣的LOGO，結(jié)合新媒體和自媒體推廣百度外賣，要求我公司各級(jí)人員要配合口碑宣傳，通過(guò)微信、朋友圈、微博等定期我公司的外賣菜品和介紹。

 

       同時(shí)，我們將在本地的各類社區(qū)、論壇和貼吧等開(kāi)展百度外賣的宣傳工作，通過(guò)各類話題、帖文和熱點(diǎn)來(lái)打造一個(gè)有影響力的品牌外賣，推廣我們公司的外賣。這些宣傳帖文將按照用戶消費(fèi)者反饋，話題辯論等方式展開(kāi)，增加關(guān)注。

  

      外賣市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告2

        一、引言

 

       本次抽查采用網(wǎng)絡(luò)抽查方法，問(wèn)卷抽查大學(xué)城學(xué)生，關(guān)于外賣情況的抽查，本團(tuán)隊(duì)綜合以上問(wèn)卷調(diào)研和實(shí)地走訪的結(jié)果，對(duì)原先的問(wèn)卷進(jìn)行了一定的修改，在網(wǎng)上后分享到各個(gè)地方讓大學(xué)生去填?；厥樟?6份問(wèn)卷，抽查顯示，外賣對(duì)提高大學(xué)的飲食質(zhì)量起到了一定的作用，具有強(qiáng)大的活力，但外賣仍存在諸多衛(wèi)生隱患，亟需食品、藥品監(jiān)督局對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控、整改。

 

二、抽查的目的

 

通過(guò)全面、深入地了解校園外賣的狀況，研究校園及周邊餐飲業(yè)應(yīng)該如何發(fā)展，讓我們的學(xué)生能夠吃到衛(wèi)生、健康、美味的食物。為保證同學(xué)們吃到放心、安全、衛(wèi)生的校園外賣；為商家提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，提高消費(fèi)者的認(rèn)知度，讓商家的利益最大化；發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在外賣存在的各種問(wèn)題（服務(wù)、價(jià)格、質(zhì)量）；開(kāi)發(fā)潛在顧客，維護(hù)好現(xiàn)有顧客；明白競(jìng)爭(zhēng)者的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，彌補(bǔ)自身不

 

三、調(diào)研方法

 

1、樣本規(guī)模：46

 

2、抽查時(shí)間：11月14日———————11月18日

 

3、樣本框架：大學(xué)城為主其他學(xué)校學(xué)生為輔。

 

方法：主要網(wǎng)絡(luò)抽查，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷方法為主。

 

四、調(diào)研結(jié)果

 

1、您是否經(jīng)常困擾中午應(yīng)該吃什么？

 

大部分的人都受著午餐吃什么的困擾，這是普遍的問(wèn)題。

 

2、在學(xué)習(xí)日時(shí)，您午餐的選擇是

 

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)通常選擇就餐的地方是學(xué)校食堂，其次是上餐館最后是叫外賣，此種現(xiàn)象說(shuō)明大部分學(xué)生更愿意在校食堂食用。

 

3、最近三個(gè)月內(nèi)，您叫外賣的頻率更接近于？

 

由上圖可知大學(xué)生叫外賣頻率不是很高，這也算是很好的現(xiàn)象。

 

4、您在什么情況下會(huì)選擇叫外賣呢？

 

大學(xué)生在不想出門的情況下才會(huì)選擇的訂外賣，其次是沒(méi)人陪同吃飯，再然后是跟風(fēng)。

 

5、您一般通過(guò)什么方式訂外賣？

 

大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上訂餐和外賣APP頻率較高，符合學(xué)生使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)。跟隨潮流。

 

6、您一般通過(guò)什么途徑知道外賣店？

 

學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢和傳單廣告途徑知曉外賣店。這也是一些商家經(jīng)常運(yùn)用的營(yíng)銷方法。

 

7、在您的外賣經(jīng)歷中，您覺(jué)得存在的哪些問(wèn)題是？

 

遇到最多問(wèn)題是送餐的速度，味道和照片與實(shí)物的不符，這也是普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，我們肯您對(duì)外賣服務(wù)最看重的是哪方面？以根據(jù)這些問(wèn)題進(jìn)行改善。

 

8、您對(duì)外賣服務(wù)最看重的是哪方面？

 

學(xué)生對(duì)于外賣服務(wù)最看重的就是服務(wù)方面，服務(wù)是現(xiàn)在最大的問(wèn)題。

 

9、您能接受的午餐價(jià)格？

 

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分人會(huì)選擇較為便宜的外賣，15元之類，大學(xué)生的生活費(fèi)也沒(méi)有很多，一般家庭會(huì)控制住學(xué)生的生活生活費(fèi)，這也是可以理解的。

 

五、調(diào)研總結(jié)

 

學(xué)校放開(kāi)對(duì)校內(nèi)餐飲經(jīng)營(yíng)模式的規(guī)定，增加校內(nèi)餐飲的競(jìng)爭(zhēng)力。在抽查中，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校采取了限制外賣的措施。筆者認(rèn)為，與其限制他人發(fā)展，不如謀取自身發(fā)展，校園內(nèi)為何不辦一些餐飲呢？所謂近水樓臺(tái)先得月學(xué)校里辦餐飲必定比校外餐飲占優(yōu)勢(shì)。如果學(xué)校里辦一家餐館，哪怕價(jià)格比校外高一點(diǎn)，其經(jīng)營(yíng)狀況估計(jì)也會(huì)很火爆。就以我們的鄰居上師大為例，上師大校內(nèi)餐飲就采取了多樣化的模式，學(xué)校食堂分為大眾口味、川菜、咢菜、面食等，有些食堂還提供夜宵。除了食堂，學(xué)校還設(shè)了甜點(diǎn)店、小吃一條街等。學(xué)生在校就能吃到自己想吃的食物，根本無(wú)需叫外賣或出去吃。于是出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象，在上師大校外的飯店里，我校的學(xué)生比上師大的多。學(xué)校只有放開(kāi)餐飲的經(jīng)營(yíng)模式，才能夠留住客源，如果校園餐飲還是那么單一，客源必定劇減。

 

加強(qiáng)對(duì)校園周邊餐館的監(jiān)管。外賣是打不盡殺不絕的，與其一味的打擊它、限制它，不如去引導(dǎo)它、規(guī)范它。衛(wèi)生部門要加強(qiáng)對(duì)那些不符合標(biāo)準(zhǔn)的餐館的監(jiān)督力度，強(qiáng)制其整改。同時(shí)，學(xué)生們?nèi)绻龅讲环弦?guī)范的餐館，有義務(wù)及時(shí)向衛(wèi)生部門舉報(bào)。在走訪奉賢食品藥品監(jiān)督所時(shí)，我們已將我校周邊的餐飲情況向監(jiān)督所反映。

 

加強(qiáng)飲食安全教育。學(xué)生會(huì)、團(tuán)委可以運(yùn)用多種載體加強(qiáng)宣傳，通過(guò)傳單、講座等的形式告訴學(xué)生不吃衛(wèi)生狀況不明的食物。筆者建議，學(xué)生應(yīng)確認(rèn)所叫外賣的店家有營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

 

學(xué)校要傾聽(tīng)學(xué)生的要求。我們想吃什么，當(dāng)然是我們自己最清楚。但是有95%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有重視自己的需求和意見(jiàn)。校方表示以前都會(huì)召開(kāi)座談會(huì)，但是大多數(shù)同學(xué)根本不知道這件事情。開(kāi)座談會(huì)不能僅僅留于形式，要切實(shí)地傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，并有所行動(dòng)。

 

學(xué)校后勤部應(yīng)聯(lián)合校園內(nèi)外餐飲業(yè)主多組織一些有關(guān)餐飲的活動(dòng)，

 

為餐飲業(yè)主與大學(xué)生構(gòu)建一個(gè)溝通平臺(tái)，并從中宣傳普及一些關(guān)于食品衛(wèi)生等方面的知識(shí)。例如舉辦校園食神比賽、校園飲食文化節(jié)等。

 

       外賣市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告3

        一、現(xiàn)狀分析

 

        經(jīng)歷前幾年的燒錢補(bǔ)貼大戰(zhàn)與并購(gòu)浪潮后，中國(guó)外賣產(chǎn)業(yè)跨越野蠻成長(zhǎng)階段，目前已經(jīng)邁入拼品牌、品質(zhì)、服務(wù)的穩(wěn)定發(fā)展期。而市場(chǎng)的發(fā)展主要受到外賣用戶數(shù)量的支撐。外賣用戶數(shù)量經(jīng)過(guò)前期的快速擴(kuò)張后，增長(zhǎng)幅度從2015年開(kāi)始放緩，到2017年底外賣用戶數(shù)量達(dá)到3.05億人，預(yù)計(jì)2018年將達(dá)到3.55億人。

 

         隨著在線餐飲外賣逐漸滲透到日常生活中，我國(guó)外賣行業(yè)快速發(fā)展。據(jù)數(shù)據(jù)顯示：2017年我國(guó)在線外賣市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到2052.7億元，同比增長(zhǎng)23.5%，2018年行業(yè)規(guī)模將達(dá)到2430億元。

 

        從外賣品類來(lái)看，21個(gè)重點(diǎn)城市外賣店鋪中，餐飲店鋪占比89.6%。其中，快餐便當(dāng)和小吃夜宵是最大的品類，占比分別為42.2%和19.3%。

 

        西式快餐與中式快餐是都是比較受外賣食客歡迎的餐飲類型。其中，中式快餐中較多點(diǎn)選飯類和熱菜，飯類比例最高，占到59.6%，熱菜類占比46.5%；西式快餐中較多點(diǎn)選漢堡和小食，比例分別是71.4%和68.9%。

 

        從點(diǎn)外賣的原因來(lái)看，外賣食客點(diǎn)選外賣的主要原因是天氣原因、外賣方便快捷和不想自己做飯。而考慮因素方面，90后認(rèn)為做飯是件麻煩事，80前后則主要考慮天氣因素。

 

TOP10外賣點(diǎn)單原因

 

 

        據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2018上半年，外賣食客人均消費(fèi)達(dá)到36.4元。其中，80后的人均銷售最高，超過(guò)整體平均水平，80前人均消費(fèi)最低。而消費(fèi)收入主要來(lái)源為食物。

 

人均消費(fèi)構(gòu)成情況

 

        二、存在的問(wèn)題

 

        1、環(huán)保問(wèn)題

 

        美團(tuán)外賣、餓了么、百度外賣三大外賣平臺(tái)的數(shù)據(jù)顯示，日訂單總量都超過(guò)2000萬(wàn)單，按一單外賣只用一個(gè)塑料袋和一個(gè)塑料餐盒占地約0.06平方米計(jì)算，每天這些廢棄塑料的面積就能達(dá)到240萬(wàn)平方米。一些商家也意識(shí)到了外賣包裝所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，但是環(huán)保餐盒，在密封性、抗油性、美觀等方面的性能不如PP餐盒，使用起來(lái)具有一定的局限性。

 

        2,、運(yùn)營(yíng)成本居高不下

 

        當(dāng)前綜合外賣平臺(tái)已經(jīng)沒(méi)有輕重模式之分都可算作是重模式發(fā)展。配送物流方面，自營(yíng)和眾包兼有，以滿足日益高峰值的配送需求。這一塊的勞務(wù)成本與比較大。此外，平臺(tái)維護(hù)與其他運(yùn)營(yíng)都有著較大的成本。新技術(shù)諸如無(wú)人配送、智能語(yǔ)音、智能調(diào)度等等方面的研發(fā)成本。

 

        3、補(bǔ)貼仍在維持

 

        雖然從2016年開(kāi)始省飲外賣平臺(tái)對(duì)用戶的大幅度紅包補(bǔ)貼減弱但行業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重，對(duì)于用戶的爭(zhēng)搶依然白熱化。平臺(tái)依然維持對(duì)用戶進(jìn)行紅包補(bǔ)貼以留存用戶。另外，騎手?jǐn)?shù)量不斷擴(kuò)大，入駐商戶也在不斷拓展對(duì)于騎手和商戶端的補(bǔ)貼也持續(xù)在投入。

 

        三、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

 

        1、一線城市繼續(xù)領(lǐng)先三四線城市潛力巨大

 

        北上廣深等一線城市一向是外賣的主陣地，過(guò)去幾年一直引領(lǐng)著外賣市場(chǎng)的發(fā)展。但外賣行業(yè)發(fā)展進(jìn)入到第五年，一線城市競(jìng)爭(zhēng)激烈，面臨一波又一波的品牌更換，市場(chǎng)已經(jīng)基本飽和。而隨著外賣的滲透速度越來(lái)越快，從一二線轉(zhuǎn)移到三四線，從市中心轉(zhuǎn)移到城郊縣鄉(xiāng)，外賣市場(chǎng)的整體下沉，會(huì)更加明顯。

 

篇6

一.我縣教師外流狀況

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我縣從2000年開(kāi)始出現(xiàn)教師外流現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)以平原一中、平原鎮(zhèn)最為嚴(yán)重。從2000年到2003年，每年學(xué)期初、學(xué)年初都有教師外流，范圍由縣鎮(zhèn)學(xué)校蔓延到農(nóng)村中小學(xué)，全縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、8處縣直學(xué)校共19個(gè)單位，存在教師外流現(xiàn)象的有11個(gè)，占58%。截止到2003年9月，全縣教師外流共計(jì)111人，占全縣在崗專任教師總數(shù)的3.2%，其中流向縣外的56人，流向縣內(nèi)各民辦學(xué)校主要是平原師范初中部的55人，各占50%。僅一中和平原鎮(zhèn)兩個(gè)單位就有63人。在111名外流教師中，有校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)，更多的是一線中青年骨干教師；從學(xué)歷看，學(xué)士學(xué)位的9人，大學(xué)本科的34人，專科的68人，分別占8%、30.6%、61.2%；從職稱看，高級(jí)教師31人，中級(jí)教師64人，分別占28%和58%；從年齡看，平均年齡31歲，最小的24歲，最大的42歲。自98年以來(lái)，我縣共有4名省級(jí)教學(xué)能手，目前已流失2名，另有省、市、縣級(jí)優(yōu)秀教師18名，省市級(jí)教研課題承擔(dān)者6人。

由此可見(jiàn)：（一）教師外流已經(jīng)成為我縣的普遍現(xiàn)象，出現(xiàn)時(shí)間早，發(fā)生頻率高，涉及范圍廣。（二）外流教師普遍學(xué)歷高、職稱高，年富力強(qiáng)，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，正是在教學(xué)上出成果的時(shí)候。可以說(shuō)是一支優(yōu)秀的中青年骨干教師隊(duì)伍，是一筆教師優(yōu)勢(shì)資源。（三）相對(duì)而言，我縣教師流入縣外的不是很多，有一半的農(nóng)村中小學(xué)教師流入縣內(nèi)民辦學(xué)校，僅流入平原師范初中部的就達(dá)41人，另外由鄉(xiāng)鎮(zhèn)流入縣直學(xué)校或跳槽改行的也有一部分。

二.教師外流原因分析

（一）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大環(huán)境使然。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，要求社會(huì)中的人才資源在全社會(huì)廣泛流動(dòng)。人才資源的配置是否合理，直接影響社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平和速度，而人才資源的最優(yōu)化配置也是在不斷流動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，人才在全社會(huì)范圍內(nèi)的不斷流動(dòng)，能夠使人才在更適合自己的崗位上發(fā)揮作用，產(chǎn)生最佳經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。所以說(shuō)教師的流動(dòng)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，讓所有的教師長(zhǎng)期固定在一個(gè)崗位上，一次分配，終身不變，已經(jīng)不適合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)際情況。

（二）教師的思想觀念尤其是人生價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，不僅促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，同時(shí)也沖擊著人們的傳統(tǒng)觀念，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的中青年教師，容易接受新事物，他們?cè)缫哑瞥恕皬囊欢K”的傳統(tǒng)意識(shí)，改變了那種“當(dāng)了中小學(xué)教師就終生不能改變”的思想，把流動(dòng)、跳槽、改行當(dāng)作一種時(shí)尚，合則留，不合則走，另謀高就，決不在“一棵樹(shù)上吊死”。在這種情況下，再像從前那樣要求教師愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家，已經(jīng)顯得蒼白無(wú)力；運(yùn)用行政手段禁止、堵塞，也無(wú)濟(jì)于事，縣教育局于2003年初制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理的意見(jiàn)》，要求各單位“看好自己的門，管好自己的人”，事實(shí)上是門難以看好，人難以管好，要走的人不辭而別，想走的人留人留不住心。教師人生價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變使教師外流成為必然。

（三）工資收入偏低，待遇較差。近幾年來(lái)，我縣教師工資、待遇逐步提高，2002年鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資上收到縣以后，教師工資發(fā)放有了保障，未再出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。但是，與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教師和工資待遇較高的私立學(xué)校教師相比，我縣教師特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資收入還存在很大差距。目前我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師平均月工資500元，與平原師范初中部教師平均月工資1200元有700元的差距，與縣外私立學(xué)校如德州躍華、臨沂雙月園等學(xué)校的教師工資收入差距更大，每月在1000元左右。而且在老師們看來(lái)，這種差距短時(shí)期內(nèi)很難解決。收入低、待遇差，給教師的工作、生活等帶來(lái)諸多困難。受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，一部分學(xué)歷高、有能力的中青年教師，在私立學(xué)校優(yōu)厚待遇的吸引下便離崗?fù)饬鳌?/p>

（四）工作環(huán)境不良，教師精神不愉快，心情不舒暢。某些學(xué)校在中青年教師培養(yǎng)這個(gè)關(guān)系教育持續(xù)發(fā)展的大問(wèn)題上，不是從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，而是搞論資排輩，搞親親疏疏，諸如評(píng)優(yōu)選模、教師培訓(xùn)考核，特別是關(guān)系到教師切身利益的職務(wù)聘任等。一個(gè)有理想、有抱負(fù)的青年教師得到肯定，基本上是一個(gè)“媳婦熬婆”式的成長(zhǎng)過(guò)程。由此導(dǎo)致教師工作環(huán)境不良，人際關(guān)系、干群關(guān)系緊張，精神不愉快，心情不舒暢，一些埋頭苦干又有能力的青年教師對(duì)前途感到無(wú)望。與其苦熬苦等，不如一走了之。

三.教師外流對(duì)我縣教育造成和將要造成的影響

教師外流對(duì)我縣教育造成的影響已經(jīng)初步顯現(xiàn)出來(lái)，隨著時(shí)間的流逝，這種影響將愈來(lái)愈嚴(yán)重。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)教師外流，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界都有反映、有議論。學(xué)生們對(duì)自己喜愛(ài)的老師棄他們而去感到傷心，知道老師要走了，他們流下了眼淚，但學(xué)生們的淚水不能挽留決心離去的教師；學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師外流比較嚴(yán)重的學(xué)校多有不滿，有的家長(zhǎng)干脆把學(xué)生轉(zhuǎn)到其他學(xué)校去了，我縣初中、高中生在臨沂雙月園、德州躍華、武城二中、甚至濟(jì)南、天津等地就讀的不在少數(shù)，這種生源的流失不能說(shuō)與教師外流無(wú)關(guān)；社會(huì)各界對(duì)教師外流一方面表示理解，一方面極力呼吁，在春節(jié)后召開(kāi)的全縣人大、政協(xié)“兩會(huì)”上，人大代表、政協(xié)委員對(duì)教師外流及其給我縣教育造成的影響給予格外關(guān)注，呼吁有關(guān)部門高度重視教師外流現(xiàn)象，采取措施穩(wěn)定整個(gè)教師隊(duì)伍。

教師外流對(duì)我縣教育造成和將要造成的影響主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（一）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，人心思動(dòng)。教師外流對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的思想形成了持久沖擊，看到流入外校外地的同事工資收入翻了番，工作生活條件得到極大改善，在?！傲羰亍苯處熜睦硎植黄胶?，人心思動(dòng)。有的教師遍覽報(bào)刊雜志上外地招聘師資的廣告，待時(shí)機(jī)成熟，便“孔雀東南飛”；有的教師在外流教師的宣傳鼓動(dòng)下，難于安心教學(xué)工作，“身在曹營(yíng)心在漢”。這無(wú)疑給原本就困難重重的教師隊(duì)伍管理工作雪上加霜，學(xué)校管理者束手無(wú)策。

（二）嚴(yán)重影響了教學(xué)工作。由于外流教師絕大部分是一線中青年骨干教師，在教學(xué)崗位上，尤其是在英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、音體美等學(xué)科上，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，有的甚至獨(dú)擋一面，他們的外流嚴(yán)重影響了這些學(xué)科教學(xué)工作的正常開(kāi)展，有的學(xué)校課程無(wú)法開(kāi)全、課時(shí)無(wú)法開(kāi)滿，有些學(xué)科在校教師工作嚴(yán)重超量，給教師身心健康和教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)嚴(yán)重危害，校長(zhǎng)在安排全校教學(xué)工作時(shí)捉襟見(jiàn)肘。很多學(xué)校不得已重新聘任已經(jīng)提前離崗的老教師或已經(jīng)辭退的代課教師，或者外聘其它學(xué)校的教師，這不但無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量，而且要支付外聘教師和代課教師的工資，又促使學(xué)校亂收費(fèi)。

（三）教師隊(duì)伍出現(xiàn)斷層，整體素質(zhì)下降。由于一批中青年骨干教師外流，且呈現(xiàn)逐年蔓延上升趨勢(shì)，加上教師離退休、自然減員、內(nèi)部轉(zhuǎn)崗、提前離崗等，更重要的是師資補(bǔ)充工作滯后緩慢，我縣整個(gè)教師隊(duì)伍出現(xiàn)大齡化、老齡化和斷層現(xiàn)象，整體素質(zhì)下降，結(jié)構(gòu)矛盾突出。自2001年至2003年，全縣師范類本、?？飘厴I(yè)生分配就業(yè)的僅95人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不抵同期教師減員（包括教師外流、離退休、自然死亡、提前離崗等）。初中生源高峰即將到來(lái)，而教師資源卻無(wú)法滿足需求，這種供需矛盾將日益加劇。

（四）農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量滑坡。由于以上種種影響，農(nóng)村中小學(xué)甚至全縣整個(gè)基礎(chǔ)教育質(zhì)量將走下坡路。目前，農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量徘徊不前、難以提高，有的學(xué)校教育質(zhì)量呈下滑趨勢(shì)，雖然原因是多方面的，但與教師外流現(xiàn)象不無(wú)關(guān)系。

另外，教師外流給我縣教育造成的影響還有：（1）國(guó)辦學(xué)校的生源流失，校際間的生源大戰(zhàn)愈演愈烈，這種影響雖然是間接的，但也應(yīng)引起高度重視；（2）教師流動(dòng)的隨意性和無(wú)序化，給學(xué)校和全縣的人事管理帶來(lái)了困難。

四.建議和對(duì)策

對(duì)教師外流現(xiàn)象，我們認(rèn)為，從社會(huì)大環(huán)境看，它是國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。教師自主流動(dòng)，有利于調(diào)動(dòng)教師工作積極性，有利于發(fā)揮教師個(gè)人主觀能動(dòng)性，有利于全社會(huì)教師資源的優(yōu)化組合。但是對(duì)我縣教育發(fā)展而言，確實(shí)產(chǎn)生了釜底抽薪的后果，特別是中青年教師的流失對(duì)我縣的人才培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展將帶來(lái)長(zhǎng)期都無(wú)法挽回的損失。由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，我們這個(gè)地區(qū)不可能引進(jìn)更多的人才，人才得靠我們自己去培養(yǎng)。人才資源是強(qiáng)國(guó)之策，教師人才資源是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵和根本保障。所以，我們建議，一方面鼓勵(lì)教師合理有序流動(dòng)，另一方面強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理、穩(wěn)定教師隊(duì)伍，疏堵結(jié)合，逐步建立起一套與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教師流動(dòng)機(jī)制，形成教師流動(dòng)新秩序，同時(shí)加大措施做好師資補(bǔ)充工作。

（一）進(jìn)一步強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育。各單位要著力提倡對(duì)教師的愛(ài)崗敬業(yè)教育，教育我們的教師自覺(jué)增強(qiáng)大局意識(shí)和為振興家鄉(xiāng)而艱苦奮斗、以身立教的使命感、責(zé)任感，務(wù)必使老師們充分認(rèn)識(shí)到，目前我縣還比較落后，孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)、脫貧致富，正是需要每位教師貢獻(xiàn)力量、添磚加瓦的時(shí)候，沒(méi)有理由只為追求那點(diǎn)經(jīng)濟(jì)利益或?yàn)榱艘患旱娜松腋６釛壸约旱膶W(xué)生，降低自己的師德，遠(yuǎn)走異鄉(xiāng)。有的單位沒(méi)有教師外流現(xiàn)象，老師們?nèi)诵姆€(wěn)、干勁足，教育教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)新臺(tái)階，就在于這些單位在教師隊(duì)伍管理上，堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)職業(yè)道德教育常抓不懈。除此之外，還要使老師們認(rèn)識(shí)到，越是艱苦的地方，越是大有作為，只要有理想、有能力，農(nóng)村更能成就一番大事業(yè)，更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（二）要真正做到用待遇留人。各單位、各學(xué)校要很好地研究制定并認(rèn)真落實(shí)留住人才的措施和辦法，特別是在分配制度改革上，在目前我縣教師工資水平還不高的現(xiàn)實(shí)情況下，要真正打破大鍋飯，加大獎(jiǎng)勵(lì)工資的比例，對(duì)教師定崗、定責(zé)、定報(bào)酬，績(jī)酬掛鉤，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，將福利待遇向教學(xué)一線骨干教師傾斜，用較高的待遇留住教師優(yōu)勢(shì)資源。同時(shí)要經(jīng)常關(guān)心教師生活，在教師病災(zāi)、紅白事、住房條件改善、子女入托就學(xué)就業(yè)等方面，要不斷滿足教師的合理需要，做到用感情留人。

（三）落實(shí)好縣教育局文件規(guī)定，依法規(guī)范教師流動(dòng)。教師以“停薪留職”形式流動(dòng)，必須經(jīng)所在單位同意，教育行政部門審查批準(zhǔn)方可進(jìn)行；對(duì)第一學(xué)歷為大學(xué)本科和獲得市級(jí)以上優(yōu)秀教師、教學(xué)能手的教師以及參加過(guò)市級(jí)以上培訓(xùn)的骨干教師、學(xué)科帶頭人，省市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題承擔(dān)人，限制流動(dòng)；對(duì)拒不執(zhí)行規(guī)定擅自離崗的教師，堅(jiān)決予以除名，對(duì)發(fā)生教師擅自外流現(xiàn)象的學(xué)校負(fù)責(zé)人，要嚴(yán)肅處理。

篇7

1. 我國(guó)軟件外包行業(yè)狀況分析

軟件外包是企業(yè)為了專注于企業(yè)的核心業(yè)務(wù)，同時(shí)降低軟件項(xiàng)目成本，將軟件項(xiàng)目中的全部或者部分工作外包給提供外包服務(wù)的第三方企業(yè)，從而降低由于企業(yè)不擅長(zhǎng)或沒(méi)有精力去做的非核心業(yè)務(wù)所帶來(lái)的項(xiàng)目成本，讓更加專業(yè)的第三方企業(yè)完成外包業(yè)務(wù)，從而在更好地發(fā)展核心業(yè)務(wù)的同時(shí)，保證其他項(xiàng)目需求活動(dòng)正常運(yùn)行。

目前，在全球范圍內(nèi)已經(jīng)形成若干個(gè)軟件外包區(qū)，許多國(guó)家正在甚至已經(jīng)將外包服務(wù)轉(zhuǎn)移到亞太等低成本的發(fā)展中國(guó)家來(lái)，軟件外包行業(yè)已經(jīng)從國(guó)內(nèi)各企業(yè)間的外包發(fā)展為跨國(guó)的軟件外包服務(wù)。近年來(lái)，我國(guó)的軟件外包行業(yè)也在迅速發(fā)展，政府也在實(shí)行各種支持、鼓勵(lì)政策和措施，以促進(jìn)外包行業(yè)的發(fā)展，如建立各種相關(guān)的園區(qū)和出口基地等。

隨著我國(guó)軟件外包行業(yè)的發(fā)展，軟件服務(wù)外包的專業(yè)技術(shù)和管理水平也在不斷提升，我國(guó)正逐漸成為軟件外包服務(wù)的專業(yè)領(lǐng)域。在過(guò)去的10年發(fā)展中，中國(guó)的軟件外包行業(yè)平均年增長(zhǎng)約達(dá)到50%。盡管08年金融危機(jī)使得行業(yè)的增長(zhǎng)速度有所減慢，但是經(jīng)過(guò)幾年的不斷調(diào)整，行業(yè)的增長(zhǎng)速度已有所恢復(fù)。截止到2011年，我國(guó)外包服務(wù)的出口保持較快增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)收入共計(jì)59億美元，同比增長(zhǎng)40.3%。專家預(yù)計(jì)，在未來(lái)的較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，國(guó)際軟件外包業(yè)務(wù)將繼續(xù)向中國(guó)市場(chǎng)轉(zhuǎn)移，并且隨著海外經(jīng)濟(jì)的日益復(fù)蘇，我國(guó)軟件外包行業(yè)將再次進(jìn)入快速的增長(zhǎng)期。

2. 我國(guó)軟件外包行業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

近年來(lái)，我國(guó)軟件外包行業(yè)得到了廣闊的發(fā)展，中國(guó)IT外包服務(wù)市場(chǎng)已經(jīng)經(jīng)過(guò)從無(wú)到有、從小到大的漫長(zhǎng)發(fā)展歷程，現(xiàn)已初具規(guī)模。但是在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大環(huán)境下，我國(guó)軟件外包行業(yè)仍面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。下面從我國(guó)軟件外包行業(yè)的現(xiàn)狀和實(shí)際出發(fā)，分析我國(guó)軟件外包行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以及面臨的挑戰(zhàn)。從而尋找加強(qiáng)我國(guó)軟件外包行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的途徑。

2.1 我國(guó)軟件外包行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析

2.1.1 軟件內(nèi)需市場(chǎng)巨大

軟件外包的需求市場(chǎng)潛力較大，主要表現(xiàn)在：自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品傳導(dǎo)的需求國(guó)際化、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求巨大、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求的多樣化、動(dòng)機(jī)性的跨國(guó)客戶等。這些因素都促進(jìn)了軟件外包行業(yè)市場(chǎng)的繁榮。而軟件內(nèi)需市場(chǎng)的繁榮可以促進(jìn)軟件企業(yè)不斷努力以提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，改善企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量，在擴(kuò)大企業(yè)服務(wù)范圍的同時(shí)，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

2.1.2 各種專門性的生產(chǎn)要素支持企業(yè)的發(fā)展

軟件外包行業(yè)涉及的生產(chǎn)要素主要包括：外部資金、人力資本、語(yǔ)言文化以及各種研究、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。其中，人力資本是軟件外包行業(yè)發(fā)展的首要生產(chǎn)要素。另外，跨國(guó)公司在華設(shè)立的研發(fā)中心充實(shí)了企業(yè)的外部資金；大批海外留學(xué)人才的支持以及我國(guó)特有的質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的人力成本為人力資本提供了巨大的保障；我國(guó)特有的漢語(yǔ)言文化優(yōu)勢(shì)以及眾多科研機(jī)構(gòu)的支撐，為我國(guó)軟件外包行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了巨大的優(yōu)勢(shì)。

2.1.3 同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)以及相關(guān)支持性產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)企業(yè)迅速發(fā)展

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展。我國(guó)軟件外包企業(yè)的規(guī)模普遍較小，但市場(chǎng)潛力巨大，很多軟件外包企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始有計(jì)劃地進(jìn)行企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，合理轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和方法來(lái)適應(yīng)行業(yè)的迅速發(fā)展，這就為企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力帶來(lái)了巨大的動(dòng)力。此外，來(lái)自公司外部的相關(guān)支持性產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也為軟件外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了更加廣闊的空間。例如，我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)的迅速推廣為我國(guó)軟件外包企業(yè)運(yùn)用軟件系統(tǒng)提供了更加廣闊的空間；各跨國(guó)公司對(duì)中國(guó)的研發(fā)投資以及各種優(yōu)良通訊電子產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)業(yè)為我國(guó)軟件外包行業(yè)的發(fā)展提供了巨大的支持和幫助。

2.2 我國(guó)軟件外包行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

我國(guó)軟件外包服務(wù)產(chǎn)業(yè)雖已初具規(guī)模，但是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際、國(guó)內(nèi)大環(huán)境下，仍面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.2.1 我國(guó)軟件外包行業(yè)發(fā)展起步較晚

軟件企業(yè)的發(fā)展與政府為企業(yè)創(chuàng)造的寬松的經(jīng)營(yíng)環(huán)境以及各種支持政策密切相關(guān)。我國(guó)軟件外包產(chǎn)業(yè)起步較晚，國(guó)務(wù)院在2000年才出臺(tái)了支持軟件研究的相關(guān)政策，這項(xiàng)政策的頒布足足比印度晚了15年，我國(guó)軟件外包產(chǎn)業(yè)存在發(fā)展起步晚、積累的經(jīng)驗(yàn)少等劣勢(shì)。

2.2.2 我國(guó)軟件外包企業(yè)規(guī)模較小、風(fēng)險(xiǎn)較大

由于我國(guó)軟件外包行業(yè)發(fā)展起步較晚，各軟件外包企業(yè)的規(guī)模較小，相應(yīng)的可靠度相比大企業(yè)來(lái)說(shuō)較低，公司的運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)較大。行業(yè)的分散性使我國(guó)軟件企業(yè)對(duì)于產(chǎn)品的管理和過(guò)程控制不夠嚴(yán)格，從而影響我國(guó)軟件外包企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量。

3. 提升我國(guó)軟件外包企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的策略

3.1 完善產(chǎn)業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力

要進(jìn)一步加強(qiáng)軟件園區(qū)的基礎(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)，提供更加完善的公共服務(wù)，提高軟件產(chǎn)業(yè)基地的行業(yè)地位。同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)基地的資源共享，充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從整體上推進(jìn)軟件產(chǎn)業(yè)基地的創(chuàng)新水平。鼓勵(lì)各軟件外包企業(yè)充分依據(jù)自身實(shí)際和經(jīng)營(yíng)狀況，通過(guò)新建或并購(gòu)的形式不斷擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

3.2 加大政府對(duì)軟件外包行業(yè)的支持力度

我國(guó)政府相關(guān)部門應(yīng)該針對(duì)各省市間的要素差異進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃和布局，同時(shí)，采取相應(yīng)的措施加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等的保護(hù)工作，為軟件外包行業(yè)創(chuàng)造良好的信用環(huán)境和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。引導(dǎo)我國(guó)外包企業(yè)改變國(guó)際外包的錯(cuò)誤觀念，積極培育國(guó)內(nèi)外包市場(chǎng)。

3.3 加強(qiáng)和改善軟件外包人員的人才培養(yǎng)方式

我國(guó)軟件外包行業(yè)應(yīng)該在人才培養(yǎng)方式和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面不斷創(chuàng)新和完善，關(guān)注企業(yè)的人才培養(yǎng)方式。采用教學(xué)與具體實(shí)踐相結(jié)合的方式，提高軟件外包專業(yè)人員的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作開(kāi)發(fā)能力。軟件外包企業(yè)要組織職業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人才培養(yǎng)，為滿足軟件人才市場(chǎng)的需求提供必要條件。

參考文獻(xiàn)：

篇8

**的居住成本日益增高，引進(jìn)海外高端人才需要較多的經(jīng)費(fèi)，風(fēng)險(xiǎn)如何規(guī)避？

人才引進(jìn)有多種形式，相比而言，全職引進(jìn)比“候鳥(niǎo)式”引進(jìn)更能讓人才全身心投入國(guó)內(nèi)的工作，但**高校憑借什么吸引人家“拖家?guī)Э凇钡鼗貋?lái)，沒(méi)有后顧之憂？

海外人才引進(jìn)后，高校一般會(huì)給予“特區(qū)”政策，在這樣的情形下，“洋和尚”與“土和尚”如何一起念好經(jīng)？

……

復(fù)旦、**交大、同濟(jì)、華東師大、**財(cái)大等滬上一批名校嘗試“解題”，以更開(kāi)放的思想、更寬闊的胸懷、更謙和的心態(tài)、更扎實(shí)的服務(wù)，吸引、引進(jìn)、留住、用好海外優(yōu)秀人才。

人才如何“引”

前不久，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院全球招聘系主任面試會(huì)上，一位應(yīng)聘的海外知名大學(xué)華裔終身教授，被問(wèn)及為何選擇回國(guó)發(fā)展時(shí)，他坦率地說(shuō)，美國(guó)在生物醫(yī)學(xué)方面的科研經(jīng)費(fèi)越來(lái)越難申請(qǐng)，基本十次當(dāng)中才能成功一次。因此，希望能趕上我國(guó)對(duì)科研日益重視的好時(shí)機(jī)。

海外人才事業(yè)發(fā)展遭遇到“玻璃天花板”，所以越來(lái)越多的人想到中國(guó)來(lái)謀求更大的發(fā)展。海外引智“源頭”活水奔涌，固然令人欣喜，但要將其引入“黃浦江”，卻并不那么容易。

第一關(guān)是人才選擇。**高校對(duì)海外高端人才這樣定義：在國(guó)外知名大學(xué)或企業(yè)，做出很大成績(jī)的專家學(xué)者，回國(guó)后能引領(lǐng)某個(gè)學(xué)科快速發(fā)展。引進(jìn)一個(gè)人才和人才團(tuán)隊(duì)，往往需要成百上千萬(wàn)元的資金，其中包括科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)和人才的生活成本費(fèi)用等。

有校長(zhǎng)坦言：“一個(gè)海外人才，是否值得花大力氣引進(jìn)，有時(shí)在校領(lǐng)導(dǎo)和院系層面意見(jiàn)不統(tǒng)一，最終誰(shuí)拍板？校長(zhǎng)。引進(jìn)人才，學(xué)校承擔(dān)了比較大的風(fēng)險(xiǎn)，校長(zhǎng)也背負(fù)了很大壓力。引進(jìn)的人才若發(fā)揮了大作用，那是校長(zhǎng)‘慧眼識(shí)英雄’；反之，那就是浪費(fèi)學(xué)校寶貴資源?！?/p>

怎樣減小引進(jìn)人才的風(fēng)險(xiǎn)？復(fù)旦大學(xué)嘗試建立風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避機(jī)制。組建起由200多位各領(lǐng)域國(guó)際頂尖專家組成的通訊評(píng)審團(tuán)，在本校專家推薦、海外人才自薦的基礎(chǔ)上，由這些“第三方”學(xué)者判斷是否需要“grasphim（緊緊抓住他）”。學(xué)校希望通過(guò)這樣的方式對(duì)海外人才進(jìn)行更為客觀公正的評(píng)估。

第二關(guān)是引進(jìn)方式。早些年，受諸多條件限制，海外高端人才難以“全職”回國(guó)工作，對(duì)此不少高校創(chuàng)設(shè)了“啞鈴式”、“候鳥(niǎo)式”引進(jìn)模式，讓人才利用海外工作崗位的假期，每年有幾個(gè)月來(lái)國(guó)內(nèi)高校上課、搞研究。如今，國(guó)內(nèi)的科研實(shí)力增強(qiáng)，科研環(huán)境優(yōu)化，越來(lái)越多的海外高端人才對(duì)于全職回國(guó)開(kāi)始“動(dòng)心”。

關(guān)鍵時(shí)刻，如何“添一把火”，讓“動(dòng)心”最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？數(shù)年前的一個(gè)春節(jié)，復(fù)旦校友、英國(guó)劍橋大學(xué)賀鶴勇博士回**過(guò)年。大年初三，復(fù)旦校領(lǐng)導(dǎo)得知這一消息，并了解到賀博士有意回國(guó)發(fā)展后，即刻安排與賀博士會(huì)面交流，誠(chéng)意拋出“繡球”。這位高端人才最終“扎根”復(fù)旦化學(xué)系。

海外人才情況各異，不同學(xué)科對(duì)人才的需求狀況也不一，因此人才引進(jìn)需要不斷開(kāi)創(chuàng)新模式。華東師大嘗試"打包"引進(jìn)人才：從美國(guó)引進(jìn)生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一位"大腕級(jí)"教授；學(xué)校與他簽訂組建研究所的協(xié)議，由這位教授擔(dān)綱首席科學(xué)家，并負(fù)責(zé)從海外引進(jìn)一批課題負(fù)責(zé)人。復(fù)旦將"全職"引進(jìn)的概念拓寬，由2-3名海外科學(xué)家結(jié)成有共同科研目的的"同盟"，與復(fù)旦簽約；其中每個(gè)成員每年回國(guó)2-3個(gè)月時(shí)間，大家交叉回國(guó)，可以掌控整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的科研工作。

人才如何"留"

一位國(guó)外經(jīng)濟(jì)學(xué)頂尖專家，本來(lái)有意加盟滬上某重點(diǎn)高校，"談判"到了最后一步，他還是因?yàn)?房?jī)r(jià)太高"而放棄。還有一位滬上大學(xué)校長(zhǎng)，曾多年跟蹤某位海外"重量級(jí)"人才，眼看把他"說(shuō)動(dòng)"了；結(jié)果，對(duì)方攤開(kāi)**地圖，發(fā)現(xiàn)根據(jù)自己所能承受的心理價(jià)位，只能在**偏遠(yuǎn)處購(gòu)得住房，于是引進(jìn)之舉失敗。

不少高校反映，海外人才這幾年回國(guó)，要想在**購(gòu)置一套位置、大小比較理想的房子，很難。學(xué)校能給予的住房補(bǔ)貼與實(shí)際房?jī)r(jià)之間，差距"一大截"，這已成為**參與高層次人才競(jìng)爭(zhēng)的一大"軟肋"。

有關(guān)人士建議，能否由政府出資同時(shí)出面協(xié)調(diào)，多所高校聯(lián)手，建立**高端人才公寓，人才為學(xué)校服務(wù)期間，可免費(fèi)或僅支付少量租金入住。若他們?yōu)閷W(xué)校服務(wù)至退休，依然享有居住權(quán)。這樣做，一方面可使人才居無(wú)憂；另一方面，即使專家退休，其科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)人脈依然可以成為城市的財(cái)富，為**發(fā)展提供長(zhǎng)期服務(wù)。

此外，海外人才全職引進(jìn)后，其孩子上學(xué)也是個(gè)問(wèn)題。這些孩子中有的加入了外籍，但目前**國(guó)際學(xué)校布點(diǎn)太少，而公辦學(xué)校又不能接收。為此，建議教育部門能為這些孩子就讀開(kāi)設(shè)"綠色通道"。

然而，即便有一些客觀條件的限制，即便要經(jīng)歷一波三折，**高校還是想方設(shè)法引進(jìn)海外高端人才。

其一，搭建舞臺(tái)。對(duì)于回國(guó)發(fā)展，海外高端人才最關(guān)心的是---"我的舞臺(tái)有多大"？楊志剛，從美國(guó)通用汽車公司"跳槽"到同濟(jì)，擔(dān)任**重大產(chǎn)業(yè)科技攻關(guān)項(xiàng)目---風(fēng)洞中心的主要負(fù)責(zé)人。2004年夏，他在**短暫逗留時(shí)，同濟(jì)大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請(qǐng)："我們有建風(fēng)洞的打算，你愿意來(lái)嗎？""只要申請(qǐng)到項(xiàng)目，我就來(lái)。"四個(gè)月后，項(xiàng)目獲準(zhǔn)，楊志剛在美國(guó)開(kāi)始遞辭呈、賣房子，舉家落戶**。他說(shuō)，全世界只有十來(lái)個(gè)風(fēng)洞，作為空氣動(dòng)力專家能夠參與建設(shè)，無(wú)疑是對(duì)自己能力的極大挑戰(zhàn)。

其二，誠(chéng)意無(wú)價(jià)。華東師大物色到一位在美國(guó)大學(xué)工作的"重量級(jí)"學(xué)者后，三位校領(lǐng)導(dǎo)在一年半時(shí)間里，千里迢迢赴美，三顧茅廬，到他所在的實(shí)驗(yàn)室"游說(shuō)"，終于讓這位學(xué)者動(dòng)心、動(dòng)情、最終決定舉家回國(guó)，與學(xué)校簽約。

其三，周到服務(wù)。**交大、華東師大相關(guān)職能部門的老師，為引進(jìn)人才做好后勤保障工作，陪同他們一起看房、選房、做裝修監(jiān)工，幫助他們的孩子解決入學(xué)問(wèn)題。

人才如何"用"

海外高層次人才引進(jìn)來(lái)了，會(huì)不會(huì)只有絢爛一時(shí)的"瞬間效應(yīng)"？會(huì)不會(huì)因水土不服而"南橘北枳"？此類現(xiàn)象并不少見(jiàn)。

對(duì)于用好海外人才，大學(xué)校長(zhǎng)們遇到的難題有兩方面：一是如何讓他們盡快適應(yīng)國(guó)內(nèi)高校的科研環(huán)境、人文環(huán)境。如果不能很好地適應(yīng)和融入，那將制約他們發(fā)揮科研才能；二是海外人才與本土人才怎樣"和諧共處"。引進(jìn)的海外人才大多享受學(xué)校的"特區(qū)政策"，這會(huì)引起高校本土人才的不滿意："他們剛來(lái)，還沒(méi)做出多少貢獻(xiàn)，憑啥享受這么好的政策？"

面對(duì)第一個(gè)難題，**高校盡力推動(dòng)這種"融入"。海外學(xué)者要在國(guó)內(nèi)發(fā)展，需要盡快建立人脈資源。校領(lǐng)導(dǎo)們帶著他們跑科技部、教育部、市科委等處，四處"亮相"，支持他們舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議，幫助他們了解國(guó)內(nèi)的科研環(huán)境和機(jī)制，讓他們?cè)诟蠓秶鷥?nèi)得到認(rèn)同。

篇9

*、廣告主、廣告者的法律意識(shí)不強(qiáng)。自從取消《廣告經(jīng)營(yíng)許可證》的前置審批登記條件后，工商行政管理機(jī)關(guān)對(duì)廣告審查人員的培訓(xùn)工作基本擱淺。從事廣告經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的人員由于頻繁變動(dòng)，大部分人員對(duì)廣告審查登記工作業(yè)務(wù)相對(duì)陌生，對(duì)《廣告法》、《戶外廣告登記管理規(guī)定》等法律、法規(guī)理解的不深、掌握的不透，特別是商家在自控地帶的自設(shè)性戶外廣告，基本上都沒(méi)有主動(dòng)申請(qǐng)登記。

*、工商行政管理機(jī)關(guān)監(jiān)管職能不到位。《戶外廣告登記管理規(guī)定》第四條規(guī)定：“戶外廣告由地縣級(jí)以上工商行政管理機(jī)關(guān)登記管理?！庇械幕鶎庸ど趟鶎?duì)戶外廣告監(jiān)管工作重視不夠，認(rèn)為戶外廣告監(jiān)管主要是縣局有關(guān)科室的事情。因此，有的基層工商所在工作安排上沒(méi)有投入足夠的人力、時(shí)間，未能發(fā)揮基層工商所在戶外廣告監(jiān)管方面的職能作用。

*、查處戶外廣告違法行為不利。工商執(zhí)法人員對(duì)擅自戶外廣告的違法行為，考慮涉及面廣，涉及的市場(chǎng)主體數(shù)量多，被處理對(duì)象多有抵觸情緒，監(jiān)管中產(chǎn)生了畏難情緒，出現(xiàn)了執(zhí)法不力現(xiàn)象。

*、戶外廣告監(jiān)管體系不健全。工商行政管理機(jī)關(guān)對(duì)戶外廣告的監(jiān)管通常是以專項(xiàng)整治為主，在日常監(jiān)管方面投入的人力和時(shí)間不足，對(duì)違法行為的苗頭不能及時(shí)察覺(jué)，警示性行政指導(dǎo)工作做得不夠，導(dǎo)致戶外廣告的登記管理、日常監(jiān)管與專項(xiàng)整治無(wú)法有機(jī)結(jié)合。

*、戶外廣告出現(xiàn)失控現(xiàn)象。廣告經(jīng)營(yíng)者由于只從自身的經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)，追求短期效益，不登記不申請(qǐng)，盲目大膽地投放戶外廣告，不管大街還是小巷，有的甚至貼到了居民區(qū)的樓道里，從而出現(xiàn)了戶外廣告失控狀態(tài)。這既造成了資源、成本的嚴(yán)重的浪費(fèi)，同時(shí)也影響到了居民的日常生活。

工商行政管理機(jī)關(guān)對(duì)戶外廣告監(jiān)管應(yīng)從以下方面入手：

*、加強(qiáng)法規(guī)宣傳，提高守法意識(shí)。要把宣傳廣告法律法規(guī)、提高廣告經(jīng)營(yíng)者及廣大民眾的廣告法律意識(shí)放在首位。加大對(duì)《廣告法》、《戶外廣告登記管理規(guī)定》等法律、法規(guī)的宣傳力度，利用廣播、報(bào)刊、電視等媒體及組織廣告經(jīng)營(yíng)業(yè)主舉辦座談會(huì)、培訓(xùn)班等形式，開(kāi)展法制宣傳和培訓(xùn)，有效地提高廣告經(jīng)營(yíng)者遵紀(jì)守法和公平競(jìng)爭(zhēng)的自覺(jué)性，引導(dǎo)廣告主、廣告經(jīng)營(yíng)者知法、懂法、守法，不斷增強(qiáng)自律意識(shí)，規(guī)范自身經(jīng)營(yíng)戶外廣告的行為。

*、要將戶外廣告監(jiān)管與“一會(huì)兩站”建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮社會(huì)各界的作用，形成齊抓共管的良好局面。應(yīng)廣泛開(kāi)展廣告管理法律、法規(guī)宣傳進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，向群眾普及識(shí)別虛假?gòu)V告的知識(shí)，與社區(qū)、鄉(xiāng)村聯(lián)手營(yíng)造整治違法廣告、抵制虛假?gòu)V告宣傳的社會(huì)氛圍。

*、抓好執(zhí)法人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德教育。要通過(guò)開(kāi)展自學(xué)、集中學(xué)習(xí)及舉辦專題講座等活動(dòng)，督促執(zhí)法人員努力提高對(duì)各類戶外廣告違法行為的鑒別能力，增強(qiáng)依法履行職責(zé)的責(zé)任心。

*、加強(qiáng)基層工商所的屬地監(jiān)管工作。條件成熟的縣級(jí)工商局可以委托基層工商所負(fù)責(zé)戶外廣告的登記管理工作，下放戶外廣告的登記管理權(quán)，由基層工商所以縣工商局名義對(duì)戶外廣告實(shí)行登記管理。這樣，可以更好地增強(qiáng)基層工商所人員的責(zé)任心，達(dá)到加強(qiáng)日常監(jiān)管的目的。

*、建立健全考核機(jī)制。工商所要建立巡查制度，將戶外廣告監(jiān)管責(zé)任按片區(qū)劃、落實(shí)到執(zhí)法人員，做到發(fā)現(xiàn)案件線索責(zé)任到人、查辦案件責(zé)任到人，努力消除監(jiān)管死角和監(jiān)管盲區(qū)。嚴(yán)格落實(shí)巡查制度，將巡查結(jié)果與年終考核掛鉤，使巡查工作落到實(shí)處，杜絕監(jiān)管不到位的現(xiàn)象。

*、定期開(kāi)展專項(xiàng)整治，規(guī)范戶外廣告行為。全年每個(gè)季度都要開(kāi)展一次戶外廣告專項(xiàng)整治行動(dòng)，每次行動(dòng)要對(duì)轄區(qū)內(nèi)的戶外廣告進(jìn)行逐一排查，對(duì)未經(jīng)登記的發(fā)出責(zé)令改正通知，限期登記。行動(dòng)中要把重點(diǎn)放在查處欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者的保健食品、藥品、醫(yī)療、房地產(chǎn)等虛假的違法戶外廣告上，力求實(shí)效。對(duì)各所轄區(qū)內(nèi)的戶外廣告要上報(bào)縣局，登記造冊(cè)，并聯(lián)系相應(yīng)的廣告主、廣告經(jīng)營(yíng)者登記建檔。

篇10

小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告1

歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:一個(gè)勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的、充滿創(chuàng)造力的;而一個(gè)漠視閱讀、不愛(ài)讀書的民族是停滯的、前途可悲的。語(yǔ)文閱讀是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng),包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀。課內(nèi)閱讀是有限的,而課外閱讀卻是無(wú)限的。課外閱讀為人的素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了發(fā)展的廣闊空間。小學(xué)生六年時(shí)間只讀十二本教材,閱讀量至少、閱讀面之窄令人著實(shí)不安。單靠一本語(yǔ)文教材是學(xué)不好語(yǔ)文的,單靠課堂四十五分鐘也是學(xué)不好語(yǔ)文的,沒(méi)有課外豐富的閱讀積累,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)必將落空。

教學(xué)應(yīng)立足于課內(nèi),引向課外。把課堂教學(xué)與課外閱讀密切結(jié)合,達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,運(yùn)用在課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法,養(yǎng)成自覺(jué)、自主閱讀的好習(xí)慣。課外閱讀作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和擴(kuò)展,作為學(xué)生自我教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它對(duì)學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和學(xué)校教育的拓寬都具有重要作用。為此,我于2011年6月年在西安市蓮湖區(qū)機(jī)場(chǎng)小學(xué)三年級(jí)作了一項(xiàng)關(guān)于課外閱讀情況的問(wèn)卷調(diào)查,又召集了部分學(xué)生進(jìn)行座談,旨在通過(guò)這一扇窗口了解本地區(qū)的小學(xué)生課外閱讀狀況,從而為小學(xué)語(yǔ)文教師的工作更有效地展開(kāi)提供一些依據(jù)和參考。

這次調(diào)查我從當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時(shí)量、內(nèi)容、習(xí)慣、方式方法入手,共發(fā)出98份份調(diào)查問(wèn)卷,其中三年級(jí)五班學(xué)生48份,三年級(jí)一班10份,三年級(jí)二班學(xué)生10份,三年級(jí)三班學(xué)生10份,三年四班學(xué)生10份,三年級(jí)六班10份。收回98份,全部為有效問(wèn)卷。

一、目前環(huán)境下小學(xué)生課外閱讀樂(lè)觀的方面:

從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,盡管目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力很大,但是小學(xué)生對(duì)課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法,主觀認(rèn)識(shí)的端正為我們教育工作者開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)提供了可行性。具體結(jié)果如下:

1、閱讀目的較正確

在所調(diào)查的小學(xué)生中,75.5 %的學(xué)生認(rèn)為閱讀對(duì)自己的成長(zhǎng)有很大幫助;23.5 %的學(xué)生選擇一般;沒(méi)有一名學(xué)生認(rèn)為閱讀對(duì)自己的成長(zhǎng)沒(méi)有幫助或有負(fù)面影響。

在所調(diào)查的學(xué)生中,74.5 %中生認(rèn)為讀課外書籍主要是為了開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高自己的語(yǔ)文能力; 1.0%的學(xué)生認(rèn)為讀課外書籍并沒(méi)有什么明確的目的,只是為了完 成老師的任務(wù),看一些書籍;還有9.2%的學(xué)生認(rèn)為看課外書籍純粹是為了消遣,15.3%的學(xué)生完全出于興趣。

2、學(xué)生對(duì)閱讀的興趣濃厚

28.6%的學(xué)生對(duì)課外閱讀很感興趣,60.2%的學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣比較強(qiáng)烈,有11.2%的學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣比較弱,對(duì)讀課外書一點(diǎn)也沒(méi)興趣的學(xué)生沒(méi)有。

45.9%的學(xué)生利用午休、放學(xué)后等這些邊邊角角的時(shí)間,閱讀課外書籍。25.5%的學(xué)生充分利用周六和周日休息時(shí)間讀書。21.4的學(xué)生是在放長(zhǎng)假期間進(jìn)行課外閱讀,7.15%的學(xué)生隨時(shí)都在讀書。

3、閱讀內(nèi)容較為廣泛

從調(diào)查顯示,小學(xué)生的課外閱讀種類繁多,有中外名著類、小說(shuō)類、科幻小說(shuō)、自然科學(xué)類、童話寓言、卡通漫畫以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等。多數(shù)學(xué)生兼愛(ài)幾種,這反映了小學(xué)生的多方面了解社會(huì)的要求,學(xué)生們通過(guò)閱讀這些讀物,關(guān)注自然科學(xué),了解科技發(fā)展等,對(duì)于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養(yǎng)無(wú)疑是極大的幫助的。

4、家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的態(tài)度正確

在所調(diào)查的學(xué)生中,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀很支持的占77.6%;有時(shí)贊成有時(shí)反對(duì)的的占18.4%;家長(zhǎng)不聞不問(wèn)的占3.1%;反對(duì)的僅占到1.0%。家長(zhǎng)雖然態(tài)度正確,但對(duì)課外閱讀應(yīng)遵循哪些原則,如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,怎樣保證課外閱讀的高質(zhì)量、高效率等方面,還缺少實(shí)踐。

二、目前環(huán)境下的小學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題

1、閱讀量減少

閱讀量的減少主要表現(xiàn)為閱讀時(shí)間量偏少。小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育和“減負(fù)”措施后學(xué)生休閑時(shí)間增加,但用于閱讀課外書刊的時(shí)間偏少,這是閱讀時(shí)間的相對(duì)減少。學(xué)生除上學(xué)、做作業(yè)、做家務(wù)、休息時(shí)間外,平時(shí)可自由支配的休閑時(shí)間在1-3小時(shí)(周六、周日倍增),但經(jīng)常閱讀書刊的學(xué)生1小時(shí)以上的學(xué)生比例為16.3%;半小時(shí)到一小時(shí)的的學(xué)生有70.4%;13.3 %的學(xué)生達(dá)不到半小時(shí)閱讀,有4.1%的學(xué)生幾乎不閱讀課外書。

2、閱讀興趣感性化――閱讀情趣及品味下降

閱讀興趣與品味是關(guān)于閱讀目的、興趣指向以及讀物內(nèi)容、屬性與類型方面的評(píng)價(jià)指標(biāo),以高低為尺度。閱讀目的'、興趣指向不一,對(duì)讀物內(nèi)容、性質(zhì)、類型的選擇就不一樣。調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)前三年級(jí)小學(xué)生喜歡閱讀書刊的類型依次為:卡通、漫畫;童話、寓言故事;世界名著;自然科學(xué);學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料;科幻小說(shuō)。閱讀方式多為:邊讀邊做筆記、卡片或摘抄的僅占16.9%;匆忙的、走馬觀花式的占11.0%;對(duì)喜歡的書或內(nèi)容反復(fù)讀的占62.3%;其他方式占12.5%。還有的學(xué)生認(rèn)為看了影視劇就算讀了書。閱讀類型以卡通化、“快餐文化”、大眾通俗文化為主,閱讀目的主要是為了娛樂(lè)生活和休閑。閱讀情趣感性化、淺層化,冷落科技書籍現(xiàn)象十分明顯。讀書過(guò)程中,缺少有效監(jiān)控,粗讀、泛讀多,精讀少。片面強(qiáng)調(diào)重感官享受的“快樂(lè)閱讀”,導(dǎo)致學(xué)生很少沉下心來(lái)去想、去感悟,閱讀質(zhì)量不高。細(xì)讀暢銷書的多,精讀經(jīng)典文學(xué)作品的少。像《老夫子》、《米老鼠》這類漫畫暢銷書,總能在學(xué)生中掀起一陣陣閱讀商潮。相反,中國(guó)古代四大名著、國(guó)外經(jīng)典作品等等,如果不“強(qiáng)制”,學(xué)生對(duì)此的閱讀就很粗淺。因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得通過(guò)影視比泛泛“看”書有意思,靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀名著就顯得沒(méi)意思,很枯燥難懂。

4、閱讀的隨意性、無(wú)序性

據(jù)調(diào)查顯示,目前小學(xué)生課外閱讀基本上還處于隨意、無(wú)序、低效的狀態(tài)。根據(jù)同學(xué)推薦和媒體廣告宣傳選擇讀物的占51%;根據(jù)老師推薦和課本要求選擇的占30.6%;根據(jù)家長(zhǎng)要求選擇的占18.4%。主要體現(xiàn)在:

追蹤讀流行。有些學(xué)生跟著書店的廣告走,同學(xué)中流行什么讀什么,讀了什么就談什么。讀書缺乏個(gè)性、缺乏主見(jiàn)。

熱衷讀休閑。小學(xué)生偏向于讀那些情節(jié)簡(jiǎn)單輕松、人物滑膩有趣之類的休閑書。讀休閑的書比較輕松,這是事實(shí),但熱衷于讀這類書,只能永遠(yuǎn)停留在膚淺、平庸的層面上,不

可能有大的收獲,也不可能有質(zhì)的飛躍和達(dá)到新的境界。

不喜歡與人交流。小學(xué)生在一起不大喜歡談?wù)撁?與家長(zhǎng)交流體會(huì)課外閱讀心得的有35.9%;不交流或偶爾交流占到64.1%;。由此看來(lái),能夠給學(xué)生提供閱讀方法指導(dǎo)的教師發(fā)揮的作用不大,最適宜熏陶學(xué)生閱讀能力的家庭未能提供相應(yīng)的環(huán)境,于是學(xué)生們的課外閱讀必然是逮到哪本是哪本,完全跟著感覺(jué)走。

純粹是為了應(yīng)付眼前的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)讀書,目的很單一,就是為了在作文時(shí)或討論發(fā)言時(shí),引幾句名言,背幾聯(lián)古詩(shī),露一露,以顯示自己的博學(xué)。這種人讀書往往不大注意書的整體脈絡(luò)、內(nèi)在底蘊(yùn)和精神實(shí)質(zhì),他們只能獲得一些零碎的知識(shí),不可能探得書的精髓,也難以陶冶性情,培養(yǎng)氣質(zhì)。

為了作文,只讀習(xí)作。有些同學(xué)讀課外書,主要就是讀《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《全國(guó)獲獎(jiǎng)作文集》一類的書,以為讀這種書幫助最大,可以直接提高自己的寫作水平。

閱讀與寫作、計(jì)算是人類學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、認(rèn)知文字符號(hào)世界、發(fā)展智慧和提高素質(zhì)的三大基石。自有文字的歷史以來(lái),閱讀為人類文化與文明成果的積累、傳遞與可持續(xù)發(fā)展,為人類道德、智慧等精神價(jià)值的繼承、拓展、提升、弘揚(yáng)建立了豐功偉績(jī),立下了汗馬功勞。只有讀那些高質(zhì)量、高水平的精品,才能擺脫“學(xué)生腔”,不斷走向理性,走向成熟。然而,在信息如潮的現(xiàn)代社會(huì),特別是在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化成為人類新的生存方式的時(shí)代,閱讀這種與文字文化同齡的原始認(rèn)知方式是否因其費(fèi)時(shí)耗力的特點(diǎn)而落伍于信息社會(huì)匆匆的時(shí)代的步伐便需要“離休”靜養(yǎng)或退出歷史舞臺(tái)呢?

答案是否定的。小學(xué)生課外閱讀中所存在的種.種問(wèn)題,雖然是信息化、數(shù)字化時(shí)代的一種文化現(xiàn)象,但閱讀畢竟是一種與文字文化相始終的人類保持與發(fā)展自身所創(chuàng)造的文化與文明的基本方式。閱讀之于文化,猶如行走之于生活。雖然現(xiàn)代人有舒適快捷的代步方式,但步行絕不可少,否則生命便失去許多意義與自由。閱讀缺乏或閱讀減少,熱衷于時(shí)尚雜志、卡通漫畫故事,因而疏遠(yuǎn)文學(xué)名著;熱衷流行音樂(lè)、港臺(tái)影視而冷漠書刊。長(zhǎng)此以往,基礎(chǔ)文化素質(zhì)賴以發(fā)展的閱讀渠道萎縮,必然造成提供“營(yíng)養(yǎng)”的文化知識(shí)的不足,進(jìn)而導(dǎo)致民族基礎(chǔ)文化素質(zhì)的下降。小學(xué)生是未來(lái)的主人,民族的希望。小學(xué)生的閱讀退化,不僅是閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容的減少,也不僅是課外對(duì)文學(xué)名著的冷落,更為重要的是作為學(xué)習(xí)與認(rèn)知核心和精髓的閱讀需要、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力、閱讀審美的失卻!而這才是課外閱讀問(wèn)題的危機(jī)的實(shí)質(zhì)所在,是民族基礎(chǔ)文化素質(zhì)退化的根源,也是青少年閱讀退化現(xiàn)象的最大隱憂。

三、小學(xué)生課外閱讀實(shí)施的策略

1、營(yíng)造良好的家庭、學(xué)校課外閱讀氛圍

在對(duì)待學(xué)生課外閱讀問(wèn)題上,采取禁止的態(tài)度是錯(cuò)誤的,而順其自然,或靠環(huán)境的自然熏陶,想讀就讀,想讀什么就讀什么,顯然是不夠的,甚至是很危險(xiǎn)的。學(xué)校是對(duì)青少年實(shí)施教育的固定專門場(chǎng)所,學(xué)生應(yīng)在語(yǔ)文教師的密切關(guān)注下進(jìn)行課外閱讀。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,由于血緣和倫理道德關(guān)系,家長(zhǎng)對(duì)于子女的教育是有權(quán)威性的,因此,家長(zhǎng)在對(duì)待子女的課外閱讀問(wèn)題上,要與學(xué)校保持和諧一致。

(1)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),邀請(qǐng)班級(jí)中在孩子教育上,尤其是善于引導(dǎo)孩子閱讀書籍的家長(zhǎng)講一講自己的教育方法,從而改變家長(zhǎng)“唯分?jǐn)?shù)第一的思想”。通過(guò)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通,讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響,從而支持孩子課外閱讀,為孩子創(chuàng)造閱讀條件,布置家庭閱讀空間,購(gòu)買課外書籍,營(yíng)造閱讀氛圍。

(2)設(shè)立圖書角、辦有關(guān)讀書的板報(bào)、手抄報(bào)等方式營(yíng)造班級(jí)讀書氛圍。班委會(huì)擬定相應(yīng)的圖書借閱制度和圖書管理辦法,由小小圖書管理員負(fù)責(zé)管理,每天開(kāi)展圖書借閱活動(dòng)。把每天中午到校后的時(shí)間作為讀書時(shí)間,由每天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督。

相信,學(xué)校、家庭二者應(yīng)密切合作,形成一股強(qiáng)大的教育力量,積極地去關(guān)心、引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,才會(huì)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課外閱讀氛圍,它將有利于學(xué)生的全面、健康的發(fā)展。

(3)溝通交流,樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣

羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。一方面,從情感上激發(fā)。教師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財(cái)富。榜樣的作用

小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告2

一、活動(dòng)的原因

高爾基說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯”。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在課外書對(duì)我們的吸引力越來(lái)越小了。我們到底還要不要讀課外書?我們的`讀書情況如何?在媽媽的帶領(lǐng)下，我在小區(qū)中進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析

我根據(jù)小學(xué)生課外書閱讀的實(shí)際情況及存在的問(wèn)題提出了以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)你是否喜歡閱讀?(2)你在讀課外書中遇到的最大困難是什么?(3)平時(shí)讀的課外書中種類最多的是什么類的書?(4)課外書的來(lái)源?

1、小學(xué)生喜不喜歡課外書

從我調(diào)查的情況來(lái)看，有95%的同學(xué)選擇了喜歡讀課外書，只有5%的同學(xué)選擇了不喜歡，選擇不喜歡的同學(xué)都是語(yǔ)文成績(jī)極差的。“為什么喜歡讀課外書?讀課外書對(duì)我們有什么好處?”大部分同學(xué)的回答比較含糊，大部分是“多讀課外書有利于學(xué)習(xí)，有利于提高寫作水平”等，他們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到讀課外書同樣是學(xué)習(xí)。其實(shí)，健康有益的課外書也能像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書一樣增長(zhǎng)我們的知識(shí)。如果把學(xué)習(xí)比做吃飯，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)校里學(xué)習(xí)的科目是主食，課外閱讀應(yīng)該是副食了，我們難道能只要“主食”，不要課外閱讀這一“副食”嗎?

2、同學(xué)們不讀課外書的主要原因分析：

通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不讀課外書的主要原因是：看電視比讀課外書有勁;沒(méi)有課外書可讀;老師沒(méi)有要求;家長(zhǎng)不給錢買課外書。

調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)在小學(xué)生放學(xué)后做完作業(yè)就是看電視，熱播的電視劇如數(shù)家珍，但是有益的課外書卻甚少。有37%的同學(xué)認(rèn)為“看電視比看書來(lái)得有勁”;有45%的同學(xué)說(shuō)自己家中沒(méi)有適合自己的課外書，家里基本沒(méi)有書，有書的同學(xué)也反應(yīng)家中大多是幼兒讀物及小學(xué)生作文、奧數(shù)之類的教輔用書。從中可以看出中高年級(jí)往往看重的是學(xué)生在校的成績(jī)，一般不重視課外閱讀。

3、課外書來(lái)源渠道

從我的調(diào)查情況來(lái)看，從學(xué)校圖書室借書的占40%，同學(xué)相互借的占30%，家長(zhǎng)買的占21%，學(xué)校中訂的報(bào)刊雜志占9%。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的課外書閱讀不夠重視，沒(méi)有主動(dòng)給孩子買書的習(xí)慣，更不可能在孩子的閱讀上進(jìn)行有益的指導(dǎo)。大部分同學(xué)的課外書主要來(lái)自于學(xué)校的圖書館與同學(xué)處借的。但是，學(xué)校圖書館書籍也有限。同學(xué)互相借書，往往屬于口袋書，沒(méi)有多大好處。這也是主要原因之一。

4、同學(xué)們對(duì)課外書的涉獵

調(diào)查結(jié)果表明，同學(xué)們所讀課外書籍涉及面較廣，有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、科普、科普讀物、報(bào)刊等。但結(jié)構(gòu)不合理，小說(shuō)類占65%，詩(shī)歌占5%，科普讀物占10%，報(bào)刊雜志占20%。從閱讀情況來(lái)看，小說(shuō)類偏多，占總量的65%。同學(xué)們的讀書隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。我認(rèn)為小學(xué)生會(huì)讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，是非常重要的。

三、結(jié)論

我們由于種.種原因，閱讀習(xí)慣到六年級(jí)還沒(méi)有養(yǎng)成，甚至出現(xiàn)不喜歡閱讀的現(xiàn)象?，F(xiàn)在知識(shí)更新越來(lái)越快，只靠教科書是不行的，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使我們與時(shí)代同步，讓我們愛(ài)書吧!“書籍是人類進(jìn)步的階梯”!

小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告3

一、調(diào)查目的

現(xiàn)代媒體雖然已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，但文獻(xiàn)仍然是知識(shí)的主要載體，閱讀也仍然是人們獲取知識(shí)的基本方式。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀的重要性更為明顯。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)功課、接受新知識(shí)的主要途徑;而閱讀教學(xué)分課內(nèi)、課外兩方面。課內(nèi)閱讀為我們大家所熟知，那么課外閱讀呢?原蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，凡是除了教科書以外什么書也不讀的學(xué)生，在課堂上掌握的知識(shí)就非常淺，而且必然把全部負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到家庭作業(yè)上去，而由于家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重，他們就勢(shì)必失去了課外閱讀時(shí)間，這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。因此，蘇霍姆林斯基認(rèn)為，搞好課外閱讀是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要手段。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。并且在 總目標(biāo)中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。其中小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，加強(qiáng)課外閱讀的管理和指導(dǎo)。

現(xiàn)階段，創(chuàng)書香校園，創(chuàng)書香班級(jí)正在各校如火如荼地進(jìn)行著。但真正的效果如何呢?學(xué)生是否熱愛(ài)閱讀?學(xué)生的閱讀量是否增加?學(xué)生的閱讀能力是否提高?為了找出城鄉(xiāng)小學(xué)生課外閱讀的差異，為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，特進(jìn)行了此次調(diào)查活動(dòng)。

二、調(diào)查對(duì)象、方法及內(nèi)容。

(一)調(diào)查對(duì)象：

小學(xué)三年級(jí)171名學(xué)生。

(二)調(diào)查方法：

本調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查、談話法。利用晨會(huì)，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是填寫。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷180份，回收180份，回收率100%。利用課間，與學(xué)生進(jìn)行談話，了解情況。

(三)調(diào)查內(nèi)容：

根據(jù)低段孩子的年齡特點(diǎn)，自編相應(yīng)的題目進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。如：你喜歡讀課外書嗎?你喜歡讀什么樣的課外書?你經(jīng)常讀課外書嗎?你每天讀多少時(shí)間的課外書?你父母贊同你買課外書嗎?雙休日你去圖書館看書嗎?你不能去圖書館看書的原因是什么?等等。

三、調(diào)查結(jié)果及結(jié)果分析。

(一)調(diào)查結(jié)果。

(二)調(diào)查結(jié)果分析：

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校自創(chuàng)書香班級(jí)以來(lái)，同學(xué)們已基本養(yǎng)成了讀課外書的好習(xí)慣。但也不得不看到，學(xué)生還并沒(méi)有真正與課外書交上朋友。部分學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣并不濃，許多小學(xué)生是在老師和家長(zhǎng)的督促下進(jìn)行課外閱讀的。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們情愿在課余時(shí)間做游戲，看動(dòng)畫片。部分家長(zhǎng)并不同意給孩子買課外書。更沒(méi)時(shí)間帶孩子去圖書館看書。在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)的孩子，就是一個(gè)乖孩子。還有課外閱讀涉及的范圍較?。涸诩议L(zhǎng)和小學(xué)生的頭腦中，一聽(tīng)說(shuō)要買課外書，80%的家長(zhǎng)、學(xué)生買的是優(yōu)秀作文籍。形成了優(yōu)秀作文等于課外書籍這樣一種狹隘的概念。一部分學(xué)生只喜歡看漫畫類的書籍。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外的優(yōu)秀名著、民間傳說(shuō)、科幻讀物。

四、調(diào)查反思。

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，自創(chuàng)書香校園、書香班級(jí)以來(lái)，雖然小學(xué)生課外閱讀情況已有所好轉(zhuǎn)，但離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的距離。學(xué)生的閱讀能力、閱讀水平還有待于進(jìn)一步的提高。因此，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

(一)點(diǎn)燃興趣火花，激發(fā)閱讀欲望。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。我們應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使課外閱讀的內(nèi)容安排、組織形式等盡可能地滿足于學(xué)生的心理、生理特征，使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀，使閱讀成為學(xué)生生活中的一種樂(lè)趣。具體做法如下：

1、故事激趣法。小學(xué)生非常愛(ài)看電視，聽(tīng)故事?？衫迷缱x、語(yǔ)文活動(dòng)課讓學(xué)生聽(tīng)故事錄音，還可以讓學(xué)生上臺(tái)講故事。那生動(dòng)的語(yǔ)言、曲折的情節(jié)、聲情并茂的誦讀都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感染力。告訴學(xué)生，這些故事書里都有，只要自己去看書，書中的故事無(wú)窮無(wú)盡。學(xué)生會(huì)開(kāi)始自覺(jué)地閱讀一本本課外讀物，并產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、活動(dòng)體驗(yàn)法。開(kāi)展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng)，在有趣、豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣。如《寫家鄉(xiāng)的一處景物》，課前讓學(xué)生大量閱讀寫景散文，摘錄好詞好句，來(lái)幫助學(xué)生減輕作文的壓力，以課外促課內(nèi)，相得益彰，體驗(yàn)收獲的喜悅。.以此來(lái)激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。

3、吸引注意法。根據(jù)學(xué)生的興趣，在學(xué)生生活空間內(nèi)盡可能地提供有較大選擇余地的閱讀材料。并把這些閱讀材料放到學(xué)生容易看到的地方，便于學(xué)生隨時(shí)閱讀。例如讓每個(gè)同學(xué)上學(xué)時(shí)都要帶一本自己喜歡的課外書，課間還要把書放在課桌上。當(dāng)學(xué)生看到這些書的時(shí)候，注意力會(huì)很自然地被吸引過(guò)來(lái)，從而在不知不覺(jué)中進(jìn)入閱讀狀態(tài)。

(二)指導(dǎo)閱讀方法，提升閱讀能力。

只有導(dǎo)之以法，學(xué)生閱讀起來(lái)才能如魚(yú)得水，順風(fēng)行船。根據(jù)小學(xué)低段學(xué)生的特點(diǎn)，我認(rèn)為可以做到如下幾點(diǎn)：

1、讀一讀。孩子的好奇心十分強(qiáng)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生借閱最感興趣的、最想知道答案的圖書讓學(xué)生讀一讀。這樣，學(xué)生在無(wú)半點(diǎn)重負(fù)的潛意識(shí)

中，不知不覺(jué)得愛(ài)上了課外書籍。課間十分鐘、課外活動(dòng)時(shí)，細(xì)心的老師也可以和孩子們一起讀一讀課外書。

2、劃一劃 。 在愛(ài)讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的符號(hào)劃出自認(rèn)為優(yōu)美的詞句，欣賞、誦讀、學(xué)生樂(lè)而為之，效果不錯(cuò)。

3、查一查。 怎么知道學(xué)生所劃詞句是否美呢?可以采用指名讀、開(kāi)火車讀等方法來(lái)檢查，教師加以評(píng)判后，讓全班同學(xué)互相交換書本，讀別人已劃出的妙詞佳句。這樣做，學(xué)生鑒別優(yōu)美詞句的能力就會(huì)很快提高。

4、摘一摘。 字詞句的積累非常重要。我們可要求學(xué)生每天摘抄一兩個(gè)最感興趣的詞句，做到邊抄邊讀。這樣即使學(xué)生逐步養(yǎng)成邊讀邊記的好習(xí)慣，又能滲透寫讀書筆記的方法。

5、評(píng)一評(píng)。 對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)是最好的辦法。 我們可在 學(xué)習(xí)園地中開(kāi)辟好詞佳句欄，每周貼換一次學(xué)生從課外讀物中搜集到的精美詞句，并對(duì)他們的積累給予評(píng)價(jià)。學(xué)生有了充分展示語(yǔ)言成果的舞臺(tái)，其閱讀興趣、閱讀水平都會(huì)逐步提高。

6、講一講。 隨著學(xué)生閱讀量的增加，口頭表達(dá)能力的.增強(qiáng)，可專門進(jìn)行講故事比賽、演講會(huì)等。比賽時(shí)，可根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，先講已讀過(guò)的故事，再根據(jù)所提供的圖畫讓他們編故事，還可以戴著頭飾分角色自編自演故事等。這種形式，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

(三)拓展閱讀量，積累知識(shí)。

1.推薦書籍，引導(dǎo)課外閱讀。課內(nèi)外結(jié)合，向?qū)W生推薦書籍。如學(xué)習(xí)了課文《陶罐和鐵罐》，老師可告訴學(xué)生這篇課文是根據(jù)《伊索寓言》中的一個(gè)故事改編的，里面還有很多精彩、有趣的故事;學(xué)習(xí)了《丑小鴨》，我們便可向?qū)W生推薦《安徒生童話選》這樣課內(nèi)外結(jié)合，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，使學(xué)生對(duì)讀書樂(lè)在其中。

2.建立圖書角，借閱書籍。要求每一個(gè)學(xué)生至少貢獻(xiàn)出2本自己喜愛(ài)的圖書，并給每本圖書編號(hào)，打印好目錄，放在圖書架上。制定借閱制度，自己制作圖書借閱證，每周評(píng)選出借閱圖書最多的小讀者。當(dāng)然圖書的內(nèi)容都要教師好好把關(guān)，既要健康又要文學(xué)性強(qiáng)。 此外，我們還可以鼓勵(lì)他們到學(xué)校圖書館借書來(lái)讀。

3.美文交流，提高認(rèn)識(shí)。每天的10分鐘晨會(huì)時(shí)間，老師可選擇精彩內(nèi)容讀給孩子們聽(tīng)，然后進(jìn)行交流。可以評(píng)論朗讀者的朗讀水平，可以說(shuō)自己的感想，可以交流文章的寫法，還可以提出自己不懂的地方。在受到美的情感的陶冶的同時(shí)，提升每個(gè)孩子的思想認(rèn)識(shí)。

總之，課外閱讀有助于學(xué)生開(kāi)闊視野，提高表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生思維、心理品質(zhì)的成長(zhǎng)。作為一名教師，我們應(yīng)該積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航。讓書香滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田，讓每個(gè)學(xué)生都成為愛(ài)讀書的好少年。

小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告4

一、調(diào)查時(shí)間：20____年9月5日12月10日

二、調(diào)查方法：?jiǎn)柧?、學(xué)生談話、家長(zhǎng)談話。

三、調(diào)查對(duì)象：小學(xué)______個(gè)學(xué)生

四、 調(diào)查目的：

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。并且在 總目標(biāo)中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。其中小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，加強(qiáng)課外閱讀的管理和指導(dǎo)。

現(xiàn)階段，創(chuàng)書香校園，創(chuàng)書香班級(jí)正在各校如火如荼地進(jìn)行著。但真正的效果如何呢?學(xué)生是否熱愛(ài)閱讀?學(xué)生的閱讀量是否增加?學(xué)生的閱讀能力是否提高?為了找出城鄉(xiāng)小學(xué)生課外閱讀的差異，為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，特進(jìn)行了此次調(diào)查活動(dòng)。

五、調(diào)查情況分析。

1、 調(diào)查中有 82%的小學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)閱讀感興趣，但問(wèn)及你課余最喜歡做什么時(shí)，只有34%的學(xué)生選擇了看書，66%的學(xué)生依次選擇了看電視、上網(wǎng)、參加文體活動(dòng)等。這說(shuō)明小學(xué)生雖然對(duì)閱讀有一定的興趣，但游戲、網(wǎng)絡(luò)、電視對(duì)他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛發(fā)展的今天，書與電視、電影、電腦和游戲機(jī)相比較缺乏生動(dòng)性、形象性、趣味性。這使得學(xué)生在空閑時(shí)間容易沉迷于電視影碟、電子游戲。

2、學(xué)生喜愛(ài)的書籍依次是幽默故事、驚險(xiǎn)偵探故事、小說(shuō)及童話、自然科學(xué)故事、歷史故事，女生更喜歡反映少年兒童生活的小說(shuō)，男生更喜歡探險(xiǎn)故事和自然科學(xué)方面的讀物。

3、學(xué)生所閱讀的書籍來(lái)自那里?據(jù)統(tǒng)計(jì)63%是家里的， 25%是班級(jí)圖書角借的，12%是從同學(xué)處借閱及學(xué)校圖書館的。這說(shuō)明家庭的藏書和班級(jí)圖書角是學(xué)生課外書籍的主要來(lái)源，而學(xué)校圖書館這一資源有待于進(jìn)一步地開(kāi)發(fā)和利用，使其在學(xué)生的課外閱讀中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

5、藏書量在400冊(cè)以上的家庭占5%，但這部分家庭的孩子認(rèn)為自己喜愛(ài)閱讀的占100%， 90%的孩子閱讀書籍超過(guò)了50本。認(rèn)為喜愛(ài)寫作的占60%，認(rèn)為自己作文良好、優(yōu)秀的占100%， 而藏書量在100本以下的家庭，孩子的閱讀量沒(méi)有一人達(dá)到30本。 許多家長(zhǎng)急功近利地買一些教材輔導(dǎo)類的讀物，認(rèn)為孩子閱讀其他讀物便是浪費(fèi)時(shí)間，分散學(xué)習(xí)精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對(duì)孩子的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讀一本《小學(xué)生作文大全》，因?yàn)檫@些文藝作品是孩子思想、感情和內(nèi)心感受的源泉，是對(duì)課內(nèi)閱讀教學(xué)的.鞏固和運(yùn)用。所以，家長(zhǎng)切不可將自己的偏愛(ài)強(qiáng)加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。

6、在請(qǐng)你寫出你讀過(guò)的書的題目一欄中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生閱讀了以下書籍：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《西游記》《格林童話》《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話》《365夜童話》《愛(ài)的教育》《魯濱遜漂流記》《兒童文學(xué)》《小學(xué)生作文》《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》《三國(guó)演義》《一千零一夜》《中華偉人故事》《神探福爾摩斯》，《哈里波特》調(diào)查同時(shí)表明，在推薦讀物方面，學(xué)校及老師起很大作用，也就是說(shuō)，老師肩負(fù)著向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。這些書目也說(shuō)明，經(jīng)典的兒童文學(xué)仍為現(xiàn)代兒童所喜愛(ài)。而學(xué)生對(duì)《哈里波特》的熱衷，也說(shuō)明了國(guó)外媒體對(duì)新作的宣傳成功。其實(shí)，我國(guó)近年也出版了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如《草房子》《男生賈里》《女生賈梅》《冰心兒童圖書新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集》等，欣喜的是有些老師已經(jīng)把它們介紹給學(xué)生讀了。

7、興趣是最好的老師，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀興趣的形成與以下因素有關(guān)：家長(zhǎng)喜愛(ài)閱讀，有一個(gè)良好的家庭氛圍;老師重視，有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍;自己從閱讀中獲得了樂(lè)趣。

8、課外閱讀的重要性幾乎是不言而喻的，然而，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣卻不容易。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生都喜歡課外書，但主動(dòng)閱讀的卻很少。每周兩小時(shí)的課外閱讀時(shí)間已經(jīng)算較多的，并且這些課外讀物大多是老師要求做讀書筆記時(shí)才去閱讀，且讀得囫圇吞棗。

六、針對(duì)當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的思考。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要正確認(rèn)識(shí)課外閱讀的作用。要樹(shù)立一種大語(yǔ)文教學(xué)觀，把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。著名教育家張志公說(shuō)：從我自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，將課內(nèi)與課外三七開(kāi)。并且為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā)，積即吸收、積累，發(fā)即傾吐、表達(dá)。因此，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，沖破阻力，改革教學(xué)方法，從應(yīng)試教育觀中掙脫出來(lái)，走向素質(zhì)教育。

2.培養(yǎng)閱讀興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在這里我們可以從兩個(gè)維度進(jìn)行。一方面，從情感上激發(fā)。在教師自身素質(zhì)較高的情況下，教師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財(cái)富。榜樣的作用是無(wú)窮的，教師對(duì)學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。而課外閱讀就是老師魅力產(chǎn)生的根源，這便會(huì)使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地要求讀課外書。另一方面，知識(shí)本身的吸引力的存在。教師可以通過(guò)朗讀精彩片段、講述作者創(chuàng)作故事、通過(guò)設(shè)疑惑造懸念、簡(jiǎn)介主要內(nèi)容、借用名人(媒體)評(píng)價(jià)來(lái)吸引或激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，對(duì)于一些知識(shí)面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表?yè)P(yáng)。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。

3. 注意方法指導(dǎo)。課堂上教師應(yīng)少講多讀，給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達(dá)到多讀多積累的目的。應(yīng)樹(shù)立一種以讀為本的思想。注意保證學(xué)生閱讀主體的地位。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是得法于課內(nèi)，受益于課外。因此，要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法：使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度。既要以讀帶寫，又以寫促讀。

4.給足讀書時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，分層要求，不搞一刀切。同時(shí)教師也要做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念?？赏ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪的形式。讓家長(zhǎng)了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的社會(huì)性，認(rèn)識(shí)到孩子語(yǔ)文能力的提高要靠廣闊的知識(shí)背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，并且人的內(nèi)部存儲(chǔ)量的大小決定了人的思維是否敏捷。

5.推薦課外讀物，營(yíng)造有書可讀，有好書可讀的環(huán)境和氛圍。幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書報(bào)。首先，為了讓學(xué)生有選擇的余地，注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物。其次，隨著現(xiàn)代社會(huì)各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢(shì)，現(xiàn)代社會(huì)文化市場(chǎng)對(duì)學(xué)生存在著較大的負(fù)面影響，教師應(yīng)有責(zé)任相機(jī)誘導(dǎo)，提高學(xué)生的辨別能力，引導(dǎo)他們吸收多方面知識(shí)，防止課外閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的偏食現(xiàn)象。教師可通過(guò)設(shè)讀書角，教師帶頭捐書、買書，學(xué)生踴躍獻(xiàn)書，并發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用等形式來(lái)營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。

6.開(kāi)展讀書活動(dòng)。繼續(xù)要求學(xué)生做讀書筆記，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生是因?yàn)槔蠋熞笞稣洸湃プx書的。要讓學(xué)生樹(shù)立不動(dòng)筆墨不讀書的觀念，要求他們隨讀隨記。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展好系列讀書活動(dòng)，把講、讀、寫、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、讀書演講、讀書征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。當(dāng)然不同年齡年級(jí)學(xué)生的要求是不盡相同的?？梢暰唧w情況來(lái)采用具體方法。

總之，沒(méi)有課外讀物就沒(méi)有素質(zhì)教育，希望所有的老師、家長(zhǎng)共同合作，營(yíng)造良好的氛圍，讓越來(lái)越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來(lái)越多的孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。

小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告5

俗話說(shuō)得好：書是人們進(jìn)步的階梯，書是有著豐富知識(shí)的海洋。小學(xué)生都愛(ài)看書，但他們都愛(ài)看些什么樣的書呢?課外書幫助小學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中起了什么樣的作用呢?

我通過(guò)這幾期同學(xué)們業(yè)余看書的情況的觀察，最后做了一個(gè)大概的總結(jié)：

我們班上的喜歡看童話和漫畫類圖書的學(xué)生占大多數(shù)，而看科普知識(shí)類和歷史類的人數(shù)較少。

從同學(xué)們的每次閱讀時(shí)間來(lái)看，有部分同學(xué)，十分喜愛(ài)看書，平均每天都看一小時(shí)以上的書，但有些同學(xué)，對(duì)書是并不感興趣。