導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇政史教研組工作計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、工作思路和目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量；

2、開展立足課堂，面向?qū)W生，服務(wù)教學(xué)實(shí)際的“創(chuàng)三新”活動，努力構(gòu)建研究型教師隊(duì)伍，再創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

三、具體工作

1、積極推進(jìn)課程課改，全組教師深刻領(lǐng)會課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)手段。

2、做好開學(xué)之初的計(jì)劃制定工作，學(xué)期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作，學(xué)期末抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評比。

3、注重“備教批輔考評思”常規(guī)7大環(huán)節(jié)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)教研組成員之間的學(xué)習(xí)和交流，探索教學(xué)中的實(shí)際問題，組織開展豐富多彩的教研活動。

①堅(jiān)持周周有活動，有內(nèi)容。做到有時(shí)間保證，有會議記錄。

②堅(jiān)持集體備課制度，把集體培訓(xùn)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，集思廣義，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究。

③教研組確定每周三為“教研組教學(xué)研究日”，開展聽評課活動。

④結(jié)合學(xué)校安排，實(shí)行定期的常規(guī)教學(xué)檢查制度。

⑤做好“如何提高青少年思想道德素質(zhì)”課題研究，爭取成果，鼓勵(lì)教師積極撰寫教研論文，積極參加各級各種課改活動，提高自身教育教研水平。

5、繼續(xù)開展老幫青的幫扶活動，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的良好局面。

四、具體工作安排

第一周：（9、2——9、8）制訂計(jì)劃

第二周：（9、10—9、15）收齊各種計(jì)劃

第三周：（9、17——9、22）鄧玉容主講公開課，教研組第一次會議

第四周：（9、24—9、29）成立備課組

第五周：（9、30—10、6）國慶放假

第六周：（10、6—10、13）

月常規(guī)教學(xué)檢查

第七周（10、15—10、20）

1、教研組聽課評選活動主講：黃元香

2、教研組第二次會議

第八周：（10、22—10、27）

教研組成員自學(xué)時(shí)間

第九周：（10、29—11、3）

1、教研組聽評課活動主講：張承芳

2、教研組第三次會議

3、期中考試制卷工作安排

第十周：（11、5—11、10）

1、期中考試

2、常規(guī)教學(xué)檢查

第十一周：（11、12—11、17）

1、教研組開展活動主講：陳圣章

2、教研組第四次會議

第十二周：（11、19—11、24）

教研組成員自學(xué)時(shí)間

第十三周（11、26—12、1）

1、教研組聽評課活動主講：向?？?/p>

2、教研組第五次會議

3、月常教檢查

第十四周（12、3—12、8）

教師自學(xué)時(shí)間

第十五周（12、10—12、15）

1、教研組聽評活動主講：葉守新

2、教研組第六次會議

第十六周：（12、17—12、22）月常教檢查

第十七周：（12、24—12、29）

①、組內(nèi)辦黑板報(bào)

②撰寫論文

篇2

本學(xué)年，我校根據(jù)《宜賓市翠屏區(qū)2010——2011學(xué)年度中小學(xué)教師研訓(xùn)工作要點(diǎn)》《翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心中學(xué)部工作計(jì)劃》和《翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心繼續(xù)教育辦公室2010——2011學(xué)年工作計(jì)劃》的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師、教研組的實(shí)際情況，有的放矢地開展教研、繼續(xù)教育工作。我校始終緊扣“課堂效益年”這一主題，確定教研活動的內(nèi)容和形式；選擇校本研修、項(xiàng)目研修課題；切實(shí)抓好遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，青年教師、骨干教師培訓(xùn)；積極開展了讀書活動，從而實(shí)現(xiàn)了教研活動、繼續(xù)教育活動真正服務(wù)于提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師成長這一目的，初步了形成具有我校特色的教研、繼續(xù)教育文化，較好地為教育教學(xué)服好了務(wù)。

二、精心組織，嚴(yán)格管理

1、學(xué)年初成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組，確保了教研工作和繼續(xù)教育工作有序有效進(jìn)行。

組長：（校長、書記）深入教研、繼續(xù)教育第一線，親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，有效地促進(jìn)各項(xiàng)活動的開展。

副組長：（教科室主任），始終堅(jiān)持踏實(shí)工作的原則，深入各教研組調(diào)查了解，及時(shí)安排任務(wù)，全程監(jiān)督實(shí)施。

成員：。各教研組長對本組工作盡心盡職，充分發(fā)揮領(lǐng)頭作用，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

2、繼續(xù)教育輔導(dǎo)員：精心準(zhǔn)備，認(rèn)真輔導(dǎo)。

3、繼續(xù)教育工作組，分工明確，各盡其職。

三、本學(xué)年完成繼續(xù)教育內(nèi)容概述。

本學(xué)年，我校依據(jù)翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與研究中心之要求和我校實(shí)際情況，進(jìn)行了以下繼續(xù)教育活動。

1、組織指導(dǎo)教師參加了第二期現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。在教科室安排部署下，指導(dǎo)教師按時(shí)參加培訓(xùn)并督促上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我校語文、數(shù)學(xué)、英語各有5名教師參加了培訓(xùn)，地理、生物各有2名教師參加了培訓(xùn)。

2、開展了讀書教育專著活動。緊緊圍繞“課堂效益年”這一主題活動，全體教師采取多種形式進(jìn)行閱讀。讀后各教師撰寫了心得體驗(yàn)文章來歸納、整理收獲。

3、青年教師培訓(xùn)。根據(jù)青年教師培養(yǎng)方案，確定了4個(gè)培養(yǎng)對象及指導(dǎo)教師。采取一對一的培養(yǎng)與教研組培養(yǎng)相結(jié)合的模式加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，青年教師成長較快，培養(yǎng)效果明顯。在片區(qū)及以上教學(xué)技能競賽中多次獲獎(jiǎng)。特別是李宇指導(dǎo)學(xué)生科技發(fā)明獲市級一等獎(jiǎng)。

4、骨干教師培訓(xùn)。組織教師參加區(qū)級骨干培訓(xùn)，本校也加大培訓(xùn)力度。

5、遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)。本學(xué)年，我校充分利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)。采取教師網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。參加培訓(xùn)后各教師都撰寫心得文章歸納整理學(xué)習(xí)所得。

6、開展“高效課堂講壇活動”。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)了解高效課堂，魅力課堂的相關(guān)理論。

7、參加中學(xué)二片區(qū)組織的各種活動。我校積極參與中學(xué)二片區(qū)文科、理科說課競賽。參加宜八中學(xué)科培訓(xùn)。

8、參加師訓(xùn)中心開展的各項(xiàng)活動。

9、本學(xué)年我校派遣等11人次到外地學(xué)習(xí)。

10、全體教師以教研組為單位積極開展上課、評課活動。

11、各教研組積極開展項(xiàng)目研修活動。

政史地組：農(nóng)村初中政史地知識過手最有效的方法探尋

數(shù)學(xué)組：如何實(shí)現(xiàn)“小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的有效銜接”

藝體組：農(nóng)村初中課間操改革初探

語文組：重視課堂提高效益的研究

英語組：宗場初中英語課堂教學(xué)中語境創(chuàng)設(shè)探索

理化生組：農(nóng)村初中科學(xué)課探究式教學(xué)研究

篇3

本學(xué)年，我校根據(jù)《市區(qū)2010——2011學(xué)年度中小學(xué)教師研訓(xùn)工作要點(diǎn)》《區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心中學(xué)部工作計(jì)劃》和《區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心繼續(xù)教育辦公室2010——2011學(xué)年工作計(jì)劃》的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師、教研組的實(shí)際情況，有的放矢地開展教研、繼續(xù)教育工作。我校始終緊扣“課堂效益年”這一主題，確定教研活動的內(nèi)容和形式；選擇校本研修、項(xiàng)目研修課題；切實(shí)抓好遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，青年教師、骨干教師培訓(xùn)；積極開展了讀書活動，從而實(shí)現(xiàn)了教研活動、繼續(xù)教育活動真正服務(wù)于提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師成長這一目的，初步了形成具有我校特色的教研、繼續(xù)教育文化，較好地為教育教學(xué)服好了務(wù)。

二、精心組織，嚴(yán)格管理

1、學(xué)年初成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組，確保了教研工作和繼續(xù)教育工作有序有效進(jìn)行。

組長：（校長、書記）深入教研、繼續(xù)教育第一線，親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，有效地促進(jìn)各項(xiàng)活動的開展。

副組長：（教科室主任），始終堅(jiān)持踏實(shí)工作的原則，深入各教研組調(diào)查了解，及時(shí)安排任務(wù)，全程監(jiān)督實(shí)施。

成員：。各教研組長對本組工作盡心盡職，充分發(fā)揮領(lǐng)頭作用，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

2、繼續(xù)教育輔導(dǎo)員：精心準(zhǔn)備，認(rèn)真輔導(dǎo)。

3、繼續(xù)教育工作組，分工明確，各盡其職。

三、本學(xué)年完成繼續(xù)教育內(nèi)容概述。

本學(xué)年，我校依據(jù)區(qū)教師培訓(xùn)與研究中心之要求和我校實(shí)際情況，進(jìn)行了以下繼續(xù)教育活動。

1、組織指導(dǎo)教師參加了第二期現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。在教科室安排部署下，指導(dǎo)教師按時(shí)參加培訓(xùn)并督促上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我校語文、數(shù)學(xué)、英語各有5名教師參加了培訓(xùn)，地理、生物各有2名教師參加了培訓(xùn)。

2、開展了讀書教育專著活動。緊緊圍繞“課堂效益年”這一主題活動，全體教師采取多種形式進(jìn)行閱讀。讀后各教師撰寫了心得體驗(yàn)文章來歸納、整理收獲。

3、青年教師培訓(xùn)。根據(jù)青年教師培養(yǎng)方案，確定了4個(gè)培養(yǎng)對象及指導(dǎo)教師。采取一對一的培養(yǎng)與教研組培養(yǎng)相結(jié)合的模式加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，青年教師成長較快，培養(yǎng)效果明顯。在片區(qū)及以上教學(xué)技能競賽中多次獲獎(jiǎng)。特別是李宇指導(dǎo)學(xué)生科技發(fā)明獲市級一等獎(jiǎng)。

4、骨干教師培訓(xùn)。組織教師參加區(qū)級骨干培訓(xùn)，本校也加大培訓(xùn)力度。

5、遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)。本學(xué)年，我校充分利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)。采取教師網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。參加培訓(xùn)后各教師都撰寫心得文章歸納整理學(xué)習(xí)所得。

6、開展“高效課堂講壇活動”。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)了解高效課堂，魅力課堂的相關(guān)理論。

7、參加中學(xué)二片區(qū)組織的各種活動。我校積極參與中學(xué)二片區(qū)文科、理科說課競賽。參加宜八中學(xué)科培訓(xùn)。

8、參加師訓(xùn)中心開展的各項(xiàng)活動。

9、本學(xué)年我校派遣等11人次到外地學(xué)習(xí)。

10、全體教師以教研組為單位積極開展上課、評課活動。

11、各教研組積極開展項(xiàng)目研修活動。

政史地組：農(nóng)村初中政史地知識過手最有效的方法探尋

數(shù)學(xué)組：如何實(shí)現(xiàn)“小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的有效銜接”

藝體組：農(nóng)村初中課間操改革初探

語文組：重視課堂提高效益的研究

英語組：宗場初中英語課堂教學(xué)中語境創(chuàng)設(shè)探索

理化生組：農(nóng)村初中科學(xué)課探究式教學(xué)研究

篇4

1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變

本學(xué)期教導(dǎo)處組織了九次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)了《讓課堂煥發(fā)出生命活力—論中小學(xué)教學(xué)改革的深化》、《教育：讓思考力生長》、《開發(fā)生命的事業(yè)》、《課堂交流的內(nèi)涵究竟是什么》、《為孩子創(chuàng)造更好的成長空間》、《尋找現(xiàn)實(shí)道路—20xx年主體化教學(xué)法反思》等教育教學(xué)、課堂教學(xué)改革方面的文章，同時(shí)對《人民教育》、《中國教育報(bào)》等課程改革專欄文章進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與解讀，使教師對主體化教學(xué)改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識；同時(shí)學(xué)校組織教師參加了縣進(jìn)修學(xué)科培訓(xùn)會達(dá)40余人次，參加市、縣組織的新課程研討近30人次，同時(shí)還組織參加了省、市、縣級骨干教師、骨干班主任、優(yōu)秀教師等活動13人次，通過學(xué)習(xí)與研討，教師教育教學(xué)觀念從深層次有所轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)檢查制度

（1）、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，對教師的教學(xué)計(jì)劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。

本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了四次教學(xué)檢查，檢查采取不定期進(jìn)行的方式，并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽課、試卷批改，做到檢查有結(jié)果，從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數(shù)不足，作業(yè)批改不足等現(xiàn)象，檢查后在全校教職工會議上進(jìn)行了總結(jié)，并依據(jù)學(xué)校規(guī)定進(jìn)行了處罰。

（2）、加強(qiáng)了考試工作的管理中。除年級組常規(guī)的月考、期中與期末考試外，成功組織初三學(xué)生參加了全省統(tǒng)一的畢業(yè)會考，提高了組織管理的水平，同時(shí)也加大了考試對教師的評價(jià)實(shí)效性。

（3）本學(xué)期繼續(xù)完善和落實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，做到有組織、有預(yù)案、有步驟、有實(shí)效，真正把這項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

3、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)

（1）、各教研組活動注重教學(xué)活動的效益，擯棄重形式而輕內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，特別對備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督，語文、外語組加強(qiáng)了對作文批改的檢查。

（2）、邀請進(jìn)修學(xué)校各學(xué)科教研員來學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)活動，本學(xué)期教研員來校進(jìn)行了一次大規(guī)模的聽課指導(dǎo)，并與老師進(jìn)行了研討，通過一對一活動，提高了教師的課堂教學(xué)效果，也提高了教師教學(xué)能力。

（3）、完成了教研組公開課、討論課活動，語文、數(shù)學(xué)、外語均成功舉行了二次校內(nèi)公開課，其他學(xué)科舉行了一次校內(nèi)公開課，七年級關(guān)洪東、李小豐老師參加市里舉行的優(yōu)質(zhì)課評選活動，獲得了好評。本學(xué)期組織了特長生活動周，學(xué)科競賽，各學(xué)科舉行了新課程研討活動，均達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

4、提高了組織管理水平

本學(xué)期按縣教育局、進(jìn)修學(xué)校的安排，學(xué)校迎來了縣督導(dǎo)室、進(jìn)修學(xué)校、中教科等職能部門多次來校，教導(dǎo)處組織了相關(guān)被抽調(diào)教師的聽課活動，及材料的查閱等，通過檢查評估一致認(rèn)為我校教師水平高、教研教改意識強(qiáng)，給予很高評價(jià)。同時(shí)教導(dǎo)處在本學(xué)期還組織了多次大型聽課、評課、研討等活動；加強(qiáng)了資料建設(shè)，在日常工作中，我們對各項(xiàng)活動要求要計(jì)劃、有過程記錄、有總結(jié)，注意對資料的建設(shè)。

二、工作中問題的反思

本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過程，要付出更多的的努力，特別是主體化教學(xué)法實(shí)施的過程中，一開始教師觀念都有所轉(zhuǎn)變，但由于在實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，針對主體化教學(xué)法實(shí)施中產(chǎn)生的問題不能及時(shí)解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加

由于一些骨干教師外流，新教師有不能及時(shí)補(bǔ)充，如何留住教師、用好教師對我校是一個(gè)難題。提高青年教師的素質(zhì)是我們努力要做好的工作，但目前新教師的思想觀念需要進(jìn)一步了解，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí)，必須加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)是當(dāng)前教師培養(yǎng)工作中的重中之重。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價(jià)

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象，造成了消極的影響，對檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布，也扣發(fā)相應(yīng)的費(fèi)用，但仍然不能杜絕此現(xiàn)象，對其原因應(yīng)進(jìn)行專門的研討與分析。

篇5

二、工作要點(diǎn)和措施

1、不折不扣的落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到快速有效。

2、進(jìn)一步督促本學(xué)期各教師、教研組完成各自的工作計(jì)劃，并配合各教研組工作，協(xié)調(diào)好各科之間和各處之間的關(guān)系。

3、負(fù)責(zé)完成好排課、代課、調(diào)課的臨時(shí)性工作，為學(xué)校教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)作好工作。

4、對學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，各級前十名，各科前三名，目的是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、組織好期中考試及月考工作，做好每次考試的成績統(tǒng)計(jì)核算工作。

6、做好每月教師量化考核工作。

7、努力完成教導(dǎo)處日常事務(wù)工作。

8、完成好教材征訂工作，并對存書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以便以后利用。

9、指導(dǎo)和配合圖書室工作人員，完成好圖書室的開放，教材發(fā)放和各教師、學(xué)生的征訂服務(wù)工作。

10、做好學(xué)習(xí)洋思、杜郎口教學(xué)模式的示范推廣工作。

三、主要工作安排

周次

日期

內(nèi)容

負(fù)責(zé)

學(xué)前周

8、24—8、31

發(fā)放教科書及備品，教師備課，寫計(jì)劃；檢查學(xué)前周備課情況，各部門例會，建立班級及個(gè)人主頁。

教務(wù)

科研

1

9、1--9、4

假期作業(yè)檢查,教學(xué)常規(guī)檢查，領(lǐng)導(dǎo)聽課。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建立班級及個(gè)人主頁。

教務(wù)

科研

2

9、7—9、11

常規(guī)教學(xué)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，中、小學(xué)教學(xué)銜接研討、校本教研。

教務(wù)

科研

3

9、14—9、18

常規(guī)教學(xué)，八年級學(xué)情研討、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

教務(wù)

科研

4

9、21—9、30

常規(guī)教學(xué)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、九年級學(xué)情研討、尖子生競賽，九月份教師常規(guī)檢查，布置十一作業(yè)。

教務(wù)

科研

5

10、1—10、8

休息

教務(wù)

6

10、9--10、16

常規(guī)教學(xué)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、七年級學(xué)情研討，學(xué)生語文作文比賽，上課教師多媒體上課展示。

教務(wù)

科研

7

常規(guī)教學(xué)，學(xué)生英語口語比賽

教務(wù)

科研

8

10、26—10、30

常規(guī)教學(xué)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研，十月份教師常規(guī)檢查

教務(wù)

科研

9

常規(guī)教學(xué)，期中考試

教務(wù)

10

11、9—11、13

常規(guī)教學(xué)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

教務(wù)

11

常規(guī)教學(xué)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

教務(wù)

12

常規(guī)教學(xué)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，八年級學(xué)情研討

教務(wù)

科研

13

常規(guī)教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、九年級學(xué)情研討，十一月份常規(guī)檢查

教務(wù)

科研

14

12、7—12、11

常規(guī)教學(xué)、十一月份月考，學(xué)生課外閱讀比賽

教務(wù)

科研

15

常規(guī)教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、七年級學(xué)情研討

教務(wù)

科研

16

常規(guī)教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、期末復(fù)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，各科研課題材料建檔。

教務(wù)

科研

17

12、28—12、31

常規(guī)教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、期末復(fù)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，十二月份教師常規(guī)檢查，科研課題材料總結(jié)。

教務(wù)

科研

18

1、4—1、8

期末復(fù)習(xí)

教務(wù)

科研

19

篇6

二、工作任務(wù)及目標(biāo)

1. 學(xué)前教育。加強(qiáng)對幼兒教育工作的指導(dǎo)和管理，促進(jìn)幼兒園整體辦園水平不斷提高。

2.義務(wù)教育。健全三級課程體系。嚴(yán)格按要求開齊、開足課程。實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，全面培養(yǎng)，注重特長，發(fā)展個(gè)性的目標(biāo)要求。

3.教師培訓(xùn)。進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，配齊配足學(xué)科專（兼）職教師，建立健全教師自主研修制度，促進(jìn)師資均衡分布，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

4.常規(guī)教學(xué)。以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，構(gòu)建各學(xué)科新授課教學(xué)模式，加大課堂教學(xué)改革的力度，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過程管理。進(jìn)一步修訂、完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度；推行教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果公示制度，依據(jù)《云龍示范區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法）》的精神，制定學(xué)校教師教學(xué)工作評價(jià)方案，多方面、多角度地調(diào)動教師工作的積極性，促進(jìn)教學(xué)工作常規(guī)化、規(guī)范化。

5.教研教改。充分發(fā)揮聯(lián)合教研組的作用，建立聯(lián)合教研組工作制度，制定教研組活動計(jì)劃，定期開展教學(xué)視導(dǎo)活動。強(qiáng)化校本教研管理力度，經(jīng)常組織開展聽評課、集體備課、反思等活動，通過專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，爭取在小專題上出成果，進(jìn)一步提高教師教研能力。

6.教學(xué)裝備。以督查為契機(jī)，抓實(shí)各校功能室器材的使用。認(rèn)真抓好中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考試（查）。

7.辦學(xué)條件。以合格學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，改善學(xué)校辦學(xué)條件，提高學(xué)校辦學(xué)水平，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

三、主要措施

（一）全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力促進(jìn)教育公平。

1、以提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)，切實(shí)抓好義務(wù)教育階段辦學(xué)條件合格化建設(shè)，加快縮小區(qū)域之間的辦學(xué)差距。多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，積極爭取項(xiàng)目資金，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)生活條件。進(jìn)一步提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)裝備水平和學(xué)校圖書、體育器材配備質(zhì)量，全面提高基礎(chǔ)教育信息化程度。2011年示范區(qū)將完成2所小學(xué)合格化建設(shè)工作。

2、做好控流保學(xué)工作，切實(shí)做好進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女平等接受教育和農(nóng)村留守兒童教育工作。堅(jiān)持以流入地政府為主，保障進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女享受九年義務(wù)教育。建立健全留守兒童檔案，采取家校定期聯(lián)系等一系列行之有效的措施，讓留守兒童倍受關(guān)愛，幸福生活，健康成長。建立學(xué)?！叭龤垺眱和S班就讀保障體系，不斷提高“三殘”兒童入學(xué)率和特殊教育質(zhì)量。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，著力提升學(xué)生素質(zhì)。

3、堅(jiān)持德育為首的理念，充分挖掘新課程德育資源，積極推進(jìn)德育課程和校園文化建設(shè)，組織開展感恩教育、禮儀教育等系列主題教育活動，將社會主義核心價(jià)值觀念貫穿到課堂、滲透到學(xué)生心中。注重德育實(shí)效性研究，推行快樂德育。

4、積極創(chuàng)建各具特色的校園文化。狠抓學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校制度文化、物質(zhì)文化、精神文化和行為文化建設(shè)，著力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。廣泛開展科技、讀書、藝體、社會實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容的課外活動，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。定期舉辦中小學(xué)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、和科技節(jié)等活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

5．加強(qiáng)對師生的安全教育，積極開展預(yù)防溺水教育周、防近教育周、交通安全教育周、預(yù)防血吸蟲、艾滋病、等系列教育活動，抓好安全教育演練，提高師生安全意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

（三）深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

6、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各中小學(xué)要認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動，不得隨意增減課程和課時(shí)。切實(shí)開展好藝體、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動等教育教學(xué)工作。因地制宜開發(fā)校本課程，形成學(xué)校特色。

7、認(rèn)真做好小學(xué)和初中生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。各小學(xué)和初中都必須按照素質(zhì)教育的要求建立學(xué)生成長檔案袋。堅(jiān)持以學(xué)年為單位，每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評價(jià)。

（四）堅(jiān)持以人為本，全面提高隊(duì)伍素質(zhì)。

8.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。貫徹落實(shí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，依法執(zhí)教，規(guī)范教師職業(yè)道德和教學(xué)行為，增強(qiáng)教師職業(yè)責(zé)任感。

9.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，多種途徑提高教師業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。一是聘請專家講學(xué)，二是組織區(qū)內(nèi)骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，三是幫助教師正確定位，四是加強(qiáng)校本教研，五是定期安排校長論壇、教師論壇活動。

（五）加強(qiáng)教研、儀器裝備工作，更好地服務(wù)于教學(xué)。

10.教研工作。

認(rèn)真抓好校本教研活動的指導(dǎo)、督查。重點(diǎn)開展校際間學(xué)科教學(xué)研討及交流，關(guān)注課堂，進(jìn)行課堂觀察，以聽、評課為切入點(diǎn)，進(jìn)行提高質(zhì)量的研討，在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，主要探討提高質(zhì)量的方法和措施。同時(shí)配合學(xué)校認(rèn)真做好期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測工作。

強(qiáng)化對中學(xué)畢業(yè)年級教學(xué)的研究和指導(dǎo)。首先是要認(rèn)真分析2011年中考的情況和本屆初三學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)中存在的問題；其次是對2011年中考的趨勢進(jìn)行研究并提出備考的指導(dǎo)建議和意見。（1） 小編推薦與 2011年教育局業(yè)務(wù)部門工作計(jì)劃 關(guān)聯(lián)的文章：

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11.儀器裝備工作.加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)施設(shè)備和圖書的安全防范和管理，進(jìn)一步規(guī)范各種教學(xué)媒體的使用、保管、維護(hù)等規(guī)章制度及考評細(xì)則。發(fā)揮電教、實(shí)驗(yàn)儀器的作用，提高綜合效益。區(qū)教育局將對各校的現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、評比，對評出的先進(jìn)集體和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對做得差的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和電教、實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行通報(bào)批評。

（六）堅(jiān)持依法從嚴(yán)治教，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。

12、嚴(yán)禁義務(wù)教育階段舉辦或變相舉辦重點(diǎn)班、快慢班。各小學(xué)、初中不得以任何名義分重點(diǎn)班、快慢班。

13、義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用節(jié)假日、雙休日和休息時(shí)間組織學(xué)生上課和集體補(bǔ)課。統(tǒng)一和規(guī)范學(xué)年教學(xué)時(shí)間、周課時(shí)數(shù)和作息時(shí)間。中小學(xué)生要保證每天有1小時(shí)的體育活動時(shí)間。

14、繼續(xù)抓好學(xué)校常規(guī)管理。進(jìn)一步落實(shí)《云龍示范區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，健全學(xué)校常規(guī)管理制度，并在制度落實(shí)上下功夫。加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，向精細(xì)化管理要質(zhì)量，全面提升學(xué)校管理水平。教育局組織督查組，依據(jù)《云龍示范區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》對中小學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行定期和不定期督查，并及時(shí)將督查結(jié)果在全區(qū)通報(bào)。

15、加強(qiáng)學(xué)籍管理。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度，按規(guī)定要求辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、留級和復(fù)學(xué)等手續(xù)。嚴(yán)禁義務(wù)教育階段進(jìn)行留級或變相留級，因病確需病休的要完善相關(guān)材料。

（七）加快發(fā)展幼兒教育，全面提高幼教質(zhì)量。

16、進(jìn)一步規(guī)范幼兒教育。落實(shí)幼教“健康第一，保教并重，寓教于樂”要求，加強(qiáng)園際交流，提高學(xué)前教育整體水平。進(jìn)一步規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行民辦教育審批程序，清理整頓無證辦學(xué)民辦教育機(jī)構(gòu)。

四、工作安排：

時(shí)間

工作安排

責(zé)任者

一月

1.組織期末聯(lián)考，做好質(zhì)量分析。

業(yè)務(wù)部門

2.完成2011年度教育技術(shù)裝備綜合統(tǒng)計(jì)工作

業(yè)務(wù)部門、學(xué)校

3.2011年下學(xué)期測試質(zhì)量分析

各校教務(wù)處

二月

1.教師寒假讀書活動

各校教務(wù)處

2.制定2011年業(yè)務(wù)部門工作計(jì)劃

業(yè)務(wù)部門

3.制定2011年德育工作方案

業(yè)務(wù)部門

三月

1.召開教務(wù)主任會議

業(yè)務(wù)部門、教研組

2.開學(xué)工作檢查

業(yè)務(wù)部門

3.做好控流保學(xué)工作，整理上報(bào)學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)

業(yè)務(wù)部門、學(xué)校

4.上交各部門工作計(jì)劃、各年級實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、學(xué)?？傉n表、教師任課情況表、陽光體育活動方案及安排

各中小學(xué)校

5.合格學(xué)校建設(shè)工作指導(dǎo)

業(yè)務(wù)部門

6.德育主題活動——感恩教育

各中小學(xué)校

7.幼兒園工作督查、整頓。

業(yè)務(wù)部門

8.開展“七彩陽光”體育活動

各中小學(xué)校

9.建立qq教研群

教研員、骨干教師

10.啟動課題研究：從農(nóng)村教師到示范區(qū)教師的轉(zhuǎn)型

教研組

11.學(xué)科文化建設(shè)活動（一）

各校教務(wù)處

12.中語、數(shù)、外教學(xué)研討

聯(lián)合教研組

13.教師讀書心得體會征集評比（一）

教研員

14.教師結(jié)對成長活動（一）——簽訂結(jié)對協(xié)議

教研組

15.中小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討

各校教務(wù)處

16.啟動書香校園建設(shè)活動

教研組

17.常規(guī)管理工作督查

業(yè)務(wù)部門

四月

1.校長論壇

業(yè)務(wù)部門

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作檢查、評比

業(yè)務(wù)部門

3.幼兒園園際交流活動

幼兒園

4.科技節(jié)活動

業(yè)務(wù)部門、學(xué)校

5.德育課題研究——養(yǎng)成教育研討

教研組

6.小數(shù)、中學(xué)理、化、生教學(xué)研討

教研員

7.課堂觀察（下校聽課）

教研組

8.期中測試工作

各校教務(wù)處

9.教師課件制作作品征集評比

教研組

10.邀請專家進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)

業(yè)務(wù)部門

11.學(xué)科文化建設(shè)活動（二）

教研組

五月

1. 骨干教師展示課——送教下?；顒?/p>

教研組、骨干教師

2.組織中考報(bào)名工作

各中學(xué)

3.中考體育考試

各中學(xué)

4.藝術(shù)節(jié)活動

業(yè)務(wù)部門、學(xué)校

5.學(xué)科文化建設(shè)活動（三）

教研組

6.小外、中學(xué)政、史、地教學(xué)研討

教研員

7.優(yōu)秀課例及反思征集評比

教研組

8.課堂觀察（下校聽課）

教研組

9.書香校園建設(shè)督查

教研組

10.教師論壇

教研組

六月

1.中考、小學(xué)畢業(yè)會考

各校教務(wù)處

2.小學(xué)、初中肄業(yè)班期末檢測

各校教務(wù)處

3.藝體學(xué)科教學(xué)研討

教研組

4.教研特色校展示活動（一）

教研組、承辦學(xué)校

5.迎市書香校園工作檢查

教研組、學(xué)校

6.邀請專家學(xué)者講學(xué)

教研組

7.優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評選

業(yè)務(wù)部門

8.“珍惜生命，遠(yuǎn)離”教育

各中小學(xué)校

七、八月

1.暑假校本培訓(xùn)

各校教務(wù)處

2.教師暑假讀書活動

各校教務(wù)處

3.校長論壇、教師論壇

業(yè)務(wù)部門、教研組

九月

1.調(diào)整下學(xué)期工作計(jì)劃

業(yè)務(wù)部門、教研組

2.開學(xué)工作檢查

業(yè)務(wù)部門

3.做好控流保學(xué)工作，整理上報(bào)學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)

業(yè)務(wù)部門

4.“弘揚(yáng)和培育民族精神月” 活動

各中小學(xué)校

5.師生普通話大賽——推普周活動

各中小學(xué)校

6.組織中小學(xué)生《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)測試工作

各中小學(xué)校

7.組織教師參加省市教育教學(xué)論文評比

各中小學(xué)校

8.教師讀書心得體會征集評比（二）

教研組

9.課堂觀察（下校聽課）

教研組

十月

1.中小學(xué)生體育運(yùn)動會

各中小學(xué)校

2.中小學(xué)教學(xué)常規(guī)督查

業(yè)務(wù)部門

3.教師論壇——漫談班主任工作

教研組

4.語文教研活動——三年級作文教學(xué)

語文教研員及骨干教師

5.教研特色校展示活動（二）

教研組、承辦學(xué)校

6.優(yōu)秀課件展示活動

教研組

7.書香班級建設(shè)工作督查

教研組

8.校長論壇

業(yè)務(wù)部門

十一月

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作專項(xiàng)督查

業(yè)務(wù)部門

2.開展消防安全日教育活動

各中小學(xué)校

3.合格學(xué)校建設(shè)督查

業(yè)務(wù)部門

4.向日葵計(jì)劃、校本課程落實(shí)及開發(fā)工作經(jīng)驗(yàn)交流

教研組

5. 數(shù)學(xué)教研活動

數(shù)學(xué)教研員 小編推薦與 2011年教育局業(yè)務(wù)部門工作計(jì)劃 關(guān)聯(lián)的文章：

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6.期中測試工作

各校教務(wù)處

7.邀請專家學(xué)者講學(xué)

業(yè)務(wù)部門

8.抽測學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試結(jié)果

業(yè)務(wù)部門

十二月

1.年度目標(biāo)管理考核

教育局

2.各部門上交工作總結(jié)

各中小學(xué)校

3.教師結(jié)對成長活動（二）——成果展示

教研組

4.教研特色校展示活動（二）

教研組

5.英語教研活動

英語教研員

6.優(yōu)秀教研學(xué)校、優(yōu)秀教研組評比

教研組

7.書香校園活動督查

教研組

8.全年教研工作總結(jié)

教研組

二0一一年一月

中小學(xué)期末檢測

篇7

據(jù)筆者調(diào)查的幾所學(xué)校的教研組狀況,主要存在以下問題:

1.教研組缺乏共同的專業(yè)愿景

教研組沒有明確的發(fā)展目標(biāo),更沒有共同的專業(yè)愿景。教師個(gè)人自由發(fā)展,都是各管各的。教研組長只起到“傳話筒”的作用,沒有規(guī)劃團(tuán)隊(duì)發(fā)展的方向,沒有起到引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的作用。

2.教研組成員缺乏工作熱情

年齡偏大的教師,倚老賣老,以經(jīng)驗(yàn)型教師自居,滿足現(xiàn)狀,不樂意接受新力量的沖擊,大多處于職業(yè)倦怠期。有些青年教師受到教研組文化的同化,也不求上進(jìn),沒有明確的職業(yè)規(guī)劃,只求穩(wěn)住飯碗;極少數(shù)積極向上者,有時(shí)還被視作嫉妒、攻擊的對象。這樣的工作狀態(tài)阻礙教師的專業(yè)發(fā)展,形成了不好的教研組文化。

3.教研活動形式化

教研活動每兩周一次,要求定時(shí)、定點(diǎn)、定主題。但實(shí)際上因?yàn)闆]有行政人員參與,所以經(jīng)常偷懶,基本沒有真正地開展教研活動。教研內(nèi)容無主題,缺乏針對性、實(shí)質(zhì)性,只是傳達(dá)上級的任務(wù)。組織形式過于散漫,有時(shí)干脆不活動,美其名曰:“自學(xué)”;或者為了應(yīng)付檢查,前半場裝樣子宣讀理論,后半場就是聊家常。只有課例研究活動除外,因?yàn)橛袑＜液托姓I(lǐng)導(dǎo)參與,所以相對而言效果要好些。但是因?yàn)榻M織紀(jì)律不夠嚴(yán)格,不自覺的老師在下面交頭接耳,很不尊重上課老師。評課也只是專家重點(diǎn)點(diǎn)評,然后幾個(gè)自認(rèn)為有經(jīng)驗(yàn)的評幾句,而其他教師“頭一低,嘴一閉,眼一垂”就把教研活動的時(shí)間打發(fā)掉了。這樣的課例研究活動,對于上課者本人來說,每一次的體驗(yàn)與反思,就是一次超越自我的過程,但是對于其他聽課教師,受益不大,因?yàn)椴]有真正地參與活動。每學(xué)期課例研究活動只有兩人上課,其他教師抱著“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度,沒有具體的任務(wù),主體的激情沒有被激發(fā)出來,也就沒有參與的熱情。

4.教師缺乏研究意識

首先,由于學(xué)校管理以教學(xué)質(zhì)量來衡量和評價(jià)教師的水平,并與績效獎(jiǎng)金掛鉤,直接影響了教師的利益。于是,一些課堂效率低下的教師面對“上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生”,被壓得喘不過氣來,根本沒有時(shí)間顧及自身的專業(yè)成長,對教研活動的感覺反而是負(fù)擔(dān);其次,一部分教師沒能把教學(xué)與研究有機(jī)結(jié)合起來,缺乏研究意識,只是想當(dāng)然的按照“考什么、教什么”的思路,很少有意識地去反思自己的教學(xué)思想與行為,教學(xué)能力沒有隨著教齡的增長而增長。

5.教研組內(nèi)人際關(guān)系不和諧

教研組的文化氛圍過于嚴(yán)謹(jǐn),教師在教研組內(nèi)有壓力。這個(gè)壓力來自于大部分教師把教研組的上課活動看成是體現(xiàn)自己上課的水平。上的課,說的話,似乎都在比較一個(gè)教師理念的領(lǐng)先和教學(xué)水平的高低。另外,在外界的壓力下,把追求高分?jǐn)?shù)認(rèn)定為高教學(xué)質(zhì)量,從重視畢業(yè)班分?jǐn)?shù)下移到重視每個(gè)年級的分?jǐn)?shù)。教師們把高分?jǐn)?shù)也作為證明自己能力的籌碼。于是,坦誠、真實(shí)的對話少了,自私、狹隘的不和諧之音油然而生,內(nèi)部的隱性競爭心照不宣。教師間沒有思想的碰撞,只是守著固有的思想,阻礙了教師的成長。

6.數(shù)學(xué)教研組缺乏“數(shù)學(xué)味”

數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展更應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味。不少教育專家一再呼吁:領(lǐng)會課程改革的理念固然重要,而掌握、弄懂新課程中的知識尤為重要。但實(shí)際上在教育行政部門組織的教師繼續(xù)教育,大部分內(nèi)容都是關(guān)于教育教學(xué)規(guī)律、教育科研等方面的,與數(shù)學(xué)學(xué)科本身沒有太大的關(guān)系。但是小學(xué)教師中的老教師大部分是初中畢業(yè)后升入中師,中?；虼髮．厴I(yè),繼續(xù)教育大部分教師都選擇的是教育學(xué)專業(yè),而不是數(shù)學(xué)專業(yè)。所以,大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師缺乏扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本知識。教研組活動也只是針對課、研究課,沒有深入的學(xué)習(xí)純數(shù)學(xué)的理論,或者數(shù)學(xué)史,而這部分知識恰是作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師教好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。因此,有些教師無法把握數(shù)學(xué)知識的本質(zhì),無法深入研究教學(xué),直接地影響了教學(xué)工作。

另外,教研組雖有工作計(jì)劃,但缺乏制度的保障;或者教研有制度,但具體落實(shí)缺乏措施或措施管理不到位,如科學(xué)合理的評價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,教研組形同虛設(shè)。

這些現(xiàn)象和問題的存在使得學(xué)校的教研活動雖組織健全,卻未真正成為教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)行科研的重要基地,教研組在學(xué)校管理和發(fā)展中的地位與作用得不到充分發(fā)揮。

二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教研組文化建設(shè)的策略

1.確立數(shù)學(xué)教研組具體的核心價(jià)值追求

文化的核心是價(jià)值觀。教研組文化建設(shè)的關(guān)鍵是制定好核心價(jià)值追求。它是教研組每個(gè)成員的共同愿景,共同的發(fā)展目標(biāo)。數(shù)學(xué)教研組文化創(chuàng)建的最終目標(biāo)是教師和學(xué)生能夠共同成長,教師的發(fā)展,歸根結(jié)底,也是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。共同愿景的制定必須綜合考慮大家的建議,核心價(jià)值追求必須符合數(shù)學(xué)學(xué)科特色,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科思想。例如,“在數(shù)學(xué)教學(xué)中,讓思維的翅膀自由飛翔,感受數(shù)學(xué)文化的魅力”等等。

2.逐步內(nèi)化和提升教研組組長的文化管理意識

隨著學(xué)校工作“重心下移”到各個(gè)教研組,教研組長的管理意識不斷增強(qiáng)。教研組長不僅要有對事、對人的管理意識,還要有文化管理意識。就數(shù)學(xué)教研組而言,教研組組長在文化建設(shè)中,不再局限于對事務(wù)性工作的設(shè)計(jì),而是把重心放在對每一個(gè)教研組成員的解讀和擴(kuò)展其發(fā)展空間上學(xué)會解讀教師,讀出教師的個(gè)性,讀出教師的弱點(diǎn),讀出教師的發(fā)展空間,以此促進(jìn)教師個(gè)人的發(fā)展和教研組文化的新生。

3.培育多元化的教研組文化氛圍

(1)營造和諧的氛圍,構(gòu)建民主型教研組文化。學(xué)校的管理形式?jīng)Q定了學(xué)校的文化氛圍。要營造和諧的氛圍,前提是管理要民主,評比要公正,所以需要變革學(xué)校的管理形式。管理者必須在觀念上牢固樹立民主平等思想,校長要時(shí)刻叮囑自己做一個(gè)與大家平等的普通人,這樣才能具有為教師、學(xué)生和家長服務(wù)的公仆意識,才不致于凌駕教師、學(xué)生之上隨心所欲的發(fā)號施令。在決定學(xué)校的所有事情上,都要把民主精神作為前提。其他中層管理人員,教研組長等,也應(yīng)如此。應(yīng)該秉著為學(xué)校、為教師服務(wù)的精神,而不是養(yǎng)尊處優(yōu),只會指揮教師做這做那。

(2)以任務(wù)驅(qū)動促進(jìn)內(nèi)在需要,構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組文化。學(xué)習(xí)型組織――教研組文化建設(shè)的一個(gè)重要發(fā)展方向。構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組文化,需要靠外部的推動和教師自身的努力配合。可以將“任務(wù)驅(qū)動法”運(yùn)用于教師管理上,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。例如每個(gè)月頭由教導(dǎo)處,教研組長商量、討論,開出有利于教師專業(yè)發(fā)展的菜單,規(guī)定月底上交,再有科研組成員,進(jìn)行無記名打分、評比、獎(jiǎng)勵(lì),對特別不認(rèn)真者給予警告與處罰,考核與績效工資掛鉤。菜單內(nèi)容可以是教育日記、教育隨筆、案例研究、課例研究、教學(xué)反思等等。最初教師會當(dāng)作任務(wù)來完成,但是在多次的評比后,會養(yǎng)成一種反思、研究的習(xí)慣,或者說嘗到了其中的喜悅,慢慢地內(nèi)化成自我發(fā)展的需要。這樣,學(xué)習(xí)型教師慢慢增多,學(xué)習(xí)型教研組文化也就慢慢形成了。

(3)以研促教,構(gòu)建研究型教研組文化。

1)以生活素材為資源,培養(yǎng)問題意識。數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活。古人云:“學(xué)起于思,思源于疑”,問題是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的最初源泉,是點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,是學(xué)生保持不斷探索的動力。因此,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。教師必須以學(xué)生已有的知識與生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將靜態(tài)的知識建立在動態(tài)的問題之上,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去解決,實(shí)現(xiàn)自主構(gòu)建。

作為數(shù)學(xué)教師,要有敏感的問題意識,才能培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教師可以多觀察身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,反思與我們數(shù)學(xué)的本質(zhì)關(guān)系;可以多看數(shù)學(xué)教育雜志以及純數(shù)學(xué)理論的書籍等等,積累更多地?cái)?shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣,才能在教學(xué)中有的放矢。

2)以課例研究為載體,提高課堂教學(xué)水平。課例研究是最好的提升教師課堂教學(xué)水平的途徑。教研組要經(jīng)常開展磨課活動。即教師與教研組其他成員圍繞實(shí)踐課不斷地切磋、商討、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思、修改、再設(shè)計(jì)、再實(shí)踐、再總結(jié)的循環(huán)過程,目的是通過“磨”達(dá)到“合”──教與學(xué)的融合,理念與實(shí)踐的融合。磨課是多層次、多方式、交叉進(jìn)行的,比如:有師徒結(jié)對的磨課、備課組合作的磨課、教研組圍繞主題的磨課、跨學(xué)科的磨課、校際聯(lián)合的磨課、在研究人員支持與引領(lǐng)下的磨課等。磨課的重點(diǎn)是磨教學(xué)設(shè)計(jì),關(guān)鍵是看教學(xué)行為的改善,落腳點(diǎn)是教學(xué)效果。

3)以焦點(diǎn)論壇為平臺,內(nèi)化專業(yè)理論。在課堂教學(xué)研究后,教師們都產(chǎn)生了許多想法。要給教師搭建一個(gè)平臺,讓他們暢所欲言,將教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),內(nèi)化專業(yè)理論,將理論與實(shí)踐融合,促進(jìn)教師對某個(gè)數(shù)學(xué)知識或教學(xué)方式等形成更高的認(rèn)識。例如,本校數(shù)學(xué)教研組開展了校級“上課+論壇”的教研活動,將課例研究活動與論壇合作教研相結(jié)合。根據(jù)教研組確定的主題,一位老師開展實(shí)踐研究,一位老師進(jìn)行論壇式研究。

4)以課題研究為切入點(diǎn),提高教師的科研能力。每學(xué)年根據(jù)學(xué)校大課題的方向,每個(gè)教師選擇一個(gè)適合自己的、切實(shí)可行的、有研究價(jià)值的課題,作為學(xué)校內(nèi)部的小課題。可以自己單獨(dú)進(jìn)行,也可以開展合作研究。優(yōu)秀的參與區(qū)課題的申報(bào),其他的作為校級課題。在平常的教學(xué)研究中,開展與本課題有關(guān)的活動研究,一年的實(shí)踐與探索后,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),課題結(jié)題。在這個(gè)研究過程中,無論是理論上,還是教學(xué)實(shí)踐上,教師都能有很大的收獲,教師的科研能力也能得到提高。

(4)學(xué)會系統(tǒng)思考,構(gòu)建反思型教研組文化。

1)個(gè)體反思。教師的反思精神和能力是其專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因索,被廣泛地看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。美國心理學(xué)家波斯納就提出過教師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,他認(rèn)為沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,也不可能有什么改進(jìn),這是有一定道理的。教師的自我反思,可以是每天對課堂教學(xué)的反思,可以是對學(xué)生某種行為的反思,還可以是對教育現(xiàn)實(shí)的反思等等。可以采用教育隨筆的形式,研究日記的形式來體現(xiàn)出來。

2)群體反思。群體反思是個(gè)人反思的補(bǔ)充。個(gè)人反思有一定地局限性,群體反思可以綜合大家的智慧。在集中觀課、說課、評課中,大家針對同一個(gè)問題有不同的想法與建議,思維碰撞,互相補(bǔ)充。在切磋中,更進(jìn)一步。因此,群體反思必不可少,它可以促進(jìn)個(gè)人的再次反思,更有效地利用教育資源,提升教育教學(xué)能力。

(5)合作共贏,構(gòu)建合作型教研組文化。一個(gè)優(yōu)秀的教研組必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),合作共贏的集體,合作精神是教研組文化形成的標(biāo)志和靈魂。只有幫助教師建立合作共贏的價(jià)值觀,才能齊心協(xié)力搞好教學(xué)工作,發(fā)展好教研組。學(xué)校布置的任務(wù)要求組員共同完成,做到分工不分家,使教研組充滿凝聚力、向心力。但是合作并不代表同化,在一個(gè)教師群體中,能夠有不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突,是非常寶貴、非常重要的。所以更應(yīng)該營造一種教師內(nèi)部協(xié)作競爭的氛圍。另外,可以建立數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)站,大家可以在網(wǎng)上互相交流、切磋,不斷豐富教學(xué)資源。定期整理和收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、集體備課教案、說課資料、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)計(jì)、參考資料、拓展資料和課件等等。這樣不僅把教師的智慧結(jié)晶及時(shí)保留下來,而且讓更多的教師受益。

篇8

一、學(xué)?，F(xiàn)狀

1、文化浸潤，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

先進(jìn)的辦學(xué)理念是引領(lǐng)學(xué)校改革與發(fā)展的旗幟。倉中深入挖掘倉埠中學(xué)的歷史文化根源, 結(jié)合倉埠街的區(qū)位特點(diǎn)，確立了“追溯教育本源，助力師生恒遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，提出了學(xué)校辦學(xué)方略以及“一訓(xùn)三風(fēng)”等理念文化，以此來推動學(xué)校的全面發(fā)展。

2、鍛造隊(duì)伍，助推核心素養(yǎng)落地

學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級文件精神，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，規(guī)范管理，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，教育教學(xué)呈現(xiàn)出如下變化：“面向全體學(xué)生”這一課改的核心理念已成為教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿；學(xué)生的自主意識、創(chuàng)新意識和探究能力得到不斷培養(yǎng)和提高；教師作為指導(dǎo)者、組織者和學(xué)習(xí)伙伴的角色意識日漸清晰；重反思、重實(shí)踐、重研討、重合作的適應(yīng)新形勢的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成；過程管理、評價(jià)檢測、教學(xué)研究的良性運(yùn)行機(jī)制基本建立。

3、科學(xué)定位，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色

倉埠中學(xué)在核心理念源·遠(yuǎn)的統(tǒng)領(lǐng)下，將愛心與教育有機(jī)地結(jié)合在一起，以培養(yǎng)“對自己、對自然、對集體和社會、對祖國”的愛心為四大目標(biāo)，通過環(huán)境熏陶、榜樣激勵(lì)、編創(chuàng)校本教材、舉辦愛心主題活動、完善愛心制度保障等五個(gè)途徑，讓師生員工去領(lǐng)略愛心教育，創(chuàng)造愛心教育，踐行愛心教育。

4、環(huán)境熏陶，發(fā)揮隱性育人功能

校園主道路的硬化刷黑，路燈的架設(shè)，綠化帶的布局移栽，門窗、天面、排水系統(tǒng)和供電線路的改裝，確保了校園的整潔、明亮、溫暖；教師周轉(zhuǎn)房、學(xué)生公寓的修建，解決了師生學(xué)習(xí)生活的后顧之憂；運(yùn)動場地、運(yùn)動器材的改建、添置，既為學(xué)生提供了新的娛樂場所，也為社區(qū)居民健身帶來了福音；學(xué)術(shù)報(bào)告廳、職工書屋、錄播室的相繼投入使用，方便了教學(xué)又豐富了師生的精神生活；學(xué)校食堂的擴(kuò)建、設(shè)施設(shè)備的添加，提高了服務(wù)質(zhì)量，學(xué)生在校生活安心、放心、舒心；校園內(nèi)的文化墻、主道路兩旁的宣傳櫥窗，閱報(bào)欄，教室、走道和各功能室文化布置等，處處體現(xiàn)人文性、藝術(shù)性，富有潛移默化的教育意義和感召力。

5、質(zhì)量強(qiáng)校，擴(kuò)大學(xué)校品牌效應(yīng)

除了驕人的中考成績外，倉中學(xué)生近三年在各級各類競賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)百人次以上，在《作文指導(dǎo)報(bào)》《作文周刊》《初中生天地》等刊物上發(fā)表習(xí)作50多篇；周松平校長被評為“新洲區(qū)十大名校長”，萬文勇、陳傳發(fā)老師被評為“區(qū)十佳班主任”，孫先鋒老師被評為“武漢市百優(yōu)班主任”，夏福福老師被評為“新洲區(qū)魅力教師”，蔡艷霞老師被評為“新洲區(qū)最美教師”，謝春蓮老師被評為“新洲區(qū)卓越教師”，學(xué)校黃惠芳、朱紅英、蔡艷霞等20多名教師在省市區(qū)論文競賽獲獎(jiǎng)30多次，在《中學(xué)語文教學(xué)參考》《湖北教育》《初中生天地》等報(bào)刊雜志上、案例48篇；“十二五”“十三五”期間，十余項(xiàng)個(gè)人課題及學(xué)校承擔(dān)的市級課題《農(nóng)村中學(xué)反思性教學(xué)的實(shí)踐研究》順利結(jié)題。

倉埠中學(xué)在全體教職員工的勠力同心下，創(chuàng)出了一份實(shí)實(shí)在在的業(yè)績，但是如何保持學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)高位運(yùn)行？如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的再提檔，再升級？這將是倉埠中學(xué)下階段必須面臨的問題與挑戰(zhàn)。

二、學(xué)校規(guī)劃

一年目標(biāo)：力爭中考八率重回巔峰；

三年規(guī)劃：將學(xué)校打造成為武漢市名校；

五年愿景：打造文脈源長的百年學(xué)府、構(gòu)筑盛名遠(yuǎn)播的荊楚知地

三、方法舉措

（一）、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的牽引力。

圍繞學(xué)校管理運(yùn)籌帷幄、統(tǒng)籌規(guī)劃，出實(shí)招、出硬招、出狠招，全面提升管理效能。

1、組建以校長、書記牽頭，副校長、中層干部和教研組長參與的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，每星期定期參加教研活動和集體備課，有效地保證學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動的務(wù)實(shí)、高效。

2、實(shí)施蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)聽、評課制度。各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)每周隨堂聽1-2節(jié)課，通過聽、評課，切實(shí)加強(qiáng)對一線教學(xué)工作的指導(dǎo)，有效地保證了課堂質(zhì)量和課堂效率的提高。

3、實(shí)施值日領(lǐng)導(dǎo)巡查制度。當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)天巡視全校所有班級的上課情況、巡視各教研組及學(xué)校各部門，每天下班之前將一天的巡查情況形成總結(jié)反饋給校長，有效地保證學(xué)校課堂教學(xué)和部門工作的高效開展。

4、實(shí)施行政領(lǐng)導(dǎo)例會制度。每周一下午第二節(jié)課為學(xué)校的行政例會，所有領(lǐng)導(dǎo)將具體分管的工作進(jìn)行總結(jié)和反饋，校長就學(xué)校的具體工作和存在的問題提出具體要求和改進(jìn)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任心和學(xué)校工作的透明度。

二、健全各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)施規(guī)范管理，挖掘?qū)W校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

沒有規(guī)矩，不成方圓。我們在常規(guī)管理、成績公示、綜合評價(jià)、績效考核等方面建立健全了一系列管理制度，以制度來管理和約束師生及員工。

1、完善并嚴(yán)格落實(shí)《倉埠中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，加強(qiáng)對教學(xué)事故和教學(xué)責(zé)任的追究，常規(guī)管理主要以課堂高效為中心，突顯備課的針對性和實(shí)效性，突顯上課的有效性和高效性，突顯作業(yè)的精選和批改的精細(xì)化，保證學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作扎實(shí)有序地進(jìn)行。

2、推進(jìn)、完善《倉埠中學(xué)績效考核方案》，實(shí)行教學(xué)成績公示、教學(xué)成績末位警示、師德一票否決等措施，通過一系列責(zé)任意識、質(zhì)量意識的強(qiáng)化，激發(fā)教師的內(nèi)在動力和敬業(yè)精神，提高全體教師的執(zhí)著、求實(shí)、堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神。

3、創(chuàng)立 “倉埠中學(xué)名師培育”工程。通過“走出去”，帶領(lǐng)各學(xué)科老師奔赴名校拜師學(xué)藝，開闊眼界，提升為師為人的處事境界；“請進(jìn)來”，聘請武漢市各名校各學(xué)科特級教師來校講座，指導(dǎo)教學(xué)一線，讓每一位老師都能觸摸教學(xué)高度，增加教學(xué)厚度。融匯各種優(yōu)質(zhì)教育資源，使學(xué)校涌現(xiàn)出了“名教師”團(tuán)隊(duì)，形成了“名學(xué)科”優(yōu)勢，打造了“名學(xué)?！逼放?。

4、完善《倉埠中學(xué)評優(yōu)晉級方案》、《績效工資發(fā)放方案》，大力營造“地位靠業(yè)績詮釋，成績靠數(shù)字說明”的氛圍，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶，營造 “拼內(nèi)涵、比實(shí)力、講奉獻(xiàn)、競業(yè)績”的良好工作氛圍。

5、完善學(xué)生綜合評價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)操行評定手冊、學(xué)生管理手冊，對學(xué)生的評價(jià)有章可循，使常規(guī)管理更加科學(xué)化、程序化、規(guī)范化。

三、關(guān)注各項(xiàng)工作細(xì)節(jié)，細(xì)化管理過程，激活學(xué)校發(fā)展的潛在力。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證學(xué)校的有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)工作都能做到周密計(jì)劃、嚴(yán)密組織、縝密落實(shí)。

1、制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，統(tǒng)領(lǐng)全局。一是制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃、每學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃等；二是制定年級組月工作計(jì)劃；三是班主任工作計(jì)劃和班主任月工作安排。四是制定教研組工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃、各年級各學(xué)科一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)、督促、檢查學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃等。

2、確保各項(xiàng)教育教學(xué)制度落到實(shí)處。抓好制度落實(shí)，是確保教育教學(xué)提升的重要任務(wù),教務(wù)處認(rèn)真督查各項(xiàng)制度的落實(shí)情況，按要求采取多種形式，定期不定期相結(jié)合的方式進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋，使得教學(xué)常規(guī)檢查工作真正落到實(shí)處，起到積極的促進(jìn)作用。

3、大力推進(jìn)“本土翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)踐與總結(jié)，依據(jù)“講學(xué)生提出的問題，講學(xué)生不理解自己討論解決不了的問題，講知識缺陷和易混易錯(cuò)的知識；學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講，沒問題不講，有問題學(xué)生不研究之前不講” 的“三講三不講”原則，落實(shí)“三個(gè)個(gè)別”，積極采用“同步教，異步學(xué)”的方法對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)、分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的差異發(fā)展、充分發(fā)展。

4、細(xì)化教學(xué)過程，嚴(yán)格做好動態(tài)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）細(xì)化管理，突出操作性和規(guī)范性。如課堂教學(xué)做到：講要精、督要勤、練要實(shí)，堅(jiān)決落實(shí)學(xué)?！叭v三不講”的要求，提高課堂效率；作業(yè)布置做到：精而實(shí)，體現(xiàn)分層性，使每個(gè)層次的學(xué)生在課后都有事可做，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功學(xué)習(xí)的體會；輔導(dǎo)答疑做到：主動、耐心、細(xì)致，既要注重知識的解惑，又要注重學(xué)法的指導(dǎo)，特別是要鼓勵(lì)學(xué)生敢問問題、善問問題、多問問題；集體備課做到：備課組有計(jì)劃，保證時(shí)間、保證質(zhì)量，每次集體備課必須有主講人，有學(xué)案設(shè)計(jì)，有活動記載。對以上各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教導(dǎo)處定期認(rèn)真做好檢查和量化統(tǒng)計(jì)，做好過程性的動態(tài)評價(jià)。

(2)研究制定了新的《倉埠中學(xué)聽課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《聽評課記錄表》，在實(shí)踐中發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)的檢查、診斷和研討功能，并以此為依托指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

(3)每次階段性考試后，各教師必須作出詳細(xì)而具體的《學(xué)科質(zhì)量雙向細(xì)目表》，對測試成績進(jìn)行質(zhì)量分析，學(xué)校對此作出詳細(xì)的檢查，做到每次考試教師必做質(zhì)量分析、每次質(zhì)量分析學(xué)校必做反饋、總結(jié)。

5、有針對性地實(shí)施年級管理，突出年級教學(xué)特點(diǎn)。

七年級突出“養(yǎng)成教育”，主要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的糾正、培養(yǎng)和指導(dǎo)，把握好教學(xué)起點(diǎn)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

篇9

一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，做好教師角色，做好表率，盡到教書育人的職責(zé)。要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面。不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作效率。這一年來，我始終堅(jiān)持到的比學(xué)生早，走的比學(xué)生晚。我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。

二、組織學(xué)校的校本教研活動，組織實(shí)施課題組實(shí)踐活動。

新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展教師的教學(xué)素質(zhì)必須不斷提高。在校長室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，組織新型的教學(xué)研究活動，通過集體備課—上課—聽課—沙龍式研討等多種形式的教研活動，增強(qiáng)了教研的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，每學(xué)期組織開展教師練兵。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會，并能通過校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。

20xx年2月，我校向省教育廳課題組申報(bào)課題成功。作為課題組組長的我，認(rèn)真組織開展課題組的各項(xiàng)實(shí)踐活動并做好活動記錄，撰寫開題報(bào)告和課題組階段性小結(jié)，并為我校課題研究工作貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。

三、加強(qiáng)服務(wù)意識，對學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：

1、在校長室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)?？荚u教師提供依據(jù)。

3、組織、指導(dǎo)各年級教育活動計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織學(xué)校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測試題及質(zhì)量分析，指導(dǎo)教研組工作。

4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動。

5、組織好備課、聽課、評課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。

篇10

 根據(jù)上級安排，本期于2005年9月1日正式開學(xué)，2006年元月21日放寒假，全期共21周。除節(jié)假日和停課復(fù)習(xí)考試時(shí)間，預(yù)計(jì)教師安排上新課18周。計(jì)劃于第十周后三天開始期中考試，于元月16日--18日進(jìn)行期末考試。   

本期工作重點(diǎn)：1、抓好教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量；2、重視校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師迅速成長；3、深化改革、加強(qiáng)和細(xì)化內(nèi)部管理，做到精細(xì)管理，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范油印工作，提高油印質(zhì)量；4 、繼續(xù)探索課改思路，完善課程建設(shè)。圍繞這些重點(diǎn)我處力求做好以下主要工作：           

一、全面貫徹黨的教育方針   

全面認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以***同志“三個(gè)代表”為指南，以小平同志“三個(gè)面向”和十六大精神為方向，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》和三愛讀本以及有關(guān)教育理論，加強(qiáng)師資培訓(xùn)的力度，根據(jù)課程計(jì)劃，開齊開足各類課程課時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范各類活動課程，加強(qiáng)我校課程建設(shè)和改革。   

二、抓好教育教學(xué)常規(guī)工作   

（一）教研組和備課組常規(guī)工作   

1、落實(shí)兩周一次的教研組長會議和每周一次的備課組活動?？傮w時(shí)間安排：教研組長會議于雙周周二下午第三節(jié)課在大接待室；備課組活動均安排在周四晚進(jìn)行，地點(diǎn)一般在會議室、大接待室或小接待室，如有其它地點(diǎn)的要求提前告知教務(wù)處有關(guān)人員，以便及時(shí)檢查工作。   

2、教研組長要精心組織本組教師以不同的形式學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，樹立正確的教育思想，不斷更新教育觀念，加強(qiáng)新課標(biāo)和新教材的培訓(xùn)和鉆研，以適應(yīng)課堂教學(xué)發(fā)展的需要。開會的形式要多樣化，可以集中學(xué)習(xí)（含觀看影像資料），可以集中討論、交流，也可以集中培訓(xùn)（儀器、軟件的使用及新課標(biāo)和新教材的培訓(xùn)等）等等。每次例會要邀請至少一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)提交綱要，有一個(gè)主題，形成一種學(xué)術(shù)氣氛。  

3、重視新教師的培養(yǎng)和幫扶工作，加快新教師的成長步伐，教研組長要明確和強(qiáng)調(diào)學(xué)校對“結(jié)對子”雙方的要求，讓其盡早站穩(wěn)講臺，并經(jīng)常了解實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)一些在新教師培養(yǎng)過程中的問題，并提出來研究，以便及時(shí)解決問題。在教研組長會上要定期匯報(bào)和交流本組新教師培養(yǎng)情況。   

4、抓好備課組工作。要求組織同年級教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科教學(xué)目的、任務(wù)，研究教學(xué)中的新情況，新問題，提出改進(jìn)意見。要求同年級要做到教學(xué)要求統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、單元檢測統(tǒng)一、閱卷標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一。   

5、經(jīng)常分析各年級教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，處理好基礎(chǔ)知識的落實(shí)與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的關(guān)系，研究教學(xué)方法的改進(jìn)，盡可能利用學(xué)校的現(xiàn)有資源和視聽手段優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。  

6、鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師積極開展教育教學(xué)研究。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，確定教研組、備課組和教師個(gè)人每階段的研究課題。組織觀摩課、公開課，提出聽課要求，主持評課，及時(shí)總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師撰寫教研論文。教研組長全期至少聽本組每個(gè)教師一次課，大組由正、副組長共同完成。  

7、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革。提倡“四多三鼓勵(lì)”：多啟發(fā)、多激趣、多直觀、多實(shí)踐，鼓勵(lì)發(fā)問、鼓勵(lì)討論、鼓勵(lì)求新。  

8、根據(jù)本組教師不同情況，訂出教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)修規(guī)劃和措施，經(jīng)常檢查落實(shí)。通過老帶新、先行課等方式幫助青年教師及教學(xué)上有困難的教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，重視學(xué)科競賽。   共5頁,當(dāng)前第1頁1

9、組織本組各年級教師搞好考試命題工作，審查、掌握命題原則，認(rèn)真組織好閱卷、評分，確保成績信度，要求備課組寫出考試質(zhì)量分析文章，并在教研組組會上進(jìn)行總結(jié)。  

 10、各教研組要組織好教師積極參加市級教學(xué)基本功競賽，全組教師要全員參與，全程參與，這既是對教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力的測評，也是對該組全體教師教育教學(xué)水平的檢閱，要以其為契機(jī)，提高全組教師教育教學(xué)水平。  

11、每學(xué)期人人上好一節(jié)公開課，要做到一人上課，大家得益，在聽課中探索，在相互學(xué)習(xí)中感悟，使思維在這里碰撞，使思想在這里發(fā)生全方位的轉(zhuǎn)換。各組評課活動要做好記錄，形成過程性資料。   

12、教研組長要負(fù)責(zé)上述多項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)做好工作總結(jié)并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師總結(jié)工作。   

（二）、教師教學(xué)常規(guī)要求    

實(shí)施素質(zhì)教育，為把學(xué)生培養(yǎng)成高層次的德才兼?zhèn)涞娜瞬诺於ɑA(chǔ)，其主渠道在課堂教學(xué)。課堂教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的思想政治素質(zhì)、審美素質(zhì)、良好個(gè)性品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的提高，學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也主要靠課堂教學(xué)來奠基。因此，教師應(yīng)在如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益上下功夫，打破傳統(tǒng)式的“滿堂灌”教學(xué)方式，“授之以漁”，重視學(xué)法指導(dǎo)。    

1、遵循課堂教學(xué)“五原則”：   

(1).目標(biāo)性原則：每堂課都要有明確的情感目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)。    

(2).針對性原則：教學(xué)過程、內(nèi)容、方法的設(shè)計(jì)、確定與選用，要有極強(qiáng)的針對性，要考慮全班和各種層次學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，要講其所“需”，練其所“要”，讓全班每位學(xué)生學(xué)有所獲，有所提高。    

(3).主體性原則：要變“講堂”為“學(xué)堂”，變學(xué)生被動聽講為主動積極參與課堂教學(xué)活動，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，突出學(xué)生的參與。    

(4).思路教學(xué)原則：在講清知識點(diǎn)的同時(shí)，突出思路教學(xué)，教給學(xué)生規(guī)律與方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)能力。    

(5).精講精練原則：要講練結(jié)合，以練促學(xué)，通過練習(xí)促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)達(dá)到掌握、消化、鞏固當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的目的。    

  2、切實(shí)做到教學(xué)“六認(rèn)真”    

  (1).認(rèn)真?zhèn)湔n。教案內(nèi)容完備(目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、內(nèi)容、方法、作業(yè)、板書等)，應(yīng)一課一案，有時(shí)間安排。中、老年教師可備略案，年輕教師應(yīng)備詳案。培養(yǎng)對象的教案應(yīng)有指導(dǎo)教師簽名。檢查備課本四次，并評選優(yōu)秀教案，給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。    

  (2).認(rèn)真上課。課堂教學(xué)中應(yīng)貫徹“啟發(fā)式”教學(xué)原則，應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，重視學(xué)生的“非智力因素”，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維能力，反對“注入式”、“滿堂灌”。教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，板書工整，條理清楚，難易適度，效果良好。45歲以下的教師上課規(guī)定用普通話。上課不遲到、早退，不私下調(diào)課或代課。    

(3).認(rèn)真批改作業(yè)。認(rèn)真安排好課內(nèi)外練習(xí)、作業(yè)，對作業(yè)要作規(guī)范要求，習(xí)題精選，要按照基礎(chǔ)性、層次性、探究性和激勵(lì)性原則來設(shè)計(jì)和布置各類作業(yè)，要做到科學(xué)、規(guī)范、趣味、多樣，督促學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)；作業(yè)應(yīng)全批全改(任教班級在三個(gè)班及以上的教師可批改一半，但一定要作好學(xué)生的工作，以免產(chǎn)生負(fù)面影響)；作業(yè)中的共性問題應(yīng)集中評講。繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)批改次數(shù)制，語文25次，作文10篇，數(shù)學(xué)60次，英語50次，理化各30次，政史各20次，其它學(xué)科18次。本期檢查學(xué)生作業(yè)情況四次，學(xué)校將定期和不定期檢查作業(yè)布置和批改情況。使作業(yè)成為交流信息和促進(jìn)教學(xué)的有效途徑     共5頁,當(dāng)前第2頁2

(4).認(rèn)真輔導(dǎo)。按安排準(zhǔn)時(shí)到班輔導(dǎo)，既備問，又負(fù)責(zé)紀(jì)律；課余時(shí)間的輔導(dǎo)也應(yīng)熱情、耐心，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。    

(5).認(rèn)真實(shí)驗(yàn)和開展課外活動。使用新教材年級的教師要大膽探索、使用好新教材，外語班教師要利用集體智慧，認(rèn)真鉆研、使用好特殊教材。課堂演示實(shí)驗(yàn)，要求現(xiàn)象明顯，能用較簡單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明或總結(jié)出應(yīng)有的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排合理，實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)；能使學(xué)生了解、掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)過程，了解各儀器的用途、性能、大概結(jié)構(gòu)、使用和保護(hù)。引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動(各類興趣小組、科普活動)，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，使學(xué)生成為“合格＋特長”的新型人才。   

(6).認(rèn)真組織檢測、考試。教師均有命題的責(zé)任，度題難度值、區(qū)分度應(yīng)恰當(dāng)，不得有知識性錯(cuò)誤；應(yīng)按教務(wù)處和年級組的安排嚴(yán)格監(jiān)考；應(yīng)按評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真閱卷，客觀公正，寬嚴(yán)適度，確保成績信度；應(yīng)作質(zhì)量分析和試卷評講。    

 3、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“四個(gè)必”：講必練、練必閱、閱必評、錯(cuò)必糾。    

 4、聽課：發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，互助互學(xué)，30歲以下的青年教師全期聽課不少于20節(jié)，各任課教師每學(xué)期必須聽同科同年級教師的課在10節(jié)以上，各位行政每期不少于25節(jié)，每位新教師每學(xué)期必須聽同年級教師課在30節(jié)以上，指導(dǎo)教師必須聽新教師課20節(jié)以上，并及時(shí)交換意見，嚴(yán)防走過場，流于形式。   

5、進(jìn)一步完善考核和評價(jià)機(jī)制。要將過程管理資料和年度考核相結(jié)合，真正體現(xiàn)踏實(shí)工作、努力進(jìn)取有回報(bào)，干好干壞不一樣，使師資隊(duì)伍建設(shè)有保障。   

四、齊心協(xié)力，抓實(shí)畢業(yè)班工作。   

1、各班要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》，抓好三風(fēng)建設(shè)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成一個(gè)良好的班集體。   

2、抓緊教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，各科均要按學(xué)校規(guī)定完成授課計(jì)劃。   

3、重視各科平衡，打好整體仗。初三班主任要立足全局，做好協(xié)調(diào)工作，真正做到抓兩頭促中間，全面提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。   

五、扎實(shí)推進(jìn)新課程改革的全面落實(shí)   

基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地開展新課程改革；切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開創(chuàng)新世紀(jì)云林中學(xué)改革和發(fā)展新局面。   

為此，各任課教師要加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會，科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。要積極倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力，獲取新知識，并進(jìn)行創(chuàng)新的能力。要努力探索新課程評價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展和教師提高，推動新課程的發(fā)展。要著意于學(xué)科整合，改變以往學(xué)科缺乏整合的現(xiàn)狀；形成新型的新課程體系。   

1、教學(xué)研討。教師要將教學(xué)理念真實(shí)體現(xiàn)于課堂，開展多種形式的課堂研究活動無疑是轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師教學(xué)能力的重要途徑。   

（1）集體備課。重點(diǎn)探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)。   

（2）公開教學(xué)。上實(shí)驗(yàn)課、示范課、對比課，重點(diǎn)探究新課程、新理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。   

（3）專題研究。重點(diǎn)研究新課程教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新課程課堂教學(xué)的評價(jià)機(jī)制。   

（4）教學(xué)活動評比。優(yōu)質(zhì)課評比、課改案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等評比活動，重點(diǎn)探索高效的新課程課堂教學(xué)，及時(shí)總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗(yàn)。    共5頁,當(dāng)前第3頁3

2、制度與管理。加強(qiáng)管理是課程改革順利推進(jìn)的關(guān)鍵。學(xué)校在管理和指導(dǎo)課程改革實(shí)驗(yàn)中建立相關(guān)制度，用制度來規(guī)范操作，用制度來加強(qiáng)管理。   

（1）例會制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)課改實(shí)驗(yàn)的研究、組織。管理、協(xié)調(diào)和實(shí)施。每兩周召開工作會議，排找課改中出現(xiàn)的問題；認(rèn)真研究這些問題的成因，商討解決問題的有效措施和策略。例會采用課改情況階段分析會、教師座談會等多種形式，并規(guī)劃和部署下階段工作。   

（2）研討制度。本學(xué)期在教學(xué)活動月舉行新教師匯報(bào)課、新課程研討課，承擔(dān)片內(nèi)專題研討活動1次以上。確保課程改革健康發(fā)展。   

（3）家校聯(lián)系制度。學(xué)校在期初、期中各組織一次社區(qū)開放日活動，組織家長聽課，召開家長座談會，及時(shí)了解家長對學(xué)校實(shí)施課改的意見和建議。使在社區(qū)大環(huán)境支持下的課改更具生命力。   

（4）培訓(xùn)制度。與市級課改培訓(xùn)工作同步，每月組織1---2次專題性學(xué)習(xí)。形成不斷培訓(xùn)，不斷提高的良性循環(huán)。使教師能運(yùn)用新課程理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革，"穿老鞋，走新路"。每階段都要為后續(xù)培訓(xùn)作好準(zhǔn)備。   

（5）評比獎(jiǎng)勵(lì)制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織形式多樣的參與式評比活動，如評比優(yōu)秀課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件等。對新課程改革中成績突出的教研組和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。  

3、評價(jià)與考核。評價(jià)在課程改革中起著導(dǎo)向作用，它成為課程改革的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（1）學(xué)生評價(jià)。淡化評價(jià)的選拔功能，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)與促進(jìn)發(fā)展功能。通過學(xué)生檔案袋、平時(shí)觀察、訪談等多種方法，把過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來。在評價(jià)內(nèi)容上，既重視知識與技能的評價(jià)，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。在考試的內(nèi)容、形式和方法上作積極探索。采用書面考查與開放性考查相結(jié)合的方法，在評價(jià)主體上，改變單一由教師評價(jià)的狀況，把學(xué)生自評、互評、家長評相結(jié)合，使評價(jià)更為民主、客觀。   

（2）教師評價(jià)。摒棄傳統(tǒng)的師評模式，用新課程理念評價(jià)教師。評價(jià)與考核教師教學(xué)工作時(shí)，主要觀其課程改革實(shí)驗(yàn)中的態(tài)度、實(shí)踐、創(chuàng)新、成效。在評價(jià)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、科研時(shí)，把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。 評價(jià)中，注意教師個(gè)體差異，注重專業(yè)和個(gè)性發(fā)展。   

六、開展課外興趣小組活動，搞好特長培訓(xùn)。各類興趣小組活動要有目的、有計(jì)劃、有措施，活動要正常，要著意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要注意資料的積累和整理。   

七、重視音體美教學(xué)，積極開展文體活動。體育達(dá)標(biāo)工作要重在平時(shí)訓(xùn)練，體育教師和班主任要密切配合，協(xié)同管理好兩課兩操，做到嚴(yán)而有序，切實(shí)達(dá)到鍛煉和放松的目的。要從緊及早抓實(shí)市文藝會演和運(yùn)動會的準(zhǔn)備工作。   

八、加強(qiáng)學(xué)籍管理，鞏固九年制義務(wù)教育。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)籍管理?xiàng)l例，把好轉(zhuǎn)學(xué)關(guān)，杜絕因?qū)W校內(nèi)部因素而產(chǎn)生的流生，一旦出現(xiàn)流生，班主任和任課教師要及時(shí)上門，做好動員工作，減少流生。

云林中學(xué)教務(wù)處   

                                                                                                                                     2005.8            　 2005-2006學(xué)年度第一學(xué)期    共5頁,當(dāng)前第4頁4

             云林中學(xué)教務(wù)處工作行事歷   

第一周：   

①學(xué)額動員。   

②排好各種教學(xué)用表。   

第二周：   

①召開新老教師結(jié)對會   

②召開教研組長會議。   

③各組進(jìn)行教研活動。   

第三周：   

①組建中小學(xué)田徑運(yùn)動隊(duì)   

②課改工作會議   

第四周：   

①召開畢業(yè)班部分學(xué)生座談會。   

②做好無流生工作先進(jìn)學(xué)校材料。   

第五周：   

①第一次檢測。   

②匯總第一月教學(xué)常規(guī)情況。   

第六周   

①召開各年級總結(jié)會。   

②召開教研組長會議，討論評優(yōu)課事宜。   

③組織學(xué)生參加丹陽市中學(xué)文藝會演。   

第七周：   

①舉辦珥陵片研討課。   

②舉辦數(shù)學(xué)青年教師評優(yōu)課。   

第八周：   

舉辦語文青年教師評優(yōu)課。   

第九周：   

①舉辦英語青年教師評優(yōu)課。   

②舉辦教學(xué)節(jié)展示課。   

③期中考試動員。   

第十周：   

①匯總第二月教學(xué)常規(guī)情況。   

②期中考試。   

第十一周：   

①分年級召開期中總結(jié)會。   

②組織各年級作文競賽。   

③期中考試質(zhì)量分析，交流前一階段教學(xué)工作。   

第十二周：   

①召開課改推進(jìn)會   

②召開師徒教學(xué)研討交流會。   

第十三周：   

①組織初三數(shù)學(xué)競賽。   

②組織初三英語能力競賽。   

③召開教研組長會議，總結(jié)前階段工作。   

第十四周：   

①匯總第三月教學(xué)常規(guī)情況。   

②優(yōu)秀教案評選   

第十五周：   

①組織初三物理競賽。   

②組織學(xué)生參加"初中數(shù)學(xué)競賽"。   

③各年級第二次月考檢測。   

第十六周：   

①分班級進(jìn)行月考總結(jié)。   

②月考教師總結(jié)會。   

第十八周：   

①全校歌詠比賽。   

②匯總第四月教學(xué)常規(guī)情況。   

③初一、初二小學(xué)科期末考試。   

③排出期末復(fù)習(xí)課課表   

第十九周：   

①召開各年級學(xué)生座談會。   

②期末考試動員。   

③開出期末復(fù)習(xí)公開課   

第二十周：   

①做好期末學(xué)期工作