導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇我心中的好老師，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

高中階段我從一個(gè)懵懂的少年，成長(zhǎng)為一個(gè)逐漸懂事的青年，對(duì)好老師的評(píng)判顯得更加的苛刻。徐佛榮老師是值得我尊敬和欽佩的好老師。他為人老實(shí)，人格高尚，妻子和孩子一直在農(nóng)村，家庭生活困難，但從不向單位提要求。他學(xué)識(shí)淵博，出口成章，點(diǎn)石成金，賦詩(shī)填詞，信手拈來，古典文學(xué)根底極其深厚，寫得一手漂亮的好字，惹得全班同學(xué)模仿效法，有一位同學(xué)的字竟模仿得惟妙惟肖，常常讓同學(xué)難辨真?zhèn)巍?/p>

張?zhí)焱蠋熓俏掖髮W(xué)時(shí)的班主任和古漢語(yǔ)老師，他的一生曲折而又充滿傳奇：武漢大學(xué)的高材生，“時(shí)期”被打成，全家下放到農(nóng)村老家，撥亂反正后在湖南的一所高校教書當(dāng)班主任。這時(shí)我有幸成為他的學(xué)生。20世紀(jì)80年代初，重返武漢大學(xué)，成為武大的一名教授。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)造詣很深，書生味十足，學(xué)生們都尊稱他為“老夫子”。他摯愛自己的學(xué)生，每當(dāng)接到學(xué)生的來信，那就是他最幸福的時(shí)刻，他定會(huì)仔細(xì)閱讀，認(rèn)真批閱，并按照收信的時(shí)間順序編號(hào)，供其他同學(xué)查閱學(xué)習(xí) 。他曾經(jīng)是“全國(guó)高校思想政治工作先進(jìn)個(gè)人”。退休后，老驥伏櫪，積極從事各類學(xué)術(shù)活動(dòng)和關(guān)協(xié)工作。他對(duì)自己和家人要求相當(dāng)嚴(yán)格。從不因桃李滿天下，為自己謀取私利；他意志堅(jiān)定，持之以恒，愛好冬泳50多年，橫渡長(zhǎng)江26次。2008年，76歲高齡再次暢游長(zhǎng)江，挑戰(zhàn)生命極限。他是一位治學(xué)亦師，為人亦師，齊家亦師永遠(yuǎn)值得我尊敬愛戴的長(zhǎng)者……

正因?yàn)橛羞@些好老師的影響，自己一直堅(jiān)守教育陣地，一干就是34年。30多年的教書育人經(jīng)歷讓我懂得了什么樣的老師是黨和人民滿意的好老師：那就是要懷揣理想，品德高尚，熱愛學(xué)生，淡薄名利，長(zhǎng)時(shí)堅(jiān)守，博學(xué)多才，善于學(xué)習(xí)，勇于反思，激勵(lì)引導(dǎo)、公正民主，幽默厚重…就像我四十年來深烙在我心里的好老師那樣，是學(xué)生家長(zhǎng)終身難忘、高度認(rèn)可的好老師。

這些好老師不是一蹴而就能速成的，也不是靠夸夸其談能做好的，更不是媒體網(wǎng)絡(luò)捧出來的。好老師是經(jīng)風(fēng)雨、歷滄桑、勤打磨、千錘百煉煉成的。他的超時(shí)超負(fù)荷的努力工作詮釋著對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的滿腔摯愛，他的孤燈夜讀、長(zhǎng)夜難眠、轉(zhuǎn)輾反側(cè)意味著對(duì)教育對(duì)課堂深深的思索；他的精準(zhǔn)幽默、洋洋灑灑的教學(xué)語(yǔ)言和精湛的教學(xué)技巧，隱含著他業(yè)余時(shí)間的艱辛付出；他的公正民主、張弛有度的班級(jí)管理方略書寫著智慧和干練；他的靜待花開，光陰荏苒，滿頭白發(fā)訴說著平凡堅(jiān)守，淡泊從容。在這個(gè)紅塵滾滾、浮躁喧囂的環(huán)境里，要做一位所倡導(dǎo)的“四有”好老師，我們的路還很長(zhǎng)、很長(zhǎng)……

篇2

說起好老師，在我心中總有一個(gè)揮之不去的影子，她就是我們的語(yǔ)文老師——肖春華老師。

她猶如一名“護(hù)花使者”，培育著我們這些花一樣的孩子；猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中希望之燈；猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠鄣沫h(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。肖老師愛我們，把我們當(dāng)成自己的孩子。

肖老師是個(gè)才女，喜歡詩(shī)，像是從詩(shī)的王國(guó)里出來的精靈。特別愛用詩(shī)教育我們。平時(shí)遇上什么事，她總是借詩(shī)詞妙語(yǔ)，引導(dǎo)我們、教育我們，讓我們佩服得五體投地。當(dāng)我們貪玩忘了學(xué)習(xí)時(shí)，她就在作業(yè)本上批著：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！碑?dāng)我們跟媽媽鬧別扭時(shí)，她的話會(huì)在耳畔響起：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”

她愛詩(shī)，也讓我們背詩(shī)。每周星期一，她準(zhǔn)會(huì)把這周要背的詩(shī)寫在黑板上，什么《游子吟》、《春夜喜雨》……她都教過。在她的鼓勵(lì)和賞識(shí)下，激起我背詩(shī)記詞的興趣?，F(xiàn)在我會(huì)背很多詩(shī)，如李白的《蜀道難》、《將進(jìn)酒》，杜甫的《登高》，李商隱的《錦瑟》，張若虛的《春江花月夜》……

篇3

哈哈!老天照顧我讓我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了!

在我五年級(jí)的時(shí)候,我夢(mèng)想的好老師就出現(xiàn)了----卓嗎老師,她走進(jìn)教室的一剎那----我驚呆了!,她就是我心中夢(mèng)想,渴望的老師啊----她有斯文的外表,會(huì)說話的大眼睛.時(shí)髦的卷發(fā)使我感到親切!甜美的聲音讓我感到溫暖!

相處了一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)卓瑪老師上課很有特點(diǎn):上課時(shí)講得有聲有色,讓我們也聽的津津有味.她善于引導(dǎo)我們大膽把心中的想法說出來

以前我膽小不敢發(fā)言,自從她來了以后,我發(fā)言的次數(shù)越來越多,每次提出問題時(shí),膽小的我就在她的鼓勵(lì)下試著一次又一次的發(fā)言,每次發(fā)完言她總是溫柔且肯定的稱贊我,使我忘記我的膽小.現(xiàn)在一上課我就有了想回答問題的念頭.

篇4

二年以來，老師您一直用和藹的眼神、溫順的語(yǔ)氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動(dòng)式的教學(xué)，使我們?cè)谏险n的時(shí)候有了更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓我們感覺到這既是學(xué)習(xí)的天地，又是歡樂的天堂。下課時(shí)，您又我們打成一片，說說笑笑，使我們美麗的校園變成了娛樂的天地。午休時(shí)，您放棄了自己休息的時(shí)間，給我們班的個(gè)別同學(xué)補(bǔ)課。放學(xué)后，我們可以回家休息，而您卻要認(rèn)真地幫我們批改作業(yè)，默默地付出了辛勤的汗水。

暑假里，您走訪了每一個(gè)同學(xué)的家，有的同學(xué)搬了家，新的地址沒有及時(shí)地告訴您，當(dāng)您去了她們?cè)瓉淼募視r(shí)，發(fā)現(xiàn)她們已經(jīng)不住在這里了，當(dāng)時(shí)的您已經(jīng)滿頭大汗，但是繼續(xù)用手機(jī)聯(lián)系其他的同學(xué)，問清了新的地址后，忍著酸疼又連忙趕了過去，當(dāng)您按了門鈴，同學(xué)打開門的一霎那，您看見了，那熟悉的小臉，欣慰地笑了，忙著問這問那，忘記了自己的勞累。

在作業(yè)本上，我們看見了您辛勤勞動(dòng)的軌跡——“×”和“√”，對(duì)于那些“×”是您對(duì)我們成長(zhǎng)中不足的指正，對(duì)于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會(huì)了我們?cè)S多許多……

在教師節(jié)即將來臨時(shí)，我衷心地對(duì)天下所有的老師說：祝您們教師節(jié)快樂！

篇5

楊老師非常時(shí)尚。為什么這么說呢？因?yàn)樗龓缀趺刻於紦Q一件漂亮的衣服，尤其是漂亮的裙子，不論什么顏色、什么款式的，穿在楊老師身上都能引人注目，讓人眼前一亮。更讓我們女孩子羨慕的是，楊老師經(jīng)常會(huì)搭配與眾不同的帽子，使本來漂亮的她顯得更年輕了！

楊老師不但穿著時(shí)尚，而且還有健康的生活理念。早晨，我經(jīng)常在上學(xué)路上碰到楊老師，她要么騎自行車，要么步行，怪不得她的身材保持得那么苗條！楊老師一有空就喝水。她還常對(duì)我們說：“你們這些小樹苗，要多喝水哦，這樣才能長(zhǎng)得更高更壯。”

朗讀是楊老師的強(qiáng)項(xiàng)。每次上語(yǔ)文課，是我們最享受的時(shí)光。她的聲音充滿著魔力，很快就能把我們帶到美麗的桂林山水、富饒的西沙群島、神秘的小興安嶺……，就連那幾個(gè)“調(diào)皮鬼”也個(gè)個(gè)聽得入了神，在楊老師聲情并茂地朗讀中，我們也情不自禁地跟著讀了起來，最后竟成了全班“大合唱”。楊老師就像一位魔法師，深深地吸引著我們，我們和她一起朗讀，一起歡笑，一起流淚……。楊老師最愛唱戲了，經(jīng)常會(huì)跟著課文內(nèi)容唱了起來，我覺得和電視上那些名角唱的沒什么兩樣，我們都樂意聽，雖然聽不懂唱詞，但那一板一眼的姿態(tài)足以讓我們著迷。

篇6

每當(dāng)這熟悉的聲音在耳畔響起,腦海中總是出現(xiàn)老師站在黑板前，耐心講課的情景。粉筆沫浸在那粗糙的手上，白發(fā)悄悄地爬上了他的額頭.....

永遠(yuǎn)忘不了的是我的啟蒙老師，而啟蒙老師中印象最深的卻是一位數(shù)學(xué)老師。

小學(xué)的我是一個(gè)十足的“壞”學(xué)生，而小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)的也是格外的差，總是在及格線旁徘徊。數(shù)學(xué)題是那么令人頭痛，數(shù)學(xué)課也永遠(yuǎn)是我睡覺的時(shí)間。對(duì)我而言上數(shù)學(xué)課就如同聽天書，像我這樣的凡夫俗子又怎能聽懂呢？對(duì)于語(yǔ)文班級(jí)前三，數(shù)學(xué)倒數(shù)的學(xué)生，老師們也僅僅只是替我搖頭嘆息.....

使我改變的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，那年的我依舊是我行我素，對(duì)數(shù)學(xué)不理不睬。偶然一次抬頭才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師已經(jīng)換了。處于好奇心吧，我竟然奇跡般的聽完了一整節(jié)數(shù)學(xué)課，而且奇跡般的學(xué)會(huì)了。這位數(shù)學(xué)老師講課別具一格，是那么的風(fēng)趣、幽默。

頭一次發(fā)現(xiàn)上數(shù)學(xué)課原來也可以過得這么快。于是在座位的最后一排，一位同學(xué)在悄悄地發(fā)生著變化......

不知什么時(shí)候我開始喜歡上數(shù)學(xué)，同時(shí)也希望得到他的注意。但這個(gè)念頭很快就被打消了，像我這種數(shù)學(xué)上的“敗類”，又會(huì)有那個(gè)老師喜歡我呢？

“同學(xué)，請(qǐng)上來做這道題”老師的話是那么有親和力，眼光中充滿了期待。我用眼光環(huán)視一下四周，空氣中傳來意思不以為是的味道。面對(duì)老師那充滿期待的目光，我不由自主地低下了頭，聲音小的像蚊子一樣：“老師，我不會(huì)?！贝藭r(shí)的我不復(fù)往日的凌厲，心中有一絲小小的自卑?！澳悴⒉槐浚阈枰膬H僅只是一次機(jī)會(huì)，難道你連嘗試的勇氣都沒有嗎？”老師的話是哪么鏗鏘有力，說完便向我投來了一個(gè)鼓舞的目光，在他的眼神中我讀出的只有自信。

那一次我做錯(cuò)了，課后老師在給我認(rèn)真的補(bǔ)習(xí)，我也在認(rèn)真的聽......

“ 修笑97?！痹捳Z(yǔ)從老師的口中清脆的脫出。我慢慢的抬起頭，眼神中充滿了質(zhì)疑，是……是我嗎？那一刻，是老師鼓舞的眼神，是同學(xué)們的掌聲讓我找回了自己。

現(xiàn)在想起來是一個(gè)多么大的奇跡。哦，我的數(shù)學(xué)老師！是他的眼神，讓我找回了自信；是他的話語(yǔ)激起了我的斗志；是他的幽默讓我愛上了數(shù)學(xué)。

篇7

在新學(xué)期開始的時(shí)候，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好！今天我國(guó)旗下講話的題目是――老師，您好！

老師，是多么光榮而崇高的稱號(hào)！古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)？理論、發(fā)明、學(xué)說、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞？新的紀(jì)錄，先在老師的眼前超越；宏偉藍(lán)圖，先從老師的心中描繪。

九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過4天，我們將迎來中華人民共和國(guó)第27個(gè)教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問候！祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿！

教師節(jié)，這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。

教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多。。。。。。每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開老師的培養(yǎng)；社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書；傳遞文明，教師是橋；科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

篇8

每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我的心目中的好老師是馬老師。

馬老師是我三年級(jí)時(shí)的班主任，她紅潤(rùn)的臉上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的修眉，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到和藹可親。

馬老師上我們的語(yǔ)文，她上課生動(dòng)形象，像是把我們帶進(jìn)了色彩斑斕的世界里，讓我們展翅在知識(shí)的海洋離遨游。在馬老師的課堂上，如果有同學(xué)開小差，她不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面，大聲喊出那位同學(xué)的名字，而是投去殷切的目光，好像在說：“注意了，別開小差，要跟老師的思維轉(zhuǎn)?！遍_小差的同學(xué)立刻投入到學(xué)習(xí)中去了。馬老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時(shí)，同學(xué)們都陶醉在她的聲音里，融入到文章美妙的境界中，仿佛身臨其境，設(shè)身處地去想，去細(xì)心體會(huì)。下課時(shí)，馬老師搖身一變，變成了活潑可愛的大姐姐，與同學(xué)們一起玩耍，談?wù)搶W(xué)習(xí)心得。有時(shí)她還教給同學(xué)們一些有趣的知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)阪覒虻耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí)，讓我們走進(jìn)輕松的課間十分鐘。

老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師，像一股清泉，向孩子們的心田里灌入知識(shí)的甘露；老師，您像人類靈魂的工程師，教給我們?cè)S多做人的道理……這形象的比喻不正是在夸我們的馬老師嗎？陽(yáng)光普照，園丁心軟春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝興蓓蕾紅！馬老師：您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃光，因奉獻(xiàn)而充實(shí)?？齑蜷_窗戶看吧，這滿園的桃李都在向您敬禮！

篇9

和朱老師相處久了，覺得他這人既“壞”又好。上課鈴響中，我們正聊得不亦樂乎。突然從后門傳來一聲大喊：“今天，我們要學(xué)習(xí)……”嚇得七魂喪了六魄的我們一時(shí)呆楞，“醒”過來時(shí)發(fā)現(xiàn)朱老師已經(jīng)笑嘻嘻地把我們的洋相瞧了個(gè)遍?，F(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的窘樣兒都有點(diǎn)不好意思。久而久之，我們適應(yīng)了他那007式的上課前奏，并且養(yǎng)成了老師到來前安靜等待的好習(xí)慣。

課上，朱老師會(huì)帶領(lǐng)我們進(jìn)入他半西化的學(xué)習(xí)空間里：首先讀、背古詩(shī)兩首并默寫“信息欄”中的八個(gè)成語(yǔ)，以此充實(shí)我們的知識(shí)庫(kù)；然后小組組合，共同討論書中問題，說出自己的見解，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提出更深層的問題；接著拿出自備的課外資料，互相傳遞，與書本同步學(xué)習(xí)……

朱老師最具特色的教學(xué)方法是畫圖解說，這也是最能引發(fā)我們課上大笑的原因。一日學(xué)到《開國(guó)典禮》，同桌小丁不明白閱兵的方陣。朱老師想了想，拿起粉筆在黑板上畫了起來。半分鐘過后，一幅畫誕生了。講臺(tái)下開始不斷發(fā)出輕微的“哧哧”的笑聲?！拔耶嫷眠€可以吧？”小丁呆了半晌：“這……這……”“老師，您小時(shí)候 美術(shù)肯定沒合格過！”一好事男生嚷道。同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔?，哄堂大笑。尷尬了一?huì)兒，朱老師忽地正色：“咳！下面我來介紹，這是天安門，這是國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)……”

篇10

這是我第一次給您寫信，也是我第一次寫信給老師。老師在我心中，總是令人敬畏?？墒?，我很想說的是：您一直是一位好老師，是我心目中最好最好的老鐘！

我們相識(shí)的開始，是初一報(bào)到時(shí)。我懷著對(duì)初中的向往、期待和少許不安走進(jìn)辦公室，您對(duì)我笑了笑，很是平和，那淡淡的微笑如一縷春風(fēng)將我內(nèi)心的所有膽怯吹散得無影無蹤。這就是我的班主任，即將傳教于我初中知識(shí)的導(dǎo)師啊!

不知鐘老師您還記不記得，初二那年，我是班長(zhǎng)。我只希望和同學(xué)們之間的關(guān)系能更親近，班集體的學(xué)習(xí)氣氛能更好?；蛟S是我的方式不對(duì)吧，導(dǎo)致同學(xué)們不但越來越排斥我。當(dāng)我知道有同學(xué)去找您說明想法時(shí)，我就已經(jīng)做好被撤職的準(zhǔn)備了。

在辦公室里，您委婉地說出同學(xué)們的意見時(shí)，我還是忍不住酸了鼻頭。平時(shí)，班上的管理事務(wù)都是我認(rèn)真整理好，同學(xué)之間發(fā)生矛盾，也是我首當(dāng)其沖去調(diào)解！惱火、委屈，頓時(shí)充盈我的內(nèi)心。

可是，讓我沒想到的是，您不但沒有撤離我的班長(zhǎng)職務(wù)，而且還鼓勵(lì)我一直做下去。您那揮舞的手臂，飄逸的神采和堅(jiān)定的眼神，令我特別感動(dòng)，讓我想笑、又想哭。至今，我都記憶清晰，您笑著說：“不管別人怎么說你，你只要放開心懷，做好自己本應(yīng)該做好的事，我相信你一定會(huì)做得更好！”正是因?yàn)槟墓膭?lì)，讓我重拾信心，才造就現(xiàn)在積極向上進(jìn)取的我。

后來，有同學(xué)告訴我，一些同學(xué)交了一封上面寫滿了不想讓我做班長(zhǎng)的簽名信給您。鐘老師，您竟然一句都沒有說，一絲一毫都沒有表現(xiàn)出來！我很慶幸，很感激，您沒有給我看那張表。您給足了我做人的尊嚴(yán)，不然，我都不知道該用什么心態(tài)去面對(duì)她們，是否會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生偏見，也許我就不會(huì)像現(xiàn)在這樣與同學(xué)們親密交往了。謝謝您，鐘老師，謝謝您對(duì)一個(gè)女生自尊的保護(hù)。

步入初三，我知道您最近心情不好。在這次的期中考試?yán)?，我們班竟然有十一個(gè)同學(xué)被判零分！您一定很難過，當(dāng)別班老師討論他們班上的成績(jī)時(shí)，您只是默默坐在位子上獨(dú)自承受那份苦楚。想到您每天早早地來到班上督促我們?cè)缱x；想到您每次上課時(shí)在窗戶外查看我們上課的樣子；想到您因?yàn)槲覀兊暮[被氣得發(fā)青的臉，我們感到很抱歉。在此，作為班長(zhǎng)，我代表全班同學(xué)向您道歉，下一次我們一定會(huì)靠自己的實(shí)力考出一個(gè)屬于我們自己的好成績(jī)！

敬愛的鐘老師，謝謝您。您陪我們走上了最艱難的道路，一同度過了一萬五千一百二十個(gè)小時(shí)。是您，安撫了一個(gè)小女生的心靈，是您，帶領(lǐng)我們走上正確的道路。謝謝，鐘老師，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！