導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇古鎮(zhèn)調(diào)查報(bào)告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

（1）客源地：嵩口古鎮(zhèn)是永泰縣“后花園”，區(qū)域內(nèi)景區(qū)以周邊游為主，主要以兩個(gè)小時(shí)車程范圍內(nèi)的福州、莆田為核心客源地，廈門、泉州等為二級(jí)市場(chǎng)，省內(nèi)其它城市為三級(jí)市場(chǎng)。

（2）游客量:8月份的游客量在3500人左右，其中周一到周五平均每天70人左右，周末平均每天230人左右。

（3）游客年齡段分析：從8月份的觀察分析這三類人群在總游客量的占比：中、小學(xué)生占22%；中、青年占67%；老年人占11%。

1.2、價(jià)格體系

永泰縣其他景區(qū)都有施行門票制，嵩口古鎮(zhèn)免門票。

1.3、游客口碑

保留較完整的古街區(qū)，古厝長(zhǎng)久沒修復(fù)，有的破損嚴(yán)重；文化挖掘不深，缺少文化體驗(yàn)性項(xiàng)目；古厝周邊居民雜物亂堆亂放、園前園后無序種植農(nóng)作物，給人以雜亂無章、凌亂無序的感覺；125縣道橫穿而過，空間感、寧?kù)o感和休閑感遭受重創(chuàng)，破壞了江南古鎮(zhèn)原有風(fēng)貌，打破了古鎮(zhèn)靜謐和諧的原有的文化氛圍；配套設(shè)施不太完善；標(biāo)識(shí)標(biāo)牌不夠清晰；古跡不多，可看性項(xiàng)目不多。

2、調(diào)查分析

2.1、客源分析

2008年，榮獲“中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)”稱號(hào)，成為福建省福州市唯一的國(guó)家級(jí)歷史文化名鎮(zhèn)、2014年嵩口古鎮(zhèn)列入閩臺(tái)鄉(xiāng)村旅游試驗(yàn)基地、2016年嵩口古鎮(zhèn)列入全國(guó)首批特色小鎮(zhèn)、2017年嵩口古鎮(zhèn)入選福建省十佳旅游休閑集鎮(zhèn)、嵩口鎮(zhèn)在“海上絲綢之路”中的重要地位等眾多光環(huán)吸引了福州市以及周邊城市的旅客來這邊旅游觀光。

2.2、價(jià)格分析

永泰縣發(fā)展全域旅游，縣城多家旅游區(qū)如青云山、云頂、天門山、大樟溪旅游休閑區(qū)、百漈溝都實(shí)行門票制，嵩口未有實(shí)行門票制內(nèi)部很多保留原始面貌。也是吸引一批旅游客的原因

2.3、游客口碑分析

嵩口古鎮(zhèn)雖然名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，但是現(xiàn)狀與美名不對(duì)等不匹配，造成了一種名不副實(shí)的尷尬局面，大多數(shù)游客是慕名而來，掃興而歸。

一、建議

1、強(qiáng)化市場(chǎng)定位

城市的會(huì)客廳、后花園，休閑度假的目的地。

2、聚焦游客需求

古鎮(zhèn)自身文化魅力、內(nèi)涵和體驗(yàn)；追求新奇特，體驗(yàn)不一樣的感受和生活，愜意休閑、韻味旅游。多植入一些有創(chuàng)意的深受游客喜愛的體驗(yàn)性產(chǎn)品和服務(wù)配套的業(yè)態(tài)，讓游客感受到超越想象的新、震憾人心的奇、出乎意料的特和意想不到的舒適愜意感，讓游客在嵩口有尖叫聲、歡笑聲、贊美聲。要做好民宿改造提升，給游客提供別致的民宿體驗(yàn)和良好的服務(wù)配套。

在大樟溪，可以配套水上娛樂、體驗(yàn)，如竹筏漂流、水上劃船、水上悠悠球、水上集市等。

在古街、古厝核心區(qū)，要多植入一些文化體驗(yàn)的產(chǎn)品，多開發(fā)嵩口古鎮(zhèn)特色鮮明的文創(chuàng)商品，多舉辦突出古鎮(zhèn)文化和民俗的系列活動(dòng)。

3、旅游線路組合

針對(duì)目前景區(qū)無門票收入的現(xiàn)狀，可與周邊景區(qū)聯(lián)合，形成周邊游線路，可與旅行社和電商等合作推出。結(jié)合福州市區(qū)及永泰縣旅游組成組合旅游，增加人流量。如百漈溝+嵩口古鎮(zhèn)、青云山+嵩口古鎮(zhèn)、云頂+嵩口古鎮(zhèn)、天門山+嵩口古鎮(zhèn)等。

4、活化文化

通過高科技和創(chuàng)意把古鎮(zhèn)文化活化，強(qiáng)勢(shì)注入娛樂體驗(yàn)，讓文化為搞活旅游服務(wù)。以嵩口古鎮(zhèn)文化為依托，策劃出創(chuàng)新型娛樂體驗(yàn)，把嵩口古鎮(zhèn)曾經(jīng)流傳的歷史故事和民俗文化給活化，讓文化從歷史中、從書本中、從傳說中走出來，讓游客飽嘗一次文化體驗(yàn)大餐，滿足視覺享受，追求心靈感受，通過旅游獲得獨(dú)特的文化體驗(yàn)。從而達(dá)到讓游客活起來，讓古鎮(zhèn)活起來的效果。

5、成片保護(hù)性開發(fā)

在“修舊如舊，以存其真”的保護(hù)理念下，對(duì)嵩口古鎮(zhèn)古厝核心區(qū)進(jìn)行成片的保護(hù)性開發(fā)，以保存其古鎮(zhèn)的原汁原味的建筑風(fēng)貌、生活氣息等，吸引游客來此欣賞原真建筑藝術(shù)、感受古風(fēng)古韻、追憶滄桑往事、品味百味歷史生活。古鎮(zhèn)要保護(hù)這種特色，與都市人文風(fēng)情、世俗生活保持永久的差異性，來吸引城市旅游者。旅游就是販賣差異性，旅游就是販賣新奇特！不同勝過更好，熟悉產(chǎn)生輕視！不僅要不同和差異，而且要特別不同、高度差異才有生命力！

6、做好“文、旅、城”融合

充分做好文化與商業(yè)融合，功能復(fù)合化，休閑主題化等備受城市休閑青睞的策劃；做到細(xì)分客群、差異產(chǎn)品，通過游客整合、設(shè)施共享等降低市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、實(shí)現(xiàn)共生共榮。建議做好“餐飲、夜間休閑娛樂”業(yè)態(tài)策劃和布局。嵩口古鎮(zhèn)的開發(fā)首先要保留古鎮(zhèn)原有的生活和居住功能，因此絕對(duì)不能遷移古鎮(zhèn)居民，這樣會(huì)使古鎮(zhèn)成為一個(gè)孤鎮(zhèn)，喪失活力。產(chǎn)品植入上要再現(xiàn)嵩口古鎮(zhèn)的文化，如碼頭文化、海上絲綢文化、道教文化和武術(shù)文化等，建議植入嵩口演藝，編劇若干經(jīng)典故事場(chǎng)景，再現(xiàn)嵩口古鎮(zhèn)歷史文化。除此之外，還需要融入現(xiàn)代的元素，彰顯古鎮(zhèn)慢生活的生活理念，建議植入客棧、民宿、文創(chuàng)店、嵩口慢郵和相配套的小吃街、奶茶店、咖啡屋等。

7、關(guān)注古鎮(zhèn)居民，展示鄉(xiāng)土風(fēng)情

原住古鎮(zhèn)居民是古鎮(zhèn)非常重要的有機(jī)組成部分，讓他們參與小鎮(zhèn)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，有助于打造古鎮(zhèn)的旅游經(jīng)濟(jì)，建議制定鄉(xiāng)規(guī)民約，對(duì)他們進(jìn)行必要的培訓(xùn)，讓游客在這里能感受到濃郁的風(fēng)土人情和熱情好客，使之成為嵩口古鎮(zhèn)景區(qū)吸引回頭客非常重要的資源。

8、景區(qū)推廣

嵩口古鎮(zhèn)的古渡口、古街、古厝等，給人帶來的是歷史感、寧

靜感和“慢”生活。可以以此進(jìn)行宣傳推廣，諸如“遠(yuǎn)離喧囂，慢慢走”“在這里，讓時(shí)間慢下來”“嵩口，慢慢走”“嵩口不松口”等。

篇2

[中圖分類號(hào)] R816.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-9701（2011）20-11-02

Investigation of Bone Mineral Density and Osteoporosis Prevalence in 8345 Civil Services from Shenzhen

WANG Heming

Shenzhen City Health Center Qilin Mountain Cadre Sanatorium，Shenzhen 518055，China

[Abstract] Objective To investigate bone mineral density variation of Civil Services in Shenzhen city and prevalence of osteoporosis，for the prevention and treatment of osteoporosis in Shenzhen to provide theoretical basis. Methods 8345 cases of the Shenzhen municipal civil servants and retired employees in 2010 in Shenzhen City Health Center（Qilin Mountain Cadre Sanatorium） were examined by the calcaneus bone density measurements. Results BMD measurements in 30 to 39 age group，the men and women showed a significantly decreased bone mineral density；In 50 to 59 age group，the fastest decline in bone density，especially for women after the age of 60 rapidly reduced bone mineral density. Note that 20 to 29 age group getting younger and younger trend. Conclusion The population in Shenzhen city the fundamental changes of bone mineral density in osteoporosis investigation report in line with China，but the difference is obvious male bone mineral density loss before the age of 50 than women，more serious investigation and analysis we found that male civil servants working in the greater pressure and social occasions（tea，tobacco and alcohol overdose），lack of exercise is the main reason，60 years old more emphasis on exercise，improvement in bone mineral density status.

[Key words] Bone mineral density；Osteoporosis；Prevalence rate

深圳市保健中心（麒麟山干部療養(yǎng)院）作為全市干部公務(wù)員的唯一保健療養(yǎng)基地，貫徹市委、市政府的精神，擔(dān)負(fù)著全市干部公務(wù)員的療養(yǎng)及健康體檢任務(wù)，每年為深圳市屬公務(wù)員及部分企事業(yè)單位員工進(jìn)行健康體檢，從2006年開始增加了骨密度檢測(cè)項(xiàng)目。當(dāng)今社會(huì)，這一群體工作、生活壓力大，節(jié)奏快，整天忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，辦公時(shí)間過長(zhǎng)，缺乏運(yùn)動(dòng)鍛煉，導(dǎo)致骨質(zhì)疏松發(fā)病率日益提高，更呈現(xiàn)年輕化傾向，已經(jīng)成為一個(gè)重要的公眾健康問題。其現(xiàn)狀及流行趨勢(shì)不容樂觀。骨質(zhì)疏松的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防十分重要，骨密度測(cè)量是早期診斷骨質(zhì)疏松最靈敏準(zhǔn)確的方法。我中心在2010年度對(duì)8345例體檢人群進(jìn)行檢測(cè)，現(xiàn)將檢測(cè)結(jié)果報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

收集8345例體檢人員進(jìn)行跟骨骨密度測(cè)定，其中男5069例，女3276例，年齡20～75歲，按10歲為1個(gè)年齡段，共分6組，見表1。

1.2骨密度檢測(cè)

采用日本古野電氣株式會(huì)社（FURUNO.ELECTRIC.CO.，LTD）生產(chǎn)的型號(hào)為FURUNOCM-200-181220超聲波骨密度測(cè)定儀測(cè)量體檢人員的左足跟，掃描測(cè)得骨密度（BMD，m/s）值，儀器測(cè)量精度（相對(duì)值）＜1%。

2結(jié)果

8345例各年齡組骨密度檢測(cè)結(jié)果見表1， 其中測(cè)得骨質(zhì)疏松（包括骨質(zhì)缺乏癥和骨質(zhì)疏松癥）3080例，比例為37%。

3討論

骨質(zhì)疏松是以骨量降低和骨組織微結(jié)構(gòu)退變?yōu)樘卣?，?dǎo)致骨脆性增加和容易發(fā)生骨折的全身性骨代謝疾病，被稱為無聲的“殺手”、靜悄悄的流行病，這是因?yàn)槟銦o法感覺到你的骨骼正變得越來越脆弱，骨質(zhì)在慢慢地流失，僅有腰酸背痛或毫無癥狀，直到骨骼變形斷裂[1，2]。通過上述檢測(cè)結(jié)果可見從青年到老年退休后，隨著年齡增長(zhǎng)骨質(zhì)疏松病例也逐步上升，50歲之前男性骨質(zhì)疏松發(fā)病率比女性高是公務(wù)員群體的一大特點(diǎn)，并且20～29歲年齡組病例高于其他人群。通過對(duì)受檢者進(jìn)行深入細(xì)致的詢問病史及記載的詳細(xì)資料進(jìn)行整理分析總結(jié)證實(shí)，他們工作壓力大，應(yīng)酬多（煙酒茶過量）、忙于公務(wù)缺乏運(yùn)動(dòng)是主要原因，這些現(xiàn)象在深圳市公務(wù)員隊(duì)伍中普遍存在。尤其是男性，50歲之前透支健康，為事業(yè)奮斗，50之后，花錢買健康。由于此病的發(fā)生發(fā)展是一個(gè)緩慢漸進(jìn)的過程，其本身沒有特殊的臨床表現(xiàn)，易被大多數(shù)人所忽視，待發(fā)生骨關(guān)節(jié)變形、神經(jīng)痛、彎腰駝背甚至骨折等并發(fā)癥時(shí)，治療起來就相當(dāng)困難了[3]。科學(xué)檢測(cè)和早期預(yù)防是關(guān)鍵，判斷自己是否患骨質(zhì)疏松，最好的檢測(cè)辦法是測(cè)量骨密度，這是一種無損傷、無痛苦的檢測(cè)方法，可根據(jù)所測(cè)數(shù)值骨量減少的程度診斷是骨質(zhì)缺乏癥還是骨質(zhì)疏松癥，結(jié)合其病史及危險(xiǎn)因素準(zhǔn)確提醒是否有骨折風(fēng)險(xiǎn)。由于目前尚無絕對(duì)有效的方法使骨質(zhì)疏松后的骨骼完全恢復(fù)正常，因此早期發(fā)現(xiàn)、早期防治是非常重要的。提醒長(zhǎng)期坐辦公室的職業(yè)人群應(yīng)該定期做骨密度測(cè)定。

3.1飲食

鈣是骨骼的建筑材料；維生素D是日光下的維生素，在鈣的吸收及融合進(jìn)骨骼的過程中有重要作用；蛋白質(zhì)攝入量過低會(huì)造成人體傷口愈合和組織修復(fù)的能力降低，而攝入量過高會(huì)造成鈣從腎臟流失增加鈣的需要量；纖維含有草酸等會(huì)與鈣在體內(nèi)結(jié)合沉淀，如麥糠制品、菠菜和大黃，但大多數(shù)含有纖維的谷類或蔬菜不會(huì)影響鈣吸收。鹽（鈉）的研究表明高鹽飲食可能會(huì)降低人體利用鈣的能力。多食含鈣高且易吸收的食物如魚、蝦，增加乳制品、豆制品的攝入，同時(shí)注意飲食搭配，促進(jìn)鈣的吸收，必要時(shí)可服用含鈣及維生素D的藥物。

3.2吸煙

吸煙不僅對(duì)心血管和肺臟而且對(duì)骨骼有害，吸煙婦女比不吸煙婦女的雌激素水平低。

3.3飲酒

飲酒可能會(huì)對(duì)骨骼造成損害，過度酗酒更加會(huì)造成骨質(zhì)流失和骨折。

3.4運(yùn)動(dòng)

各種活動(dòng)都能使骨密度增加，戶外活動(dòng)能通過陽(yáng)光照射自動(dòng)增加體內(nèi)維生素D的生成。長(zhǎng)期不活動(dòng)或臥床可能造成骨質(zhì)疏松，終生積極運(yùn)動(dòng)的生活方式非常重要[4]。如何運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)骨密度的效果最好？骨骼是一種活的組織，鍛煉可以使骨骼變得更加強(qiáng)壯、密度更大。什么鍛煉方式效果最好呢？承重鍛煉和阻力鍛煉。這兩種鍛煉對(duì)骨骼發(fā)出了健康信號(hào)，可以強(qiáng)健肌肉，提高骨密度。承重鍛煉時(shí)骨骼和肌肉與重力抗衡，這是可以是使足部和腿部承受自身重量的各種鍛煉。慢跑、行走、爬樓、跳舞和足球等都是不同強(qiáng)度的承重鍛煉的例子。阻力鍛煉就是運(yùn)用肌肉的力量提高肌力和增強(qiáng)骨骼，主要是在體育館和健身房使用負(fù)重健身器材的鍛煉。大多數(shù)的體育運(yùn)動(dòng)和日?；顒?dòng)都同時(shí)包括了上述兩種方式的鍛煉。如何運(yùn)動(dòng)鍛煉呢？掌握四個(gè)原則，也就是我們鍛煉時(shí)常常碰到的四個(gè)問題：多長(zhǎng)時(shí)間鍛煉一次（頻度）？鍛煉強(qiáng)度有多大（強(qiáng)度）？應(yīng)該鍛煉多長(zhǎng)時(shí)間（長(zhǎng)度）？選擇哪種鍛煉方式最好（方式）？（1）頻度―承重活動(dòng)應(yīng)該每周四次，阻力鍛煉應(yīng)該每周二至三次。這方面應(yīng)因地制宜利用日常活動(dòng)進(jìn)行，如步行上班、購(gòu)物、爬樓梯等，甚至可以把身體鍛煉作為社交的一種方式。必要時(shí)可以制定一個(gè)進(jìn)度表或時(shí)間表督促自己。（2）強(qiáng)度―應(yīng)該做到身體極限的80%，比如說最多能舉起100斤重物，那你就舉80斤；能跑1000米，那你就跑800米就行了。（3）長(zhǎng)度―負(fù)重鍛煉時(shí)間每天為30min，可以一次或幾次完成；阻力鍛煉對(duì)每個(gè)部位或動(dòng)作進(jìn)行三次，每次8～10下。重要的是持之以恒，把鍛煉當(dāng)成日常生活中不可缺少的部分。（4）選擇鍛煉方式―根據(jù)自身?xiàng)l件選擇合適的鍛煉方式。兒童和青年人適合承重和對(duì)骨骼作用較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，如跑步、足球、籃球、舉重等對(duì)增加骨密度效果非常好。成年人廣泛適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)包括爬樓、行走、跳舞和遠(yuǎn)足等。老年人選擇什么樣的活動(dòng)最好呢？這個(gè)問題比較復(fù)雜，這取決于當(dāng)你進(jìn)入老年后，身體的狀況和骨質(zhì)流失的程度。一般做步行或爬樓梯，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來是非常有益的，也可在監(jiān)護(hù)和指導(dǎo)下進(jìn)行一些負(fù)重鍛煉。如果你已經(jīng)患有骨質(zhì)疏松癥或骨密度低下，可以進(jìn)行游泳、慢跑、原地騎自行車等運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該清楚某些活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)比較大。決定采取何種鍛煉方式之前，最好同醫(yī)生咨詢一下，尤其是你已經(jīng)患有骨質(zhì)疏松或其他健康問題，如心臟病、高血壓、糖尿病等。老年人應(yīng)該盡可能地多活動(dòng)，避免臥床不動(dòng)的生活方式不僅有助于骨骼健康，而且對(duì)心臟和肺臟也有好處。

積極開展健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng)，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式和習(xí)慣。提高廣大人民群眾的健康水平，尤其是長(zhǎng)期坐辦公室的職業(yè)人群，防治骨質(zhì)疏松刻不容緩。從腳下開始、從現(xiàn)在開始鍛煉強(qiáng)健的骨骼，塑造健康的生活。

[參考文獻(xiàn)]

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篇3

由于牧區(qū)蘇木鎮(zhèn)原來行政區(qū)域就較大，撤并后幾個(gè)蘇木并在一起，其行政所轄面積大都在上千平方公里，而改革要求在編人員一般為行政30～40人、事業(yè)也是30～40人。牧區(qū)蘇木行政區(qū)域過大和工作人員太少，使工作中產(chǎn)生許多新的問題。如西烏珠穆沁旗烏日根塔拉鎮(zhèn)，行政所轄面積達(dá)5663．4平方公里。由于牧民居住分散，牧區(qū)路況和交通條件又差，行政范圍的擴(kuò)大，使政府部門下基層為老百姓服務(wù)和老百姓進(jìn)蘇木鎮(zhèn)辦事，都非常困難，大大增加了雙方辦事成本，工作的時(shí)效性也很受影響。

(二)基層畜牧業(yè)服務(wù)體系出現(xiàn)人散、線斷，功能缺失，服務(wù)作用弱化

改革后的新蘇木鎮(zhèn)雖然保留了畜牧獸醫(yī)站，但主要承擔(dān)畜牧業(yè)執(zhí)法和公益性職能，沒有動(dòng)物防疫檢疫方面的專門服務(wù)機(jī)構(gòu)；動(dòng)物治療方面也基本實(shí)行了個(gè)體經(jīng)營(yíng)。再之，專業(yè)技術(shù)人員不足，甚至出現(xiàn)“懂行不在崗、在崗不懂行”現(xiàn)象，有些專業(yè)技術(shù)人員在改革中競(jìng)聘到別的崗位，有些享受政策提前離崗，而專業(yè)服務(wù)單位又受到編制和經(jīng)費(fèi)的限制，無法吸收大中專院校畢業(yè)生，技術(shù)服務(wù)出現(xiàn)斷層。致使品種改良、選育優(yōu)良品種等服務(wù)性工作基本癱瘓，僅靠牧民個(gè)人，牲畜質(zhì)量難以提高，對(duì)牧民增收帶來不利影響。

(三)蘇木鎮(zhèn)債務(wù)包袱沉重，清理困難，發(fā)展受阻

原各蘇木鎮(zhèn)基本上都有不同程度的債務(wù)，債務(wù)來源多，成因復(fù)雜，債務(wù)債權(quán)關(guān)系混亂，呆死賬所占比例較大。機(jī)構(gòu)撤并后，原債務(wù)債權(quán)法人不復(fù)存在，都轉(zhuǎn)移堆積到新成立的蘇木鎮(zhèn)，債務(wù)糾紛大大增多，又不能置之不理，嚴(yán)重影響新成立蘇木鎮(zhèn)的正常工作。特別是一些上級(jí)機(jī)構(gòu)(如旗財(cái)政、銀行等)，有時(shí)在新下?lián)苜Y金中扣除原蘇木鎮(zhèn)所欠的債款，影響新蘇木鎮(zhèn)工作的正常開展。

(四)蘇木鎮(zhèn)權(quán)責(zé)不對(duì)稱，職能轉(zhuǎn)變滯后，管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)事務(wù)組織力弱

蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革后，許多經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事務(wù)管理職能上移，如計(jì)生、醫(yī)療、教育、礦產(chǎn)資源開發(fā)、林業(yè)、公安、稅務(wù)、信用社等等，基本都上劃條管。但實(shí)際運(yùn)行中，這些本該由主管部門履行的職能和承擔(dān)的工作，卻仍然由蘇木鎮(zhèn)政府履行和承擔(dān)。因此，目前改革后的蘇木鎮(zhèn)在工作中既缺乏相應(yīng)的職能和手段，又受財(cái)力不足和債務(wù)包袱的深重困擾，難以有效發(fā)揮政府的組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)作用，執(zhí)政能力、服務(wù)能力、發(fā)展能力明顯力不從心。

(五)民族干部缺乏，基層干部隊(duì)伍問題多，工作動(dòng)力和活力不足

蘇木鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革中，干部職工上崗一般都是全旗統(tǒng)一考錄，民族干部落選比例較大，這一狀況在一定程度上不利于基層工作開展。再是公務(wù)員進(jìn)出口不暢，受編制限制，想用的人才進(jìn)不來，年齡偏大不適合工作要求的人出不去。領(lǐng)導(dǎo)越來越年輕化，工作人員越來越老化，工作開展和管理很受人情牽制。另外干部隊(duì)伍年齡偏大，體能下降、知識(shí)過時(shí)，觀念落后，加之工資待遇低，缺乏激勵(lì)機(jī)制，工作動(dòng)力和活力日漸弱化，主動(dòng)性差，作風(fēng)散漫，很不適應(yīng)新時(shí)期工作需要。特別是行政人員是終身制，事業(yè)人員是聘任制，工作要求和責(zé)任感形成巨大反差，產(chǎn)生多方面負(fù)面影響。還有相當(dāng)部分干部職工是從異地考錄的，離家較遠(yuǎn)，兩地分居，長(zhǎng)時(shí)間不回不行，回一趟又諸多不便，開支也較高，本身工資又較低，所以工作情緒、熱情很受影響。

(六)部分固定資產(chǎn)閑置或流失

牧區(qū)原蘇木所在地均有蘇木行政機(jī)構(gòu)辦公場(chǎng)所、學(xué)校、衛(wèi)生院和郵電所等公共設(shè)施，但撤并后由于蘇木所在地沒有了積聚效益，這些公共設(shè)施因無人購(gòu)買和租賃而大量閑置或低價(jià)處理，使得大量的國(guó)有固定資產(chǎn)處于閑置狀態(tài)或無形流失，甚為可惜。

(七)牧民子女就學(xué)成本相對(duì)提高，部分貧困家庭出現(xiàn)子女輟學(xué)現(xiàn)象

教育資源的整合是機(jī)構(gòu)改革的一項(xiàng)內(nèi)容。改革中多數(shù)蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的中學(xué)搬到旗所在地，甚至連小學(xué)都搬到旗所在地。另一方面由于蘇木鎮(zhèn)以下現(xiàn)有學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下降，導(dǎo)致很多牧民家庭把子女送到旗所在地就讀。雖然義務(wù)教育期間實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，但牧民子女，特別是小學(xué)生的車船費(fèi)、住宿費(fèi)等就學(xué)成本都不同程度提高，加重了牧民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至可能引起其他社會(huì)問題。

蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的必然選擇。為積極應(yīng)對(duì)改革發(fā)展中出現(xiàn)的新問題、新變化，我們認(rèn)為在今后工作中應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面工作：

(一)深化行政體制改革，完善基層政權(quán)功能

現(xiàn)蘇木鎮(zhèn)職能定位已十分明確，相應(yīng)的機(jī)構(gòu)設(shè)置也已確定，要真正落實(shí)政府職能的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是加快整體行政體制改革，理順蘇木鎮(zhèn)與旗縣市的事權(quán)關(guān)系，科學(xué)地制定各級(jí)政績(jī)?cè)u(píng)級(jí)指標(biāo)，切實(shí)使上下權(quán)責(zé)一致。當(dāng)前要根據(jù)蘇木鎮(zhèn)改革后的職能定位，科學(xué)地界定蘇木鎮(zhèn)的權(quán)利和責(zé)任、事權(quán)和財(cái)權(quán)，進(jìn)一步規(guī)范和完善條塊管理體制和運(yùn)行機(jī)制。凡法規(guī)明確由旗縣市政府部門承擔(dān)的工作和責(zé)任，不能隨意下放蘇木鎮(zhèn)承擔(dān)；減少和取消要求蘇木鎮(zhèn)開展的不切實(shí)際的達(dá)標(biāo)、升級(jí)、評(píng)比活動(dòng)及必須完成的脫離實(shí)際的硬性經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；對(duì)需要蘇木鎮(zhèn)政府協(xié)助或共同完成的工作，上級(jí)部門應(yīng)提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)、賦予蘇木鎮(zhèn)必要的辦事權(quán)限；清理過多過濫的“一票否決”。要切實(shí)按照法規(guī)明確的上下職責(zé)推進(jìn)各項(xiàng)工作，以保障蘇木鎮(zhèn)依法履行職能。

(二)加大對(duì)蘇木鎮(zhèn)財(cái)政支持力度，保障基層工作正常運(yùn)行

推動(dòng)牧區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展，要根據(jù)改革后蘇木鎮(zhèn)行政范圍擴(kuò)大、工作量加大和經(jīng)費(fèi)支出大幅度增加、辦公生活條件差的實(shí)際情況，科學(xué)地測(cè)算核定蘇木鎮(zhèn)財(cái)政需求．，加大對(duì)蘇木鎮(zhèn)的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付，以保障蘇木鎮(zhèn)各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行。要重點(diǎn)加強(qiáng)牧區(qū)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，改善蘇木鎮(zhèn)辦公條件，以提高工作效率和公共管理及服務(wù)能力。

(三)積極化解蘇木鎮(zhèn)債務(wù)，大力改善牧區(qū)發(fā)展環(huán)境

首先各級(jí)黨委、政府要充分認(rèn)識(shí)蘇木鎮(zhèn)債務(wù)久拖不決的不利影響，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，積極采取有力措施，自上而下明確責(zé)任，整體聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)蘇木鎮(zhèn)債務(wù)的逐步有序化解。其

次自治區(qū)應(yīng)盡快出臺(tái)化解蘇木鎮(zhèn)債務(wù)的基本原則和系列配套政策。在基本原則上，應(yīng)根據(jù)各類債務(wù)的成因，明確責(zé)任承擔(dān)者，分級(jí)承擔(dān)化解。在政策上，制定分類處理化解的措施，正確界定涉及法律法規(guī)問題的有關(guān)事項(xiàng)，依法開展清欠。再次要用好現(xiàn)有政策，盤活各類資產(chǎn)，增加財(cái)政收入，促進(jìn)債務(wù)化解。最后要嚴(yán)格控制新的債務(wù)發(fā)生，要嚴(yán)防“政績(jī)透支”，開展各項(xiàng)建設(shè)一定要從實(shí)際出發(fā)，量力而行，同時(shí)嚴(yán)格控制其他名目增加新的債務(wù)。

(四)大力發(fā)展牧區(qū)經(jīng)濟(jì)，積極培植蘇木鎮(zhèn)財(cái)源

蘇木鎮(zhèn)作為一級(jí)政權(quán)組織，其財(cái)政狀況直接影響著對(duì)所轄行政區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)能力和發(fā)展能力。因此，上級(jí)政府要加大對(duì)蘇木鎮(zhèn)發(fā)展的支持力度，同時(shí)要采取有效措施，教育引導(dǎo)蘇木鎮(zhèn)也不能完全依靠上級(jí)財(cái)政的支撐，必須樹立立足于以自力更生為主，積極促進(jìn)自身財(cái)源建設(shè)的思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極推進(jìn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(五)加強(qiáng)基層干部隊(duì)伍的建設(shè)，為新牧區(qū)建設(shè)提供組織保障

一要重視加強(qiáng)民族干部的培養(yǎng)使用。在基層干部隊(duì)伍的配置上注意補(bǔ)充民族干部，而不僅僅是在領(lǐng)導(dǎo)干部的配置上重視使用民族干部。二要全面加強(qiáng)對(duì)基層干部的素質(zhì)培訓(xùn)，把蘇木鎮(zhèn)干部的繼續(xù)教育、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)納入培訓(xùn)規(guī)劃，從思想觀念、政治、業(yè)務(wù)上全面提高整體基層干部隊(duì)伍的整合素質(zhì)。三要進(jìn)一步完善公務(wù)員隊(duì)伍“進(jìn)”“出”機(jī)制，規(guī)范和完善干部實(shí)績(jī)考核制度，抓好后備人才的培養(yǎng)、引進(jìn)和管理，保持干部隊(duì)伍的活力。四要重視改善蘇木鎮(zhèn)干部職工的工作、生活條件，在政策和條件允許的范圍內(nèi)，努力提高基層干部的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，對(duì)基層干部的住房、家屬調(diào)動(dòng)、子女人學(xué)就業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)等方面給予關(guān)心和照顧，以提高其工作積極性。

(六)完善相關(guān)措施，鞏固改革成果

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訊：2009年我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)已超過3.3億，網(wǎng)絡(luò)已成為人們?nèi)粘Ｉ瞰@取資訊的第一媒介，影響甚至改變?nèi)藗兊南M(fèi)習(xí)慣。由搜狐家居推出的《2009燈飾照明行業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示，越來越多的企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和網(wǎng)絡(luò)品牌廣告表現(xiàn)出了濃厚的興趣。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和企業(yè)營(yíng)銷觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)殚_啟照明行業(yè)新的潛力創(chuàng)造了條件，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推廣照明產(chǎn)品成為照明企業(yè)挖掘潛在消費(fèi)群體的又一新渠道。

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的優(yōu)勢(shì)不得不提，由于我國(guó)照明行業(yè)企業(yè)眾多、行業(yè)集中度低，自主創(chuàng)新能力薄弱，缺乏強(qiáng)勢(shì)品牌，特別是2008年金融危機(jī)爆發(fā)以來，照明行業(yè)也經(jīng)歷了前所未有的考驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷以其成本低廉、銷售面廣的優(yōu)勢(shì)為照明企業(yè)開辟了一條最具性價(jià)比的銷售途徑。

照明企業(yè)可以通過建設(shè)自己的企業(yè)網(wǎng)站來推廣企業(yè)產(chǎn)品，用戶通過訪問企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容，在了解企業(yè)產(chǎn)品的同時(shí)，提高企業(yè)網(wǎng)站訪問量，加上必要的網(wǎng)站推廣，以此來提高企業(yè)品牌形象。照明行業(yè)小企業(yè)多，許多企業(yè)沒有建設(shè)自己網(wǎng)站的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)力，可以嘗試行業(yè)網(wǎng)站或?qū)I(yè)電子商務(wù)平臺(tái)來達(dá)到推廣目的。各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供商也在不斷進(jìn)行新的嘗試來滿足廣大小企業(yè)的產(chǎn)品推廣需求。2008年4月，電子商務(wù)巨頭阿里巴巴與中山市古鎮(zhèn)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同建立和推廣“中山(古鎮(zhèn))燈飾產(chǎn)業(yè)集群電子商務(wù)平臺(tái)”，為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在產(chǎn)業(yè)集群的應(yīng)用做出了新的嘗試。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來已經(jīng)為照明行業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)，行業(yè)領(lǐng)頭企業(yè)如歐普、雷士、飛利浦等早已進(jìn)入利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)樹立品牌地位的行列。通過網(wǎng)絡(luò)宣傳自己的品牌，甚至銷售產(chǎn)品將為廣大照明企業(yè)帶來更具潛力的發(fā)展前景。(來源：中國(guó)輕工業(yè)網(wǎng);作者:中國(guó)輕工業(yè)信息中心 張偉)

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1.初中的地理教材提供了大量和環(huán)境有關(guān)的知識(shí)

如人口問題、氣候問題、土地問題、水資源的合理利用和保護(hù)及森林資源的環(huán)保和利用現(xiàn)狀、礦產(chǎn)資源的開發(fā)和利用及其相互間的關(guān)系等內(nèi)容一直在地理教育中包含著，更應(yīng)承擔(dān)起向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育的任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)中，要培養(yǎng)中學(xué)生正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀。

2.地理教育應(yīng)幫助中學(xué)生在環(huán)境中提高環(huán)保意識(shí)

利用這一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)融入環(huán)境道德教育，使地理這一學(xué)科成為“環(huán)?！苯逃闹髑馈５乩韺W(xué)科第二課堂豐富多樣，通過各種課外活 動(dòng)和相關(guān)的社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生在環(huán)境中親身體驗(yàn)，通過各種探索活動(dòng)，感受各種環(huán)境問題，端正環(huán)保態(tài)度。

3.幫助學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境從我做起、從身邊小事做起的觀念，讓學(xué)生做環(huán)境的有心人，關(guān)注周邊的環(huán)境問題，以身作則，并作好宣傳工作

二、認(rèn)真鉆研初中地理教材中能夠進(jìn)行環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容

中學(xué)地理教學(xué)中的環(huán)境教育內(nèi)容除了以課本為主要依據(jù)還應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合周邊的環(huán)境進(jìn)行引導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德和行為習(xí)慣。而現(xiàn)行中學(xué)地理教材中，蘊(yùn)含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容 ，為環(huán)保教育提供了有利條件。主要有如下兩個(gè)方面：

1.道德教育內(nèi)容

教材告訴我們，自然資源不是取之不盡，用之不竭的，環(huán)境對(duì)廢棄物的容納能力是有限的，對(duì)資源的無節(jié)制掠奪開采，對(duì)環(huán)境的任意污染與破壞，必然受到自然界的懲罰。通過破壞環(huán)境來侵犯他人的利益，危及子孫后代的生存，必將受到社會(huì)的譴責(zé)，從而明確人對(duì)自然的道德責(zé)任和義務(wù)。樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的新型環(huán)境道德觀念。

2.法律法規(guī)教育

讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境不僅僅只是道德問題了，環(huán)境保護(hù)已寫進(jìn)了法律、法規(guī)中。如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《土地法》、《水資源保護(hù)法》、《森林法》等相關(guān)法律、法規(guī)的出臺(tái)，使環(huán)保工作步入了法制軌道。在提及此事時(shí)，我會(huì)這樣反問學(xué)生：如果你家正在裝修新房，需要大量的木材，而你家的自留地里正好有幾棵成年樹，于是你父母就直接將其取之己用，請(qǐng)問是否觸犯了法律、法規(guī)？讓學(xué)生分成若干小組展開討論。通過這樣的活動(dòng)形式讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到父母的行為已觸犯了法律。我又會(huì)問：你家里是不是也參與了“退耕還茶”？學(xué)生都說：是！，我又會(huì)引導(dǎo)他們說：你父母積極響應(yīng)上里政府“退耕還茶”的政策，實(shí)際上不僅是增加了你家經(jīng)濟(jì)收入來源，同時(shí)，為上里古鎮(zhèn)的茶文化出了一份力，也是積極參與環(huán)保工作的一種表現(xiàn)。

通過地理教學(xué)中列舉學(xué)生們親身經(jīng)歷的事情，不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，又加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也會(huì)在法制觀念較淡薄的農(nóng)村起到有力的帶動(dòng)作用。

3.行為教育內(nèi)容

要求學(xué)生從自己做起，從小事做起；如在講到水資源的問題的時(shí)候，我就引導(dǎo)學(xué)生：我們這上里水源是否缺乏，又是否存在水污染問題？學(xué)生列舉了許多許多。并且就“上里古鎮(zhèn)旅游中的環(huán)境問題”要求學(xué)生寫了一份詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)到上里的旅游也面臨了諸多的環(huán)境問題；如，部分茶館的茶水直接倒入河里；部分餐館的廢水未按要求進(jìn)行廢水處理而直接排入河里；隨著游客的增多，帶來的垃圾增多，那大量的生活垃圾又該如何正確處理……等等問題。這樣更有效地激發(fā)了學(xué)生自身保護(hù)環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并且也會(huì)積極主動(dòng)參加環(huán)保宣傳教育活動(dòng)中去，樹立正確的環(huán)境保護(hù)觀念。

三、不斷地研究、探索地理教育方式方法的改革，有效培養(yǎng)中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

1.采用互動(dòng)式教學(xué)，針對(duì)問題開展討論，培養(yǎng)中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

世界上的事物是復(fù)雜的，許多事物的存在既對(duì)人類的發(fā)展有益，也可能對(duì)人類有潛在的危害?？茖W(xué)技術(shù)是 面雙刃劍，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)是非常重要的。環(huán)境問題的存在往往受多種因素的制約，在不同的地區(qū)，不同的 時(shí)期有不同存在的形式；不同階層的人對(duì)同一環(huán)境問題也會(huì)有不同的看法，因此，在地理教學(xué)中設(shè)計(jì)爭(zhēng)議性問 題，組織學(xué)生進(jìn)行多方面的討論，讓他們通過內(nèi)部矛盾的沖突，深入理解環(huán)境問題，提高自身的環(huán)保意識(shí)。如就以上提到政府在大力打造上里的旅游經(jīng)濟(jì)的同時(shí)也會(huì)面臨環(huán)境問題，那“經(jīng)濟(jì)收入與環(huán)境問題”該如何正確處理？我將班上同學(xué)分成若干個(gè)小組，有的代表“上里古鎮(zhèn)管委會(huì)”的領(lǐng)導(dǎo)；有的代表旅客；有的代表農(nóng)家樂的老板；有的代表居民；有的代表環(huán)保局的局長(zhǎng)等等，大家就：“‘經(jīng)濟(jì)’與‘環(huán)境’誰(shuí)更輕誰(shuí)更重”展開討論？通過這一爭(zhēng)議性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。通過激烈的爭(zhēng)論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“經(jīng)濟(jì)”和“環(huán)境”要協(xié)調(diào)發(fā)展，并且要可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，將課堂上的環(huán)境知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生日常生活的環(huán)境意識(shí)

在學(xué)生學(xué)懂地理環(huán)境知識(shí)的基礎(chǔ)上，必須轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)，這是地理環(huán)境教育的出發(fā)點(diǎn)。

2.1把地理知識(shí)與周圍看得見、摸得著的環(huán)境緊密聯(lián)系起來。如在講到我國(guó)水資源缺乏時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起：“那你家里的家庭用水又是如何的處理的呢，是否也做到循環(huán)使用呢？”所以，要學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提倡節(jié)約用水，要從自己做起，并且要在環(huán)保觀念缺乏的農(nóng)村扮演好知法、懂法的小角色，帶動(dòng)農(nóng)村環(huán)保意識(shí)能大幅度的提高。

篇6

我在1980.1出生，于XX年7月畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)、獲碩士學(xué)位。自XX年畢業(yè)以來先后在珠海三家企業(yè)從事家電產(chǎn)品、自動(dòng)化焊接設(shè)備、及電子通訊產(chǎn)品的開發(fā)工作，先后任電氣工程師、機(jī)械工程師及項(xiàng)目經(jīng)理等職務(wù)。XX.12調(diào)入我系擔(dān)任機(jī)電一體化專業(yè)教師，從事專業(yè)課教學(xué)工作及科研工作，同時(shí)兼任機(jī)電工程系黨總支第一教工支部書記、機(jī)電一體化專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)秘書及機(jī)修08-1班班主任等職務(wù)。

一、 勝任本項(xiàng)工作的個(gè)人優(yōu)勢(shì)簡(jiǎn)單總結(jié)起來，在以下幾方面我認(rèn)為自己存在一些特長(zhǎng)

1、熟悉系里情況，雖來系里工作僅兩年時(shí)間，但這兩難剛好是機(jī)電系發(fā)展壯大的兩年，我見證了困難，見證了艱辛，見證了坐班加班，見證了面對(duì)工作的無從下手，但同時(shí)我也看到了我們隊(duì)伍的壯大，也看到了我們?cè)诿看涡〕煽?jī)面前的喜悅，因此我覺得這兩年的經(jīng)歷能夠指導(dǎo)我在服務(wù)崗位上去怎樣工作，怎樣和大家交流與理解。

2、有一定的組織協(xié)調(diào)能力與寫作能力，在兩年里熟悉了學(xué)院的各個(gè)部門，與同事關(guān)系融洽，同時(shí)參與多項(xiàng)院系各類文件的起草與修訂工作。

3、能夠較快進(jìn)入角色，近一年以來，受兩位主任的委托，參與了系里部分工作，如果這次能夠當(dāng)選，相信能在短時(shí)間交接任務(wù)，盡快投入到迫在眉睫的評(píng)估工作中。

二、 工作設(shè)想講兩方面，前提是如果我能夠當(dāng)選：

第一，完成陳主任和王主任安排的常規(guī)工作，作為近1900學(xué)生，60名教職工的大系，事務(wù)繁多，沒有固定的規(guī)律。如果本次能夠當(dāng)選，我會(huì)做好心理和信心的準(zhǔn)備，在各項(xiàng)工作的組織、協(xié)調(diào)、安排、寫作等方面，做到積極主動(dòng)、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，去迎接每一項(xiàng)任務(wù)。

第二，以評(píng)估工作為中心，配合陳主任和王主任完成評(píng)估材料的收集、整理、匯總，檢查、反饋，修訂、裝盒等一系列工作。這項(xiàng)工作是是全系最緊迫也是最頭疼的，路要走、債要還，使得這項(xiàng)工作極富挑戰(zhàn)，在此我希望向林秘書學(xué)習(xí)，戒煩戒躁戒脾氣，與同事們相互理解，笑臉相迎，我會(huì)努力。

我系領(lǐng)導(dǎo)老師們歷來重視專業(yè)實(shí)習(xí)，著眼專業(yè)特色，尋求專業(yè)的突破口，積極進(jìn)行教學(xué)改革，在實(shí)踐中探索特色辦學(xué)與人才培養(yǎng)之路，探索與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)踐教學(xué)體系。為了讓學(xué)生能在社會(huì)實(shí)踐中真正接近社會(huì)、了解社會(huì)，XX年7月4日，歷史學(xué)系攜手臺(tái)江區(qū)委區(qū)政府組織開展了 “走進(jìn)雙杭愛我福州”為主題的“福州雙杭?xì)v史文化街區(qū)保護(hù)改造暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)”的啟動(dòng)儀式，為了落實(shí)這一舉措，8月29日，由我系07級(jí)150多名組成的14個(gè)調(diào)查分隊(duì)在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下深入雙杭文化古街正式開展調(diào)查，本次調(diào)查活動(dòng)得到了系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與全力支持，我系黨總支書記、系主任等14位指導(dǎo)老師親自參與進(jìn)來對(duì)本次社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行全程的指導(dǎo)和幫助。另外我系團(tuán)委不斷探索，積極創(chuàng)造條件，不拘一格，潛心規(guī)劃，探尋暑期社會(huì)實(shí)踐特色，提出了“見知、見識(shí)、見習(xí)”遞進(jìn)式社會(huì)實(shí)踐模式，主動(dòng)走出去，聯(lián)系地方政府，征求實(shí)踐基地，配合地方政府的實(shí)際需要開展活動(dòng)，以行動(dòng)和專業(yè)技能服務(wù)海西建設(shè)，讓同學(xué)們真正在社會(huì)實(shí)踐的大熔爐里鍛煉自我。本次暑期社會(huì)實(shí)踐便是我系團(tuán)委提出的“見知、見識(shí)、見習(xí)”遞進(jìn)式社會(huì)實(shí)踐模式的有益探索和推進(jìn)。

三、 過程寫滿艱辛，實(shí)踐促進(jìn)成長(zhǎng)

我們的調(diào)查過程分為五個(gè)階段：(1)前期準(zhǔn)備階段，07級(jí)150余名學(xué)生分為14個(gè)組，各組在老師指導(dǎo)下查閱有關(guān)臺(tái)江雙杭的文獻(xiàn)材料，擬定調(diào)查提綱;(2)7月5日，攜手臺(tái)江區(qū)舉行 “走進(jìn)雙杭 愛我福州” 為主題的福州雙杭?xì)v史文化街區(qū)保護(hù)改造社會(huì)調(diào)查啟動(dòng)儀式，在各社區(qū)主任帶領(lǐng)下到實(shí)地熟悉情況;(3)8月29日——9月3日，14個(gè)組分兩批進(jìn)點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查;(4)9月3號(hào)起，各組進(jìn)行材料整理歸納，撰寫個(gè)人和小組社會(huì)調(diào)查報(bào)告。(5)10月在各組社會(huì)調(diào)查報(bào)告基礎(chǔ)上撰寫總調(diào)研報(bào)告;10月14日，我系舉辦07級(jí)社會(huì)調(diào)查網(wǎng)頁(yè)展示小組匯報(bào)與總結(jié)大會(huì)。

活動(dòng)前后持續(xù)兩個(gè)多月，可以說是辛苦而漫長(zhǎng)的，在調(diào)查中我們碰到了不少困難，首先，部分原來的居民已經(jīng)搬走，新的住戶對(duì)這里的歷史并不了解。其次，好多居民只講福州話而不會(huì)說普通話，給我們?cè)斐闪苏Z(yǔ)言上的障礙，也喪失了好多信息。第三，一些居民不愿意接受我們的調(diào)查。另外，調(diào)查那幾天正值暑假，艷陽(yáng)高照，天氣十分炎熱，而且第一次做田野調(diào)查，經(jīng)驗(yàn)缺乏。不過我們并沒有被困難嚇倒，在老師們的陪同和指導(dǎo)下，臺(tái)江區(qū)委、區(qū)政協(xié)的大力協(xié)助下，加上我們每一組都分配一名懂福州話的同學(xué)，大家分工協(xié)作，或拍照、或訪談、或記錄，我們以十二分的熱情投入到了緊張的采訪調(diào)查之中，真誠(chéng)與每一位居民溝通。正因?yàn)橛兄蜻@或那的困難才讓我們的采訪更加具有意義，讓我們?cè)诨顒?dòng)中更多的鍛煉了自己。通過本次活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了如何更好的與人溝通，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合，增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所學(xué)知識(shí)與個(gè)人能力得到了一次全面的嘗試，同時(shí)也加深了對(duì)社會(huì)的感知，進(jìn)一步促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)成才。親身體驗(yàn)了解了福州雙杭?xì)v史文化街區(qū)的現(xiàn)狀，也感受到了老百姓對(duì)于改善自己生活環(huán)境的迫切愿望，了解到了他們關(guān)于社區(qū)改造的一些想法，同時(shí)通過對(duì)社會(huì)的接觸而意識(shí)到了我們自身的不足。

四、 碩果見證付出，媒體廣泛關(guān)注

我們的暑期社會(huì)實(shí)踐終已塵埃落定，然而在大家的共同努力下，通過實(shí)踐調(diào)查使我們?cè)陔p杭文化古街的興衰史、商業(yè)文化、建筑、名人、會(huì)館、民間信仰與習(xí)俗、教育、海外華僑、對(duì)臺(tái)關(guān)系等方面收獲了豐碩的科研成果，可謂滿載而歸。此外，本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查也起到了深遠(yuǎn)影響，尤其得到了各媒體的廣泛關(guān)注。其中《福州日?qǐng)?bào)》、《福州晚報(bào)》、《福建政協(xié)天地》雜志等媒體進(jìn)行了宣傳報(bào)道，新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)、網(wǎng)易、福建商旅網(wǎng)、福建之窗等十幾家網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行了轉(zhuǎn)載報(bào)道。

另外，今年暑假，我系08級(jí)組建的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之探訪閩安古鎮(zhèn)小分隊(duì)也于7月2日走進(jìn)閩安古鎮(zhèn)，開始了遞進(jìn)式實(shí)踐模式之見知階段的探索。

篇7

教育部職成司高職高專處范唯處長(zhǎng)在《發(fā)掘高職學(xué)校不可替代的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力》一文中這樣談到高職院校的發(fā)展：“高等職業(yè)學(xué)校要想體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)性和社會(huì)性，學(xué)校就要建在有“氣場(chǎng)”的地方，要有人氣、企業(yè)氣、產(chǎn)業(yè)氣。這樣一來，學(xué)校才能方便直接提供服務(wù)，企業(yè)、居民也方便接受服務(wù)、享受服務(wù)?！?/p>

中山市地處珠三角經(jīng)濟(jì)圈核心地帶，是全國(guó)少有的不帶縣的地級(jí)市，全市共有15個(gè)省級(jí)產(chǎn)業(yè)鎮(zhèn)、27個(gè)國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)基地。借助得天獨(dú)厚的地緣優(yōu)勢(shì)，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院把職業(yè)教育辦在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，把服務(wù)送到企業(yè)單位，使辦學(xué)“有人氣、企業(yè)氣、產(chǎn)業(yè)氣”。辦學(xué)僅6年，其“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”的專業(yè)布局、“政校企行合作”育人模式就受到教育部及廣東省教育廳高度關(guān)注與好評(píng)。

一、有人氣：把學(xué)校辦到產(chǎn)業(yè)園區(qū)去

高等職業(yè)教育特性，就是培養(yǎng)高級(jí)專門技能人才，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所必需的專業(yè)知識(shí)和技能的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技術(shù)工人是它的根本任務(wù)。地方高職院校的根本任務(wù)就是為地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)培養(yǎng)人才、輸送人才，如果遠(yuǎn)離產(chǎn)業(yè)群去發(fā)展職業(yè)教育就是無源之水。中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2011年11月校慶之際分別與中山南區(qū)辦事處、中山古鎮(zhèn)鎮(zhèn)以及知名企業(yè)雅居樂地產(chǎn)控股有限公司合作成立了“南區(qū)電梯學(xué)院”、“古鎮(zhèn)燈飾學(xué)院”和“雅居樂學(xué)院”。“十二五”期間，學(xué)院還計(jì)劃成立“沙溪服裝學(xué)院”、“大涌紅木家具學(xué)院”、“小欖管理學(xué)院”……把根深深地扎于鎮(zhèn)區(qū)、企業(yè)的沃土。

把職業(yè)教育辦到產(chǎn)業(yè)園區(qū)依靠什么？依靠政府政策的支持，依靠校企合作，依靠受企業(yè)歡迎的人才。中山南區(qū)是國(guó)家火炬計(jì)劃中山（南區(qū)）電梯特色產(chǎn)業(yè)基地，包括日本三菱電梯、德國(guó)蒂森克虜伯等多家世界500強(qiáng)在此落戶；中山古鎮(zhèn)鎮(zhèn)素有“中國(guó)燈飾之都”之稱，全國(guó)60%以上燈飾產(chǎn)品來自古鎮(zhèn)，并大量出口國(guó)外；中國(guó)休閑服裝名鎮(zhèn)——中山沙溪鎮(zhèn)休閑服裝行銷全國(guó)等。在廣東省、中山市加快專業(yè)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，產(chǎn)業(yè)園區(qū)及其特色的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)成為中山職院辦學(xué)、興學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)院則成為政府促轉(zhuǎn)型和企業(yè)謀升級(jí)的智庫(kù)與人才搖籃。于是，政校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展順理成章，并在短短五年間取得了服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與整體辦學(xué)水平的累累碩果。2011年2月，廣東省教育廳將中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院“政校企合作”人才培養(yǎng)體制納入省職業(yè)教育改革試點(diǎn)方案。扎根產(chǎn)業(yè)園區(qū)、緊跟產(chǎn)業(yè)園區(qū)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的職業(yè)教育，讓政校企合作變“兩頭冷中間熱”為“三熱”和“多贏”，增強(qiáng)了中山職院的底氣與人氣。

學(xué)院與政府、企業(yè)的合作，還在于創(chuàng)新，去創(chuàng)造“人氣”。政校企合作專干就是聚集“人氣”的一大創(chuàng)舉。2011年2月，學(xué)院從專業(yè)教師中選拔6名“政校企合作專干”和56名科技特派員（總數(shù)位列全省高職院校之首）分別派駐小欖、古鎮(zhèn)、黃圃、南頭、東鳳、三角、港口、阜沙、大涌等9個(gè)鎮(zhèn)區(qū)。教師深入市場(chǎng)一線，既能夠及時(shí)了解政校企的需求，傳遞合作意向；又能實(shí)地適時(shí)幫助企業(yè)開展科技攻關(guān)和為政府建設(shè)共性生產(chǎn)服務(wù)平臺(tái)及制定相關(guān)發(fā)展規(guī)劃出謀劃策，使產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)更加靈活與實(shí)用，也使政校企合作更加豐富和牢固，“人氣”更加凝聚。

二、有企業(yè)氣：讓高技能人才造福社會(huì)

篇8

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確規(guī)定：改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于研究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力；改變課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的正是改變長(zhǎng)期以來一直恪守的被動(dòng)接受教師知識(shí)性傳授的學(xué)習(xí)方式。在幫助學(xué)生開展有效接受性學(xué)習(xí)的同時(shí)，將學(xué)生置于一種主動(dòng)探究注重解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)狀態(tài)，改變學(xué)生單純從書本、從課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的傳統(tǒng)；讓學(xué)生通過自身體驗(yàn)來了解知識(shí)的形成和發(fā)展過程，豐富他們的閱歷；改變學(xué)校教育始終圍繞考試“轉(zhuǎn)”的被動(dòng)局面，真正把教育重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力上。

2.世界潮流的趨勢(shì)

20世紀(jì)90年代以來，世界各國(guó)、各地都在推行重在適應(yīng)新世紀(jì)挑戰(zhàn)的課程改革措施，呈現(xiàn)出的共同趨勢(shì)是倡導(dǎo)課程向兒童經(jīng)驗(yàn)、生活回歸，追求課程的綜合化。“教育要面向世界”不能停留在口號(hào)上，我們應(yīng)該做一點(diǎn)力所能及的工作。

3.學(xué)生實(shí)際的需要

我校學(xué)生的來源主要是本縣，大多數(shù)學(xué)生來自貧困鄉(xiāng)村，由于區(qū)域落后閉塞，加之許多學(xué)生父母外出打工，家庭教育普遍缺失。學(xué)生視野狹窄，心胸不開闊，交流不大膽，相處困難，知識(shí)面不廣，活動(dòng)能力差，即使是學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生升入高校后，也明顯感覺到與城市學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力相比差距很大，要縮小這一差距，必須重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。綜合實(shí)踐活動(dòng)是較為切實(shí)有效的途徑，它為廣大學(xué)生提供體驗(yàn)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，是學(xué)生全面發(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性、完善自我的有利平臺(tái)。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施及指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，教師指導(dǎo)主要要把握好活動(dòng)前期準(zhǔn)備、活動(dòng)過程中各環(huán)節(jié)以及活動(dòng)總結(jié)三個(gè)階段的指導(dǎo)工作，以確保整個(gè)活動(dòng)有序進(jìn)行。

1.活動(dòng)準(zhǔn)備階段的指導(dǎo)

（1）提出問題。教師初擬活動(dòng)計(jì)劃，告訴學(xué)生準(zhǔn)備組織什么樣的實(shí)踐活動(dòng)（主要欄目：課題背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)內(nèi)容及方式、問題與困難預(yù)測(cè)、總結(jié)與反思等）。

此階段應(yīng)注意兩個(gè)問題：一是激趣。綜合實(shí)踐活動(dòng)在我們“老、少、邊、窮”地區(qū)畢竟是個(gè)新事物，學(xué)生未必都能接受。如對(duì)活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，擔(dān)心占用時(shí)間而影響學(xué)習(xí)，對(duì)教師提出的問題不感興趣以及缺乏經(jīng)驗(yàn)不知如何下手等，都可能影響學(xué)生開展活動(dòng)的積極性。因此，活動(dòng)前可組織學(xué)生觀看有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功案例?；顒?dòng)安排應(yīng)由易到難，因地制宜地選擇學(xué)生熟悉而又不十分了解的問題（如龍?zhí)豆沛?zhèn)，學(xué)生不陌生，但不了解其豐富價(jià)值）。二是問題與預(yù)測(cè)。對(duì)這一問題的重視，絕非要求教師事前把什么都想到，什么都替學(xué)生包辦，而是要求教師走在學(xué)生前面對(duì)活動(dòng)各環(huán)節(jié)可能遇到的困難和問題有所考慮，以便指導(dǎo)更具針對(duì)性和時(shí)效性。

（2）主體形成。要求：明確、具體。綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)象范圍十分廣泛，活動(dòng)形式靈活多樣，可謂無所不容，學(xué)生往往因此無從下手，不利于活動(dòng)的開展。因此，問題提出后，需要教師指導(dǎo)學(xué)生組織討論，形成明確的主題，以“古鎮(zhèn)調(diào)查”為例，在學(xué)生討論后明確為龍?zhí)豆沛?zhèn)的“名人、名景、古貌、古風(fēng)”四個(gè)主題，由學(xué)生分組選擇一個(gè)主題去展開調(diào)查研究，容易操作。

（3）實(shí)施方案。①小組：3～6人為宜。②時(shí)間安排：避開重要考試，明確階段任務(wù)完成時(shí)間。③師生共同設(shè)計(jì)制作相關(guān)表格，討論活動(dòng)基本辦法。（計(jì)劃表欄目：主題活動(dòng)名稱，活動(dòng)所屬領(lǐng)域，指導(dǎo)老師，小組成員及分工，活動(dòng)開展時(shí)間，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)，成果預(yù)測(cè)；活動(dòng)過程記錄表欄目：活動(dòng)主題，活動(dòng)時(shí)間，第___次，活動(dòng)地點(diǎn)，記錄人，參加成員，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)體會(huì)等?？偨Y(jié)表欄目：主題活動(dòng)名稱，小組成員，主要收獲，問題反思，小組自評(píng)，教師評(píng)價(jià)等。）④修改計(jì)劃，呈報(bào)學(xué)校。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的指導(dǎo)

（1）有的放矢。教師要主動(dòng)參與活動(dòng)，感知活動(dòng)，了解學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容及過程，建立交流平臺(tái)。指導(dǎo)要具有針對(duì)性、實(shí)效性。如學(xué)生觀察中出現(xiàn)的問題：觀察不集中；不能有效記錄；不能發(fā)掘觀察對(duì)象的內(nèi)涵；不能把單個(gè)觀察對(duì)象和其他景物聯(lián)系起來觀察認(rèn)識(shí)。教師指導(dǎo)：選定觀察對(duì)象；找準(zhǔn)觀察點(diǎn)；按一定順序觀察記錄（由遠(yuǎn)及近、由高到低、從外到內(nèi)）。學(xué)生采訪中出現(xiàn)選擇對(duì)象不當(dāng)，一哄而上；提問不中肯，提出讓人無法問答的問題。指導(dǎo)學(xué)生事前了解情況，將問題細(xì)化、具體化，做到有的放矢，并選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)，擬好采訪提綱，將相關(guān)問題細(xì)化、具體化、條理化。

（2）協(xié)調(diào)關(guān)系。綜合實(shí)踐中的各種關(guān)系，有可能需要教師協(xié)調(diào)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)揮作用（如組內(nèi)成員之間的關(guān)系，活動(dòng)場(chǎng)所使用，資料，工具使用等）。

（3）“扶貧濟(jì)困”。及時(shí)了解活動(dòng)中有特殊困難的小組，給予他們更多的關(guān)注與支持。

3.活動(dòng)終結(jié)與交流階段的指導(dǎo)

（1）根據(jù)預(yù)期成果做好相關(guān)指導(dǎo)。對(duì)于資料整理不能取舍的問題，組織指導(dǎo)學(xué)生以主題及表現(xiàn)重點(diǎn)為中心，討論修改，大膽剪裁。如指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)主題及表現(xiàn)重點(diǎn)取舍材料，介紹調(diào)查報(bào)告寫作知識(shí)以及手抄報(bào)制作設(shè)計(jì)等。

（2）活動(dòng)過程及體驗(yàn)總結(jié)指導(dǎo)。此環(huán)節(jié)往往容易被忽略。其實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要目的，就是學(xué)生體驗(yàn)過程，并從中感受事物。因此，在總結(jié)階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)過程中的各環(huán)節(jié)感受并加以整理，特別是其中發(fā)生的故事會(huì)使學(xué)生感觸很深，指導(dǎo)學(xué)生加以提煉，有助于學(xué)生思想境界的提高與升華。

（3）評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。在學(xué)生自我評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，教師寄語(yǔ)綜合評(píng)價(jià)（從小組成員參與情況、合作協(xié)調(diào)情況以及成果等方面考慮）。

（4）交流與分享。

（5）教師書面總結(jié)。

三、體會(huì)與反思

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)的收獲

（1）綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，拓展了教學(xué)空間，為學(xué)生創(chuàng)造了探索研究的機(jī)會(huì)，開闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的親歷體驗(yàn)。（如，張露：“打工者”調(diào)查讓我真正了解了工人生活，也讓我更進(jìn)一步了解了我的父母。工人的處境充滿了艱辛與無奈，可有一種愛的力量讓他們堅(jiān)持下去，而我們又給了他們?cè)鯓右粋€(gè)答案呢！“春?村居”小制作體會(huì)：作品制作考驗(yàn)了我們的耐心、細(xì)心，更鍛煉了我們的動(dòng)手能力。雖然在制作過程中遇到許多困難，但更激勵(lì)我們?nèi)タ朔?，從而取得成功。此時(shí)成功與否已不重要，重要的是我們通過這次活動(dòng)得到了更多的鍛煉。）

（2）綜合實(shí)踐活動(dòng)彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的單一性，學(xué)生通過多感官獲得信息，對(duì)學(xué)生觀察、綜合能力的培養(yǎng)很有幫助，同時(shí)有利于發(fā)展他們發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，還能增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。如：

王璇：那些為個(gè)人利益而損害古鎮(zhèn)的人醒悟吧！讓我們一起守護(hù)古鎮(zhèn)吧！

黃凱：當(dāng)我知道古鎮(zhèn)的悠久歷史，我心中無比激動(dòng)。無數(shù)的名人、偉人，讓我無比感動(dòng)與敬佩！

（3）小組活動(dòng)與個(gè)人能力相結(jié)合，既發(fā)揮了個(gè)人專長(zhǎng)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，同時(shí)也有利于發(fā)展學(xué)生交流與分享的能力。通過活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了大膽進(jìn)取，積極競(jìng)爭(zhēng)。

（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展也有一定幫助（作文、統(tǒng)計(jì)、圖表、設(shè)計(jì)與分析、美術(shù)等）。

（5）綜合實(shí)踐活動(dòng)使教學(xué)相長(zhǎng)得到更好體現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)過程促使教師自身業(yè)務(wù)水平及認(rèn)知水平都得到提高。

2.反思

（1）教師的角色定位偏差。綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是師生互動(dòng)，突出在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生從學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中選擇專題，教師只能通過對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)、點(diǎn)撥幫助，不能包攬學(xué)生工作，真正發(fā)揮組織者、參與者的作用，并在指導(dǎo)活動(dòng)中努力實(shí)現(xiàn)教師自身行為的轉(zhuǎn)變。但在實(shí)踐中常常犯包攬的錯(cuò)誤，有時(shí)又太放任，影響了學(xué)生的自主發(fā)揮。

篇9

小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。”這一新的教學(xué)理念不僅影響了學(xué)校教學(xué),也影響到了校外教育。在校外的寫作活動(dòng)中,以實(shí)踐活動(dòng)為主要方式,結(jié)合傳統(tǒng)假日開展寫作活動(dòng),可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣,提高聽說讀寫能力,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)寫作,更在寫作活動(dòng)中感悟生活。

一、設(shè)計(jì)原則:立足實(shí)踐,提升素養(yǎng)

1.增強(qiáng)情趣性

實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,貼近學(xué)生的生活,要選擇學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容和形式,增強(qiáng)活動(dòng)的情趣性,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與熱情。體現(xiàn)在內(nèi)容要新奇、有趣,活動(dòng)的形式也要突出趣味性,要有生活氣息。

2.把握綜合性

實(shí)踐活動(dòng)主要體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)融入到活動(dòng)中,把寫字、詞語(yǔ)、積累句子、閱讀和習(xí)作等方面的練習(xí)緊密結(jié)合,提高學(xué)生的自主性和積極性,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.體現(xiàn)實(shí)踐性

在實(shí)踐活動(dòng)中,要讓學(xué)生直接接觸寫作材料,通過觀察、閱讀、口語(yǔ)交際、寫作等實(shí)踐活動(dòng)來促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,充分利用多種感官參與學(xué)習(xí),把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐才能。讓學(xué)生積極、主動(dòng)、盡可能多地參與實(shí)踐,讓他們?cè)诖罅康恼Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中掌握運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

4.突出自主性

實(shí)踐活動(dòng)要以學(xué)生為主體,整個(gè)教學(xué)過程要讓學(xué)生主動(dòng)參加,自主解決活動(dòng)過程中碰到的問題,讓學(xué)生始終居于主體地位,把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)的、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中,在生活情境、自然情境和社會(huì)情境中自主學(xué)習(xí),從而有所體會(huì)、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

5.落實(shí)操作性

組織好實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵在于制訂可操作性的教學(xué)設(shè)計(jì),所設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須是人人都可以參與的,絕不是只有幾個(gè)“人才”來表演,多數(shù)人在看“戲”,要真正地讓每一位學(xué)生親歷研究、展示的過程,一起“活”起來、“動(dòng)”起來。通過操作性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),讓每位學(xué)生都收獲成功的喜悅。

二、主題選擇:源于生活,高于生活

1.做足節(jié)日文化

在春假、秋假中,包含了許多節(jié)日,這些節(jié)日文化資源可以充分利用,讓學(xué)生在感受濃厚的節(jié)日歡樂氣氛的同時(shí),也受到了濃濃的文化熏陶和感染,體驗(yàn)到寫作活動(dòng)的快樂,提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。(如下表)

節(jié)日類型節(jié)日名稱節(jié)日時(shí)間開展活動(dòng)現(xiàn)代節(jié)日勞動(dòng)節(jié)5月1日勞動(dòng)者之歌兒童節(jié)6月1日我們的節(jié)日國(guó)慶節(jié)10月1日共和國(guó)之戀傳統(tǒng)節(jié)日清明4月4日或5日緬懷先人立夏5月5日或6日走進(jìn)立夏端午農(nóng)歷五月初五端午話民俗中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五月到中秋分外明重陽(yáng)農(nóng)歷九月初九向老年人獻(xiàn)禮冬至12月21日或22日漫長(zhǎng)冬至夜國(guó)外引入節(jié)日母親節(jié)5月份第二個(gè)星期天獻(xiàn)給母親的歌。

2.挖掘地方資源

地方資源包括各地區(qū)的節(jié)日慶典、文藝活動(dòng)、民間工藝、民間習(xí)俗等,是學(xué)生生活的有機(jī)部分,要充分利用這一資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)氐奈幕睢Ｈ绾汲乔锛?恰逢杭州西博會(huì),就可以引導(dǎo)參加各種活動(dòng),如動(dòng)漫節(jié)皮影周,原創(chuàng)動(dòng)漫展等。杭州市東園小學(xué)就因地制宜開展了“爭(zhēng)做品質(zhì)少年,共享七彩童年”的系列活動(dòng),有“共建共享品質(zhì)生活,少先隊(duì)員獻(xiàn)言獻(xiàn)策”、“品質(zhì)少年大家評(píng)”、“亮眼睛搜品質(zhì)生活”、“多彩動(dòng)漫大家畫”等,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情懷,感受無比美好、幸福的童年生活。

3.享受自然風(fēng)光

春假,一個(gè)讓孩子們徜徉在春天里盡情享受春光的假期,大自然將一個(gè)最豐富和生動(dòng)的課堂展示在他們面前?？梢宰屛覀兊暮⒆觽冇懈嗟臅r(shí)間認(rèn)識(shí)課本以外的世界,開展“我愛春天”“找春天”等活動(dòng),讓更多的笑聲回響在和煦的春風(fēng)里。

三、活動(dòng)組織:精心設(shè)計(jì)、把握流程

1.起始階段(放假前)

教師要用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,開展“龍門廉潔故事”活動(dòng)前,我聲情并茂地說:“同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)龍門古鎮(zhèn)歷史悠久,人文資源豐厚。一直為后人所敬仰的清官廉吏有許多,現(xiàn)在龍門古鎮(zhèn)將申報(bào)浙江省第一批廉潔文化建設(shè)基地,到時(shí),游客將可以在游覽龍門時(shí)感受‘龍門孫氏廉潔文化’的豐富文化內(nèi)涵。作為古鎮(zhèn)的后代,我們有責(zé)任、有義務(wù)為這一次申報(bào)盡自己的綿薄之力?！蓖瑫r(shí)我也講了幾個(gè)廉潔故事以激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神,讓學(xué)生說說在假期中怎樣開展好活動(dòng),學(xué)生也提了不少好的建議。

2.實(shí)施階段(假期中)

在實(shí)施過程中,學(xué)生圍繞主題根據(jù)活動(dòng)提示,去發(fā)現(xiàn)、去鉆研、去查閱資料,廣泛涉獵與這一主題有關(guān)的各方面知識(shí)。這種具有挑戰(zhàn)性的作業(yè),能激發(fā)學(xué)生的探究興趣,在興趣的驅(qū)使下,他們或自己動(dòng)手實(shí)踐,或去查閱資料,或去向有關(guān)專家請(qǐng)教,或去找同學(xué)相互探討,以便實(shí)實(shí)在在地完成作文。

在充分發(fā)揮學(xué)生自主性的前提下,教師的主導(dǎo)作用還是必須的,教師在活動(dòng)中要給學(xué)生授之以漁,導(dǎo)之以法,要當(dāng)學(xué)生的參謀,及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥,幫學(xué)生明確研究的方向和方法。

3.展示階段(返校后)

假期結(jié)束返校后,一定要進(jìn)行寫作,然后展示匯報(bào)?？梢允强谡Z(yǔ)交際式“說作文”的,讓學(xué)生談?wù)劯惺?可以是文字匯報(bào)式的,如摘記、作文、調(diào)查報(bào)告等;還可以是藝術(shù)匯報(bào)式的,如手抄報(bào)、賀卡、小冊(cè)子、表演故事等。例如在《龍門廉潔故事》展示課上,第一組的同學(xué)講了孫濡的故事,還表演了孫濡的事跡,讓同學(xué)們?cè)僖淮巫哌M(jìn)了歷史;第二組的同學(xué)朗讀的是他們寫的作文和創(chuàng)作的孫氏宗祠長(zhǎng)廊部分的導(dǎo)游詞;第三組的同學(xué)做了兩張手抄報(bào),引來了同學(xué)的嘖嘖稱贊;第四組的同學(xué)講述了他們采集的《新龍門廉潔故事》,講述了新時(shí)代龍門人的廉政故事。

結(jié)合傳統(tǒng)假日開展作文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的成功給予了我們一個(gè)啟示:只要我們教師處處留心,只要我們教師精心設(shè)計(jì),寫作實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)資源隨手可得,學(xué)生也必定能夠在寫作實(shí)踐活動(dòng)中得到寫作能力的提高、文學(xué)素養(yǎng)的提升,對(duì)生活有更深的認(rèn)識(shí)和感悟,最終對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生起到積極的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn):

[1]謝長(zhǎng)林.觀察激情創(chuàng)新.中學(xué)文科教學(xué)》2000,(12).

篇10

我們走出大學(xué)，走進(jìn)社會(huì)；來到農(nóng)村，來到基層。當(dāng)我們一走進(jìn)農(nóng)村時(shí)，就深深的體會(huì)到了農(nóng)村的那份質(zhì)樸和那份純真。村民的那份淳厚深深的打動(dòng)著我們，當(dāng)我們需要幫助的時(shí)候，他們主動(dòng)的幫助我們準(zhǔn)備好相關(guān)的事宜。一切活動(dòng)都在順利進(jìn)行，即使是在小學(xué)講課考慮不周全的環(huán)節(jié)時(shí)，我們也在他們的幫助下很快的找到了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，及時(shí)調(diào)整了我們的活動(dòng)安排，順利完成既定的任務(wù)。

當(dāng)我們走近農(nóng)村的孩子們時(shí)，看著他們那雙雙充滿期望的眼睛時(shí)，我們知道我們可以做些什么，我們可以做到什么。我們想通過我們所能盡力的幫助他他們，因?yàn)橹浪麄冃枰覀?。本文由范文中?guó)為您整理，感謝您的支持！然而他們也給我們帶來了許多，他們的那份天真讓我們回到了童年，重溫了童年的純真。當(dāng)我們?cè)诤退麄円黄鹜骀覒蛴螒虻臅r(shí)候，我們?cè)缫淹俗约菏潜人麄兡觊L(zhǎng)十幾的大學(xué)生了，那時(shí)我們都是孩子，心中的沒有任何的顧慮，在那我們盡情玩耍，盡情放松。

活動(dòng)中我們還進(jìn)行了調(diào)查報(bào)告，作為我們暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)的理論成果。在那我們和村民交流一些生活中的感受，一些對(duì)家鄉(xiāng)的特殊的感情。我們從心里真正了解了農(nóng)民的世界，他們是那么的淳樸憨厚，他們又是那么的堅(jiān)毅奮進(jìn)。他們深切的讓我們感受到生活的艱辛，但也讓我們明白了一個(gè)簡(jiǎn)單但又時(shí)常忘卻的道理，一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)，工作，又何嘗不是一樣，春來播種，秋來收，沒有努力，就不會(huì)有收獲。其實(shí)我們收獲的可能比他們還要多些，因?yàn)槲覀冋劦闹皇且恍┥畋貍涞闹R(shí)，而他們卻用自己的生活教會(huì)了我們做人的道理。