導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇生物半期總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到上學(xué)已經(jīng)有近一年的時(shí)間了，但是建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標(biāo)。

學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、班干部培養(yǎng)

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過競選，選出班級學(xué)生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來擔(dān)任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊(duì)伍，值周班委會(huì)又對常務(wù)班長負(fù)責(zé)，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神，同時(shí)我在墻報(bào)上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時(shí)時(shí)監(jiān)督自己，每次家長來接的時(shí)候，他們總會(huì)把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學(xué)們羨慕這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當(dāng)中來，增強(qiáng)了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議，積極組織好班級的各項(xiàng)日常事務(wù)。

篇2

二、工作指導(dǎo)思想

圍繞尤溪五中工作計(jì)劃，結(jié)合本年段實(shí)際情況來落實(shí)我們的日常工作，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，以深化教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育質(zhì)量。

三、工作方法與措施

1、            抓德育教育

主要培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，集體主義思想，良好的社會(huì)公德心，及文明習(xí)慣；著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、            幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和社會(huì)主義理想信念，增強(qiáng)他們的道德評價(jià)能力和自我實(shí)踐能力。

3、            結(jié)合政教處，開展以《中學(xué)生守則》，〈〈中學(xué)生日常行為規(guī)范〉〉為主要內(nèi)容，把學(xué)校規(guī)章制度落到實(shí)處。

4、            嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度。學(xué)生無故曠課兩節(jié)，及時(shí)家訪，曠課兩節(jié)以上及時(shí)向政教處匯報(bào)，做好家訪記錄。

5、            抓常規(guī)教育

配合教務(wù)處做好日常常規(guī)檢查工作，教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重。

6、            加強(qiáng)集體備課，由備課組長定時(shí)間，定地點(diǎn)，定出每周備課內(nèi)容及各時(shí)間段，對學(xué)生存在的共同問題進(jìn)行探討。語文組每周一第三節(jié)，數(shù)學(xué)每周二第二節(jié)，英語每周三第三節(jié)，政治組每周四第三節(jié)，歷史組每周四第四節(jié)，地理組每周五第三節(jié)，生物每周五第四節(jié)，由正負(fù)片段長點(diǎn)名檢查。

具體工作安排：

九月份1、整頓班風(fēng)，召開〈〈中學(xué)生日常行為規(guī)范〉〉、〈〈中學(xué)生儀容儀表規(guī)范〉〉等主

題班會(huì)。

2、動(dòng)員未注冊學(xué)生返校

3、教師節(jié)

4、規(guī)范月活動(dòng)

5、考風(fēng)考紀(jì)教育

十月份1、國慶晚會(huì)

2、月考

3、開展愛國主義教育

4、家訪

5、觀看片，寫好觀后感

6、做好差生轉(zhuǎn)化工作

十一月份1、半期考試

        2、開展勤儉節(jié)約活動(dòng)

3、學(xué)生座談會(huì)

4、半期家訪工作

5、開展“一幫一”活動(dòng)

十二月份1、召開全段學(xué)生大會(huì)

2、交通安全知識講座

3、第二月考

4、元旦晚會(huì)

一、      二月份1、 月考質(zhì)量分析會(huì)

2、加強(qiáng)特殊生輔導(dǎo)工作

3、儀容儀表檢查

篇3

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，切實(shí)搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)要求：樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個(gè)班級體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。良好的學(xué)風(fēng)要求：有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個(gè)班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

2、班主任工作班主任是一個(gè)班的領(lǐng)路人，班主任的工作直接相關(guān)一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寢室、操場等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實(shí)搞好班風(fēng)班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個(gè)學(xué)生談話一次，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。班主任要適當(dāng)組織主題班會(huì)，周末晚會(huì)等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學(xué)生的心身。（每周至少一次）班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時(shí)），增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，消除學(xué)生大腦的疲勞。

3、科任老師配合教育全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學(xué)“六認(rèn)真”的同時(shí)，要善于觀察、分析學(xué)生的狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析、把握學(xué)生的思想，有針對性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo)；切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚(yáng)去競爭。

4、健康心理、健全人格培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室，請大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。開展“對‘逆反心理’的認(rèn)識和修正策略的教育”。開設(shè)“克服心理焦慮、增強(qiáng)心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座（“一摸”前）開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座（第六學(xué)期初）開設(shè)“科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”專題講座（第五期半期前）開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。

5、學(xué)生身理的調(diào)適學(xué)校為學(xué)生提供良好的生活條件，保證學(xué)生的飲食、住宿的安全和舒適。家長為高三學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)保障，適應(yīng)改善高三學(xué)生的伙食學(xué)生要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和健康，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。

6、家長座談會(huì)：學(xué)校要積極尋求社會(huì)、家庭對學(xué)生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開三次家長座談會(huì)。第五期半期后家長座談會(huì)，讓家長明確對高三學(xué)生的教育和管理的特點(diǎn)及方法，明確子女升學(xué)應(yīng)奮斗的方向，教育家長鼓勵(lì)子女升大學(xué)，為子女提供精神鼓勵(lì)和經(jīng)濟(jì)保障。第六學(xué)期初（第五期一摸考試后）家長座談會(huì)，進(jìn)一步明確抓保對象，了解學(xué)生狀況，積極配合老師給學(xué)生添活力，增措施促效果。第六學(xué)期高考填志愿前家長座談會(huì)，指導(dǎo)家長明確對填高考志愿的認(rèn)識，讓學(xué)生填好高考志愿。

二、教學(xué)工作

思想工作的落腳點(diǎn)是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。搞好教學(xué)工作的重點(diǎn)，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有切實(shí)可行的措施，抓好教學(xué)工作。

1、時(shí)間安排整個(gè)高三年級各科在第五學(xué)期半期前結(jié)束新課，半期后進(jìn)入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。各科訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃；在時(shí)間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復(fù)習(xí)教學(xué)，教師在解答近十年的高考題的基礎(chǔ)上，在第五學(xué)期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

2、做好“六認(rèn)真”工作教師要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。教師要有具體、規(guī)范的備課本。要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度。評講課要統(tǒng)計(jì)采樣，對錯(cuò)得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍；對典型的錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析；要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個(gè)題就是這個(gè)答案、就這樣做或把重點(diǎn)放在運(yùn)算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點(diǎn)，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯(cuò)誤多的題類，要重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯(cuò)題本。做好學(xué)生錯(cuò)題記載，以便評講或重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導(dǎo)要落實(shí)到位，要定出“輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時(shí)間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實(shí)，并做好“輔導(dǎo)對象、時(shí)間、內(nèi)容、效果”記載。

檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析。要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計(jì)算機(jī)的準(zhǔn)確性；特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進(jìn)行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

3、集體備課發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，互幫互學(xué)。各科每周集體備課一次。做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

4、辦好“兩類”輔導(dǎo)為了遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時(shí)，以年級為單位，辦好兩類輔導(dǎo)班：尖子生班、中等生班。根據(jù)高考改革的方向，要達(dá)到輔導(dǎo)班應(yīng)有的效果，實(shí)現(xiàn)高考超額完成目標(biāo)任務(wù)，輔導(dǎo)班應(yīng)提升輔導(dǎo)教學(xué)的重心。

尖子生班，把他們?nèi)w作升本科大學(xué)的對象加以培養(yǎng)，主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)二班。中等生班，把他們?nèi)魃龑Ｒ灰陨系膶ο蠹右耘囵B(yǎng)，此班既重基礎(chǔ)又重能力。主要培養(yǎng)他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導(dǎo)三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導(dǎo)四班。全校本科按現(xiàn)狀前130名，專一按前300名分類。輔導(dǎo)班具體安排如下：科目語文數(shù)學(xué)英語物理政治化學(xué)歷史生物地理時(shí)間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點(diǎn)輔導(dǎo)一班在初中部舊樓底樓第一間輔導(dǎo)二班在初中部舊樓底樓第二間輔導(dǎo)三班在物理實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)四班在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教師可分工負(fù)責(zé)輔導(dǎo)內(nèi)容，可適當(dāng)復(fù)印有關(guān)輔導(dǎo)資料。（輔導(dǎo)教師按補(bǔ)課給待遇）

5、補(bǔ)拜科確定補(bǔ)拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵(lì)對象樹立信心，確立奮斗目標(biāo)；落實(shí)時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，切實(shí)幫助。

6、增時(shí)間學(xué)習(xí)的競爭，是時(shí)間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內(nèi)，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，是提高教學(xué)成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個(gè)學(xué)期的總復(fù)習(xí)時(shí)間。因此，擬于第五學(xué)期后的寒假補(bǔ)課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節(jié)晚自習(xí)，于晚上9：40下課時(shí)離?；丶?。中午強(qiáng)化學(xué)生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學(xué)習(xí)。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節(jié)晚自習(xí)。

三、教學(xué)管理

良好的管理是落實(shí)教育教學(xué)措施，超額完成升學(xué)目標(biāo)任務(wù)的保證。通過管理出質(zhì)量、出效益。

1、認(rèn)真填寫教育局《高中畢業(yè)班工作手冊》重視教學(xué)過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實(shí)有關(guān)常規(guī)工作。

2、開好調(diào)研“五會(huì)”

（1）、班主任會(huì)高三擬召開四次班主任會(huì)工作研討會(huì)。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗(yàn)，年級負(fù)責(zé)人提出對班級管理的要求和措施。

2、做好“六認(rèn)真”工作教師要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。教師要有具體、規(guī)范的備課本。要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度。評講課要統(tǒng)計(jì)采樣，對錯(cuò)得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍；對典型的錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析；要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個(gè)題就是這個(gè)答案、就這樣做或把重點(diǎn)放在運(yùn)算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點(diǎn)，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯(cuò)誤多的題類，要重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯(cuò)題本。做好學(xué)生錯(cuò)題記載，以便評講或重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導(dǎo)要落實(shí)到位，要定出“輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時(shí)間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實(shí)，并做好“輔導(dǎo)對象、時(shí)間、內(nèi)容、效果”記載。

檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析。要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計(jì)算機(jī)的準(zhǔn)確性；特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進(jìn)行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

3、集體備課發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，互幫互學(xué)。各科每周集體備課一次。做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

4、辦好“兩類”輔導(dǎo)為了遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時(shí)，以年級為單位，辦好兩類輔導(dǎo)班：尖子生班、中等生班。根據(jù)高考改革的方向，要達(dá)到輔導(dǎo)班應(yīng)有的效果，實(shí)現(xiàn)高考超額完成目標(biāo)任務(wù)，輔導(dǎo)班應(yīng)提升輔導(dǎo)教學(xué)的重心。

尖子生班，把他們?nèi)w作升本科大學(xué)的對象加以培養(yǎng)，主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)二班。中等生班，把他們?nèi)魃龑Ｒ灰陨系膶ο蠹右耘囵B(yǎng)，此班既重基礎(chǔ)又重能力。主要培養(yǎng)他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導(dǎo)三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導(dǎo)四班。全校本科按現(xiàn)狀前130名，專一按前300名分類。輔導(dǎo)班具體安排如下：科目語文數(shù)學(xué)英語物理政治化學(xué)歷史生物地理時(shí)間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點(diǎn)輔導(dǎo)一班在初中部舊樓底樓第一間輔導(dǎo)二班在初中部舊樓底樓第二間輔導(dǎo)三班在物理實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)四班在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教師可分工負(fù)責(zé)輔導(dǎo)內(nèi)容，可適當(dāng)復(fù)印有關(guān)輔導(dǎo)資料。（輔導(dǎo)教師按補(bǔ)課給待遇）

5、補(bǔ)拜科確定補(bǔ)拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵(lì)對象樹立信心，確立奮斗目標(biāo)；落實(shí)時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，切實(shí)幫助。

6、增時(shí)間學(xué)習(xí)的競爭，是時(shí)間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內(nèi)，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，是提高教學(xué)成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個(gè)學(xué)期的總復(fù)習(xí)時(shí)間。因此，擬于第五學(xué)期后的寒假補(bǔ)課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節(jié)晚自習(xí)，于晚上9：40下課時(shí)離校回家。中午強(qiáng)化學(xué)生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學(xué)習(xí)。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節(jié)晚自習(xí)。

三、教學(xué)管理

良好的管理是落實(shí)教育教學(xué)措施，超額完成升學(xué)目標(biāo)任務(wù)的保證。通過管理出質(zhì)量、出效益。

1、認(rèn)真填寫教育局《高中畢業(yè)班工作手冊》重視教學(xué)過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實(shí)有關(guān)常規(guī)工作。

2、開好調(diào)研“五會(huì)”

（1）、班主任會(huì)高三擬召開四次班主任會(huì)工作研討會(huì)。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗(yàn)，年級負(fù)責(zé)人提出對班級管理的要求和措施。

2、做好“六認(rèn)真”工作教師要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。教師要有具體、規(guī)范的備課本。要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度。評講課要統(tǒng)計(jì)采樣，對錯(cuò)得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍；對典型的錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析；要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個(gè)題就是這個(gè)答案、就這樣做或把重點(diǎn)放在運(yùn)算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點(diǎn)，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯(cuò)誤多的題類，要重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯(cuò)題本。做好學(xué)生錯(cuò)題記載，以便評講或重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導(dǎo)要落實(shí)到位，要定出“輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時(shí)間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實(shí)，并做好“輔導(dǎo)對象、時(shí)間、內(nèi)容、效果”記載。

檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析。要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計(jì)算機(jī)的準(zhǔn)確性；特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進(jìn)行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

3、集體備課發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，互幫互學(xué)。各科每周集體備課一次。做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

4、辦好“兩類”輔導(dǎo)為了遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時(shí)，以年級為單位，辦好兩類輔導(dǎo)班：尖子生班、中等生班。根據(jù)高考改革的方向，要達(dá)到輔導(dǎo)班應(yīng)有的效果，實(shí)現(xiàn)高考超額完成目標(biāo)任務(wù)，輔導(dǎo)班應(yīng)提升輔導(dǎo)教學(xué)的重心。

尖子生班，把他們?nèi)w作升本科大學(xué)的對象加以培養(yǎng)，主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)二班。中等生班，把他們?nèi)魃龑Ｒ灰陨系膶ο蠹右耘囵B(yǎng)，此班既重基礎(chǔ)又重能力。主要培養(yǎng)他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導(dǎo)三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導(dǎo)四班。全校本科按現(xiàn)狀前130名，專一按前300名分類。輔導(dǎo)班具體安排如下：科目語文數(shù)學(xué)英語物理政治化學(xué)歷史生物地理時(shí)間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點(diǎn)輔導(dǎo)一班在初中部舊樓底樓第一間輔導(dǎo)二班在初中部舊樓底樓第二間輔導(dǎo)三班在物理實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)四班在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教師可分工負(fù)責(zé)輔導(dǎo)內(nèi)容，可適當(dāng)復(fù)印有關(guān)輔導(dǎo)資料。（輔導(dǎo)教師按補(bǔ)課給待遇）

5、補(bǔ)拜科確定補(bǔ)拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵(lì)對象樹立信心，確立奮斗目標(biāo)；落實(shí)時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，切實(shí)幫助。

6、增時(shí)間學(xué)習(xí)的競爭，是時(shí)間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內(nèi)，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，是提高教學(xué)成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個(gè)學(xué)期的總復(fù)習(xí)時(shí)間。因此，擬于第五學(xué)期后的寒假補(bǔ)課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節(jié)晚自習(xí)，于晚上9：40下課時(shí)離?；丶摇Ｖ形鐝?qiáng)化學(xué)生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學(xué)習(xí)。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節(jié)晚自習(xí)。

三、教學(xué)管理

良好的管理是落實(shí)教育教學(xué)措施，超額完成升學(xué)目標(biāo)任務(wù)的保證。通過管理出質(zhì)量、出效益。

1、認(rèn)真填寫教育局《高中畢業(yè)班工作手冊》重視教學(xué)過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實(shí)有關(guān)常規(guī)工作。

2、開好調(diào)研“五會(huì)”

（1）、班主任會(huì)高三擬召開四次班主任會(huì)工作研討會(huì)。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗(yàn)，年級負(fù)責(zé)人提出對班級管理的要求和措施。

（2）、科任教師會(huì)分科召開科任教師會(huì)。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解和解決科任教師提出的問題，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。

（3）、班科教師聯(lián)系會(huì)高三各班擬召開四次班科教師聯(lián)系會(huì)，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué)；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學(xué)生的教育教學(xué)工作。

（4）、年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)高三擬召開三次年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)。

第五期初召開一次，了解各科教學(xué)進(jìn)度等教學(xué)實(shí)際，對新課教學(xué)時(shí)間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。第五學(xué)期半期后，召開一次落實(shí)各科復(fù)習(xí)計(jì)劃及其相關(guān)工作措施。第六學(xué)期初召開一次，聽取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃的修訂及其相關(guān)工作措施的進(jìn)一步落實(shí)。

（5）、學(xué)生座談會(huì)每月召開一次學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，收集對教師教學(xué)的意見、建議。

3、檢查定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合，通過聽課、查資料、聽取學(xué)生意見等形式檢查教師落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的情況，完成教學(xué)計(jì)劃的情況，教學(xué)質(zhì)量的情況。

篇4

時(shí)光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。

作為班長，我能以身作則，嚴(yán)于律己，在同學(xué)中樹立了好榜樣，并能團(tuán)結(jié)好班委，處理好班級的一切事務(wù)，是老師的得力助手。高二年我們班被評為市優(yōu)秀班級，這是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果，我為能生活在這樣一個(gè)班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達(dá)能力有了長足的進(jìn)步。xx年被評為市優(yōu)秀學(xué)生干部，高三年被評為校三好生。

學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤鉆研、肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對問題有獨(dú)到的見解。學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習(xí)效率高。三年來學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學(xué)科競賽中也多次獲獎(jiǎng)，高一年榮獲第四屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽市三等獎(jiǎng);高二年獲全國中學(xué)生化學(xué)競賽廈門賽區(qū)表揚(yáng)獎(jiǎng)，高三年獲第十四屆全國中學(xué)生物理競賽省二等獎(jiǎng)。

通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進(jìn)步。從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，體鍛雖然達(dá)標(biāo)，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績，在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來，努力完善自己，更好地報(bào)效祖國。

篇5

模板一：時(shí)光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

模板二：高中生活即將結(jié)束，在畢業(yè)之際，對自已高中幾年來的學(xué)習(xí)和生活做一個(gè)總結(jié)和鑒定。通過高中幾年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐，我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)今后人生的價(jià)值時(shí)刻準(zhǔn)備著。在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識和參與社會(huì)實(shí)踐，自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。

通過學(xué)校里系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、*思想、*理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)會(huì)用正確先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué);關(guān)注時(shí)政，做個(gè)對社會(huì)有用的人才。

模板三：學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理(安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對問題有獨(dú)到的見解。學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習(xí)效率高。三年來學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學(xué)科競賽中也多次獲獎(jiǎng)，高一年榮獲第四屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽市三等獎(jiǎng);高二年獲全國中學(xué)生化學(xué)競賽廈門賽區(qū)表揚(yáng)獎(jiǎng)，高三年獲第十四屆全國中學(xué)生物理競賽省二等獎(jiǎng)。積極參加體育鍛煉，體育體鍛達(dá)標(biāo)擅打籃球。

通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進(jìn)步。從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，體鍛雖然達(dá)標(biāo)，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績，在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來，更好地報(bào)效祖國。

篇6

一、問題的提出

從近幾年的理綜高考生物試題來看，題目的難度不算很大，重點(diǎn)是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。高考是指揮棒，其命題依據(jù)是新大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念，因此，我們在教學(xué)中也要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)新課程改革的需要對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)降低難度，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究，以適應(yīng)高考對學(xué)生學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的考查。從這個(gè)意義上來說，近幾年的高考生物題的難度降低、重視實(shí)驗(yàn)探究也是必然的。但我們在教學(xué)中，練習(xí)題一屆比一屆難，一屆比一屆多，學(xué)生學(xué)習(xí)苦不堪言。而在當(dāng)高考后，很多老師、學(xué)生大呼上當(dāng)，耗費(fèi)了大量精力和時(shí)間去做各種難題，其結(jié)果呢？做了許許多多的無用功。究其原因，我認(rèn)為：一是社會(huì)壓力；二是升學(xué)壓力；三是許多教師的錯(cuò)誤認(rèn)識，認(rèn)為只有讓學(xué)生做大量高難度的練習(xí)題，才能提高學(xué)生的各種能力，因此，千方百計(jì)地讓學(xué)生見識各種類型的試題，想讓學(xué)生從題海中去見識與高考類似的題型。事實(shí)上，從高考試題來看，幾乎不可能出現(xiàn)原題或類似題，要想猜題、押題很難辦到。

現(xiàn)在的參考書種類太多，豐富的網(wǎng)上資源，全國各省市名校一模二模三?？碱}，各章各節(jié)練習(xí)題等，真是應(yīng)有盡有，數(shù)不勝數(shù)。如果沒有選擇性地讓學(xué)生去做，學(xué)生再多讀幾年高中也做不完。如果將各種套題進(jìn)行仔細(xì)研究、歸納、統(tǒng)計(jì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多資料注重題目的新，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，但很多基礎(chǔ)知識被忽視。我們在期末統(tǒng)考、高考之后進(jìn)行反思時(shí)才發(fā)現(xiàn)，還有很多的知識點(diǎn)、考點(diǎn)被遺漏，當(dāng)然高考時(shí)不少學(xué)生不能準(zhǔn)確地回答一些基礎(chǔ)題，考試成績就可想而知了。那么如何才能讓學(xué)生走出題海，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)呢？

高三年級第一學(xué)期第一次月考由其他年級的老師命題，范圍是高三選修全一冊，生物的滿分是72分，考試的結(jié)果是全年級理科生889人，平均分33.9分，班平均分最高的是49.7分，最低的是26.1分；最高分66分，最低分1分；60分以上有24人，50―59分有103人，40―49分有168人，30―39分有249人，20―29分有213人，10―19分有106人，10分以下有27人，難度系數(shù)為0.47。答題卷發(fā)下去，學(xué)生士氣低落，萎靡不振，都覺得這一段時(shí)間學(xué)無所獲。綜觀整個(gè)試題，第一章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫》考得很多，約30分，第二、三、四章約30分，高二所學(xué)的綜合試題約12分，而耗時(shí)約兩個(gè)星期的《微生物與發(fā)酵工程》一分也沒考，綜合性較大，讓我們覺得無所適從，本來考試是我們教學(xué)的指揮棒，應(yīng)該是學(xué)什么考什么，然而學(xué)考分離，讓老師學(xué)生都不知怎么辦才好，感慨良多；難度太大，太打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這些不由引起我們思考：怎樣出好一套考試題，讓學(xué)生覺得學(xué)有所獲，又能達(dá)到檢測的目的呢？

二、命制試題的方法

國家命題研究中心的研究文獻(xiàn)指出：命制試題是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。我經(jīng)過長期的研究，與同行的探討，認(rèn)為出一套質(zhì)量高的試題應(yīng)從以下幾方面著手。

在命制試題時(shí)，首先要確定好測試知識的范圍和目的，并將所需考查的知識點(diǎn)及能力目標(biāo)列出來，確定重點(diǎn)內(nèi)容；再根據(jù)要求去選題，選出題后進(jìn)行比較確定試題；最后進(jìn)行組裝。組裝完成后，再根據(jù)要求審題，審?fù)觐}請一個(gè)老師做題，根據(jù)做題的情況，如果不完善還要進(jìn)行改題，如果改題不能達(dá)到要求，并且無現(xiàn)成試題可選時(shí)，可采用編題的方法來完成。最后從試題的信度、效度加以評價(jià)，如果信度好、效度高則用于檢測。

（一）確定考試內(nèi)容。我們半期考試的內(nèi)容經(jīng)過備課組商量、討論，確定為：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，生物的生殖和個(gè)體發(fā)育。

（二）根據(jù)考試大綱列出考點(diǎn)。組成細(xì)胞的化合物，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的增殖（有絲分裂、減數(shù)分裂），細(xì)胞的分化、衰老、癌變，生物的生殖和發(fā)育。重點(diǎn)：化合物中的蛋白質(zhì)和核酸，細(xì)胞器中的線粒體和葉綠體，細(xì)胞增殖中的有絲分裂和減數(shù)分裂及其區(qū)別，植物個(gè)體發(fā)育中果皮、種皮、胚、胚乳的形成及基因型。

（三）精選試題。選題是一門技術(shù)，我們要根據(jù)列出的考點(diǎn)精心選擇試題。因?yàn)樵囶}的質(zhì)量，不僅直接關(guān)系到試題的信度、效度，而且關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。因此要從大量的試題中選擇符合考查目的的試題絕非易事。它不僅體現(xiàn)出一個(gè)教師對試題的評價(jià)水平、對學(xué)生的了解程度，而且體現(xiàn)出一個(gè)教師對教育事業(yè)的責(zé)任心。我們圍繞考點(diǎn)中的重點(diǎn)――減數(shù)分裂和有絲分裂及其區(qū)別，選了幾道題，最后組合成一道28分的主觀題，一道6分的客觀題，蛋白質(zhì)和核酸選了一道6分的選擇題，細(xì)胞器中的線粒體和葉綠體及其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)選了一道6分的選擇題，一道14分的大題，個(gè)體發(fā)育找了一道6分的選擇題，其他的相關(guān)知識組合了6分的選擇題。

（四）組裝。根據(jù)高考命題的有關(guān)理論，客觀題應(yīng)放在前面，主觀題放在后面。從題的難易方面來說，一般是按照易到難的順序排列，不管是主觀題還是客觀題，但不一定最后一個(gè)試題是難題，因?yàn)樗婕翱疾閷W(xué)生心理品質(zhì)的問題，有可能是波浪形分布。

（五）審題。它是對組裝好的試卷進(jìn)行整體的、全面的判斷，分析它是否達(dá)到考點(diǎn)所要求的基礎(chǔ)知識和基本技能，難度系數(shù)是否達(dá)到要求，是否由易到難，客觀題的個(gè)數(shù)是否是五個(gè)，客觀題的填空數(shù)是否為21個(gè)（一般是2分一空），在半小時(shí)內(nèi)大多數(shù)學(xué)生能否完成。

（六）做題。請另外一個(gè)老師在半小時(shí)內(nèi)做一下全部試題。如果做題的老師比較順利地把題做完，就說明題的難易程度差不多；如果做題的老師做起來比較困難，有些題都不知從何著手，那題的難度就比較大了。第一學(xué)月的考題我拿到后一看，就知道難度太大，比如：微生物具有多種多樣的代謝途徑，從根本上說，是由微生物的?搖?搖 ?搖所決定的。學(xué)生沒有綜合復(fù)習(xí)，不知從何著手。另有一題，涉及艾滋病毒的詳細(xì)的反轉(zhuǎn)錄過程，圖上也沒提到，書上也沒學(xué)，學(xué)生如果沒有看過詳細(xì)的資料，根本無法做。

（七）改題。改題是根據(jù)整套試卷要求進(jìn)行的。不僅可以更改試題題干內(nèi)容，而且可以更改答題要求來滿足命題，當(dāng)然大多數(shù)時(shí)候是更改答題要求。在改題時(shí)要注意，更改后，不能出現(xiàn)歧義，更不能出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果改題之后還不能達(dá)到考查的目的和內(nèi)容要求，那么就只有采取編題的方式了。

（八）編題。這是一個(gè)難度大、要求高的工作。應(yīng)注意下面幾個(gè)問題。

1.試題內(nèi)容要科學(xué)，語言文字的使用要規(guī)范、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，使用國家規(guī)定的專業(yè)術(shù)語和計(jì)量單位，圖表要清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范。

2.試題編好后再審查，如不符合要求再修改，直到符合要求后再制卷、校對，最后得到考題。

（九）總結(jié)分析。對各次試題檢測后要進(jìn)行分析、總結(jié)。一是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，二是對試卷本身。對試卷的分析總結(jié)，主要是對試卷的難度、區(qū)分度、效度等方面進(jìn)行總結(jié)，有時(shí)一個(gè)題，看起來可以，但考下來，它的效度為0，這就要求我們?nèi)ゲ樵颉?/p>

篇7

教學(xué)評價(jià)是高中生物教學(xué)過程中一個(gè)重要內(nèi)容，簡單來說，教學(xué)評價(jià)就是通過組織開展一些考試、評估、測試等教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生的生物認(rèn)知水平、理解能力和綜合素質(zhì)等各方面的狀況進(jìn)行了解和掌握。教學(xué)評價(jià)有助于教師對教學(xué)整體進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，從而保證教學(xué)方向朝預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行。然而，就目前高中生物教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)評價(jià)被狹隘地局限在了考試成績上，分?jǐn)?shù)成為了評價(jià)教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的智能是多元的，也是充滿變化和具有可塑性的，因此，教學(xué)評價(jià)也應(yīng)立足學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，不但要對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，還要對內(nèi)容、方法、過程等方面進(jìn)行相應(yīng)評價(jià)，形成多元化評價(jià)方式，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到有效提升。

一、評價(jià)過程應(yīng)從課前開始

教學(xué)評價(jià)應(yīng)該是貫穿教學(xué)始終的，而評價(jià)的重點(diǎn)首先是在課堂教學(xué)的過程中。教師應(yīng)在組織課堂教學(xué)之前，從課前預(yù)案開始，就要對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)評價(jià)分析，立足學(xué)生不同層面的“差異”，確定合理的教學(xué)起點(diǎn)，客觀組織和設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)材料、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路。如在教學(xué)選修課《微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用》一課時(shí)，課前通過對學(xué)生掌握知識情況的分析，發(fā)現(xiàn)由于微生物其個(gè)體較小，一般學(xué)生對其沒有直觀印象和感性認(rèn)識，但是大部分同學(xué)通過初中階段的生物學(xué)習(xí)，對細(xì)菌、病毒結(jié)構(gòu)已經(jīng)具有一定了解。為讓學(xué)生充分認(rèn)識到微生物與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系，作者使用多媒體教學(xué)，將微生物的形狀、結(jié)構(gòu)，微生物的培養(yǎng)、繁殖、應(yīng)用等內(nèi)容制作成課件，為學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)直觀動(dòng)態(tài)的微生物世界，豐富了學(xué)生感知，提高了課堂效率。

二、教學(xué)過程中應(yīng)采用多元化評價(jià)策略

學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的表現(xiàn)，是教學(xué)評價(jià)的主要內(nèi)容之一，如學(xué)生對知識的理解程度、主動(dòng)參與情況、生物探究精神、生物與生活的聯(lián)系能力等等。教師應(yīng)有意識地在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中采取多元化的評價(jià)策略，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)與評價(jià)的有機(jī)統(tǒng)一。下面以《光合作用》一課為例，具體說明應(yīng)如何在教學(xué)過程中運(yùn)用多元化評價(jià)策略。

（1）學(xué)生自評。在教師完成“提取和分離綠葉中的色素”實(shí)驗(yàn)展示后，鼓勵(lì)學(xué)生親自上臺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)開展自我反思評價(jià)，對實(shí)驗(yàn)中自己使用的方法、產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行評價(jià)與反思。針對成功和失敗的例子查找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，評價(jià)主體由傳統(tǒng)的教師評價(jià)轉(zhuǎn)換為以學(xué)生為主，在教師的引導(dǎo)和組織下，學(xué)生自發(fā)、自覺地進(jìn)行修正與完善，使學(xué)生的主體性得到良好發(fā)展。

（2）學(xué)生互評。本節(jié)課作者采取了小組合作的教學(xué)方法，首先將學(xué)生分成若干小組，然后布置任務(wù)，通過知識傳授和實(shí)驗(yàn)觀察，掌握下列知識：①正確寫出光合作用反應(yīng)式；②用所給實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)證明“二氧化碳是光合作用的原料”的實(shí)驗(yàn)；③了解光合作用的產(chǎn)物氧氣來自于何物；④闡述你對光合作用的認(rèn)識。最后讓學(xué)生分組匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容和觀察過程，并由其他學(xué)生給予評價(jià)。在這個(gè)過程中，我們看到了來自于學(xué)生中帶有贊賞、質(zhì)疑、肯定等多種評價(jià)意見，學(xué)生在對他人進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，無形中提高了自身多項(xiàng)思維能力、判斷能力、鑒賞能力等綜合能力，使評價(jià)的功能得到充分彰顯。

（3）教師的延時(shí)評價(jià)。延時(shí)評價(jià)，就是學(xué)生在進(jìn)行提問或者得出結(jié)論后，教師并不急于給予評價(jià)，而是給評價(jià)“留白”。將一段時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行思考，通過提示或者暗示去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究，然后再給出合理評價(jià)。在本節(jié)課講解完后，給學(xué)生設(shè)置問題：利用光合作用原理從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的是：A帶土移栽、B合理密植、C根部松土、D地膜覆蓋。同學(xué)們眾說紛紜，答案不一。針對這種情況，作者并不急于進(jìn)行肯定或者否定，而是讓學(xué)生們回想自己學(xué)過的知識：光合作用是不是和光照時(shí)間還有二氧化碳濃度有關(guān)？是不是光照面積越大，光合作用就越強(qiáng)？激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考和繼續(xù)分析的探究欲望，使學(xué)生尋求正確答案。這種延時(shí)評價(jià)方法，為學(xué)生討論分析提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

三、多元化測試評價(jià)

在高中生物教學(xué)中開展多元化測試評價(jià)，就是打破傳統(tǒng)的以考試為唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的模式，使教學(xué)評價(jià)的目的不再單一以讓學(xué)生掌握知識為主，更重要的是讓學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的能力。

（1）布置專題作業(yè)。專題作業(yè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，如調(diào)查報(bào)告、專題論文等等，讓學(xué)生對有關(guān)資料、數(shù)據(jù)、信息進(jìn)行采集和收集，通過建立觀點(diǎn)、事實(shí)論證、組織文章，最終將調(diào)查、研究的內(nèi)容和結(jié)果通過報(bào)告、論文的形式得以體現(xiàn)，這是對學(xué)生綜合能力的一種考量。

篇8

1.1基本資料

2008年至2010年在我院婦科門診就診病人25例，年齡13―18歲，均未婚，15歲以下者16人，出血天數(shù)10―30天，其中出血較多伴輕中度貧血9例，B超示內(nèi)膜>1cm者5例。25例病人全部行血液學(xué)及B超檢查以排除血液系統(tǒng)及生殖器官器質(zhì)性病變。

1.2治療方法

1.2.1陰道出血較多伴貧血組

本組9例病人。用媽富隆遞減法止血并輔以對癥，支持治療。媽富隆每12小時(shí)服用1片，血止后改為每日1片連用21天，停藥等待月經(jīng)來潮。來潮后繼續(xù)服用下一周期，若月經(jīng)量多則月經(jīng)月經(jīng)來潮第2―3天開始用藥，若經(jīng)量正常則月經(jīng)來潮第5天開始用藥，每日1片連用21天。媽富隆連用3個(gè)周期為1療程，停藥3個(gè)月后觀察，月經(jīng)仍不規(guī)律改人工周期治療1個(gè)療程。

1.2.2 陰道淋漓出血組

本組16例病人。B超示子宮內(nèi)膜>1cm者，先給于安功黃體酮片6mg每日2次，5―10天，停藥待撤退性出血，于月經(jīng)第5天媽富隆每日1片連用21天。B超示內(nèi)膜

2 結(jié)果

2.1治愈標(biāo)準(zhǔn)

治療1個(gè)療程，停藥并觀察3個(gè)月，月經(jīng)規(guī)律為治愈。

2.2陰道出血較多伴貧血組

9例用藥3―6天全部血止，治療1個(gè)療程月經(jīng)規(guī)律7例，治愈率約78%。

2.3陰道淋漓出血組

治療1個(gè)療程，月經(jīng)規(guī)律12例，治愈率75%。

2.4副反應(yīng)

2例輕度感到惡心，胃部不適，1例體重有輕度增加。

3 討論

3.1發(fā)病機(jī)理

青春期功血主要由于雌激素對下丘腦―垂體正反饋機(jī)制建立不完善，無法誘導(dǎo)垂體黃體生成素高峰，因此雖有卵泡發(fā)育，卻無發(fā)生排卵，從而無黃體形成，月經(jīng)周期后半期缺乏孕激素[1]。研究表明，青春期功血病人月經(jīng)周期中睪酮，雄烯二酮及LH均高于有排卵周期婦女，而雌二醇無峰可見。此類病人其內(nèi)分泌變化類似于多囊卵巢綜合癥（PCOS）[2]，因此子宮內(nèi)膜長期受雌激素刺激，而無孕激素拮抗，呈持續(xù)增長或增長過長無分泌期改變，出現(xiàn)雌激素撤退性出血。所以，青春期功血主要是無排卵致孕激素缺乏，而雌激素現(xiàn)對足夠[3]，臨床表現(xiàn)月經(jīng)周期無規(guī)律性及自限性。

3.2媽富隆作用機(jī)理

媽富隆為一種低劑量高效復(fù)合口服甾體避孕藥，1盒含21片，每片含去氧孕烯（DSG）150ug,炔雌醇（EE）30ug，媽富隆除可靠的避孕作用外，尚廣泛的應(yīng)用于臨床治療，如PCOS,痤瘡以及調(diào)整月經(jīng)周期等。DSG為左旋18甲基炔諾酮的衍生物，是炔諾酮中孕激素作用最強(qiáng)者，其雄激素活性低，很少有發(fā)胖，痤瘡等副作用，對代謝亦很少影響，有使子宮內(nèi)膜由增殖期轉(zhuǎn)變?yōu)榉置谄诘淖饔肹1]，因此，用高效孕激素對抗體內(nèi)過量雌激素，使過度增殖的子宮內(nèi)膜變薄且轉(zhuǎn)化為分泌期，同時(shí)使月經(jīng)周期規(guī)律，經(jīng)量正常。

3.3治療機(jī)理

過去認(rèn)為青春期功血病人雌激素低致大量出血，治療時(shí)單純補(bǔ)充雌激素促進(jìn)內(nèi)膜生長而達(dá)到止血。常常采用大劑量雌激素口服或肌注，造成病人胃腸反應(yīng)較重或臀部硬結(jié)，難以耐受，并且在治療過程中易發(fā)生突破性出血，使用方法繁瑣，難以堅(jiān)持。近年研究表明孕激素在子宮內(nèi)膜止血中起到主要作用，主張少量雌激素配合適量孕激素治療，既可以修復(fù)子宮內(nèi)膜。又可使子宮內(nèi)膜不致于太厚，從而使停藥后出血不多[1]。媽富隆是一種低劑量雌孕激素復(fù)合劑，兼有內(nèi)膜萎縮法和內(nèi)膜生長法二者止血作用，從而達(dá)到快速止血和調(diào)經(jīng)作用，并且胃腸道反應(yīng)輕，服用方法簡便，易接受。

參考文獻(xiàn)：

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2.高中有9門科要學(xué)，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭取總分最高？

3. 學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣？

4. 高中要記的東西太多，記不?。勘热缬⒄Z單詞，政治，歷史，地理，生物知識。到底有沒有比較好的記憶方法？今晚就談?wù)勥@些問題。

二.偏科如何補(bǔ)?

案例：我的高中在四川一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一所普通中學(xué)度過的。高一時(shí)很多科目出現(xiàn)問題，最難的是數(shù)學(xué)。高一上半期考試總分100分拿了37分。到后面，越學(xué)越吃力了。真正開始補(bǔ)是從高三上學(xué)期開始的。高三數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，最后高考總分150考了121分。高三是兩極分化的時(shí)期，高三開學(xué)初有一個(gè)男生發(fā)展熱頭很猛，好幾次考試總分比我多40多分，他也非常自信，但是他沒有笑到最后，高考總分應(yīng)屆生中我最高，僅少于班上的復(fù)讀生2分。我為什么能成功呢？

成績好的學(xué)生一樣會(huì)遇到很多問題，關(guān)鍵是怎樣解決它。

2. 弱科完全可以補(bǔ)上去，并不是一件痛苦的事，苦中有樂。其實(shí)：英語，數(shù)學(xué)都可以很快突破上去。只要你滿足三個(gè)條件：抓好基礎(chǔ)、注意方法和投入大量的時(shí)間。你英語能學(xué)好，但數(shù)學(xué)不好。說明你不笨，只是說明你還沒有找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。英語和數(shù)學(xué)相比，哪一個(gè)更難？數(shù)學(xué)，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是邏輯思維能力。而英語懶人是學(xué)不好的，要大量的聽說讀寫譯。

3. 最好不好有弱科，有偏科現(xiàn)象要及時(shí)補(bǔ)，為什么？它會(huì)用掉你大量的時(shí)間，影響其它科目的學(xué)習(xí)。

4. 文科生數(shù)學(xué)好，就占便宜。理科生英語好，就占便宜。為什么？因?yàn)槲目粕话銛?shù)學(xué)不好，理科生一般英語不好。只要你看準(zhǔn)這一點(diǎn)，你就成功。

5. 學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己。自己占90％的作用，老師只占10％的作用。有些人成績跟不上去了，就

開始懷疑老師不行了，老師教得不好。而沒有想到是自己的學(xué)習(xí)方法沒有進(jìn)步，沒有調(diào)整造成的。

6. 我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目，學(xué)起來不累，效果又好。有的同學(xué)說：我對英語，數(shù)學(xué)沒有一點(diǎn)興趣啊！其實(shí)：興趣是可以培養(yǎng)的。某個(gè)科目成績進(jìn)步了，自然就有興趣了，苦中有樂，這是別人體會(huì)不到的。

7.　我發(fā)現(xiàn)理科關(guān)鍵在于培養(yǎng)理解能力，數(shù)學(xué)學(xué)得精，物理，化學(xué)很容易抓上去。因?yàn)槔砜茖W(xué)習(xí)的方法是共同的，數(shù)學(xué)是理科中最有代表性的學(xué)科。

在有效利用了課堂時(shí)間之后，我在課余的大部分時(shí)間里就注重解決知識全面性和廣泛性的問題。這主要包括兩個(gè)方面：

篇10

中圖分類號 S753.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 B 文章編號 1007-5739（2014）21-0175-01

幼林撫育管理即造林之后、幼林郁閉之前對幼林的撫育和管理的統(tǒng)稱，包括對幼林的松土除草、水肥管理、幼林管護(hù)等?！叭衷炝?，七分管護(hù)”，充分說明幼林撫育管護(hù)的重要性，其管護(hù)的目的在于創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境條件，從而滿足幼樹對水、肥、氣、熱和陽光的需求，促進(jìn)其成林、成材。現(xiàn)將幼林撫育管理技術(shù)總結(jié)如下。

1 松土除草

1.1 松土除草的目的和意義

通過松土可以破壞土壤的毛細(xì)結(jié)構(gòu)，破碎土壤大塊結(jié)構(gòu)，進(jìn)而增加土壤通氣透水的能力，減少土壤蒸發(fā)，促進(jìn)土壤肥力轉(zhuǎn)化和運(yùn)輸，提高土壤中有益微生物的活力，改善植物根系環(huán)境，提高根系的活力[1-2]。在不同的地區(qū)，松土的目的也不盡相同，干旱、半干旱地區(qū)主要是為了保墑蓄水；水分過多的地區(qū)在于排除過多的土壤水分，以提高地溫，增強(qiáng)土壤的通氣性；鹽堿地則側(cè)重于減少春季鹽分在地表的積累。

除草的作用主要是清除與幼林競爭的各種植物雜草。因?yàn)殡s草不僅數(shù)量多，而且適應(yīng)性強(qiáng)，容易繁殖，易與幼樹爭奪營養(yǎng)、水分、養(yǎng)分和光照。而且雜草根系發(fā)達(dá)、密集，分布范圍廣，阻礙幼樹根系的自由伸展，有些雜草甚至能夠分泌有毒物質(zhì)，直接危害幼樹的生長。同時(shí)在一定程度上又可減少某些病、蟲和嚙齒類動(dòng)物的為害。

1.2 松土除草的時(shí)間和頻率

松土和除草一般同時(shí)進(jìn)行，也可根據(jù)情況單獨(dú)進(jìn)行。土壤濕潤地區(qū)或土壤水分條件好的幼林地，雜草灌木繁茂，可只進(jìn)行割灌除草，而不松土，或先除草割灌后，再進(jìn)行松土；干旱、半干旱地區(qū)或土壤水分不足的幼林地，為了有效地蓄水保墑，無論有無雜草，只進(jìn)行松土。松土除草的年限應(yīng)根據(jù)樹種、立地條件、造林密度和經(jīng)營強(qiáng)度等造林地的環(huán)境條件的不同而定。一般從造林后開始，連續(xù)進(jìn)行數(shù)年，直到幼林郁閉為止。按照我國現(xiàn)行的《造林技術(shù)規(guī)程》（GB/T15776-2006）的規(guī)定，幼林撫育的年限3～5年。其撫育應(yīng)在植物生長季的早期進(jìn)行，并且在植苗的第1年撫育，一定要越早越好，撫育過程一定要結(jié)合培土等工作同時(shí)進(jìn)行，造林的早期撫育過程要特別細(xì)致，松土除草的次數(shù)要盡量多。利用多種方式撫育、松土和除草的過程中一定要仔細(xì)，嚴(yán)格控制深度，減少根系損傷，避免影響幼林的成活，可以利用機(jī)械和手工進(jìn)行除草和松土，其進(jìn)行的時(shí)間應(yīng)該按照造林樹種的生物學(xué)特性和生長規(guī)律，同時(shí)結(jié)合土壤的水分、養(yǎng)分、動(dòng)態(tài)而確定。松土除草的次數(shù)受造林地區(qū)的氣候條件、造林地的立地條件、造林樹種和幼林年齡，以及當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況制約，一般為每年1～3次。

1.3 松土除草的方式和方法

松土除草的方式應(yīng)與整地方式相適應(yīng)，也就是全面整地的進(jìn)行全面的松土除草。局部整地的進(jìn)行帶狀或塊狀松土除草，或造林第1年整地范圍小，而后逐年擴(kuò)大，以滿足幼林對營養(yǎng)面積不斷增長的需求[3]。造林初期，苗木根系分布淺，松土不宜太深，隨幼樹年齡增大，可逐步加深?？偟脑瓌t是里淺外深（與樹木的距離）；樹小淺松，樹大深松；沙土淺松，黏土深松；濕土淺松，干土深松。一般松土除草的深度為5～15 cm，加深時(shí)可增加到20～30 cm。

2 灌溉

灌溉作為幼林地土壤水肥補(bǔ)充的有效措施，已成為人工林管理的一項(xiàng)重要措施。對提高造林成活率、保存率，提前進(jìn)入郁閉，加速人工林的生長具有十分重要的作用。

林地是否需要灌溉要從土壤水分狀況和林木對水分的反應(yīng)情況來判斷。幼林可在樹木發(fā)芽前后或速生期進(jìn)行，使林木進(jìn)入生長期有充分的水分供應(yīng)，落葉后是否冬灌可根據(jù)土壤干濕狀況決定。幼林灌溉多在生長季的前半期進(jìn)行。灌溉的浸潤深度視主要根群分布的深度而定，一般為50 cm左右。灌溉的次數(shù)和間隔期可根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕邓?、蒸發(fā)速度、天氣狀況，以及土壤條件和林齡等綜合考慮確定，一般是：地區(qū)越干旱，則間隔期越短、次數(shù)越多；林齡越大，則每次的灌溉量也越大，但間隔期越長，次數(shù)越少。灌溉的方法主要有漫灌、畦灌和穴灌3種，以后2種應(yīng)用較多。有條件的地方可以用底壓管道輸水灌溉、噴灌、微灌等節(jié)水灌溉。

3 施肥

林木在生長過程中，需要從土壤中吸收多種化學(xué)元素，參與代謝活動(dòng)或形成結(jié)構(gòu)物質(zhì)。肥料包括有機(jī)肥料、無機(jī)肥料、微生物肥料3種。

3.1 施肥的時(shí)間和施肥量

施肥時(shí)間有春季施肥和秋季施肥等。有效的施肥季節(jié)為林木生長旺盛期，即春季和初夏，此時(shí)施肥有利于根系吸收養(yǎng)分。施肥量可根據(jù)樹種的生物學(xué)特性、土壤貧瘠程度、林齡和施用的肥料種類來決定。

3.2 施肥的方法

林木施肥方法主要有基肥和追肥。基肥是在造林前將肥料施入土壤中?；室笊钍?yàn)楦鲗拥臐穸群蜏囟扔欣诜柿戏纸?，一般?5～17 cm為宜。追肥是在林木生（下轉(zhuǎn)第177頁）

（上接第175頁）

長期間將肥料施入土壤中。也可以隨同灌溉將化肥施入林木根系附近，被植物直接吸收利用。還可以根外追肥，又稱葉面追肥，把速效肥料溶于水中，噴施在林木的葉片上，能及時(shí)供給林木所亟需的營養(yǎng)元素。

4 幼林管護(hù)

4.1 幼林管理

一是間苗。當(dāng)幼苗生長到一定高度，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行間苗、定株。二是除蘗。 即對某些萌蘗力強(qiáng)的樹種（如杉木、楊樹、榆樹等）除去從根頸附近發(fā)出的萌條，以促進(jìn)主干速生，并利于培育圓滿通直的干形。具體做法：萌條應(yīng)在基部尚未木質(zhì)化前結(jié)合其他幼林撫育措施及時(shí)抹去，有時(shí)需分多次進(jìn)行。三是平茬。對萌蘗能力強(qiáng)的樹種，當(dāng)苗木生長2～4年不理想時(shí)，可用平茬的方法使其重新萌芽。平茬時(shí)間一定要在落葉之后春天樹芽萌動(dòng)之前進(jìn)行，只有這一段時(shí)間根內(nèi)養(yǎng)分含量高，萌蘗能力強(qiáng)，新萌蘗條生長旺盛。四是抹芽。應(yīng)在側(cè)芽剛萌出，小葉未展開前，將苗桿下部2/3的側(cè)芽全部除去，以保證幼樹正常生長。五是修枝。對樹干不直，側(cè)枝較大的樹種，在造林后2～4年內(nèi)進(jìn)行修枝促其生長。修枝的時(shí)間宜選在落葉后，春季發(fā)芽前進(jìn)行[4-5]。

4.2 幼林保護(hù)

幼林保護(hù)是造林后為保證造林成活、成林而采取的保護(hù)性措施。主要有封山育林，防火，防治病、蟲、鼠、鳥、獸害，防治凍害、大雪壓折和日灼等危害。

5 參考文獻(xiàn)

[1] 張勝花.幼林撫育的重要性及技術(shù)措施[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2014（9）：201-203.

[2] 張霞.鞏固退耕還林成果的對策措施[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技，2012（3）：135.