導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇大班幼兒安全教育總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

回顧這學(xué)年的工作，我們始終把安全工作放在工作的首位。在這一學(xué)年里，我們大班年級組針對大班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，制定了安全教育計(jì)劃，并因地制宜，有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行安全教育，現(xiàn)總結(jié)如下： 

一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境。

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們在開學(xué)初就對教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒活動(dòng)要求，注意安全。檢查活動(dòng)場地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時(shí)匯報(bào)，做到及時(shí)消除不安全的隱患，保障幼兒安全。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 

二、保育方面嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。

在這個(gè)過程中，我們的保育員發(fā)揮了很大的作用，她們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度：教室、午睡室每日通風(fēng)換氣、保持干凈；每周對桌椅、門窗消毒；每周對玩具進(jìn)行清洗、消毒；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；每天對班級前后的走廊和班級內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行打掃，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。

三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識。

幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中：

1、談話引導(dǎo)，師幼共同制定規(guī)則，遵守規(guī)則。我們開展了一系列的行為規(guī)則活動(dòng)和安全主題活動(dòng)，并利用日常生活中的突發(fā)事件，和幼兒探討、共同制定行為規(guī)則，使行為規(guī)則被幼兒接受，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。 

2、在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能；自由活動(dòng)時(shí)間組織幼兒討論、學(xué)習(xí)，形成共識。在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，增強(qiáng)孩子們的安全意識。

3、結(jié)合“安全日教育”進(jìn)行消防、防震的安全演練活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)的意識和方法。

篇2

【中圖分類號】G612

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1005-6017（2013）03-0030-05

一、問題提出

生活中，幼兒安全事故頻發(fā)，尤其是燙（燒）傷、摔傷、寵物咬傷、溺水、觸電、中毒、車禍、拐騙、玩危險(xiǎn)物品等造成的傷害事故頻繁發(fā)生，已嚴(yán)重影響幼兒的健康成長和生命安全。但面對些潛在危險(xiǎn)，家長、教師更多地會通過“個(gè)不能動(dòng)、那個(gè)不能摸”的警告，嚴(yán)格限制幼兒的活動(dòng)，或提供全方位保護(hù)措施防范意外發(fā)生，雖然在一定程度上保障了幼兒的安全，但卻大大減少了幼兒認(rèn)識潛在危險(xiǎn)，以及通過實(shí)踐鍛煉和提高自我保護(hù)能力的機(jī)會，不利于幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的提升。

另外，由于幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，思維方式與成人不一樣，成人覺得很可能會引發(fā)意外傷害事故的因素，在幼兒看來根本就不具有什么危險(xiǎn)性，從而容易導(dǎo)致幼兒遭受意外傷害?；谏鲜隹紤]，研究者產(chǎn)生如下思考：幼兒是否能夠意識到周遭環(huán)境中存在的潛在危險(xiǎn)，幼兒是否掌握了應(yīng)對潛在危險(xiǎn)的知識經(jīng)驗(yàn)，幼兒所掌握的應(yīng)對潛在危險(xiǎn)的知識經(jīng)驗(yàn)具有何種特點(diǎn)？鑒于此，本研究以3歲～6歲幼兒為對象，通過訪談，揭示幼兒對自我安全保護(hù)的認(rèn)知特點(diǎn)，期望給家長和教師開展安全教育提供一定的有用信息。

二、研究方法及過程

（一）樣本選擇

研究者通過系統(tǒng)抽樣，在張掖市某幼兒園的小班、中班、大班各抽取了30名幼兒，共計(jì)90名幼兒，其中男性幼兒43名，女性幼兒47名。

（二）研究方法及步驟

研究采用問卷調(diào)查法和訪談法，主要按以下步驟進(jìn)行：

1 典型的自我安全保護(hù)措施內(nèi)容的確定

首先，研究者以10名幼兒教師、5名家長和5名學(xué)前教育專業(yè)研究生為調(diào)查對象，運(yùn)用開放式問卷，調(diào)查了與幼兒日常生活緊密相關(guān)的自我安全保護(hù)措施的內(nèi)容，獲取了包括（藥物）中毒、燙傷、交通、摔傷、走失、利器扎傷或戳傷、觸電、高空跌落、溺水、寵物咬傷、窒息、玩具傷害等18種內(nèi)容；其次，將上述內(nèi)容作為選項(xiàng)，讓15名幼兒教師、15名家長從中選擇容易對幼兒造成意外傷害的內(nèi)容，問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)后，研究者按百分比從高到低的順序抽取了前10個(gè)方面，分別是：燙傷、摔傷、利器扎傷、拐騙或走失、交通、（藥物）中毒、觸電、跌落、溺水、寵物咬傷。

2 訪談提綱的制定

本研究通過讓幼兒針對問題情境陳述“他/她會怎么做”和“他/她為什么么做”兩個(gè)方面考察幼兒對安全保護(hù)措施的認(rèn)知，因此訪談提綱的設(shè)計(jì)包括兩個(gè)部分。

第一部分：給幼兒提供存在潛在危險(xiǎn)的問題情境，讓幼兒陳述實(shí)施安全保護(hù)的方法。研究者采用第三人稱形式，設(shè)置一定的問題情境，通過讓幼兒陳述“他/她會怎么做”來了解幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知。幼兒能否陳述實(shí)施安全保護(hù)的正確方法就能反映出幼兒對安全保護(hù)措施的正確理解。

第二部分：讓幼兒對自己所選擇的措施進(jìn)行原因解釋?？紤]到幼兒對自我安全保護(hù)措施的陳述可能存在“只知其一，不知其二”的情況，僅讓幼兒單純地陳述安全保護(hù)措施的做法并不能真實(shí)、準(zhǔn)確地反映出幼兒對安全保護(hù)措施的理解水平和認(rèn)知特點(diǎn)。因此，要讓幼兒回答“為什么樣做”的問題，從而在“是什么”和“為什么”兩個(gè)層面，分析幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知特點(diǎn)。

3 實(shí)施訪談

在正式訪談之前，研究者隨機(jī)抽取了三個(gè)不同年齡段的幼兒各3人進(jìn)行預(yù)試，在此基礎(chǔ)上對訪談問題進(jìn)行修改、調(diào)整。正式訪談采取一對一的方式在幼兒園比較安靜的房間進(jìn)行，訪談時(shí)采取以錄音為主、筆錄為輔的方法，將幼兒的回答以及表情、動(dòng)作等作如實(shí)、詳細(xì)地記錄，以便最后進(jìn)行分析。

4 訪談結(jié)果的整理

研究者首先將幼兒的回答由錄音材料轉(zhuǎn)化為文字，研究者在熟悉資料內(nèi)容后，開始對資料進(jìn)行逐級編碼。研究者以尊重原始資料為原則，客觀地處理資料。具體編碼依據(jù)如下：

（1）安全意識：根據(jù)幼兒是否能夠指出各種情境中存在的潛在危險(xiǎn)，分為能意識到和意識不到潛在危險(xiǎn)兩種情況。（2）幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知，根據(jù)幼兒的回答情況總結(jié)出4種分類依據(jù)：①不知道采取何種措施；②措施不正確；③措施不全面：④正確、全面陳述措施。（3）幼兒對其所采取的自我安全保護(hù)措施的原因解釋：根據(jù)幼兒的回答情況總結(jié)出4種分類依據(jù)：①不能解釋或解釋錯(cuò)誤；②依據(jù)危險(xiǎn)后果或依據(jù)科學(xué)知識解釋；③依據(jù)外部評價(jià)或外部要求解釋；④依據(jù)主觀想象來解釋。所得數(shù)據(jù)用spss16.0統(tǒng)計(jì)。

三、研究結(jié)果與分析

（一）幼兒對潛在危險(xiǎn)的意識特點(diǎn)

1 總體特點(diǎn)

根據(jù)幼兒對不同情境中存在的潛在危險(xiǎn)的認(rèn)識情況的分析發(fā)現(xiàn)，總體來講，83.6%的幼兒能意識到潛在危險(xiǎn)，16.4%的幼兒對潛在危險(xiǎn)缺乏認(rèn)識；在幼兒能夠意識到潛在危險(xiǎn)的情境中，按照百分比由高到低的順序，排在前六位的依次是燙傷、交通事故、利器扎傷、觸電、摔傷和藥物中毒；同樣在幼兒意識不到潛在危險(xiǎn)的情境中，按照百分比由高到低的順序排在前四位的依次是溺水、寵物咬傷、高空跌落、拐騙，走失。上述情況說明，幼兒對存在燙傷、利器扎傷、觸電、交通、摔傷和藥物中毒危險(xiǎn)情境具有較高的意識水平，而對存在溺水、寵物咬傷、高空跌落、拐騙/走失危險(xiǎn)的意識水平相對較低。

2 年齡差異

隨著幼兒年齡的增長，幼兒的安全意識逐步提高，研究結(jié)果顯示，到了大班階段，除了有3.3%的幼兒對存在“摔傷”“高空跌落”“交通意外”“寵物咬傷”四種危險(xiǎn)情境缺乏安全意識外，其余幼兒對10種危險(xiǎn)情境均具有較強(qiáng)的安全意識。

通過方差分析發(fā)現(xiàn)，幼兒對存在“利器扎傷”（F=5.197，P

3 性別差異

獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，男女幼兒只在關(guān)于觸電的安全意識上存在顯著的性別差異（T=2.037，P

（二）幼兒在自我安全保護(hù)措施方面的認(rèn)知特點(diǎn)

1 總體特點(diǎn)

90名幼兒針對10種危險(xiǎn)情境提出的預(yù)防措施中，正確、全面的措施僅占總數(shù)的23%，無法指出措施和措施不正確的占總數(shù)的72%，剩余5%的情形是幼兒陳述的措施并不全面、可靠?？梢?，幼兒所掌握的自我安全保護(hù)措施并不多。在幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因解釋中，僅有16%的解釋是正確的，2%的解釋是幼兒依據(jù)外部評價(jià)或要求給出的，如“老師告訴我、爸爸媽媽告訴我要么做”，4%的解釋是幼兒靠主觀想象得出的，而解釋錯(cuò)誤和無法解釋原因的情形占78%，一結(jié)果正與前面所述及的只有23%的幼兒能正確、全面地描述應(yīng)該采取的措施是相符合的。即面對存在的潛在危險(xiǎn)，只有少部分幼兒掌握了應(yīng)對危險(xiǎn)應(yīng)采取的正確措施。

2 年齡特點(diǎn)

首先，從總體上來講，不同年齡幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示（見圖1）：（1）幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知以“措施不正確”為主；（2）隨著幼兒年齡的增長，“不知道該采取何種措施”的幼兒人數(shù)逐步下降，尤其是中班到大班階段的下降趨勢比較明顯；（3）大班階段，能夠提出正確的自我安全保護(hù)措施的幼兒人數(shù)呈明顯上升的趨勢。

不同年齡幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因解釋的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示（見圖2），“無解釋或錯(cuò)誤解釋”是幼兒對自我安全保護(hù)措施原因認(rèn)知的主要特點(diǎn)，表明幼兒并沒有真正理解采取自我安全保護(hù)措施對保護(hù)自身安全所具有的重要意義。但值得注意的是，在中班和大班階段，“依據(jù)后果或客觀原因”進(jìn)行原因解釋的幼兒人數(shù)有所增加。

其次，幼兒對每種自我安全保護(hù)措施認(rèn)知的年齡差異結(jié)果顯示，在“燙傷”（F=10.739，P

幼兒對每種情境下所采取的自我安全保護(hù)措施的原因解釋的年齡差異結(jié)果顯示，僅在“溺水”（F=4.891，P

3 性別特點(diǎn)

經(jīng)檢驗(yàn)，幼兒對自我安全保護(hù)措施及其原因的認(rèn)知不存在顯著的性別差異。

四、討論

（一）幼兒對存在潛在危險(xiǎn)的情境具有較強(qiáng)的安全意識

安全意識是個(gè)體預(yù)防危險(xiǎn)發(fā)生，保護(hù)自身安全的重要條件，對于好奇心和探索欲較強(qiáng)的幼兒來講，自身具備一定的安全意識，是幼兒在日常生活中避開危險(xiǎn)事物，防止危險(xiǎn)發(fā)生的重要條件。研究結(jié)果顯示，幼兒的安全意識隨著年齡的增長不斷提高，具體來講，小班階段，幼兒已經(jīng)對存在“燙傷”、發(fā)生“交通意外”的情境具備了較強(qiáng)的安全意識；幼兒對“溺水”的安全意識在小班到中班，中班到大班的發(fā)展過程中一直在提高，到大班達(dá)到最高水平；而對于“摔傷”“拐騙或走失”“中毒”“觸電”“高空跌落”的安全意識在小班到中班的提高幅度小于中班到大班的提高幅度；對“利器扎傷”的安全意識在小班到中班的提高幅度大于中班到大班的提高幅度；而對于“寵物咬傷”的安全意識，發(fā)展相對緩慢，在小班與中班，中班與大班幼兒之間不存在顯著差異。上述結(jié)果說明，對不同的潛在危險(xiǎn)而言，幼兒的安全意識并非同步發(fā)展，而是有早有晚，與“利器扎傷”相比，“拐騙或走失”“中毒”“觸電”“高空跌落”“摔傷”以及“寵物咬傷”在幼兒的日常生活中并不十分常見，因此，對上述六個(gè)方面的安全意識的發(fā)展相對緩慢，到大班階段才有較為明顯的提高。另外，男女幼兒之間只有在觸電的安全意識上存在顯著的性別差異?？傊?，3歲～6歲幼兒已具有了較強(qiáng)的安全意識。

（二）幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知水平較低

對于幼兒來講，掌握一定的自我安全保護(hù)措施，是預(yù)防意外事故發(fā)生，保障幼兒人身安全的重要條件。但研究結(jié)果顯示，幼兒提出的自我安全保護(hù)措施中，僅有23%的措施是正確而全面的，措施不正確，不知該采取何種措施的情形占77%，可見，總體上來講，幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知水平還很低。

而幼兒對自我安全保護(hù)措施認(rèn)知的年齡差異結(jié)果顯示，幼兒對自我安全保護(hù)措施認(rèn)知的年齡差異僅存在于“燙傷”“高空跌落”“溺水”三種情境中，而在其余七種情境中幼兒所采取的措施并不存在顯著的年齡差異，說明，幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知僅在有限的幾個(gè)方面隨著幼兒年齡的增長有所提升，而在其他方面并沒有隨幼兒年齡的增長得到明顯提高。多重比較的結(jié)果顯示，幼兒在預(yù)防“摔傷”“拐騙或走失”“藥物中毒”三方面的自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知發(fā)展非常緩慢；幼兒對預(yù)防“溺水”的自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知在中班到大班的發(fā)展速度高于小班到中班的發(fā)展速度；而對預(yù)防“燙傷”和“高空跌落”的自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知水平則在中班階段最好，中班之后卻有所降低。意味著在預(yù)防事故的自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知方面主要在小班到中班之間有一個(gè)迅速的發(fā)展，到中班之后發(fā)展趨勢不再明顯。

如前所述，幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因解釋中，無法解釋原因和對原因進(jìn)行錯(cuò)誤解釋的情形占總數(shù)的78%，說明幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因認(rèn)知水平較低。而幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因解釋的年齡差異分析表明，僅在預(yù)防“溺水”的自我安全保護(hù)措施的原因解釋上存在顯著的年齡差異，而對其余九個(gè)方面，幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因解釋并不存在顯著的年齡差異，說明，幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因認(rèn)知隨年齡增長的趨勢并不明顯。多重比較的結(jié)果顯示，幼兒對預(yù)防“溺水”“利器扎傷”措施的原因認(rèn)知水平在大班階段的提高較為顯著：對預(yù)防“拐騙或走失”“觸電”措施的原因認(rèn)知水平在中班到大班的提升速度高于小班到中班的提升速度。

綜上所述，幼兒對預(yù)防“溺水”“利器扎傷”“拐騙或走失”“觸電”的自我安全保護(hù)措施的原因認(rèn)知水平在大班階段的提高較快，但總體上來講，幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因認(rèn)知水平還很低。

五、策略建議

（一）根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平對幼兒實(shí)施安全教育

研究者發(fā)現(xiàn)，幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知主要在小班到中班發(fā)展較快，而對自我安全保護(hù)措施的原因認(rèn)知主要在中班到大班發(fā)展較快。說明幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知在“是什么”和“為什么”兩個(gè)層面的發(fā)展并不同步。是由于小班到中班階段，處于具體形象思維水平的幼兒還不能將具體的、零碎的認(rèn)知進(jìn)行概括和歸納，對事物之間的關(guān)系缺乏認(rèn)識，而中班以后，隨著幼兒抽象思維能力的萌芽和發(fā)展，幼兒具備了一定的抽象概括能力，能夠認(rèn)識事物之間的關(guān)系。因此，研究者認(rèn)為，小班到中班一年齡段的安全教育應(yīng)結(jié)合具體情境進(jìn)行，教師和家長不僅要讓幼兒認(rèn)識應(yīng)該怎么做，還要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識之所以樣做或那樣做的原因，從而讓幼兒對保護(hù)自身安全有更加清晰和完整的認(rèn)識；而中班到大班一年齡段的安全教育則不一定非要囿于具體情境，可以結(jié)合幼兒抽象邏輯思維開始發(fā)展的特點(diǎn)，采取多樣化的形式以更加深入的方式進(jìn)行，同時(shí)，要引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地認(rèn)識各種均能導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生的情境，從而讓幼兒掌握豐富、全面的安全知識和經(jīng)驗(yàn)。

（二）幼兒安全教育應(yīng)該關(guān)注大班年齡段

篇3

一、保教工作總結(jié)

1.保育員老師每天做好清潔，通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息時(shí)間安排表，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，為幼兒營造一個(gè)溫馨，舒適的環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

班級3位教師一起教育，隨時(shí)隨刻教育，班級好多都是老人帶的，對于衛(wèi)生方面的意識較差，我們平常教育幼兒不能把臟東西放進(jìn)嘴里，飯前便后要洗手，進(jìn)餐時(shí)不要大聲喧嘩，餐后進(jìn)行散步，進(jìn)入午休室后自己脫衣褲，整理衣褲，自己入睡，做到人人自己的事情自己做，別人的事情幫著做，每天都會有小小值日生幫忙，以便鍛煉幼兒各方面的能力，起床后讓幼兒嘗試整理自己的床鋪，放學(xué)前嘗試整理自己的衣褲，書包等物品，做到安全有序離園。

二、教育教學(xué)工作總結(jié)

1.由于本班今年有新生，所以常規(guī)培養(yǎng)還是重中之重，因?yàn)槌Ｒ?guī)的好壞直接影響班級的各項(xiàng)教學(xué)次序，從而影響到孩子的發(fā)展，教師通過晨檢談話，隨機(jī)談話，離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)要求，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。

2.教師在區(qū)域活動(dòng)中，晨檢鍛煉中以及戶外活動(dòng)時(shí)培養(yǎng)孩子們初步合作的精神，讓孩子們能夠謙讓，合作，教學(xué)活動(dòng)時(shí)提倡人人動(dòng)手，今年還鍛煉讓孩子們修補(bǔ)圖書，讓幼兒們有愛惜圖書。保護(hù)自己及他人的物品。

3.平常節(jié)假日活動(dòng)，主要培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，班級孩子對手工制作特別感興趣，節(jié)假日開展的主題活動(dòng)，既讓幼兒了解節(jié)假日的安全，又可以鍛煉幼兒的動(dòng)手，一舉兩得。

4.在傾聽方面的培養(yǎng)，班級每天早上為幼兒講述晨間閱讀，通過講故事，讓幼兒懂得傾聽，飯后也會組織孩子們集體講故事

三、安全工作方面

1.班級每周一會進(jìn)行安全教育，節(jié)假日前也會進(jìn)行安全教育，安全教育課程是本班的特色課程，我們時(shí)刻把孩子的安全放在第一位。

2.每天9點(diǎn)對本班幼兒點(diǎn)名，沒到的幼兒我們將進(jìn)行電話追蹤并告知家長群，做到幼兒進(jìn)園，家長放心。

3.每天幼兒入園前做好班級的衛(wèi)生消毒工作，活動(dòng)前進(jìn)行安全教育講解。

四、家長工作方面總結(jié)

1.時(shí)刻做好家園聯(lián)系，與家長交流幼兒在家以及在園情況。

篇4

一、相關(guān)研究綜述

目前，關(guān)于幼兒園應(yīng)急安全教育已經(jīng)引起了國家的重視，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r(shí)幼兒園應(yīng)急安全工作也引起了許多學(xué)者的廣泛關(guān)注，其中有代表性的為：劉馨等對我國部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育進(jìn)行了調(diào)查，并針對幼兒園安全狀況，提出了指導(dǎo)性的建議。劉宣通過分析國內(nèi)外安全教育實(shí)例，對國外幼兒園教育安全進(jìn)行了述評，旨在為我國幼兒園安全教育提供啟發(fā)和借鑒。黃倩研究了幼兒園安全教育問題，對幼兒尤其好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、自我保護(hù)意識和能力薄弱的現(xiàn)狀，提出幼兒的安全教育要全方位進(jìn)行。

二、相關(guān)研究的不足

以上成果，凝結(jié)著學(xué)者們的智慧，也提出了安全教育方法，但還需要進(jìn)一步完善，具體體現(xiàn)在以下方面：

1、涉及家庭和幼兒園的協(xié)同工作

幼兒應(yīng)急安全教育絕不能僅在幼兒園進(jìn)行，兒童的家長也要重視。作為一名幼兒園教師，我遇到過這樣一個(gè)問題：一段時(shí)間以前教過的應(yīng)急安全知識，常被多數(shù)孩子遺忘。這時(shí)，如果幼兒園的應(yīng)急安全教育能夠得到家長的重視，局面就會有所改觀。因此，幼兒園應(yīng)急安全教育需要家庭和幼兒園協(xié)同進(jìn)行工作。

2、很少考慮幼兒應(yīng)急分級安全教育

幼兒園兒童的年齡存在一定差異，不同年齡段的兒童，其理解和行動(dòng)能力也不同。在平時(shí)的應(yīng)急安全教育中，我將預(yù)先準(zhǔn)備好的應(yīng)急安全知識分別教給大班的孩子一次、中班的孩子兩次和小班的孩子三次。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大班的孩子掌握知識的情況最好，小班的孩子掌握知識的情況最不好，中班的孩子介于兩者之間。這說明需要對幼兒進(jìn)行應(yīng)急分級安全教育。

3、在進(jìn)行應(yīng)急演練時(shí)很少考慮突發(fā)事件的級別

在所實(shí)行的幼兒園應(yīng)急演練中，究竟可以應(yīng)對什么級別的突發(fā)事件，值得深思。如汶川地震主震發(fā)生后，只是地震中心的房子倒坍，大部分的房子只是搖晃，因此在余震到來之前，可以把握短暫的時(shí)間進(jìn)行逃生。但是某身處頂樓的幼兒園老師，對地震級別估計(jì)不足，命令孩子趴下，最終錯(cuò)過了最佳的逃生時(shí)間。其實(shí)如果教師能預(yù)先對地震級別進(jìn)行估計(jì)，組織孩子跑到空曠的場地上，就會避免慘劇。因此，在進(jìn)行應(yīng)急演練時(shí)，需要考慮突發(fā)事件的級別，有針對性地進(jìn)行演練。

三、應(yīng)急對策

針對以上不足，我提出了如下有關(guān)幼兒園應(yīng)急安全教育的建議，具體包括：

1、建立幼兒園與家長應(yīng)急協(xié)調(diào)機(jī)制

具體地，首先，應(yīng)聚集所有在園兒童的家長，進(jìn)行以兒童應(yīng)急安全教育為主題的座談會，并建立家長應(yīng)急教育小組，負(fù)責(zé)代表家長和幼兒園關(guān)于幼兒掌握應(yīng)急安全教育的情況進(jìn)行溝通。然后，作為幼兒園教師，應(yīng)主要根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》并結(jié)合家長提出的合理建議編寫教案，進(jìn)一步地對幼兒進(jìn)行教育，并定期邀請家長參與應(yīng)急安全教育的教學(xué)工作。最后，教師以詢問的方式對幼兒進(jìn)行應(yīng)急安全測評，同時(shí)通過家長反映的幼兒心理狀況，以綜合了解幼兒應(yīng)急安全教育的效果。

2、差異化制定幼兒應(yīng)急安全教育的教案

首先，分析不同年齡段兒童的心理特征、行動(dòng)能力等。例如：對于3-4歲的孩子來說，在這一時(shí)期孩子的語言能力明顯增強(qiáng)，行動(dòng)能力明顯改善，自己會走動(dòng)，而這些兒童的自我防護(hù)意識較差，很容易發(fā)生事故。對于5-6歲的孩子來說，在這一時(shí)期孩子的大腦發(fā)育接近于成人，但孩子容易興奮、激動(dòng)，還特別好動(dòng)。然后，考慮不同年齡段孩子的特點(diǎn)，制定教學(xué)內(nèi)容。例如：對于3-4歲的孩子，教學(xué)內(nèi)容著重應(yīng)急安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和對孩子進(jìn)行應(yīng)急安全行為的教育；對于5-6歲的孩子，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)為引導(dǎo)孩子知道什么是安全的，以及發(fā)生突發(fā)事件時(shí)孩子面對這些事件的防范和處理能力。

3、按事故發(fā)生級別的不同進(jìn)行應(yīng)急演練

具體地，首先，教師應(yīng)搜集有關(guān)突發(fā)事件事故級別的資料，掌握發(fā)生突發(fā)事件時(shí)事故的基本特征，并能依據(jù)事故產(chǎn)生的具體特征大致估計(jì)事故發(fā)生的級別。然后，按照事故可能發(fā)生的級別，分別制定應(yīng)急演練的方案。為使應(yīng)急演練的方案可行有效，應(yīng)考慮詢問當(dāng)?shù)鼐仍块T的意見，對應(yīng)急演練方案進(jìn)行完善；最后，依據(jù)實(shí)際需要，組織孩子進(jìn)行應(yīng)急演練。每一次應(yīng)急演練的效果，教師應(yīng)記錄下來，并總結(jié)該次演練的不足，以便在下次應(yīng)急演練時(shí)進(jìn)行糾正。

四、結(jié)束語

本文針對幼兒園應(yīng)急安全教育問題，對代表性的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述，并分析了不足。值得一提的是，本文還提出了解決這些不足的應(yīng)急對策，下一步的研究目標(biāo)是增強(qiáng)這些應(yīng)急對策的可用性。

參考文獻(xiàn)

篇5

⒉積極做好上級領(lǐng)導(dǎo)來園指導(dǎo)所提出問題的整改工作。

⒊9月15日至21日是全國2018科普日活動(dòng)。各園圍繞“創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)代智慧點(diǎn)亮生活”積極開展活動(dòng)，做好總結(jié)和相關(guān)影像資料的收集、統(tǒng)計(jì)表9月26日前以電子稿形式上報(bào)太倉科協(xié)和基教科。

⒋做好貧困資助宣傳周活動(dòng)，園內(nèi)貧困生摸底、填寫申請表。

⒌與太倉市科教新城幼教中心利民幼兒園進(jìn)行共建活動(dòng)。（第四周）

⒍信息員做好學(xué)籍的錄入工作，確保數(shù)據(jù)正確。

⒎中秋節(jié)放假22-24日。

教育教學(xué)

⒈開展推普周活動(dòng)。（大班組：經(jīng)典誦讀；中班：開心暑假分享；小班：“學(xué)說禮貌用語”）

⒉整理、更新戶外晨鍛游戲材料標(biāo)記及戶外小型材料標(biāo)記、小小車隊(duì)標(biāo)記。

⒊在尊重與自主的前提下，對幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

⒋豐富幼兒自然角內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒參與到自然角的管理、養(yǎng)護(hù)、觀察中來。

⒌圍繞“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”把傳統(tǒng)節(jié)日教育引入幼兒園，與原有的課程整合起來，開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)。

⒍環(huán)境更新，中一班教室旁邊的樓梯、中三班旁邊的樓梯、大三班教室旁邊（原百家姓）分大中小三個(gè)年級組完成，先商討完成策劃、國慶放假出來一周完成創(chuàng)設(shè)。

后勤保健

⒈對加強(qiáng)對保育員工作的指導(dǎo)與檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋。

⒉做好幼兒午餐、點(diǎn)心管理，讓每個(gè)孩子吃好、吃飽，并注重對幼兒良好用餐習(xí)慣的培養(yǎng)。

⒊合理使用電風(fēng)扇、空調(diào)，有效做好幼兒感冒的預(yù)防工作。

⒋中大班幼兒開展期初身高、體重測量。

⒌五常食堂以通過考核，根據(jù)要求規(guī)范做好各項(xiàng)工作，要經(jīng)得起社會、家長的監(jiān)督。

安全工作

⒈園長、后勤園長對每一個(gè)活動(dòng)室、每一個(gè)角落進(jìn)行安全檢查，消除安全隱患。

⒉加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育，并將之滲透于幼兒的一日活動(dòng)之中。（離園環(huán)節(jié)必須提出安全離園的具體要求）

⒊班主任負(fù)責(zé)組織幼兒觀看安全教育平臺的教育活動(dòng)學(xué)習(xí)，并努力爭取家長的支持與配合，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⒋調(diào)控好飯菜、茶水的溫度，避免幼兒燙傷。

⒌告訴幼兒班上的清潔劑、衛(wèi)生消毒用品等不能擅自提取、更不不能食用；加強(qiáng)對幼兒使用剪刀進(jìn)行手工活動(dòng)時(shí)的教育及組織，提放幼兒將剪刀做出傷人傷己及毀壞物品。

⒍防踩踏安全演練，在幼兒園櫥窗和網(wǎng)站宣傳安全教育知識。

家長工作

篇6

以黨的十精神為指導(dǎo)，以保教工作為中心，以幼兒和教職工的生命安全及社會穩(wěn)定為目標(biāo)，以安全教育活動(dòng)為途徑，堅(jiān)持深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然，營造和諧、安全、穩(wěn)定的良好環(huán)境，開創(chuàng)安全工作新局面。

二、工作目標(biāo)

1.明確安全責(zé)任，深化安全教育，提高安全意識。

2.牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，切實(shí)保障幼兒的生命安全。

三、主要措施

（一）建立工作機(jī)制，落實(shí)“一崗雙責(zé)”：進(jìn)一步加強(qiáng)安全制度建設(shè)，建立健全安全工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，完善安全工作管理制度；有目的的制訂安全方案和演練計(jì)劃，層層落實(shí)安全工作責(zé)任。繼續(xù)建立健全由園長為第一責(zé)任人的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，利用教職工集體會議，重申幼兒園的安全工作制度。

（二）明確職責(zé)，落實(shí)措施，和保教人員、食堂工作人員簽訂安全工作責(zé)任狀。形成齊抓共管的優(yōu)良局面，為全園師生營造一個(gè)安全、安靜、和諧、健康的成長環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)的做好幼兒園的安全工作。

（三）加強(qiáng)安全宣傳教育。

1．根據(jù)季節(jié)、教育主題的不同有針對性的開展安全教育。

2．利用家長會、親子活動(dòng)、家訪等途徑向家長進(jìn)行有關(guān)安全方面的宣傳教育，提高其監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識，使其協(xié)助幼兒園做好安全工作。

3．利用幼兒園宣傳窗、電子顯示屏及班級家園聯(lián)系欄、智慧幼教等媒體，向幼兒及家長宣傳安全教育，營造安全教育氛圍。

4．開展逃生演練等有關(guān)安全活動(dòng)，對師生進(jìn)行自救、自護(hù)方面知識的教育，提高安全意識和技能。

5．組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)安全文件精神，增強(qiáng)教師的安全意識和法律觀念。

（四）加強(qiáng)安全檢查。

1．堅(jiān)持安全隱患排查制度。每周對幼兒園戶外設(shè)施設(shè)備、消防、線路管道等進(jìn)行一次全面排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改消除隱患。

2．在每個(gè)節(jié)假日放假前和開學(xué)后、放假前都要進(jìn)行一次全面安全隱患排查。

3．加強(qiáng)矛盾排查化解工作，將矛盾解決在萌芽期，防止矛盾激化。

（五）加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全工作。

1．認(rèn)真貫徹落實(shí)上級各種文件精神，做好我園的食品衛(wèi)生安全工作。

2．加強(qiáng)食堂安全管理。廚房、用餐地點(diǎn)必須每天打掃衛(wèi)生，廚具、餐具等要定期消毒；炊管人員要嚴(yán)把采購、制作等質(zhì)量關(guān)，不購買過期、腐爛變質(zhì)的食品，嚴(yán)禁食物中毒事件發(fā)生。

3．繼續(xù)執(zhí)行每天的晨檢制度，做好防控傳染病工作。

四、主要工作

（一）嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。保健健老師在晨檢時(shí)要做到一看、二問、三摸、四查，及時(shí)消除安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)上報(bào)。并督查保育員認(rèn)真做好衛(wèi)生安全消毒累計(jì)時(shí)間與記錄。嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。加強(qiáng)幼兒在園服用藥品的管理，根據(jù)父母的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。認(rèn)真做好幼兒用藥父母簽字記錄

（二）加強(qiáng)園內(nèi)安全檢查和自我排查，定期檢查消防設(shè)施設(shè)備，經(jīng)常檢查用電線路是否完好，電器設(shè)備安裝是否符合規(guī)范要求，凡有安全隱患立即更換或糾正。及時(shí)了解本園安全工作的現(xiàn)狀，經(jīng)常排查存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改到位，決不掉以輕心。定期維護(hù)園舍設(shè)施，為幼兒園實(shí)施安全管理提供保障，認(rèn)真做好安全臺賬記錄。

（三）利用家長會、家訪、宣傳窗、幼兒園廣播、智慧幼教等途徑對家長進(jìn)行有關(guān)安全方面的宣傳教育，協(xié)助幼兒園做好安全工作。通過開展有關(guān)安全活動(dòng)對師生進(jìn)行自救、自護(hù)方面知識的教育。在幼兒一日活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

（四）積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。各班更要圍繞安全工作內(nèi)容及寧波安全教育平臺中的資料，利用多種形式開展安全教育活動(dòng)，營造安全教育氛圍。老師要做到眼亮、耳聰、腳勤、手快，若發(fā)現(xiàn)不人身安全和健康事故，應(yīng)及時(shí)做好處理，并及時(shí)上報(bào)、及時(shí)與幼兒父母取得聯(lián)系。

（五）創(chuàng)設(shè)平安校園，保安人員做好來賓的登記工作，定時(shí)開關(guān)門，嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入幼兒園。各位教師利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全認(rèn)識和自我保護(hù)能力，防患于未然。值班工作安排到位、檢查到位，嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，保證24小時(shí)不斷崗。加強(qiáng)周邊的綜合治理工作，嚴(yán)禁在園門口擺攤、堆放雜物、嚴(yán)禁在幼兒園周圍有干擾正常保教工作的活動(dòng)。

（六）加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生。伙管員做到日有檢查，周有小結(jié)，月按時(shí)匯報(bào)。做好師生的飲食管理和檢查、廚具、餐具等要定期消毒，廚房、用餐地點(diǎn)必須每天打掃衛(wèi)生。炊管人員要把購物、制作等質(zhì)量關(guān)，不購買過期、腐爛變質(zhì)的食品。一定要嚴(yán)格監(jiān)督、管理飯菜質(zhì)量，嚴(yán)禁食物中毒事件發(fā)生。

四、具體工作安排

八月份：

1.對幼兒園重點(diǎn)部位進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，有安全隱患要及時(shí)排除。

2.制定安全教育工作計(jì)劃。

3.制定安全教育周計(jì)劃，做好消防安全工作。

九月份：

1.對新生班級進(jìn)行安全平臺賬號管理和發(fā)放賬號，導(dǎo)入新的內(nèi)容。

2.幼兒保健知識宣傳教育做好戶外安全教育。

3.對幼兒進(jìn)行假期前安全防護(hù)教育。

4.小班安全教育《不擠不搶好朋友》，中班安全教育《不被欺負(fù)有辦法》，大班安全教育《安安全全用剪刀》。

5.啟動(dòng)“安全教育周”，迎新生入園，向家長宣傳安全防范意識。

十月份：

1.幼兒健康知識宣傳。

2.對幼兒進(jìn)行日常生活安全教育。

3.做好秋季防火工作。

4.小班安全教育《保護(hù)我們的大眼睛》、《保護(hù)牙齒》；中班安全教育《不玩媽媽的化妝品》、《不在廚房玩》；大班安全教育《暴力玩具不能玩》、《地震逃生》。

十一月份：

1.幼兒保健知識宣傳教育，做好流行疾病的預(yù)防及防治工作。

2.開展全園性的消防逃生演練。

3.開展全園性的安全隱患排查，有安全隱患及時(shí)上報(bào)排除。

4.小班安全教育《嚼嚼碎、慢慢咽》；中班安全教育《蕩秋千要小心》；大班安全教育《安全游玩動(dòng)物園》、《寵物可愛也會傷人》。

5.安全教育專題《2018年119消防安全教育專題》

6.組織教職工開展滅火器的使用及家庭安全知識消防問卷調(diào)查表。

7.組織幼兒秋游，做好幼兒安全措施。

十二月、

1.做好冬季保健知識的宣傳，加強(qiáng)對幼兒園的戶外活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2.做好冬季傳染病的預(yù)防工作。

3.對幼兒進(jìn)行元旦前安全教育。

4.小班安全教育《紅綠燈、眨眼睛》、《不跟陌生人走》；中班安全教育《公共場合我不擠》、《尖利的東西會傷人》；大班安全教育《安安全全坐火車》、《安全乘電梯》。

5.開展防拐騙安全演練活動(dòng)。

一月份:

1. 做好安全總結(jié)工作。

2.小班安全教育《上下樓梯要小心》；中班安全教育《垃圾食品我不吃》；大班安全教育《購買食物要注意》。

篇7

為了進(jìn)一步增強(qiáng)家長和老師的安全教育能力和提高幼兒的安全防范意識和自我保護(hù)能カ，避免拐騙幼兒和傷害幼幾人生安全的事故發(fā)生，我園組織全園體師生開展防拐安全教育演練活動(dòng)，活動(dòng)流程如下

二、演練組織

為了確保此次演練取得成功，防止事故的發(fā)生，成立以園長指揮，各班主任、后勤負(fù)責(zé)人張醫(yī)生為成員的演練安保小組

三、參演人員:

1.各班教師及幼兒

2.友情出演:每班幼兒家長各2名(拐騙人員)

大班家長拐騙中班幼兒中班家長拐編小一班納兒小一班家長拐騙小王班幼兒，小ニ班家長拐騙大班幼兒。

四、準(zhǔn)備工作

道島;糖黑若干或玩具若干

五、演練設(shè)置

2019年11月19日上午9點(diǎn)40

分?jǐn)?shù)師帶領(lǐng)幼兒正在操場上自由而有序地玩戶外游戲活動(dòng)。有8個(gè)面容和葛卻陌生的叔叔(或阿姨)手里拿著玩具或零食，分別在操場或班級里面各自用不同的方法“誘拐”孩子。

六、職責(zé)分工

1主持者:由園長負(fù)責(zé)整個(gè)演練活動(dòng)的主持。

2.協(xié)助指揮:各班由老師組織帶領(lǐng)幼兒有秩序地游戲活動(dòng)

3.保安全程嚴(yán)密把好門關(guān)，活動(dòng)過程中不讓任何幼兒離開幼兒園(特殊情況必須有班主任陪同方可出大「門)?

七、演練方式

上午10點(diǎn)戶外活動(dòng)時(shí)間，預(yù)先安排好的“壞人叔叔”、“壞人阿姨”進(jìn)入班級或戶外活動(dòng)場所，趁老師不注意利用甜言蜜語或物質(zhì)引誘等各種各樣的拐騙手法去拐騙幼兒想方設(shè)法把幼兒“騙”出活動(dòng)室外面或騙到幼兒園大門

八、防拐騙演練要求

1.全體職工須高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，各就各位，要嚴(yán)格摶照指定時(shí)間、計(jì)劃和方案要求開展防拐騙練活動(dòng)，不得延誤。

2.保安、各班主任和組織人員要樹立“安全第一”的思想，保證每位幼兒安全、有序地進(jìn)行防拐騙演練。

3.進(jìn)行疏散時(shí)要做到聽從指揮，有序、快速、安靜疏散，確保安全，以免發(fā)生擁擠踩踏事件。

九、演習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

篇8

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，

教學(xué)工作推陳出新。

教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。

安全工作不容忽視

生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長的親臨指導(dǎo)下，我園于2009年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會、真懂、真用，學(xué)到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。

配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)

本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯(cuò)的成績，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評；十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽，不管成績怎樣，我們都非常的高興；十二月是向家長匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。

家長工作必不可少

增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。

篇9

一職業(yè)道德和工作負(fù)荷

在活動(dòng)中我能夠熱愛所有幼兒，尊重幼兒的個(gè)體差異；認(rèn)真遵守幼兒園各項(xiàng)制度；并與同事之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共同做好幼兒園工作。在工作中我能夠獨(dú)立完成本職工作；幼兒出勤率能夠達(dá)到90%以上。

二專業(yè)能力

在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠依據(jù)綱要、幼兒發(fā)展評價(jià)，綜合利用多種方法對每位幼兒發(fā)展情況做出全面如實(shí)的評價(jià)，并根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展實(shí)際水平及時(shí)指定明確可行、連續(xù)一致的保教計(jì)劃。在活動(dòng)中過程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行，結(jié)構(gòu)層次清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，并能夠民主、公平地對待幼兒，使每個(gè)幼兒敢于在教師面前大膽表現(xiàn)自己，精神愉快、自信，富于創(chuàng)造精神。在區(qū)域活動(dòng)中，我能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們在活動(dòng)中建立必要的游戲規(guī)則，并及時(shí)引導(dǎo)幼兒選擇負(fù)荷幼兒興趣、有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并注意幼兒新的需要。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們注意了安全、安靜、清潔、舒適、空氣清新、采光照明對幼兒的適宜，在墻壁布置、區(qū)域設(shè)置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點(diǎn)、富有兒童情趣，能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，并且突出主題。但在家長參與方面還較欠缺，還需要教師靈活御用多種方式繼續(xù)做好家長工作，與家長溝通，促進(jìn)家長的參與。在日?；顒?dòng)中，我能夠重視幼兒地安全防范和保護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、清楚力所能及地各種安全隱患，能夠隨時(shí)體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧或引導(dǎo)。在戶外活動(dòng)中，我能夠根據(jù)幼兒的體質(zhì)發(fā)展水平、需要及季節(jié)特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地開展活動(dòng)，并能夠確保幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間；考慮到幼兒活動(dòng)地密度、強(qiáng)度，認(rèn)真觀察，注意隨機(jī)教育。

三專業(yè)成長

在工作中，我能夠積極承擔(dān)研討、觀摩任務(wù)，敢于挑戰(zhàn)自己，同時(shí)我能夠堅(jiān)持做好觀察筆記、反思筆記、家園聯(lián)系簿、教研專題總結(jié)等工作，記錄、積累、總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)及知識。

四工作業(yè)績

在工作中，我沒有任何事故出現(xiàn)，家長對我的工作也給予了肯定，能夠按時(shí)完成各項(xiàng)文案工作，幼兒各項(xiàng)常規(guī)有所提高。但在理論知識方面還較欠缺，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，爭取工作中更大進(jìn)步。

幼兒園班主任工作總結(jié)二

時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺又是一學(xué)期過去了，回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起生活、游戲，真令人難忘?；仡欉@一學(xué)期的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，因?yàn)樵诮虒W(xué)中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子們的成長與進(jìn)步?，F(xiàn)在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)教育：本學(xué)期幼兒升入了大班覺得自己長大了，已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事，自己能解決的事情應(yīng)該自己先想辦法解決。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自理能力，在日常生活活動(dòng)中，如穿鞋子、衣服都要求幼兒自己完成，用餐完畢我們還要求幼兒自己收拾好自己的桌面，除此之外我們班還設(shè)置了值日生輪流制，讓每位幼兒都有參與勞動(dòng)的機(jī)會。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期幼兒有了明顯的進(jìn)步，但排隊(duì)、上課等方面的常規(guī)有所退步，在下學(xué)期我們兩位老師一定會加強(qiáng)這方面的常規(guī)的教育。

二、教育教學(xué)：本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象等方面入手開展了各種各樣的主題活動(dòng)，有《可愛的鳥》、《幼兒園的樹》、《有趣的復(fù)制》、《各種各樣的力》、《兵器》等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。結(jié)合《可愛的鳥》和《幼兒園的樹》兩個(gè)主題活動(dòng)，我們開展了主題墻創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中我們要求幼兒和家長制作各種各樣的鳥窩，效果非常的好。我們把幼兒園的盆栽樹搬到了教室，并且把鳥窩安放到樹上，在鳥窩中放了“小鳥”和“鳥蛋”，非常的逼真，這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)真真正正的讓家長也參與到活動(dòng)中，通過老師和家長的合作我們班在幼兒園環(huán)境評比中獲得了一等獎(jiǎng)。同時(shí)我們結(jié)合主題活動(dòng)，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“預(yù)設(shè)與生成”、“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室的場地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手。

三、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

3、為了充實(shí)家長們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。

四、安全教育：幼兒的安全是我們幼兒園工作的重中之重，本學(xué)期我們固定每個(gè)月進(jìn)行一次安全教育，但幼兒平時(shí)還是會出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象。下學(xué)期我們在進(jìn)行每月一次安全教育的同時(shí)，每個(gè)星期還將進(jìn)行安全教育，主要是幼兒在教室、大型玩具、走廊等場地的安全教育。

幼兒園班主任工作總結(jié)三

回顧這過去的2016—2017學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們在平時(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！

一、班級情況分析：開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

篇10

2021幼兒園大班教師個(gè)人計(jì)劃范文(一)在不知不覺之中，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，又迎來了長高了、懂事了的孩子們?？粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ?、一雙雙稚氣的眼睛，我的心中充滿了新的希望。大班，是孩子們將要在幼兒園度過的最后一個(gè)學(xué)年。為了給孩子們留下童年最珍貴美好的記憶，也為了幫助孩子們做好幼小銜接工作。我將遵循新喬幼兒園“在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂中成長”的宗旨創(chuàng)造性地開展本學(xué)期的工作。

一、班級情況分析

通過近段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒，普遍有禮貌、講文明講衛(wèi)生。能堅(jiān)持在日常生活中使用普通話和英語口語，會關(guān)心幫助別人。但是距該學(xué)齡段科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的發(fā)展目標(biāo)卻還有一定距離。有的幼兒，自制力較差，?所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練。努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力。有的幼兒比較內(nèi)向，不會主動(dòng)和大家一起做游戲或體育運(yùn)動(dòng)。在工作上我們共同商討教學(xué)保育內(nèi)容，制作教玩具，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。本著對每一位幼兒負(fù)責(zé)，每一位家長負(fù)責(zé)的宗旨，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我也嚴(yán)格要求自己，力求在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進(jìn)步。

二、教育教學(xué)方面

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。

認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、以及本土文化和時(shí)事信息。開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野。

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。本學(xué)期我將會開展“慶國慶、迎中秋”、“圣誕節(jié)”主題活動(dòng)。組織家長與幼兒收集有與主題相關(guān)的視頻、影像、圖片或書籍，提前提供給我們，這樣我們的主題會更加精彩。孩子們也會更加體會到節(jié)日的快樂。?

3、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

邀請幼兒一起制定班務(wù)制度，提升孩子們的組織管理能力與自制能力。

三、教師專業(yè)成長方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子。所以，自己在新的學(xué)期里?要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)水平。勤練基本功，多看多學(xué)、多想、多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識?為班級開設(shè)有特色的教育方式和活動(dòng)。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境對孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用。因此。我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境?也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境。為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識。根據(jù)時(shí)事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子了解社會，組織孩子進(jìn)行各種愛國活動(dòng)了解祖國大好河山，培養(yǎng)孩子的愛國情感。現(xiàn)在提倡的和諧社會，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人。幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?！耙嬷菂^(qū)”利用廢棄物師幼共同制作玩教具，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保意識，訓(xùn)練幼兒靈巧的雙手和擅于思考的大腦。

五、保教方面

1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動(dòng)，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2、運(yùn)動(dòng)前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準(zhǔn)備。

3、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。

如?飯桌“三凈”、外出回來飯前便后要洗手、衣服褲子書包自己理、便便過后自己擦等。

4、在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)及安全意識，并以角色扮演的形式進(jìn)行安全教育。

5、回家、外出之前，及時(shí)檢查書包、褲子情況，為幼兒搽好爽身粉或面霜。

6、每天早晚堅(jiān)持與幼兒親親、抱抱，讓幼兒體會上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的溫暖的愛。

六、家園共育方面

1、充分利用早接和放學(xué)的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家訪、家長會等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

3、了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!

以上是新學(xué)期的個(gè)人工作計(jì)劃，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績。

2021幼兒園大班教師個(gè)人計(jì)劃范文(二)新的學(xué)期又開始了，轉(zhuǎn)眼間，我已與幼兒度過了整整一年時(shí)間，在新的學(xué)期中，我和孩子們也一起從中班升入了大班，邁入了新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。在這任教的一年中，我深深感受到，要做一名幼兒教師不難，但要做一個(gè)好的幼兒園教師，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的時(shí)間和精力去努力和探索。我會努力的做好自己的本職工作，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，并且積極學(xué)習(xí)，進(jìn)行進(jìn)修， 熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。在新的大班學(xué)習(xí)中，我會努力將各方面做的更好。

一、班級管理

本學(xué)期班里幼兒現(xiàn)有38人，孩子們在老師中班的培養(yǎng)和帶領(lǐng)下，各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展和提高，并且與老師也相互熟悉，升入大班后相處學(xué)習(xí)起來也比較容易，因此孩子的常規(guī)培養(yǎng)起來還是比較容易的。

二、教育教學(xué)

在教育工作中，我將認(rèn)真擬定好各類計(jì)劃，為發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思想，精心設(shè)計(jì)豐富多彩的主題活動(dòng)，制作精美的教具。讓幼兒在游戲、活動(dòng)中學(xué)習(xí)，發(fā)展其好奇心，主動(dòng)學(xué)習(xí)。做到課題與環(huán)境相結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的教學(xué)氛圍，讓幼兒感受上幼兒園的樂趣。

三、個(gè)人方面

1、結(jié)合工作實(shí)踐，通過各種方式進(jìn)行再學(xué)習(xí)，這學(xué)期我還是將以本科為目標(biāo)，繼續(xù)努力，來提高自己的專業(yè)水平，充分運(yùn)用課余時(shí)間來學(xué)習(xí)，多多學(xué)習(xí)新的幼兒知識教育來充實(shí)自己，并把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

2、做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全第一”的意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報(bào)告。

3、在平時(shí)，多到別的班級走走，看看，聽聽，取長補(bǔ)短，多多反思，結(jié)合自己班幼兒的情況實(shí)施收效好的教育方法。

4、在生活中，要做一個(gè)有心人，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，和同事們成為朋友。

5、在課后，做好家長工作，多和家長聯(lián)系，以便每一位家長都能及時(shí)了解到孩子在園的情況，并及時(shí)反應(yīng)教育工作中存在的問題，與家長密切配合，共同教育好幼兒。

四、主要工作安排

九月：

1、和主班配合好，做好保育教育工作，給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、對班內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，和主班配合好布置新的主題墻。

3、和孩子共同相處，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。

4、編程早操、韻律操等活動(dòng)。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加公休課的培訓(xùn)。

十月：

1、認(rèn)真開展班級區(qū)域游戲活動(dòng)，為孩子們提供精美的區(qū)域游戲材料。

2、組織我班幼兒開展遠(yuǎn)足實(shí)踐活動(dòng)。

3、做好班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，和別的教師們進(jìn)行研討。

4、認(rèn)真準(zhǔn)備故事，積極參加故事比賽。

十一月：

1、認(rèn)真準(zhǔn)備市級三優(yōu)化一提高論文評比活動(dòng)。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，參加開課活動(dòng)。

3、積極參加宜城班級環(huán)境研討活動(dòng)，和各個(gè)老師進(jìn)行討論，從中總結(jié)好的新穎的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己班級上面來。

4、和主班研討我班的常規(guī)建設(shè)，細(xì)抓常規(guī)，提高責(zé)任感。

5、準(zhǔn)備好幼兒故事大王比賽。

十二月：

1、和主班一起認(rèn)真組織并積極參與班級的社會實(shí)踐活動(dòng)。

2、認(rèn)真撰寫論文，積極參加有關(guān)論文評比的活動(dòng)。

一月：

1、認(rèn)真做好各領(lǐng)域的復(fù)習(xí)工作。

2、擬好幼兒的成績單，注意語句的通順和錯(cuò)別字。

3、做好總結(jié)、評語等學(xué)期結(jié)束工作，迎接檢查評估。

4、分發(fā)幼兒成績單，獎(jiǎng)品以及獎(jiǎng)狀。

5、配合清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)物品，并且歸還。

2021幼兒園大班教師個(gè)人計(jì)劃范文(三)課程改革就是教師發(fā)展，沒有教師發(fā)展就沒有課程改革”—這課改前沿的名言警示著我們:只有讓自己真正成為“主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的實(shí)踐者和楷模，才能適應(yīng)教改的需要，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展.本學(xué)期我擔(dān)任大班的教育教學(xué)工作，作為一名的幼教工作者，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本園發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度的工作計(jì)劃后，結(jié)合本人實(shí)際，作了以下計(jì)劃：

一、個(gè)性修養(yǎng)

提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品味的教師.培養(yǎng)自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng)，“敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛和對學(xué)生、家長的責(zé)任感，培育祖國的花朵.

二、個(gè)人風(fēng)格

好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計(jì)得失，愛生如子，教學(xué)技能全面而扎實(shí)，做個(gè)研究型的教師，力爭做到“教育理論新，教學(xué)方法活，教學(xué)效果好”，使學(xué)生受益，使家長滿意.

三、具體成長目標(biāo)

1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過硬的好教師.

(1)平時(shí)“樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)”，掌握多層次的、多元化的知識技能，具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng)，從而能駕輕就熟地掌控教學(xué)，靈活應(yīng)變，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階.

(2)“善于反思，勤于積累”.注重積累平時(shí)教學(xué)中的成敗得失，并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究，積極投身于科研探討和實(shí)踐，把“教-學(xué)-研”從理論到實(shí)際都落到實(shí)處.

2、做一名快樂的受孩子歡迎的班主任老師.

(1) 更系統(tǒng)地掌握“教、學(xué)”，關(guān)心愛護(hù)幼兒，注重言傳身教，把對幼兒的做人教育放在第一位，同時(shí)做好幼兒的安全工作和一日常規(guī)活動(dòng).

(2) 向有經(jīng)驗(yàn)的長者學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)和育兒知識，進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征，樹立“為幼兒的一生負(fù)責(zé)”的理念，培養(yǎng)人品，塑造人才.

3、總之，在接下來的一學(xué)期中，我力爭做到：

堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己；

反思教學(xué)實(shí)際，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；

學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在理性認(rèn)識中豐富自己；

投身教育實(shí)踐，在把握規(guī)律中追求卓越。

四、增進(jìn)家園聯(lián)系