導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇本科論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

致謝論文

在本篇論文完成的同時，我首先要感謝我的導師XX老師。在X老師的悉心指導下，我的論文才能如此順利的完成。并且得到了其他老師的肯定。在本篇論文的完成過程中，X老師對我提出了很多建設性的指導意見，細心地和我講解論文中出現(xiàn)的問題，給予專業(yè)上的指導，信心上的鼓勵。我能順利完成本篇論文和老師的認真指導和辛苦的批改是分不開的，在此我由衷論文寫作的向X老師表示感謝。

同時我也要感謝學校和學校的領導給我們創(chuàng)造的良好的學習環(huán)境，讓我們能夠在良好的氛圍中完成論文。感謝同學和家人在這期間的大力支持。

畢業(yè)論文致謝詞范文

致謝

本研究及學位論文是在我的導師鄭建立副教授的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，鄭老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。兩年多來，鄭原創(chuàng)文秘網站：文秘知音教授不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向鄭老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的電工樓105各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的師妹葉秋香同學，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。

在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!

最新本科畢業(yè)論文致謝詞

彈指一揮間，大學四年已經接近了尾聲。當自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè)論文的時候，自己也從當年一個從山里走出的懵懂孩子變成了一個成熟青年，回想自己的十幾年的求學生涯，雖然只是一個本科畢業(yè)，但也實屬不容易。首先，從小學到大學的學費和生活費就不是一個小數目，這當然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農民，沒有他們的勤勤懇懇和細心安排，我是無論如何也完成不了我的大學生活。沒有他們的支持和鼓勵，我也不可能完成我經濟學第二專業(yè)的學習。當然，一個農民家庭要同時供兩個大學生上學，沒有別人的幫助和接濟是相當困難的。因此我要感謝那些在我求學時對我經濟和精神上幫助的親戚、朋友、老師和同學們，我的生活因你們而精彩和充實。

華中科技大學，這里嚴謹的學風、優(yōu)美的校園環(huán)境使我大學四年過的很充實和愉快。我第一學期是在哲學系度過的。在這短短的半年時間里，我有幸和許多優(yōu)秀的同學一起學習，聽睿智的哲學老師講授哲學。后來由于一些本可抗拒但一時沖動的原因，我依依不舍的離開了哲學系，離開了親愛的哲學系的老師和同學們。雖然只有短短的半年時光，但我確實學到了很多有用的知識，尤其是對我思想和方法上的指導。這些有用的東西一直對我大學的學習和生活有很重要的指導作用，我相信，這些東西將伴隨我走完整個人生的道路?，F(xiàn)在回想起在哲學班的日子，還是那么的溫馨和愜意，我不能不感謝當時哲學班的每一位同學和老師，跟你們在一起學習、生活，那真是其樂融融，妙不可言！

大一下學期，我轉專業(yè)來到了一個新集體，開始了新的專業(yè)。雖然老師和同學都是新的，專業(yè)是新的，但我仍然感受到了那種來自老師和同學們的熱情和融洽！這對我融入新環(huán)境，對新專業(yè)產生興趣是非常重要的。公管院的老師更是讓我難忘，他們嚴謹的學術態(tài)度，幽默風趣的授課方式給我留下了深刻的影響。在這篇論文構思和寫作過程，我的論文指導老師王國華教授，對我論文的完成更是功不可沒，王老師每次給我的疑問給予細心的解答并給出寫作建議，對我的論文進行細心的修改，使得我的論文結構一步一步的完善，內容日趨豐滿。沒有王老師的細心指導，這篇論文是不可能完成的。

書到用時方恨少，在這篇論文的寫作過程中，我深感自己的水平還非常的欠缺。生命不息，學習不止，人生就是一個不斷學習和完善的過程，敢問路在何方？路在腳下！

本科論文致謝詞范文

本論文是在我的導師XXX教授的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴謹的科學態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，X老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持，在此謹向X老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

感謝XX學院的老師對我的教育培養(yǎng)。他們細心指導我的學習，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。

篇2

2管理流程不夠規(guī)范，監(jiān)控力度小

本科畢業(yè)論文實際上涉及環(huán)節(jié)眾多，并不亞于研究生學位論文，絕大部分高校都有規(guī)范的本科畢業(yè)論文管理辦法，但實際上落實情況不盡如人意，加之很多高校關注的重點都在研究生學位論文，對本科畢業(yè)論文流程執(zhí)行情況監(jiān)控不到位，導致在開題、中期檢查、答辯等重要環(huán)節(jié)存在馬馬虎虎走過場，甚至忽略某些環(huán)節(jié)的問題。管理流程的不規(guī)范一定程度上會給教師和學生造成不重要的錯覺，從而影響到論文的研究。

3提高經濟學專業(yè)本科畢業(yè)論文水平的思考

本科畢業(yè)論文是高等院校本科階段教育的最后一個環(huán)節(jié)，是對學生本科階段所學基本知識和基礎理論的綜合運用[5]，一個本科專業(yè)畢業(yè)論文的水平一定程度上體現(xiàn)了高等學校該專業(yè)的教學質量。因此，必須高度重視本科畢業(yè)論文工作，注重發(fā)現(xiàn)和解決畢業(yè)論文中存在的各種問題，千方百計提高畢業(yè)論文水平。近年來，筆者指導經濟學及其相關專業(yè)本科畢業(yè)生30余位，結合指導實踐，認為提高經濟學專業(yè)本科畢業(yè)論文質量需做好以下幾方面工作。

3.1高度重視命題環(huán)節(jié)，確保高水平命題

本科畢業(yè)論文從命題開始，命題水平一定程度上直接決定了畢業(yè)論文的水平。指導教師必須在命題上投時間，用精力，花心思。要充分進行調查研究，審查往年命題，避免重復命題；要針對本科畢業(yè)論文的實際，選定確定的小的命題點，避免命題過大；要緊跟經濟社會發(fā)展現(xiàn)實，抓住現(xiàn)實經濟問題、經濟熱點進行命題；要注重命題的綜合性，盡量多地使用學生本科階段所學知識。近年來，筆者在本科畢業(yè)論文命題中，堅決杜絕命題重復現(xiàn)象，命題過程緊密結合實際，如結合了十八屆三中全會提出的關于經濟體制改革的一些熱點領域問題，結合了長株潭城市群自主創(chuàng)新示范區(qū)建設中的一些問題。很多命題需學生綜合運用宏微觀經濟學、統(tǒng)計學、產業(yè)經濟學、計量經濟學等很多學科所學知識，等等。

3.2加強論文寫作指導，防范抄襲現(xiàn)象

由于本科階段以課程學習為主，而本科畢業(yè)論文屬于具有一定研究性質的綜合性工作，本科生在論文研究和寫作過程往往面臨眾多困難，“師傅領進門”的作用十分重要。指導教師必須對學生在文獻搜集、文獻分析、理論研究、模型建立、數據收集、實證分析、論文寫作等諸多方面進行充分指導，以保證畢業(yè)論文質量。同時，要教育引導學生樹立正確的科研觀念，懂得學術不端行為尤其是抄襲和剽竊等行為的極端嚴重危害性，鼓勵學生提自己的觀點，有自己的思路，用自己的方法。如筆者在指導學生進行城市群綜合發(fā)展水平評估研究時，對學生在十大城市群指標數據搜集、統(tǒng)計軟件SPSS使用、評估方法研究等各環(huán)節(jié)都進行了長時間指導，保證了畢業(yè)論文高質量、按進度完成。同時，學校可對本科畢業(yè)論文進行文獻、數據真實性檢驗等工作，防范本科畢業(yè)論文中的學術不端行為。

3.3強化畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)管理和監(jiān)控力度

本科畢業(yè)論文涉及環(huán)節(jié)眾多，以經濟學專業(yè)為例，一般包括教師命題、學生選題、教師編寫任務書、開題、中期檢查、論文答辯、論文存檔等環(huán)節(jié)。高等學校要制定規(guī)范的本科畢業(yè)論文管理規(guī)定并嚴格落實，加強監(jiān)控力度[6]，在各環(huán)節(jié)應綜合學校、學院教務管理部門、本科教學督導組等各方力量，或成立專門的本科畢業(yè)論文管理委員會，利用抽查相關文檔、現(xiàn)場檢查等各種方式進行督查，確保畢業(yè)論文流程的規(guī)范性，確保關于本科畢業(yè)論文的各項規(guī)定得到實施。

篇3

筆者以為，如果本科畢業(yè)論文制度的確起到了上述人才培養(yǎng)的積極作用，當然應該保留。但是，如果學生在寫畢業(yè)論文時，抄襲成風、“摻水”泛濫，這項制度的負作用已經大于它的積極作用時，高校和教育部門就必須正視這一現(xiàn)象，進行改革，而不是固守原先的規(guī)則。發(fā)達國家的大學，包括世界名校在內，并不硬性要求本科生寫畢業(yè)論文，因為以本科生的知識水平，的確難以寫出有創(chuàng)新價值的論文。而且，綜合運用知識的能力和研究能力，可以通過日常課程學習來培養(yǎng)，并不一定要在畢業(yè)前寫論文。我國的高等教育已經從“精英化”邁入“大眾化”階段，本科生包含不同層次和類型，“一刀切”地用畢業(yè)論文來要求學生，似乎不妥。

篇4

中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）08-0211-02

畢業(yè)論文作為大學教育過程中的一個綜合性、實踐性教學環(huán)節(jié)，其目的在于鞏固學生所學基礎課和專業(yè)課知識，彌補教學過程中的某些薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生綜合運用所學的理論知識和技能進行獨立分析、獨立解決問題及從事科研的能力。在畢業(yè)論文的寫作階段，學生除了要按照主題要求組織材料、分析數據、謀篇布局、講求條理外，還要求學生用規(guī)范的表達方式和專業(yè)論文的格式把自己的思想清楚地展現(xiàn)出來，所以，畢業(yè)論文的寫作對于提高學生的寫作水平、養(yǎng)成良好的學風和文風具有重要的意義。

一、畢業(yè)論文寫作前需要明確的幾點認識

1.畢業(yè)論文與其他所學的課程一樣，就是一門課程。從這一點上來說，畢業(yè)論文與其他課程沒有什么不同，論文答辯通過就相當于及格，沒有通過就需要重新答辯（相當于補考）。

2.畢業(yè)論文，就文體性質而言，是學術論文的一種，但嚴格地說，它又不同于正式的學術論文。畢業(yè)論文只是為將來進行學術研究、撰寫正式的學術論文所作的練習性寫作。所以，不能把畢業(yè)論文凌駕于其他課程之上。

3.畢業(yè)論文的寫作又與一般課程的學習不一樣。其他課程的學習只不過是對已經成熟的理論知識的被動的記憶、理解而已；而畢業(yè)論文的寫作則是運用所學知識創(chuàng)造出以前沒有的一種東西，是一種主動的行為。所以，它又比學習一般課程難得多，必須引起我們每一位同學足夠的重視，并做好心理準備。

4.關于本科生畢業(yè)論文的創(chuàng)新性。因為撰寫畢業(yè)論文的目的主要是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識去獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的學術研究能力，為其畢業(yè)后進行學術研究活動做好準備。因此，畢業(yè)論文的寫作與正式學術論文寫作就有不同的要求，其突出表現(xiàn)在“創(chuàng)新性”上。正式的學術論文要求的是真正的“創(chuàng)新性”，即必須有自己的研究成果，有自己的獨到見解，有自己新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)。而畢業(yè)論文則不同，它更多的是對已有學術成果的繼承和借鑒，不要求一定要有“創(chuàng)見”，只要對某一學術問題有自己的深刻認識，深切體會，有一定的新意，并言出有據、言之成理即可。

二、文科類本科生畢業(yè)論文選題和擬定提綱時應注意的問題

本科畢業(yè)論文寫作有五個環(huán)節(jié)：選題、擬定提綱、正式寫作、修改、定稿。以下僅就選題和擬定提綱時須注意的問題進行論述。

（一）選題

1.怎樣選題。（1）選題不能跟風。不能看見別人寫什么題目自己也跟著寫什么樣的題目，見眼下什么“熱門”就一窩蜂地去弄什么，心血來潮、靈機一動就“定”一個題目。其之所以不可取，就是因為它缺乏研究的堅實基礎。（2）選題前要閱讀大量的文獻。選題前一定要對本學科研究的歷史和現(xiàn)狀有一個大體的了解，這也是要求寫文獻綜述的目的。要搞清楚在自己寫作的這一學科領域里，前人都有哪些研究的積累？哪些問題解決了，哪些問題存在爭議？爭議的主要問題是什么，等等，總之，要在總體上摸清本學科的基本情況。（3）可以結合自己所學專業(yè)和工作來選題。（4）可以從“熱點”問題中選題。（5）可以從身邊常見現(xiàn)象中選題。

2.選題中須注意的問題。（1）選題不能太大或太小。大了做不深入，難以完成；小了又說明不了問題。所以，要恰當適中。（2）選題要有價值。即要有學術價值或社會價值。（3）選題要做到不與已有研究成果重復。（4）要擬一個好的標題。一個好的標題應是確切適宜、簡潔明了、醒目吸引人的標題。標題不可過長，盡量控制在20個字以內。（5）選題要“量力而行”。即要考慮：①自己占有的材料能否完成寫作任務；②自己是否擅長該方面的寫作?？傊?，應首先對自己的專業(yè)知識水平和研究能力有一個正確的估計，決不能好高騖遠、貪大求全，當然也不要謹小慎微、縮手縮腳。堅持“小題大做”，所謂“小題”，就是從小處著眼，選擇那些自己有深刻認識、深切體會或明確理解的問題，并且要盡可能具體，落到實處。一般不選純理論性問題。所謂“大做”，就是要“從大處著手”，開闊思路，展開聯(lián)想，把具體的問題提高到一定的理論高度來認識，把局部的問題放在全局中去考察，以求獲得“以小見大”的效果。（6）要具有問題意識。問題意識是學位論文寫作的前提。研究就是要研究問題，沒有問題就用不著去研究。每一個學科都有自己的問題，有前沿理論問題，有方法論的問題，有對前人研究提出質疑的問題，有對前人的研究進行補充的問題等等。除此之外，還有很多的現(xiàn)實問題需要從不同的學科去加以研究。發(fā)現(xiàn)了真問題，不僅有了學習的動力與興趣，更有了學位論文寫作的方向與目標。

（二）擬定提綱

擬提綱也就是說文章應該包括哪些部分。一般列到二級標題即可，當然也可以列到三級標題。提綱在文章寫作過程中還可以調整。擬提綱時應該注意以下問題。

1.不能寫已經成熟的書本上的理論，應該是應用這些成熟的理論去分析問題。論文中更不應該有已經成熟或大家都熟知的概念解釋。學位論文寫作的本意是對某一問題的細節(jié)作深入的探討，并提出自己獨到的見解。其閱讀對象是同行中同一問題的研究專家。因而，文中不需要作一般性的敘述，更不必作常識性的介紹，甚至同行專家通過查閱文獻即可知的內容也不需要寫入。

2.擬提綱時應該盡可能地考慮周全。擬提綱之前也應該反復地閱讀與本研究相關的文獻。提綱越詳細，寫起來越得心應手。

3.論文提綱不應該頻繁地、較大地變動。寫作過程中提綱的順序并非絕對不可變更的，確實發(fā)現(xiàn)問題時做適當的調整，是正?，F(xiàn)象，但頻繁地改動，一般說來是不可取的。擬定、修改提綱時首先需要認真考慮的關鍵問題是它的邏輯性，就是論文各部分的邏輯安排或布局，這種布局能否更鮮明地突出主題，突出論文的新思想，從而使文章更具說服力。

三、文科類本科生畢業(yè)論文寫作中的其他注意事項

（一）論文準備工作宜早不宜晚

主要包括以下三個方面。

1.閱讀文獻要早。學生應較早開始重視與專業(yè)相關文獻的閱讀。從文獻的閱讀中找到自己感興趣的研究方向，為下一步論文的選題和資料的重點收集做好準備。

2.選題要早。當學生和導師有一定接觸，互相有所了解，對所學專業(yè)內容有一個大致認識以后，導師就應向學生談及畢業(yè)論文選題的事，要求學生盡早確定選題的方向。

3.科研訓練要早。在本科生學習階段，許多課程只注重知識傳授，考試中只重記憶，而忽視理解和批判性思維的培養(yǎng)，畢業(yè)論文往往是許多本科生第一次帶有科研體驗的活動。有一些學生缺乏實際的研究活動和研究體驗，形不成興趣點，到論文開題之際煞費苦心地要“想”個題目，或者找一個相對比較感興趣的題來做，結果一試不行或被老師否定，被迫重新?lián)Q題。所以，讓學生多經歷一些“小”的研究，逐漸產生自己的發(fā)現(xiàn)和探索目標，所研究的問題更具研究的本意，學生因此而自然地成長，這是我們在本科生培養(yǎng)中不可忽視的問題。

（二）要重視論文的開題工作

論文開題是本科生學習與研究過程中具有里程碑意義的事情，它決定著研究的實施、方向和結果?！堕_題報告》是提交給導師審查和開題報告會集體討論、審查的第一份文字報告，也是論文的大體思路、框架、提綱?！堕_題報告》一定要認真、詳細地寫作，不能應付了事。

（三）一定要注意論文的寫作格式

論文格式是給評審老師的第一印象，體現(xiàn)了作者是否受過嚴格的學術論文寫作訓練，在成績評定中，也占有一定的分數比例，因此，不可小看論文格式的規(guī)范化寫作。撰寫學位論文是為了交流、傳播、儲存新的科技信息，讓他人利用，因此，學位論文必須按一定格式寫作，必須具有良好的可讀性。在文字表達上，要求語言準確、簡明、通順，條理清楚，層次分明，論述嚴謹。在技術表達方面，包括名詞術語、數字、符號的使用，圖表的設計，計量單位的使用，文獻的著錄等都應符合規(guī)范化要求。

（四）統(tǒng)計資料的準備

許多文科類的畢業(yè)論文也要講求量，沒有數據、統(tǒng)計資料不行，許多觀點要靠數據來說話。所以，一開始就要重視搜集各種統(tǒng)計資料，不斷積累資料。學會自己動手準備統(tǒng)計資料，這是每一位本科畢業(yè)生的基本功。此外，還要要求統(tǒng)計資料具有真實性，盡量多用國家正式公布的統(tǒng)計資料，不能道聽途說，盡量避免不加分析地轉摘、借用別人的資料。

（五）正確看待數量分析方法

數量分析只是理論研究工具箱中的重要工具之一，但工具本身并不能創(chuàng)造理論，它只是為理論生動直觀地表達提供了一種可能的方式。數量分析作為一種工具在理論研究中的作用是有一定限度的，只能起服務的作用，而不能居于支配地位。在論文寫作過程中既要重視運用數量分析工具，克服以往忽視運用定量分析的缺陷，適當增加定量分析的成分，但同時又必須特別重視克服近年來在有些人中出現(xiàn)的濫用數量分析和搞“數字游戲”的錯誤傾向。

（六）要處理好文章與參考資料之間的關系

任何學術研究都是在繼承的基礎上求發(fā)展、求創(chuàng)新，因此，學術論文的寫作都離不開參考資料。如前所述，本科生畢業(yè)論文的寫作，往住是學生對學術性文章寫作比較全面、要求較高的一次嘗試，因而就更離不開參考資料。本科生畢業(yè)論文從觀點到材料，從結構模式到語體風格，往往都要從參考資料那里去借鑒、模仿甚至借用，因此，處理好參考資料便成為畢業(yè)論文寫作的一項重要工作。參考文獻雖然放在文末，但卻是畢業(yè)論文的重要組成部分，因為它反映了畢業(yè)論文的取材來源、材料的廣博程度和可靠程度，它不僅表示對被引用文獻作者的尊重，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索，因此，應認真對待。

篇5

隨著我國高校擴招效應的影響，每年高等學校自學考試規(guī)模也在穩(wěn)步增長。然而，自考助學特別是本科自考助學目前正面臨著巨大的困境，主要表現(xiàn)為課時緊、考核松、就業(yè)難。下面是學術參考網小編為朋友們搜集整理的自考本科論文致謝，歡迎閱讀！

歷時將近兩個月的時間終于將這篇論文寫完，在論文的寫作過程中遇到了無數的困難和障礙，都在同學和老師的幫助下度過了。尤其要強烈感謝我的論文指導老師—XX老師，她對我進行了無私的指導和幫助，不厭其煩的幫助進行論文的修改和改進。另外，在校圖書館查找資料的時候，圖書館的老師也給我提供了很多方面的支持與幫助。在此向幫助和指導過我的各位老師表示最中心的感謝!感謝這篇論文所涉及到的各位學者。本文引用了數位學者的研究文獻，如果沒有各位學者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。

感謝我的同學和朋友，在我寫論文的過程中給予我了很多你問素材，還在論文的撰寫和排版燈過程中提供熱情的幫助。由于我的學術水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師和學友批評和指正!

篇6

Thecompletionofthethesisisattributedtomanypeople'ssupportandencouragement.

Firstandforemost，Iwanttoextendmyheartfeltgratitudetomysupervisor，ProfessorCaoDaogen，whosepatientguidance，valuablesuggestionsandconstantencouragementmakemesuccessfullycompletethisthesis.Hisconscientiousacademicspiritandmodest，open-mindedpersonalityinspiremebothinacademicstudyanddailylife.Hegivesmemuchhelpandadviceduringthewholeprocessofmywriting，whichhasmademyaccomplishmentspossible.

Also，Iwouldliketoexpressmysinceregratitudetoalltheprofessorswhohavetaughtmeinthisuniversity.Theirinstructionshavehelpedbroadenmyhorizonandtheirenlighteningteachinghasprovidedmewithasolidfoundationtoaccomplishthispaperandwillalwaysbeofgreatvalueformyfuturecareerandacademicresearch.

Mythanksalsogototheauthorswhosebooksandarticleshavegivenmeinspirationinthewritingofthispaper.

Lastbutnotleast，Iwouldliketoexpressmyspecialthankstomyparents，whosecareandsupportmotivatemetomoveonandmakemewanttobeabetterperson.

論文致謝二：

Uponfinishingthisthesis，Iwouldliketoexpressmygreatgratitudetowardsallthosewhohaveofferedmesincereassistanceinthethreeyears.

Firstandforemost，myheartythanksgotomysupervisor，ProfessorZhangRuwen，whohasgivenmeinsightfulsuggestionsandconstantencouragementbothinmystudyandinmylife.Furthermore，ProfessorZhang'spainstakingteachingandvaluableadvicehaveprofoundlycontributedtothecompletionofthepresentthesis.

Also，Iownmythankstoalltheprofessorswhohavetaughtandenlighteningmeduringmystudiesinthecampus，forguidingmeinthefieldofresearchwork，whichisbothchallengingandfantastic.TheexperienceandprofitIobtainedwillbeofgrandimportancetomyfurtherstudies.

Finally，Iamalsogratefultomyfamilyandfriends，whoencourageandsupportmeandsharewithmemyworries，frustrations，andhappiness.

論文致謝三：

Iwouldlikeexpressmygratitudetoallthosewhooffergreathelpformythesis.

Firstandforemost，mydeepestgratitudegoestomysupervisorProfessorYuMuhong，forhisfather-likeencouragementandguidance.Heprovidedmewithabundantsuggestionsandpricelesscriticismsformywritingofthethesis.Butforhisconstantpatientguidanceandenlightenment，thethesiswouldhavebecomeamissionimpossible.

MysincerethanksalsogototheteachersfromtheSchoolofForeignLanguagesofZhejiangUniversityofFinanceandEconomics，whojointlyledmeintotheholytempleofacademicfield.Here，IwanttosendmygratefulnesstothoserespectedteacherslikeProf.WangBaorong，Prof.LiChangbao，Prof.ChenXianghong，Prof.ShaoYouxue，Prof.TengChao，Prof.CenQunxiaetc.Thankyouforyourbeingwithmeandbeingthewitnessesforthebirth，growthandperfectionofmythesis.

Ifeelindebtedtomyparents，withouttheirmentalandmaterialsupport，Icouldbarelyfinishthethesisontime.

Finally，mythanksshouldbesenttoallmyclassmates，fortheirendlesssupportandwarmhearts，makingmefeellikelivinginaunitedbigfamily.

論文致謝四：

Thecompletionofthethesisisattributedtomanypeople'ssupportandencouragement.

Firstandforemost，Iwanttoextendmyheartfeltgratitudetomysupervisor，ProfessorCaoDaogen，whosepatientguidance，valuablesuggestionsandconstantencouragementmakemesuccessfullycompletethisthesis.Hisconscientiousacademicspiritandmodest，open-mindedpersonalityinspiremebothinacademicstudyanddailylife.Hegivesmemuchhelpandadviceduringthewholeprocessofmywriting，whichhasmademyaccomplishmentspossible.

Also，Iwouldliketoexpressmysinceregratitudetoalltheprofessorswhohavetaughtmeinthisuniversity.Theirinstructionshavehelpedbroadenmyhorizonandtheirenlighteningteachinghasprovidedmewithasolidfoundationtoaccomplishthispaperandwillalwaysbeofgreatvalueformyfuturecareerandacademicresearch.

Mythanksalsogototheauthorswhosebooksandarticleshavegivenmeinspirationinthewritingofthispaper.

Lastbutnotleast，Iwouldliketoexpressmyspecialthankstomyparents，whosecareandsupportmotivatemetomoveonandmakemewanttobeabetterperson.

論文致謝五：

Uponfinishingthisthesis，Iwouldliketoexpressmygreatgratitudetowardsallthosewhohaveofferedmesincereassistanceinthethreeyears.

Firstandforemost，myheartythanksgotomysupervisor，ProfessorZhangRuwen，whohasgivenmeinsightfulsuggestionsandconstantencouragementbothinmystudyandinmylife.Furthermore，ProfessorZhang'spainstakingteachingandvaluableadvicehaveprofoundlycontributedtothecompletionofthepresentthesis.

Also，Iownmythankstoalltheprofessorswhohavetaughtandenlighteningmeduringmystudiesinthecampus，forguidingmeinthefieldofresearchwork，whichisbothchallengingandfantastic.TheexperienceandprofitIobtainedwillbeofgrandimportancetomyfurtherstudies.

Finally，Iamalsogratefultomyfamilyandfriends，whoencourageandsupportmeandsharewithmemyworries，frustrations，andhappiness.

論文致謝六：

Iwouldlikeexpressmygratitudetoallthosewhooffergreathelpformythesis.

Firstandforemost，mydeepestgratitudegoestomysupervisorProfessorYuMuhong，forhisfather-likeencouragementandguidance.Heprovidedmewithabundantsuggestionsandpricelesscriticismsformywritingofthethesis.Butforhisconstantpatientguidanceandenlightenment，thethesiswouldhavebecomeamissionimpossible.

篇7

2.淺談會計電算化檔案管理

3.普及會計電算化面臨的問題與對策

4.中小企業(yè)實施會計電算化的原則研究

5.解決網絡會計電算化安全問題的對策

6.關于賬套初始化的研究

7.硬件發(fā)展對會計電算化的促進研究

8.ERP與會計電算化

9.會計電算化崗位責任制研究

10.淺談知識經濟與會計電算化人員培訓

11.淺議會計電算化的內部控制制度

12.手工會計與會計信息系統(tǒng)之比較

13.制約我國會計電算化發(fā)展的原因及對策

14.會計電算化系統(tǒng)管理員崗位設置問題分析

15.淺析會計電算化對會計實踐的影響

16.試論我國會計電算化的發(fā)展方向

17.電算化環(huán)境下的會計核算方法

18.對電算化會計中會計方法的思考

篇8

[摘要]翻轉課堂教學模式，是一種將傳統(tǒng)教學模式中的時間與空間進行翻轉的教學模式，這種教學模式的應用，真正促使學生成為了課堂主體，這對激發(fā)學生學習興趣和提升課堂教學成效有著重要的意義。本文將對翻轉課堂的內涵進行分析，并以經濟管理專業(yè)為例，對翻轉課堂教學模式的適用性和實施方法進行了闡述，期望為翻轉課堂教學模式的研究與應用提供可行的思路。

[關鍵詞]翻轉課堂;教學模式;經濟管理專業(yè)

0引言

在傳統(tǒng)的教學模式中，教師多采用灌輸式的教學手段，學生往往是知識和技能的被動接受者，教學成效常常不盡如人意。近年來，高等院校積極開展課堂教學模式改革，而如何實現(xiàn)以教師為中心到以學生為中心的轉變，則是高校教學模式改革中的重要課題。經濟管理專業(yè)是高等院校核心專業(yè)之一，該專業(yè)的學習內容有著很強的理論性和實踐性，學生不但要扎實掌握基礎理論知識，更要具備良好的實踐能力、探索能力，這就要求經濟管理專業(yè)教學模式要能夠充分激發(fā)學生的學習興趣和探索熱情。而翻轉課堂作為一種以學生為中心的教學模式，恰恰能夠達到這一目標，因此在高等院校經濟管理專業(yè)教學中有著較高的應用價值。

1翻轉課堂概述

最早使用翻轉課堂模式的是美國科羅拉多州落基山林地公園高中的JonBergmann和AaronSam兩位化學教師，他們將結合實時講解和PPT演示的視頻上傳到網絡而引起眾人關注，并得到學界的認可。簡單地說，翻轉課堂就是在信息環(huán)境下，教師提供以教學視頻為主的學習資源，學生在課前對教學視頻進行觀看和學習，并在教師的要求、引導下完成課堂學習活動并進行相互交流、相互評價的學習過程。這種教學模式的優(yōu)勢主要在于：①有利于激發(fā)學生的學習能力，使其探究問題、團隊合作的能力在學習過程中得到鍛煉;②師生之間的交流更充分，由于課堂活動中常出現(xiàn)提問、測試、討論等交流方式，因此師生之間、學生之間能夠就學習內容和學習方法等進行更充分的交流;③翻轉課堂的教學模式促進了學生的團隊合作意識的提升。課前自學時的相互幫助，有利于形成先進帶后進的共同學習、共同提高的良好局面。

2翻轉課堂應用于經濟管理專業(yè)的可行性

2.1與教學內容相適應

經濟管理專業(yè)課程內容主要以社會經濟活動中的基本理論、原理、活動、方法等為主，對于尚未參加工作實踐的大學生而言，教學內容通常具有一定的抽象性，若實施翻轉課堂教學模式，學生通過在課前觀看融入企業(yè)經營活動的生動形象的視頻，相比于在傳統(tǒng)課堂上接受教師的知識傳授，更容易接受知識。

2.2增加學生的參與性

經濟管理專業(yè)教學有著較強的理論性和實踐性，同時，教學內容中有許多看似枯燥乏味的計算性內容，如果不能充分激發(fā)學生的參與性，很難達到理想的教學成效。而翻轉課堂中，教師可通過教學視頻、課堂活動等方式向學生展示大量的真實案例，使學生認識到專業(yè)知識與技能在將來工作中的重要作用，同時通過與現(xiàn)實生活息息相關的教學案例來激發(fā)學生的探索興趣，使其主動參與到課堂活動的實施中。

2.3評價方法科學

經濟管理專業(yè)具有較強的實踐性，而翻轉課堂的應用更加突出了經濟管理專業(yè)的實踐性，這一特性使得翻轉課堂上的教學評價方法不宜死板、單一，而是應采取綜合新、多元化、多途徑的評價方式。例如，隨堂練習、小測試、課堂小論文、案例分析、作業(yè)展示等等，均可以成為評價學生學習成果和學習態(tài)度的依據;而課堂上，老師也可根據學生參與學習活動的積極性、學習態(tài)度與完成情況對其探索能力、合作能力、專業(yè)知識的掌握情況、實踐能力、創(chuàng)新能力等進行全面的評價。除此之外，由于翻轉課堂中經常會引導學生通過小組合作探索和解決問題，因此學生之間相互評價也成為了可能，對促進學生相互學習、良性競爭大有裨益。

3翻轉課堂教學模式在經濟管理專業(yè)的應用對策

3.1應用翻轉課堂教學模式的方法與步驟

將翻轉課堂教學模式應用于經濟管理專業(yè)教學，可分以下幾個步驟實施。

3.1.1轉變教學理念

轉變教學理念，是將翻轉課堂教學模式成功應用于經濟管理專業(yè)教學的第一要務。由于翻轉課堂教學模式打破了以往以教師為中心，以教材為主的教學局面，充分重視學生的主體地位，以學生為中心開展教學活動的設計和課堂教學組織的實施。因此，翻轉課堂與傳統(tǒng)課堂相比，在師生角色、課堂性質、教學手段等方面均發(fā)生了深刻的變化，教師必須認識到這些變化，并在轉變教學理念的同時迅速找準自己的位置和角色，才能真正合理利用翻轉課堂教學模式，使經濟管理專業(yè)教學從以往的灌輸式課堂中擺脫出來，轉而向著開放性、趣味性、實踐性的課堂發(fā)展。對此，教師不但要樹立以學生為中心的教學理念，更要主動從課堂的主角變?yōu)榕浣牵灾笇д?、守夜人的身份參與學生的學習過程。

3.1.2做好課前學習設計

傳統(tǒng)教學中，教師通常也會要求學生對下一節(jié)課的學習內容進行預習，但由于缺乏任務的約束和學習目標的引導，真正能進行充分預習的學生很少。而在翻轉課堂中，課前學習成為核心學習環(huán)節(jié)之一，教師通過制作教學視頻和布置學習任務引導學生自主學習知識和方法，為課堂學習活動的開展打下堅實的基礎。為了確保課前學習的有效性，教師一是要結合教學內容，科學選擇、剪輯、組合教學視頻，為學生提供精彩的學習素材，需要注意的是，視頻內容不但要與教學內容緊密聯(lián)系，還應具有良好的清晰度，視頻中教師的講述應當清楚、宏亮，講述內容應生動有趣，視頻的長度應控制在10～15分鐘之內，過長容易導致學生喪失興趣，產生疲勞感，過短則不足以容納教學要點;二是要科學設計學習任務書，將課前學習的目標、要點、難點等列出來，并要求學生將學習心得詳實地記錄在任務書上，以便在課上予以解決。

3.1.3精心組織課堂教學活動

翻轉課堂的教學活動形式主要包括隨堂作業(yè)、科學實驗、小組討論、案例教學、作品展示、一對一個性化指導等等。為了充分適應學生的認知水平和學習規(guī)律，教師應結合具體教學內容合理選擇課堂活動形式，除此之外，也可將多種課堂活動形式結合在一起，共同構成一個多層次的課堂活動。例如，對于概念性、理論性教學的教學內容，可以通過隨堂作業(yè)、課堂練習等方式幫助學生加深對知識點的理解與記憶;對計算性的知識點，可通過小組討論和案例教學相結合的方式使學生理解公式和計算方法的含義，并學會舉一反三，而案例教學中，應設計多層次的問題，引導不同學習水平和接受能力的學生共同參與到案例解析中。對此，教師可采用一對一個性化指導、小組討論等方式，使學生盡快找到結題思路，以成功解決案例中的問題，建立學習自信心。

3.2應用翻轉課堂教學模式應注意的問題

判斷翻轉課堂成功與否的標準有兩條：一是在知識傳授環(huán)節(jié)，看學生課前的學習情況是否優(yōu)于傳統(tǒng)課堂教師講授所收到的效果;二是在知識內化環(huán)節(jié)，看學生在課堂上將知識內化的情況是否優(yōu)于傳統(tǒng)課堂上學生在課后練習所取得的效果。影響翻轉課堂的教學效果有諸多因素，而其中對教學成果影響最為顯著的有以下幾個因素：

(1)教學視頻的準備。教學視頻是翻轉課堂中的重要因素之一，也是學習內容的重要載體，翻轉課堂教學的成敗，與教學視頻的準備是否恰當、充分，有著密切的聯(lián)系。就經濟管理專業(yè)教學而言，由于課堂中計算性、理論性的教學內容較多，在準備教學視頻時應盡量選擇那些時間適中、講授過程幽默有趣、案例豐富且與現(xiàn)實聯(lián)系緊密的教學視頻。

(2)課堂活動的設計。翻轉課堂教學模式下，學生在課堂上完成知識內化，對學生最為有益的改變也是在課堂上。因此，教師應充分重視課堂活動的設計，充分考慮如何激發(fā)學生的學習興趣、如何能夠幫助學生更好地理解知識點，學生在課堂上可能需要何種激勵、引導和幫助等等，在對上述問題進行解決的同時，還應對活動的素材、實施方式進行精心設計。

(3)學習平臺的搭建。翻轉課堂教學模式下，學生需要在老師的要求和引導下，自主學習，為了使學生更好地對自己的學習計劃、學習進度、學習成果進行管理，教師應利用學校資源搭建經濟管理專業(yè)學習平臺。一方面可將課堂上與教學內容有關的圖片、文字、案例、視頻等上傳到網絡上，另一方面也應引導學生通過在平臺上留言的方式提出自己學習中的疑惑、心得、收獲等等，以便教師更全面、更及時地對學生進行在線指導。

4結語

綜上所述，翻轉課堂在經濟管理專業(yè)教學中有著較高的應用價值，對于激發(fā)學生學習興趣，優(yōu)化教學效果有著重要的意義。因此，高校經濟管理專業(yè)教育者應在充分認識翻轉課堂優(yōu)勢的基礎上，通過合理的課堂教學設計、科學的課堂教學組織，來凸顯翻轉課堂的應用價值。除此之外，將翻轉課堂應用于經濟管理專業(yè)教學，要充分重視教學視頻的準備、教學活動的設計和教學平臺的搭建三個關鍵問題，以保證翻轉課堂的開放性、科學性和有效性。

主要參考文獻

[1]鐘曉流，宋述強，焦麗珍.信息化環(huán)境中基于翻轉課堂理念的教學設計研究[J].開放教育研究，2013(1)：58-64.

[2]宋艷玲，孟昭鵬，閆雅娟.從認知負荷視角探究翻轉課堂兼及翻轉課堂的典型模式分析[J].遠程教育雜志，2014(1)：105-112.

本科經濟論文范文二：高速公路ETC聯(lián)網經濟管理價值分析

摘要：交通運輸是當代經濟社會正常運轉非常重要的組成部分。隨著我國經濟科技的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，各種各樣的代步工具出現(xiàn)，高速公路上汽車的流通量大幅增多，在給人們帶來方便的時候也造成了交通擁堵的問題，這就需要完善傳統(tǒng)的收費模式，所以ETC全國高速公路聯(lián)網模式應運而生。ETC是一種極為方便的全自動收費，方便、快捷、環(huán)保的特點使其對經濟管理很有價值，省去了大量的人工費用，道路費用，既經濟又實惠。

關鍵詞：ETC;高速公路;經濟管理

一、引言

ETC是一種電子性全自動收費方式，整個過程是不需要任何人工操作的，它計算收費是通過安裝在車上的電子設備與收費道路旁安插的識別器進行數據交換，這樣就不用車輛停車，逐漸形成了全國高速公路聯(lián)網的收費格局。這種收費方式不僅能實現(xiàn)節(jié)能減排，還能提高收費效率，緩解交通擁堵，方便人們出行，為廣大群眾營造一個方便、安全、智能、環(huán)保的綠色高效的高速公路服務體系。這對于國家經濟管理也是一種節(jié)省開支的良好方案。

二、ETC全國高速公路聯(lián)網應用現(xiàn)狀

截止目前為止，已經有很多省市比如山東、山西、京津冀地區(qū)實現(xiàn)ETC卡通用，南方的長三角地區(qū)包括上海、江蘇、安徽、湖南、江西也基本實現(xiàn)ETC通用。全國高速公路聯(lián)網將以京津冀為中心建設全國自動收費系統(tǒng)。預計今年9月底，以前并未實現(xiàn)一卡通的地區(qū)將會實現(xiàn)聯(lián)網通卡，到年底，全國ETC聯(lián)網評價系統(tǒng)也將被應用，其目的是通過對全國高速收費情況的信息收集和分析，對下一階段的ETC發(fā)展做出合理的規(guī)劃。在現(xiàn)有基礎上對高速公路進行分省規(guī)劃和管理，ETC全國聯(lián)網被認為是解決高速公路擁堵，提高行駛效率的有效手段。到現(xiàn)在，ETC專用車道的數量已經有7000多條，用戶量已達1000萬。其中使用該方式的用戶有600萬，自營服務站點800個，銀行合作站點有5100個，終端設置已經取得了顯著的成效，同樣他的社會效益也逐漸發(fā)揮出來。根據國家高速公路設置的目標來看，到今年底，我國將會通過全國聯(lián)網機構來進行收費管理，轎車ETC使用率在24%以上，電子繳費率不低于20%;另外，還將建設較為完善的ETC基礎設施，一體化客服模式，最大限度的覆蓋到各市、縣區(qū)。這一目標達成后，對于車主來說也提供了極大的便利，只需要簡單的安裝ETC系統(tǒng)，就能夠在縣級以上地區(qū)隨時進行充值繳費，一個以ETC為核心的龐大應用體系正在形成。

三、ETC全國高速公路聯(lián)網對經濟管理的價值

經調查表明，收費站已經成為高速公路又一大擁堵路段，經常開車的司機深有體會，例如北京有名的杜家坎收費站，一直是北京值得一提的堵點。事實證明，一條ETC車道通過的數量相當于6條人工收費車道。通車時間也由過去的15秒下降到4秒，大大提高了通行率。假如一輛車節(jié)約9秒的通過時間，那么全國內這么多的車輛加起來將會節(jié)省很多的時間。尤其對于車流量大的收費站來說，緩解擁堵的作用會更加明顯，ETC的使用給人們帶來了便捷減少等待時間，使高速公路更加暢通。除了使公路更加暢通，節(jié)省出行時間之外，ETC還能夠起到降低人們出行成本的作用，同時也節(jié)省了全社會的物流成本，并達到節(jié)能減排的效果。與過去的人工收費相比，使用ETC可以節(jié)省收費站點和服務網點的建設，大約減少了30%的人工費。另外，車輛行駛的燃油量也降低了消耗，污染空氣的二氧化碳的排放量也減少了將近一半，一氧化碳減少了大約65%，這將為使用車輛的人減少燃油費，節(jié)省出行成本。根據有關部門數據統(tǒng)計表明，現(xiàn)在我國機動車輛已經超過2.5億輛，駕駛員也在大幅增加，今后也將是持續(xù)上漲的趨勢。國家會給予使用ETC繳費的車輛一定的優(yōu)惠，一般是打九五折，又在某種程度上節(jié)省了出行成本。在高速公路建成之后，當今許多國家都會通過收取養(yǎng)路費來還貸和支付養(yǎng)護道路的支出，這被認為是合法的收費政策，不過怎樣合理的征收費用對于高速公路的發(fā)展有著重要的意義，這也是高速公路機構的管理理念。如果是一般公路重在研究其社會效益，但對于高速公路來說，他會有比社會效益更多的效益即極差效益，這也就是說除了共同的社會效益之外，它還具有獨特的經濟管理效益，所以，高速公路可以按照市場化來采取企業(yè)化管理方式。因此對通行車輛征收行駛費也是合理的。對于ETC自動收費系統(tǒng)的經濟效益就高速公路建設者來說，只有不斷提高服務水平和質量，降低收費力度，才能夠實現(xiàn)經濟效益。所以，我國高速公路ETC的實施能夠帶來巨大的經濟效益，這種經濟效益能夠促進我國整體經濟的發(fā)展，為我國的經濟建設作出貢獻。

四、結束語

文章就ETC全國高速公路聯(lián)網的使用現(xiàn)狀進行分析，又介紹了他所帶來的巨大經濟效益和社會效益。ETC收費的建設能夠進一步減少進出高速的停留時間，減輕和避免了交通路上的行駛壁壘，緩解交通擁堵的情況。同時又能夠擴大經濟圈，服務圈，促進更大地區(qū)之間的經濟社會交流和產業(yè)協(xié)同發(fā)展。促使通行暢通，節(jié)省行駛時間，還可以降低人們的出行成本，以及社會的流通成本，降低碳的排放量，實現(xiàn)節(jié)能減排，保護生態(tài)環(huán)境。ETC是一種極為方便的全自動收費，方便、快捷、環(huán)保的特點使其對經濟管理很有價值，節(jié)省了大量的人工費用，道路建設和保養(yǎng)費用，促進經濟的可持續(xù)發(fā)展。

篇9

選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求,以學生所學專業(yè)課的內容為主，不應脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；題目大小適中，對實際工作有一定指導意義；既要具有一定的專業(yè)水平，又要使學生在規(guī)定的期限內經過努力能完成。應結合當前科技和經濟發(fā)展，盡可能選擇與社會發(fā)展及本地區(qū)、本單位實際工作相結合的題目。選題應鼓勵學術創(chuàng)新，避免選擇已經完全得到解決的常識性問題；鼓勵選擇同國家的建設與發(fā)展密切相關的現(xiàn)實問題，鼓勵解決實際問題。

二、寫作要求

畢業(yè)論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成。學生應在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、謹嚴，語言通順。杜絕一切抄襲、剽竊行為。

1、學生可以運用所學的專業(yè)理論知識去解釋、解決社會現(xiàn)實生活或本人實際工作中的實際問題，寫出理論應用型論文（設計）。

2、根據學科性質及學生理論修養(yǎng)、研究興趣、文字能力等條件，畢業(yè)論文也可以就某一理論問題進行有一定深度的探討、質疑、釋疑和論證，寫成側重于理論研究的學術型論文（設計）。

3、嚴格禁止將畢業(yè)論文寫成羅列實際問題或現(xiàn)象，缺乏理論深度分析，且與所學專業(yè)知識缺乏有機聯(lián)系的 “調查報告”和“工作總結”類文章。畢業(yè)論文應當具備學術文體的一般特征。調查報告、工作總結及文學作品等各類非學術文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

4、畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整，正文字數以5000—8000字為宜。統(tǒng)一使用A4紙規(guī)格打印及裝訂。正文字體用小4號宋體字，全文行間距采用1.5倍行距。

篇10

2本科院校投資學課程改革措施

因投資學本身的特殊性，在改革上應結合該學科的特點，進行以下方面的改革：

2.1教材選擇應科學適當

在教材的選擇上，首先，要考慮該教材內容是否順應當前社會經濟環(huán)境的發(fā)展動態(tài)；其次，教材所涉及到的教學形式應符合學生的心理特點及興趣方向；此外，在教材的難易程度上要由淺至深，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，并有利于學生的自學；最后要考慮的是教材的內容必須與本科院校的培養(yǎng)目標一致，達到理論與實踐并重的要求.

2.2教學方法需要改進

由于我國的社會經濟發(fā)展較快，使經濟專業(yè)教學內容變更的頻率較快，尤其是投資學科，其本身的性質對教學方法提出了更高的要求.首先，要運用現(xiàn)代計算機技術、網絡多媒體技術等多種教學手段，在教學方法上，由“灌輸式教學”轉變?yōu)椤皢l(fā)式教學”，讓學生自主學習，開動自己的思維，在接受知識時由被動變?yōu)橹鲃?，達到最終的教學目的.其次，在教學方法上注重理論與實踐相結合，多利用實訓室進行實踐操作，讓學生自己去搜索查詢數據、資料，培養(yǎng)學生的軟件應用能力，加強其對理論知識的理解.此外，搭建師生之間的交流平臺，提升學生自主發(fā)現(xiàn)問題的能力.據統(tǒng)計，在美國有66%的院校開展了本科生科研項目，并設有專門的科研辦公室，通過科研活動，可讓學生從最初的學習者演變?yōu)殚_發(fā)者、探索者，充分發(fā)揮出學生的才能，增強學習興趣，拓寬學生視野.

2.3科學調整課程設置

課程的設置是專業(yè)學科發(fā)展的關鍵，目前，我國本科院校課程設置安排的比較密集，出現(xiàn)了大量課程內容重復的現(xiàn)象.因此，有效調整課程設置，也是投資學科的重要改革內容之一.應適當的刪減一些不重要或重復的課程，這樣能提升學生的學習興趣，深度把握重要的知識，從而達到學習效益的最大化.

2.4加強軟件應用能力的培養(yǎng)

在投資學課程中，數據分析占據了很大一部分課程內容.其中，模板的處理作為投資學教學的基本內容，有著至關重要的作用.而我國的本科院校常以學習知識理論為目的，忽略了學生的操作能力.很多學生連最基礎的EXCEL數據處理分析都不會運用，對投資學的實踐性造成很大影響.所以，在投資學的課程中，可考慮開設一些與其相關的軟件應用課程，不但可以使學生在軟件操作上得心應手，更為今后投資學的學習做好有效鋪墊.

2.5改進考試方式

首先，應構建多元化的考核體系.可通過課堂布置小論文的形式來鍛煉學生在知識運用過程中實際解決問題的能力；其次，將學生分成不同的小組，每一小組自主選擇一個科研項目進行研究，用科研結果進行這方面的成績評定；最后便是閉卷考核.通過以上三方面考核的綜合結果，來評定學生的最終成績.