導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇師德家訪總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

記憶尤為深刻的是家住新集鄉(xiāng)，大寺村的馬雪。走訪她的家庭是個比較艱難的歷程，坑坑洼洼的山路好遠好遠。步行到她家，我差不多用了3個小時，而從她家到學校則需要1個小時，9歲的她才是小學一年級，可每天她則需往返學校與家之間。辛苦并未使她放棄，貧窮未使她放棄。她們居住的是有了15年之久的土坯房，種著少有的山地維持生計，父親常年在外打工，家里還有6歲的妹妹，只因無人護送到校而耽誤。而她的經(jīng)歷與我相比而言，我的童年生活快樂萬文庫、幸福。

篇2

首先，從檢測做起。從激發(fā)學生自信心、增強學習數(shù)學的興趣出發(fā)，我在我們班有個新的規(guī)定：平時的每次小檢測，對題目的難易程度分上、中、下三個等次，允許學生自己選擇檢測難易不同程度的題目，并且讓學生自己選擇檢測次數(shù)，以最好成績的那次為平時成績。在檢測的方式上，我還運用筆試與口試相結(jié)合，如在口試方面，加強了口算測試，給以學生相應(yīng)的口算能力等第。檢測題盡量貼近學生的實際，盡量從學生熟悉的生活中尋找題目，從而通過考試引導(dǎo)學生關(guān)注社會、熱愛生活、運用數(shù)學知識解決生活問題。

2、學生評價我

在教學中，我積極創(chuàng)設(shè)學生評價教師的問題情境，鼓勵學生大膽評價老師，勇于向老師提問題，發(fā)表獨特的見解。在課堂上，我非常愿意和學生一起比賽，一起活動，互相交流，評價，能體現(xiàn)平等、民主、自由、融洽、和諧的課堂氛圍，同時在活動中培養(yǎng)學生思維的開放性和靈活性，整個課堂充滿了活力。如：在教學中，我在板書時會漏寫了一個單位名稱，會寫錯某一個數(shù)字，學生都能馬上糾正。這樣，通過學生評價老師，培養(yǎng)了學生不惟書、不惟師，只惟實的求知精神，而且也激發(fā)了學生學習的自信心，還起到了教學相長的作用。

3．學生評價學生

學生是學習的主體，學生參與評價學生，能有效地調(diào)動學生的學習熱情，營造比、學、趕、幫的學習氛圍。在教學中，我要求學生互評時要做到公平，公正。既要贊賞同學的優(yōu)點，又要客氣地指出不足。

篇3

    1.旅游景點的經(jīng)營特征 

    1.1 私營化 

    歐美國家的鄉(xiāng)村旅游大多是在私營農(nóng)場基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。隨著鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展,其農(nóng)場主同時也是旅游業(yè)經(jīng)營者;其鄉(xiāng)村旅游景點的經(jīng)營則為家庭私營。在美國這樣的“度假農(nóng)莊”吸引了大批游客前往度假。他們可以住在農(nóng)家與農(nóng)場主人一起生活。游客在觀光度假之余,亦能盡情欣賞田園風光,體驗農(nóng)家生活,親身參與農(nóng)場生產(chǎn)活動。度假農(nóng)莊的民宿房舍大多利用農(nóng)家空出來的房間或農(nóng)舍稍加改建整理而開放經(jīng)營。 

    1.2 小型化 

    歐美國家鄉(xiāng)村旅游的基本經(jīng)營單位,大多數(shù)為一個農(nóng)場或一個家庭。這種小型化的經(jīng)營特征,既符合其鄉(xiāng)村旅游是在家庭農(nóng)場基礎(chǔ)上發(fā)展起來的歷史,同時也恰好迎合了旅游市場的需求。英國開展鄉(xiāng)村旅游的農(nóng)場就是如此。從旅游開發(fā)經(jīng)營的面積看,雖然各個家庭農(nóng)場的面積大小各異,但是,旅游者在其中活動的空間卻都不大。政府為了防止農(nóng)莊走上商業(yè)化經(jīng)營,規(guī)定農(nóng)莊了的民宿床位,一般為2~6個房間,可提供4~15個床位,低于這個限度可以享有免稅優(yōu)惠。從所雇傭的旅游從業(yè)者看,開展鄉(xiāng)村旅游的農(nóng)場,其農(nóng)場主平均雇傭全日制的旅游從業(yè)者大多數(shù)只有10名左右,農(nóng)場主化在旅游上的投資,大多數(shù)平均也只有5萬英鎊左右。由此可見,其旅游經(jīng)營規(guī)模是很有限的。 

    1.3 兼營化 

    歐美國家的農(nóng)場主,大都是一方面在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時開展多種經(jīng)營,另一方面在開展鄉(xiāng)村旅游經(jīng)營時依托農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的支撐。在他們看來,鄉(xiāng)村旅游與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切結(jié)合,不可分離,彼此雙贏,和諧共進;即使是鄉(xiāng)村旅游的收入遠遠大于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的收入,也不可對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)輕視、懈怠、甚至放棄,相反,要真真實實進行,一絲不茍經(jīng)營;否則,如果將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)表演化,那就勢必失去鄉(xiāng)村旅游的原汁原味,削弱鄉(xiāng)村旅游對外來游人的應(yīng)有魅力。 

    1.4 分散化 

    歐美國家龐大的鄉(xiāng)村旅游需求市場與小型化的鄉(xiāng)村旅游經(jīng)營規(guī)模,必然導(dǎo)致鄉(xiāng)村旅游多點式、分散化的發(fā)展格局。近年來,歐美國家鄉(xiāng)村旅游分散布局表現(xiàn)十分明顯。到2006年底,法國推出的“農(nóng)莊旅游”,全國有1.6萬戶農(nóng)家建設(shè)了家庭旅館,開展旅游接待;意大利開展的“綠色鄉(xiāng)村旅游”,其農(nóng)莊已有6 500家;巴西有5 000家農(nóng)場旅館;美國僅紐約就有1 500家開展鄉(xiāng)村旅游的農(nóng)場,而夏威夷州則多達5 500個農(nóng)場。眾多的鄉(xiāng)村旅游景點分散吸引了龐大的鄉(xiāng)村旅游群體,在滿足旅游市場需求的同時,又保證了農(nóng)場的旅游產(chǎn)品質(zhì)量不會因游人的過度集中而受損。這種多點分散、小型化的布局是旅游市場需求的必然產(chǎn)物。 

    2.旅游產(chǎn)品的類型特征 

    2.1 觀光參與性產(chǎn)品 

    鄉(xiāng)村的觀光參與性旅游產(chǎn)品,是近幾年來隨著旅游市場的需求而產(chǎn)生出來的旅游產(chǎn)品。鄉(xiāng)村旅游觀光有兩層含義。其一是觀賞整體農(nóng)村的自然風光,接觸大自然,欣賞大自然,體驗大自然,回歸大自然;其二是觀賞鄉(xiāng)村的生產(chǎn)方式、生活習俗和田園風光,這種產(chǎn)品是絕大多數(shù)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品經(jīng)營者都自然或不自然地為外來旅游者提供的產(chǎn)品。為了更好地觀賞鄉(xiāng)村的生產(chǎn)方式和生活習俗,農(nóng)場主往往有意將一些生產(chǎn)方式和生活習俗呈現(xiàn)出來,讓旅游者參與進去,借以延長旅游者的滯留時間,增加旅游業(yè)的經(jīng)濟收入。夏威夷的農(nóng)場主就將自家咖啡加工的全過程有計劃地展示給旅游者,并讓有興趣參與咖啡加工的旅游者當一回咖啡加工工人。一些地方在開展鄉(xiāng)村旅游時十分注重這種參與性旅游活動。在秋收季節(jié),或果實采摘季節(jié),旅行社組織城市居民到鄉(xiāng)村去參加生產(chǎn)勞動。有的城市居民甚至到鄉(xiāng)村租種耕地,全過程地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和農(nóng)業(yè)經(jīng)營活動。而農(nóng)場主則成了旅游者的田園看護人。針對旅游市場的這種需求變化,許多農(nóng)場都紛紛推出旅游者可以參與、能夠參與和樂于參與的游覽項目,如家畜家禽飼養(yǎng)、成熟果實采摘、秋季莊稼收割和捕魚生產(chǎn)活動……此舉,既可延長旅游者的滯留時間,又能增加農(nóng)場主的經(jīng)濟效益。

    2.2 娛樂休閑型產(chǎn)品 

    農(nóng)場為了更好地滿足旅游者追新獵奇、求樂求知、求健求美等需求,往往開展多種形式的娛樂休閑活動。美國許多農(nóng)場就舉辦西紅柿節(jié)、甜洋蔥節(jié)、土豆裝袋節(jié)等活動。而更多的農(nóng)場則因地制宜,相繼推出騎馬、乘馬拉車、雪橇、滑翔、登山、漂流、徒步、釣魚等活動。還有的農(nóng)場請專家將玉米地種植設(shè)計成迷宮形式,推出玉米地迷宮游覽活動,給旅游者帶來了極大的樂趣。因場制宜地推出娛樂休閑型旅游產(chǎn)品,雖然有的已超出了鄉(xiāng)村旅游范圍,但是這種擴展對鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展卻十分有益。這不僅拓展了鄉(xiāng)村旅游的項目產(chǎn)品,而且避免了農(nóng)場資源的閑置浪費。 

    2.3 住宿餐飲服務(wù)產(chǎn)品 

    為旅游者提供住宿和餐飲服務(wù),既是鄉(xiāng)村旅游服務(wù)中最基本的服務(wù),也是開展鄉(xiāng)村旅游的最重要服務(wù)項目,更是能否接待旅游者和接待多少旅游者的最基本的條件保證。而且,這往往是歐美各國衡量其鄉(xiāng)村旅游發(fā)展水平的最重要的標準。目前為旅游者提供住宿和餐飲服務(wù)的農(nóng)場旅館,巴西有5000家,意大利有6500家,法國有16000家。這些農(nóng)場旅館為旅游者提供的旅館及床位是當?shù)氐娘L格,為旅游者提供的飲食是當?shù)仫L味,使當?shù)剜l(xiāng)村旅游的特色得到了充分展示。 

    2.4 旅游購品 

    歐美各國各個農(nóng)場在開發(fā)鄉(xiāng)村旅游時往往推出一些旅游購品以滿足旅游者購物需求,并借此推銷農(nóng)副產(chǎn)品,以從中獲取更多的收益。這些旅游購品,首先是農(nóng)場出產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)副產(chǎn)品。如蔬菜、瓜果、糧食、咖啡、干酪、奶油等土特產(chǎn)品。其次是農(nóng)場推出一些編織等手工藝品和旅游紀念品。這些旅游購品銷售收入往往是全部鄉(xiāng)村旅游收入的重要來源之一。夏威夷來自農(nóng)副產(chǎn)品的直接銷售收入竟占其鄉(xiāng)村旅游總產(chǎn)值的1/3。在一般情況下,外來旅游者在同類產(chǎn)品中更愿意從農(nóng)場直接購買。特別愿意購買自己直接從農(nóng)場親手采摘的蔬菜水果和農(nóng)場當面加工的奶油、咖啡及從農(nóng)場酒窖中取出的葡萄酒等。 

    3.旅游市場的取向特征 

    3.1 本地化 

    在歐美鄉(xiāng)村旅游市場中,本地旅游者在旅游者總?cè)舜沃型计叱梢陨?。在英?這些本地旅游者從居住地到旅居地為2~3小時車程之內(nèi);在西班牙,這些本地旅游者從居住地到旅居地為100~200公里范圍內(nèi)。產(chǎn)生這種格局的原因有二:其一是鄉(xiāng)村旅游景點眾多,廣泛分布在各個地區(qū),人們對鄉(xiāng)村旅游景點有較大的選擇余地;其二是鄉(xiāng)村旅游者對鄉(xiāng)村旅游景點的選擇性并不很強,只要有較好的環(huán)境、和諧的氛圍、相應(yīng)情境,就可滿足游客需求,他們不會對具體內(nèi)容過分苛求,也就無需跨區(qū)旅游。 

    3.2 城市化 

    歐美國家的城市人口在總?cè)丝谥械谋戎卮蠖荚?0%以上。城市人口既是國家人口的主體,又是國家旅游人口的主體,更是鄉(xiāng)村旅游市場的主體。鄉(xiāng)村旅游市場正是立足城市人口的旅游需求而產(chǎn)生的。繁忙的工作生活壓迫著城市居民的神經(jīng),他們更加向往重返沒有城市污染和工業(yè)污染的大自然,向往能使人耳目一新的異域環(huán)境,這就構(gòu)成了城市居民進行鄉(xiāng)村旅游的主要動機。有的城市居民甚至在鄉(xiāng)村擁有一塊土地,每年用于度假之用。 

    3.3 家庭化 

    據(jù)英國一些農(nóng)場的旅游景點調(diào)查分析結(jié)果表明,以家庭為組織形式的鄉(xiāng)村旅游客人占景點旅游者總數(shù)的40%左右。由此可見家庭游客的比重是比較大的。在歐美國家,近距離經(jīng)常性地利用雙休日進行以家庭為組織形式的自駕車旅游也是較普遍一種的形式。鄉(xiāng)村旅游也是如此。鄉(xiāng)村旅游中的觀光、休閑和參與性旅游更是如此。 

    3.4 學生化 

篇4

【摘　要】框架結(jié)構(gòu)抗連續(xù)性倒塌的措施，其實際效果需要設(shè)計人員根據(jù)具體工程情況靈活運用，關(guān)鍵是要能夠把握整個結(jié)構(gòu)體系的安全性。同時，也要從各種工程結(jié)構(gòu)事故中汲取教訓，不斷豐富抗連續(xù)倒塌的結(jié)構(gòu)設(shè)計經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞 框架結(jié)構(gòu)；連續(xù)性倒塌；概念設(shè)計；漲停穩(wěn)定性；空間剛度；強柱弱梁

0　引言

目前常用的連續(xù)倒塌設(shè)計方法主要有偶然事件控制法，間接設(shè)計方法和直接設(shè)計方法。偶然事件控制法即消除引起連續(xù)倒塌的原因，從根本上消除結(jié)構(gòu)發(fā)生連續(xù)性倒塌的可能性。間接設(shè)計法實際上是一種概念設(shè)計，主要是通過加強結(jié)構(gòu)的整體性、連續(xù)性、延性和冗余度，從而提高結(jié)構(gòu)抵抗連續(xù)倒塌的能力。直接設(shè)計法主要采用改變傳力途徑法進行分析和設(shè)計，通常也稱為計算設(shè)計。本文主要介紹偶然事件控制法和間接設(shè)計法。

1　結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的界定

結(jié)構(gòu)連續(xù)性倒塌是指結(jié)構(gòu)在正常使用條件下由于偶然事件引起局部破壞并沿構(gòu)件傳遞，最終導(dǎo)致整個建筑物倒塌或者造成與初始破壞不成比例的倒塌。引起結(jié)構(gòu)連續(xù)性倒塌的原因主要有施工錯誤、煤氣爆炸、機動車輛撞擊、火災(zāi)等。連續(xù)性倒塌一旦發(fā)生，一般造成慘重的人員傷亡和財產(chǎn)損失。近年來由于各種意外事件造成的建筑結(jié)構(gòu)連續(xù)性倒塌事故，使得該問題日益受到公眾的關(guān)注和研究者的重視。

2　偶然事件控制法

偶然事件是引起結(jié)構(gòu)遭受偶然荷載作用，進而導(dǎo)致其發(fā)生連續(xù)倒塌的最初原因。偶然荷載的發(fā)生頻率和建筑物的規(guī)模、用途、人員居住情況、所包含的單元數(shù)以及車輛是否易于到達建筑物等因素都有關(guān)系。防止結(jié)構(gòu)發(fā)生連續(xù)倒塌的根本在于控制偶然事件的發(fā)生，把偶然事件的發(fā)生概率降至最低。這主要靠政府和全社會的共同努力。譬如: 加強安全檢查和保安巡邏的力度，避免汽車炸彈、恐怖襲擊等這種意外事件的發(fā)生； 控制機動車輛的進出或在建筑物四周設(shè)置隔離帶，防止機動車輛對建筑物的撞擊； 限制燃氣在重要公共建筑中的應(yīng)用，消除燃氣爆炸的隱患。

3　間接設(shè)計法

間接設(shè)計法即概念設(shè)計法，主要是采取一些建筑和結(jié)構(gòu)措施來提高結(jié)構(gòu)體系的延性和連續(xù)性，維持結(jié)構(gòu)在偶然事件中的整體性。

3.1　防止結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的建筑措施

若采用防護措施仍不能避免偶然事件的發(fā)生時，我們可以通過建筑上合理的安排，減輕結(jié)構(gòu)發(fā)生連續(xù)倒塌的風險。

1）隔離不安全區(qū)域。停車場和存放易燃易爆物品的倉庫是偶然事件高發(fā)地區(qū)，在建筑規(guī)劃和布局時，盡量使重要結(jié)構(gòu)遠離這些危險區(qū)域。

2）設(shè)置安全隔離帶。通過合理的場地規(guī)劃，在結(jié)構(gòu)周圍設(shè)置出足夠的緩沖空間，以減輕偶然荷載對結(jié)構(gòu)的作用。因此，在結(jié)構(gòu)的周圍設(shè)置安全隔離帶，使機動車輛無法輕易到達重要結(jié)構(gòu)區(qū)域，從而無法對結(jié)構(gòu)進行撞擊。通常，可以用綠化帶、樹木、河道甚至柵欄、隔離墩等來設(shè)置安全隔離帶。

3）合理設(shè)置疏散出口。緊急疏散出口和樓梯間的設(shè)置應(yīng)盡量分散于建筑物的各個角落，并盡可能遠離結(jié)構(gòu)的薄弱區(qū)域和危險區(qū)域。同時，應(yīng)設(shè)置醒目的指示牌，使遇險人員能知道最快的逃生方向，避免恐慌造成的人員傷亡損失。

4）合理劃分功能區(qū)。通過合理設(shè)置伸縮縫、沉降縫或抗震縫把建筑物劃分為若干個區(qū)，并根據(jù)使用性質(zhì)分成不同的功能區(qū)，使得偶然事件發(fā)生時結(jié)構(gòu)的連續(xù)倒塌限于一個區(qū)內(nèi)，從而減小人員傷亡和經(jīng)濟損失。

5） 減小柱距和梁的跨度。盡量減小柱距和梁的跨度，采用連續(xù)梁板結(jié)構(gòu)，能有效的提高梁的跨越能力。因此，在滿足框架類結(jié)構(gòu)體系的一般建筑要求的前提下，建議柱距不要太大。

6）降低結(jié)構(gòu)的層高。結(jié)構(gòu)的層高是影響結(jié)構(gòu)抗連續(xù)倒塌能力的重要因素，特別是當樓板或主梁因偶然作用發(fā)生坍落時，柱子因為側(cè)向支承的喪失而導(dǎo)致計算長度突然增大，在這種情況下柱子可能發(fā)生整體失穩(wěn)從而導(dǎo)致構(gòu)件發(fā)生一系列的連鎖失效。因此，在滿足建筑及功能要求的情況下，應(yīng)盡量降低結(jié)構(gòu)的層高。

3.2　防止結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的結(jié)構(gòu)措施

從控制偶然事件的發(fā)生和采用合理的建筑規(guī)劃設(shè)計雖然能在一定程度上降低結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的發(fā)生，但更重要的是采取增強結(jié)構(gòu)整體性、連續(xù)性、延性和冗余度的結(jié)構(gòu)措施，以達到防止結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的目的。

1）采用延性較好、自重輕的材料。應(yīng)盡量選用延性好的建筑材料用于單元和節(jié)點連接，提高結(jié)構(gòu)塑性變形和內(nèi)力重分配的能力。同時，使用延性好的材料，還可以避免結(jié)構(gòu)發(fā)生脆性破壞，給人員的逃生和營救爭取時間。結(jié)構(gòu)的自重對結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌中增大內(nèi)力和形成沖擊荷載具有重要影響，選用自重結(jié)構(gòu)材料有利于防止結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的發(fā)生。

2）確保側(cè)向剛度均勻變化。結(jié)構(gòu)體系的側(cè)向剛度宜均勻、連續(xù)的變化，避免結(jié)構(gòu)上柔弱層和薄弱層的出現(xiàn)。豎向抗側(cè)力構(gòu)件的截面尺寸和材料強度宜自下而上逐漸減小，避免抗側(cè)力結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度和承載力的突變。從而避免因偶然作用導(dǎo)致薄弱層大面積倒塌，進而發(fā)生整體性倒塌。

3）加強結(jié)構(gòu)構(gòu)件的連接構(gòu)造。對于框架結(jié)構(gòu)，當某根柱發(fā)生破壞失去承載力，其直接支承的梁應(yīng)能跨越兩個開間而不塌落，這就要求跨越柱上梁中的鋼筋貫通并具有足夠的抗拉強度，通過貫通鋼筋的懸鏈線傳遞機制，將梁上荷載傳遞至相鄰的柱。拉結(jié)構(gòu)造是最簡便的保證結(jié)構(gòu)整體性的措施。對于混凝土框架結(jié)構(gòu)，一般要求在外圍周邊構(gòu)件中的縱向受力鋼筋應(yīng)拉通布置（縱向、橫向、豎向），結(jié)構(gòu)的內(nèi)部拉結(jié)應(yīng)沿互相垂直的兩個方向分布在各個樓層，并與外部拉結(jié)有效連接。

4）采用耗能裝置。偶然事件對結(jié)構(gòu)體系的不利影響難以預(yù)料，但無論是哪類偶然荷載作用，都對結(jié)構(gòu)有沖擊作用。為減小沖擊荷載對結(jié)構(gòu)的影響，在條件允許的情況下，可以選擇合適的耗能裝置。

5）關(guān)鍵構(gòu)件保護。關(guān)鍵構(gòu)件對于整個結(jié)構(gòu)體系的承載能力有著舉足輕重的作用。其一旦失效將會直接導(dǎo)致結(jié)構(gòu)大面積或整體的倒塌。因此針對結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵構(gòu)件應(yīng)對其進行重點保護，從而在結(jié)構(gòu)遭受偶然荷載作用時，這些關(guān)鍵構(gòu)件不會立即發(fā)生失效，同時外加荷載可通過其他構(gòu)件的塑性發(fā)展而重新分布，從而達到提高整個結(jié)構(gòu)整體性和堅固性的目的。

6）樓板設(shè)計。在偶然荷載作用下，樓板的受力方向可能和正常使用條件下的受力方向不同，而且當傳遞樓面荷載的某根梁或柱失效時，樓板的主受力方向也可能發(fā)生變化，因此設(shè)計時應(yīng)當對樓板進行特殊設(shè)計，并進行雙層雙向配筋，使得樓板有能力在跨度方向和受力方向改變的情況下繼續(xù)承載，從而阻止樓板的坍塌，減小落于結(jié)構(gòu)其他部分的殘骸堆載。

7）節(jié)點設(shè)計。結(jié)構(gòu)體系的安全與否除和構(gòu)件的強度以及整體穩(wěn)定性相關(guān)外，連接節(jié)點的強度和延性也直接影響結(jié)構(gòu)體系的承載力和塑性變形能力，從而影響整個結(jié)構(gòu)體系的安全性，因此節(jié)點設(shè)計是提高結(jié)構(gòu)抗連續(xù)倒塌能力的一個不可或缺的環(huán)節(jié)。

4　結(jié)束語

總之，引起連續(xù)性倒塌的因素具有隨機性，目前還不能定量地對結(jié)構(gòu)抵抗連續(xù)性倒塌的能力進行評估。連續(xù)倒塌不只是新建房屋應(yīng)考慮的問題，也涉及已有一些重要建筑的鑒定和加固，應(yīng)當引起設(shè)計和研究的重視。為結(jié)構(gòu)安全，加強對結(jié)構(gòu)抗倒塌的研究，包括事故和災(zāi)害中倒塌結(jié)構(gòu)的調(diào)查、偶然作用的研究、結(jié)構(gòu)倒塌的后期加載試驗、定量設(shè)計預(yù)建或已有結(jié)構(gòu)抵抗連續(xù)倒塌能力、編制相應(yīng)的標準規(guī)范。

參考文獻

［1］黃鑫，陳俊嶺，馬人樂.建筑物抗連續(xù)倒塌研究現(xiàn)狀和亟待解決的問題[J].特種結(jié)構(gòu)，2010（03）.

篇5

    一、其他企業(yè)和單位的職工因解除勞動合同取得的一次性補償收入，暫比照國有企業(yè)職工取得補償收入的個人所得稅政策執(zhí)行。

篇6

一、人事部、勞動和社會保障部、中國總后勤部《關(guān)于軍隊后勤保障社會化改革中人事和勞動保障工作有關(guān)問題的通知》（〔2000〕后司字第332號）規(guī)定，“軍隊機關(guān)事業(yè)單位職工，從 2000年7月1日起，按國家規(guī)定參加當?shù)厥I(yè)保險，繳納失業(yè)保險費，享受失業(yè)保險待遇”。其中，“軍隊機關(guān)事業(yè)單位職工”是指軍隊機關(guān)事業(yè)單位中無軍籍的所有職工。即：列入軍隊隊列編制員額的職工和不列入軍隊隊列編制員額的職員、工人（含合同制）以及聘用的其他職工（不含離退休人員）。

二、軍隊機關(guān)事業(yè)單位參加失業(yè)保險，應(yīng)按照規(guī)定如實提供職工人數(shù)、繳費工資基數(shù)等情況。失業(yè)保險經(jīng)辦機構(gòu)應(yīng)按照軍隊機關(guān)事業(yè)單位提供的參保人員名單和繳費工資等情況，為繳費單位和繳費個人辦理參保手續(xù)、建立繳費記錄。軍隊機關(guān)事業(yè)單位中的參保人員失業(yè)時，對符合條件的失業(yè)人員，要按時足額發(fā)放失業(yè)保險金，并提供相應(yīng)的服務(wù)。

篇7

二、活動時間：20XX年11月16――20日

三、活動內(nèi)容

學校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報學校發(fā)展情況和學生在校表現(xiàn)情況，全面了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養(yǎng)成良好行為習慣得方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學困生和其他行為失范得學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學習輔導(dǎo)）和其他助學措施。

四、活動安排

第一階段：準備階段。

1、 成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、 建立學生情況檔案

3、 設(shè)立校長和班主任

4、 設(shè)計教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。

第二階段：實施階段

學校集中時間，實行全員家訪。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況；要全面了解學生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學生成長進步得教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長得宴請和贈禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育得意見和建議等。

第三階段：總結(jié)交流階段

學校德育處負責收集 教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時調(diào)整學校辦學思路，改進教學方法。并制定下一步活動安排。

五、家訪活動得要求：

1、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組得組長要與班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商，確定好各自得家訪對象并認真落實。各班主任把被家訪學生名單報給學校。

2、各小組長家訪學生比例不得少于50%，盡量擴大家訪面，做到被家訪對象不重復(fù)。

3 家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作得理解和支持。

4、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。

宣揚自己得教育思想、教育方法，突出自己得教育特色。

5、了解學生得思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。

6、 教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。

篇8

為全面實施素質(zhì)教育，促進學校教育與家庭教育的有效銜接，進一步加強學生思想道德建設(shè)，構(gòu)建教育與社會、學校與家庭、教師與學生和諧共進的良好教育局面，努力營造有利于學生健康成長的教育氛圍，辦好人民滿意的學校，結(jié)合我校實際，特制定本家訪活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，堅持立德樹人的根本任務(wù)，以“愛心進萬家感動你我他”為主題，圍繞加強師德建設(shè)、轉(zhuǎn)變工作作風、密切家校聯(lián)系、落實全員育人的工作要求，切實提高家訪效果，不斷提升服務(wù)學生成長的意識，增強教師教書育人的本領(lǐng)，解決學生成長中的實際困難，提高家長教育子女水平，努力辦好人民滿意的教育，不斷提升學校教育現(xiàn)代化水平。

二、活動主題

愛心進萬家·感動你我他

三、活動目的

通過家訪活動，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、價值觀，掌握教育子女的科學方法；通過家訪活動，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的互相理解，增強全員關(guān)愛學生、教育學生的德育行為和育人意識、責任意識，贏得家長和社會對教育的理解和支持，共同創(chuàng)造科學和諧的育人環(huán)境，共促我校教育和諧發(fā)展；通過家訪活動，鞏固完善家?；勇?lián)動、師生互動交流的有效機制，豐富教育策略，鍛煉教師能力，提高教育實效性；通過家訪活動，讓“教師走進學生家庭”、“家長走進學?！?/p>

和“家校信息化溝通”成為新時期密切家校聯(lián)系的最有效方式。

四、活動形式

1、教師上門與學生家長或監(jiān)護人面對面交流

2、召開家長座談會或約見學生家長

3、電話、短信、家校聯(lián)系卡或者書信家訪

4、網(wǎng)絡(luò)家訪（網(wǎng)上家校平臺）

5、成立家長委員會

五、活動內(nèi)容

每位班主任每學期必須完成全班學生的入戶家訪工作。其余教師需要完成班級50%學生的入戶家訪工作，教師入戶家訪的主要任務(wù)是：

1、與家長交流孩子在學校和家庭中的表現(xiàn)，如生活習慣、學習習慣、思想狀況

、個性特點等，共同探討有助于學生成長的教育方法。

2、了解家庭、社區(qū)育人環(huán)境，督促家長或監(jiān)護人重視對孩子的教育，對學生在家庭和社區(qū)的學習、生活和社會交往提出意見和建議。

3、了解學生家庭教育情況，向?qū)W生家長或監(jiān)護人宣傳家庭教育的原則和方法。

4、向家長宣傳教育法規(guī)政策、學校辦學理念、辦學特色及課改實驗等內(nèi)容，廣泛聽取社會、家長或監(jiān)護人對學校的意見與建議。

5、與家長協(xié)商共同教育學生的措施、方法、手段。

6、協(xié)調(diào)學生與家長的關(guān)系。

7、加強教師與學生、教師與學生家長之間的相互溝通與理解。

六、活動要求

1、要突出“四個面對面”，即學生情況面對面溝通、教育政策面對面解答、育人策略面對面探討、家長心聲面對面傾聽

2、要做到“五個必訪”，即經(jīng)濟困難學生家庭必訪、學習困難學生家庭必訪、行為偏差學生家庭必訪、特殊家庭（單親家庭、重組家庭、留守兒童家庭、農(nóng)民工家庭和隨班就讀殘疾學生家庭）必訪和隔代撫養(yǎng)家庭必訪。

3、要做到“六個必進”，即教育政策進家庭、課改理念進家庭、教師關(guān)愛進家庭、學法指導(dǎo)進家庭、教子方法進家庭和全區(qū)教育形勢進家庭，切實溫暖學生心靈，營造學生健康成長的良好環(huán)境。

4、要做到“六個知道”。即學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現(xiàn)情況，家長知道學生的任教教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

5、要做到“六個嚴禁”。即嚴禁要求家長安排車輛接送，嚴禁借家訪名義向家長提出任何私人要求，嚴禁收受家長禮品和有價證券；嚴禁接受家長的吃請和報銷開支；嚴禁以家訪名義進行有償補課，嚴禁參與家長組織的娛樂消費活動。

七、活動安排

每學期家訪活動分為三個階段：

（一）、宣傳發(fā)動階段（2015年9月-10月上旬）

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，進行工作部署。向每位教師傳達上級有關(guān)家訪活動的精神和動態(tài)要求，并制定出學校家訪活動工作方案，家訪前要聘請專家、“腦功能提升實驗”教師開展好培訓，做到“四個有”，即學校要有家訪工作實施方案、有家訪學生名單，教師要有家訪活動計劃、有家訪學生家庭基本情況。

（二）、推進實施階段（2015年10月中下旬-2015年11月底前）

1、班主任要在四月底前完成入戶家訪，全體教師完成30%學生入戶家訪，要切實落實“四個面對面”、“五個必訪”、“六個必進”、“六個知道”和“六個禁止”要求，實現(xiàn)與學生、家長的有效溝通。要真實掌握每名學生的成長背景、身心狀況，了解學生家長的熱切期盼；要把務(wù)實的工作作風和教育改革的發(fā)展方向帶進學生家庭，讓家長真切體會到廣大教師的工作責任心和服務(wù)學生的熱情；要結(jié)合正在開展的“腦功能提升實驗”，將先進的育人理念傳授給家長，幫助學生解決成長過程中遇到的心理、生理和學習方法等方面的問題，幫助家長解決家庭教育中的困惑；要對課堂改革、教育現(xiàn)代化等教育熱點問題做好宣傳工作，把家長對教師、班級和學校教育工作的意見和建議帶回學校，進一步提升家長對學校工作的滿意度。

2、要注意通過親切自然、形式多樣的方式，實現(xiàn)教師與學生、家長的面對面溝通、心貼心交流，激發(fā)家長培養(yǎng)孩子的信心和熱情；對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，注意保護學生隱私，用真情溫暖學生心靈。家訪后及時填寫

“愛心進萬家感動你我他”大家訪行動記錄表，加大對典型個體的教育力度，形成典型個案家訪工作案例，提升教書育人能力。

3、要時刻關(guān)注家訪學生的成長變化，不斷發(fā)現(xiàn)和解決新問題，建立健全回訪制度，鞏固家訪成果。學校或班級適時組織家訪工作案例剖析，制定切實可行的學生轉(zhuǎn)化策略，有計劃地開展重點幫扶工作。

4、學校會針對廣大家長的熱切期盼和意見建議，制定切實有效的工作措施，形成解決問題和整改問題的有效辦法，實現(xiàn)件件有答復(fù)，事事有整改。

（三）總結(jié)提升（2015年11月）

1.做好總結(jié)工作。各班主任要對家訪活動開展情況及時進行階段性總結(jié)，定期匯總、梳理記錄表問題，

形成家訪工作報告。

2.落實工作考核。要在教師全員育人工作和師德考核中確定合理分值，對教師開展家訪活動情況進行科學評價。

3.進行交流表彰。學校定期組織好家訪工作交流活動，對教師家訪活動優(yōu)秀案例進行評選表彰。

八、組織管理

1、高度重視，精心組織。開展“愛心進萬家感動你我他”活動是學校實現(xiàn)家校溝通、構(gòu)建和諧教育的有效途徑。要把開展家訪活動作為加強教師師德建設(shè)、強化教師服務(wù)意識的一項重要舉措，認真組織，統(tǒng)籌安排，要通過《告家長書》等形式告知家長家訪活動的安排，確保家訪率達到100%。

2、全員參與，建立機制。要高度重視家訪工作，精心策劃家訪方案，統(tǒng)籌安排家訪時間，明確職責，建立以班級為單位，以班主任為主、任課教師為輔、學校干部參與的家訪制度。要以經(jīng)常性、廣泛性、針對性為目標，建立家訪工作長效機制，針對不同的學生和家長群體，探索富有成效的家訪措施和方法，提高家訪工作質(zhì)量。

3、講究方法，注重實效。要對教師家訪提出明確要求，加強對教師特別是年輕班主任、新班主任和青年教師的訪前培訓。教師要以正面肯定、積極鼓勵為主，注重宣傳學校工作的亮點，樹立良好教育形象，激發(fā)家長培養(yǎng)孩子的信心和熱情，確保家訪的實效。要從實際出發(fā)，充分利用家校聯(lián)系簿或大家訪行動記錄表，教師要做好家訪情況記錄并及時反饋學校。學校要對家訪中收集到的意見和建議進行專門研究，制訂切實可行的改進措施。

4、加強宣傳，擴大影響。要充分運用校報?？⑿@網(wǎng)、廣播、媒體，廣泛宣傳報道家訪活動情況，提高群眾知曉率，擴大社會影響力。對家訪中涌現(xiàn)出的典型事件、典型人物要給予重點推介報道。

5、強化督查，確保落實。將家訪作為教師評優(yōu)的重要內(nèi)容，定期檢查，強化考核。要進一步加強家訪質(zhì)量監(jiān)督和評議，通過發(fā)放《家訪情況反饋調(diào)查表》、隨機電話訪問等形式了解家訪的到位率、滿意率。

附“愛心進萬家感動你我他”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組

員：

附件

朱臺中學“愛心進萬家感動你我他”工作安排

時間

工作內(nèi)容

責任人

2015年9月初

制定學校實施方案

召開全體教師會議，宣傳動員

2015年9月底前

班主任完成入戶家訪，任課教師部分家訪

各班主任

全體任課教師

2015年10月-11月初

開展多種方式大家訪活動，并進行部分家庭回訪

全體教師

2015年11月12日前

各班總結(jié)。（家訪的數(shù)據(jù)、反思、典型的人和事等）

每人撰寫一份家訪手記。

2015年11月底

學校總結(jié)上報，并對家訪情況進行調(diào)研考核

篇9

一、對學校各種評模、晉職、教師教學得分、學生貧困生補助等及時進行了公開、公示。

二、2014年10月底前召開了教代會，積極采納了教師的合理化建議，通過了學校相關(guān)管理制度。

三、積極開展教師師德學習，

1、開展“規(guī)范自身言行、爭做學生表率”活動，并簽訂責任書；學習了《高廟王中學禁止從事有償家教制度》，

2、全體教職工簽訂“八要”、“十不”承諾書，“師德承諾書”、《教師自覺抵制有償家教保證書》

3、舉行了師德教育講座、師德征文、師德演講活動。

四、組織教師通過家訪、結(jié)對幫扶等多種形式關(guān)心、關(guān)愛學生。

五、積極組織教師參加了教職工乒乓球比賽、羽毛球比賽、拔河比賽等;對教師及家屬的婚喪嫁娶生病住院等進行了及時的走訪慰問.

六、主要對教師進行了以下培訓

（1）加強理論學習，提高師德師風修養(yǎng)。

（2）提高教師電子備課能力。

（3）加強認真抓好各學科《課程標準》的培訓，培養(yǎng)教師反思性學習習慣，扎實有效地開展教師教學能力評優(yōu)活動，促進教師教學能力提高，實施骨干帶動戰(zhàn)略，集中抓好青年教師的“幫扶”工作。教師間幫困結(jié)對，爭取參加現(xiàn)代教學技術(shù)考試的教師全部過關(guān)。以沙龍活動為載體，促進教師教育教學理論素養(yǎng)的提高。

（4）加強教師基本功包括教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術(shù)和教師才藝等五個方面的培訓。

篇10

自去年開展黨的群眾路線教育活動以來，xx小學深掘“從群眾中來，到群眾中去”的理念，積極開展各項舉措，取得了較好的效果。今年，為了進一步踐行黨的群眾路線教育實踐活動，積極倡導(dǎo)高尚的師德師風，使“立德以為師志行以樹人”主題教育活動進一步推向深入，也為了進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，xx小學黨支部于XX年1月5日至1月15日開展了主題“冬日暖陽，攜手追夢”黨員教師“雙結(jié)對”家訪活動。

此次活動由三位黨小組長王xx、許xx、李xx牽頭。在經(jīng)過方案討論后，全校黨員、教師、班主任組成37個家訪小組，利用中午、放學及雙休日時間，深入學生家庭，耐心聽取家長意見。在家訪活動中，黨員教師們將特殊學生家庭作為重點對象，做到“指導(dǎo)學習，開導(dǎo)心理，引導(dǎo)健康，善導(dǎo)生活”，為孩子送去師長的關(guān)愛，為家庭送去組織的溫暖。對于一般家庭，家訪小組通過與學生及家長的交流，及時了解了更多的學生生活、性格、愛好、習慣等各方面實際情況，做到全面了解。家長也紛紛表示這樣的活動很好，能夠為學校與家庭之間建起溝通的橋梁、營造出一個培優(yōu)補缺的平臺。

活動后，xx小學進行了活動總結(jié)會議，黨支部書記陶xx指示道要做好XX學年xx小學黨員教師“雙結(jié)對”家訪活動記錄的總結(jié)。并根據(jù)記錄的學生情況，分梯次、分類別處理，使差等生補足基礎(chǔ)、中等生穩(wěn)中求進、優(yōu)等生發(fā)散思維，做到有教無類、因材施教，真正把群眾最關(guān)心的下一代教育工作落到實處。家訪工作有它的難點和容易點，難點是工作量大，容易點是群眾容易接受。要通過科學取樣、合理安排等以點帶面、車輪戰(zhàn)術(shù)的方式方法克服其困難，并且由容易點切入，以群眾路線的角度，將工作做到群眾的心坎里。

會后，xxx小學校長吳xx表示到，家訪工作的群眾路線性“說特殊，也特殊，說不特殊，也有它普遍的地方。”特殊的是它不是直接服務(wù)于群眾，而是服務(wù)于群眾的子女，不特殊的是群眾的子女正是群眾最關(guān)心的事，而家訪工作恰好延伸到了群眾心里最重視的地方。今后，學校將會以此次走訪活動為契機，把走訪的經(jīng)驗應(yīng)用到學生教育管理中去，提高教師隊伍、教務(wù)管理的工作水平。

“贈人玫瑰，手留余香?！币晃唤處煴硎镜溃谧咴L的過程中，每個家庭都給了黨員教師們不同的欣慰和感動，對結(jié)對的37個孩子的情況有了更深的了解，相信孩子們的這個冬天會因為學校的關(guān)懷而不再寒冷。老師們、同學們的深厚關(guān)愛，就像冬日里的暖陽，能掃除他們心靈的疲憊，讓他們感受到無盡的溫暖，伴隨他們茁壯成長，攜手迎來屬于他們的美好夢想。