導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇四合院建設(shè)設(shè)計，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

醫(yī)院文化是一個醫(yī)院在發(fā)展過程中形成的以醫(yī)院精神和管理理念為核心，凝聚、激勵醫(yī)院各級管理者和員工歸屬感、積極性、創(chuàng)造性的人本管理理論，是醫(yī)院的靈魂和精神支柱，是醫(yī)院的核心競爭力。醫(yī)院文化內(nèi)涵有三個層面，表層的物質(zhì)文化，中層的制度文化，深層的精神文化[1]。制度文化在醫(yī)院文化體系中作為中介具有傳遞功能，對醫(yī)院文化建設(shè)具有重要作用。

1基層醫(yī)院加強(qiáng)制度文化建設(shè)的重要性

1.1醫(yī)院制度與醫(yī)院制度文化的內(nèi)涵醫(yī)院制度是指醫(yī)院管理和運(yùn)行的規(guī)則體系，具體是指維系醫(yī)院內(nèi)部運(yùn)行以及醫(yī)院與外部關(guān)系的法律、法規(guī)和相關(guān)的條例、規(guī)定、管理制度等。醫(yī)院制度文化指滲透于醫(yī)院各種組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度和機(jī)制運(yùn)行之中，體現(xiàn)醫(yī)院特色并被員工認(rèn)同和遵循的價值觀念和行為方式。醫(yī)院制度文化相比于醫(yī)院制度，其內(nèi)涵更加深廣，各項制度合理安排有序，是醫(yī)院制度文化的最低要求，同時還必須關(guān)注用于指導(dǎo)制訂制度的理念是否與醫(yī)院的核心理念相符合，制度內(nèi)容的科學(xué)合理程度，以及員工對制度的認(rèn)同感、執(zhí)行力等，這是醫(yī)院制度上升到醫(yī)院制度文化的關(guān)鍵。

1.2制度文化建設(shè)在基層醫(yī)院文化建設(shè)中的重要作用隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)，作為基層醫(yī)院更是不可避免地面臨生存與發(fā)展的挑戰(zhàn)。因此基層醫(yī)院要從解決醫(yī)院生存的高度認(rèn)識醫(yī)院文化的重塑問題，要從樹立起市場觀念和危機(jī)觀念入手，重溯有利于醫(yī)院未來發(fā)展的理念。而要使員工轉(zhuǎn)變觀念，接受一種新的價值觀，不能簡單地通過對舊價值觀的批判來實現(xiàn)，必須借助于制度化的力量引導(dǎo)員工逐步接受新價值觀。制度文化建設(shè)的重大意義在于它建立了一個使醫(yī)院管理意愿得以貫徹的有力支撐，使我們的醫(yī)院文化建立在可操作的層面。

2基層醫(yī)院制度文化建設(shè)存在的問題和分析

2.1對制度文化認(rèn)識不足，造成制度建設(shè)與文化建設(shè)相割裂大多數(shù)基層醫(yī)院制訂制度的主要目的是為了約束和規(guī)范員工，僅僅把制度建設(shè)等同于頒布各種規(guī)章制度，對制度的文化內(nèi)涵領(lǐng)會不夠或根本無暇顧及，使制度建設(shè)停留在表層。從醫(yī)院文化建設(shè)上看，許多基層醫(yī)院對醫(yī)院文化建設(shè)的重要性認(rèn)識不夠，要把精神文化通過制度貫穿到行為尚需要長期努力。當(dāng)前大多數(shù)基層醫(yī)院的文化運(yùn)行機(jī)制尚未形成，醫(yī)院的運(yùn)行基本依靠行政權(quán)力的推動，使制度體系只剩下一個剛性的軀殼。制度建設(shè)與文化建設(shè)不能很好地融合在一起。

2.2醫(yī)院各部門工作職能不同，造成制度文化建設(shè)與醫(yī)院文化建設(shè)相割裂當(dāng)前醫(yī)院的文化建設(shè)職能大多數(shù)落在黨委辦公室，而醫(yī)院制度建設(shè)職能一般以行政辦公室為主。以黨委辦公室為主導(dǎo)的醫(yī)院文化建設(shè)偏重于精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)，由于職能的關(guān)系，往往沒有深入地開展醫(yī)院制度文化建設(shè)，使整個醫(yī)院的文化體系建設(shè)過程中達(dá)不到三位一體互相促進(jìn)的局面。

2.3受傳統(tǒng)文化建設(shè)的影響，醫(yī)院制度文化建設(shè)相對滯后傳統(tǒng)的醫(yī)院文化建設(shè)往往著重于狹義的精神文明建設(shè)，由于對制度文化的認(rèn)識不足導(dǎo)致忽略了制度文化建設(shè)，從而造成制度文化建設(shè)滯后現(xiàn)象。另外受幾千年文化積淀的影響，我國的管理重視或偏愛"人治"，忽視法規(guī)對市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代社會的控制和約束，而在基層醫(yī)院，醫(yī)院的管理隊伍往往是從優(yōu)秀的專業(yè)人才中選拔，缺乏專業(yè)的管理人才，導(dǎo)致重技術(shù)輕管理，重行政輕文化，也是造成制度文化建設(shè)滯后的原因。

3基層醫(yī)院制度文化建設(shè)的實踐和思考

筆者所在的醫(yī)院是一家區(qū)級綜合性醫(yī)院，正在準(zhǔn)備參加JCI評鑒，醫(yī)院以此為契機(jī)對制度文化建設(shè)進(jìn)行了實踐推進(jìn)。

3.1確立了醫(yī)院的使命、愿景、價值觀通過專題宣傳教育培訓(xùn)、各類載體活動向廣大職工宣揚(yáng)醫(yī)院文化的核心理念，讓其在長期的耳濡目染中樹立"仁愛、精誠、創(chuàng)新"的價值觀。價值觀是"源"，制度是"流"，積極倡導(dǎo)一切制度的修訂必須圍繞醫(yī)院文化的核心理念展開，形成以價值觀之"源"轉(zhuǎn)化為制度之"流"的過程。

3.2調(diào)整醫(yī)院文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建立了醫(yī)院文化建設(shè)推進(jìn)委員會，由黨委書記、院長擔(dān)任主任委員；黨委副書記擔(dān)任執(zhí)行副主任委員。委員會成員包括各黨支部書記、團(tuán)委書記、工會副主席和黨辦（監(jiān)察室）、宣傳科、院辦、人事科、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、門辦、后勤服務(wù)中心、臨床技能培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人。制定了加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)的工作方案，將醫(yī)院文化建設(shè)的職能從黨委辦公室延伸至全院各科，明確了各部門在醫(yī)院文化建設(shè)中的職責(zé)功能。將推進(jìn)醫(yī)院制度文化建設(shè)列為醫(yī)院文化建設(shè)的工作重點。

3.3全面審視制度，文件編寫引入ISO9000質(zhì)量管理體系醫(yī)院設(shè)立文管中心，由專人負(fù)責(zé)管理規(guī)范全院文件制度。以職能部門為主線對全院范圍內(nèi)的制度進(jìn)行全面審視，并根據(jù)ISO9000質(zhì)量管理體系規(guī)定進(jìn)行全面修訂。

3.4建立分層分級的培訓(xùn)機(jī)制全面梳理制度，根據(jù)其所適用的范圍，將制度分為全院級、系統(tǒng)級、科室級，各科室遴選1名制度培訓(xùn)員。全院級制度，由制度的制訂部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)全院各科的負(fù)責(zé)人，由各科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對本科室人員進(jìn)行培訓(xùn)；系統(tǒng)級制度則先培訓(xùn)系統(tǒng)相關(guān)的各科制度培訓(xùn)員，由各科制度培訓(xùn)員負(fù)責(zé)對本科室人員進(jìn)行培訓(xùn)?？剖壹壷贫葎t由各科制度培訓(xùn)員負(fù)責(zé)對本科室人員進(jìn)行培訓(xùn)。醫(yī)院各職能部門采用試卷形式對培訓(xùn)效果進(jìn)行抽查。

3.5采用"追蹤方法"開展行政查房，督查制度落實執(zhí)行情況以院級領(lǐng)導(dǎo)的分管職能為范圍，建立了七個行政查房小組，每組定期每月2次采用"追蹤方法" 對制度執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，并對制度執(zhí)行的檢查結(jié)果進(jìn)行分析討論，及時按照制度規(guī)定進(jìn)行獎罰同時，對于制度本身存在的缺陷予以修訂糾正。

通過上述的實踐活動，筆者認(rèn)為醫(yī)院制度文化建設(shè)的重中之重還是要建立和完善強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力的制度體系。提高制度執(zhí)行力要著重在以下兩個方面做工作：①在制定制度伊始，就配套出臺能夠保證制度得以執(zhí)行和落實的具體辦法，并加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，做到制度與工作一致、制度與人員落實一致。②員工對制度理解得愈透徹，執(zhí)行才愈加自覺。而員工對制度理解得是否深刻，關(guān)鍵在于員工對醫(yī)院價值觀的認(rèn)同。因此，在醫(yī)院管理中應(yīng)始終堅持向員工灌輸醫(yī)院的核心理念，并作為員工培訓(xùn)的重要內(nèi)容不斷加以強(qiáng)化。制度文化的終極狀態(tài)是由開始的制度,逐漸轉(zhuǎn)變成最終的、被廣大醫(yī)院員工所接受的、內(nèi)律的文化，這也是基層醫(yī)院加強(qiáng)制度文化建設(shè)的所真正追求的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

篇2

M電力建設(shè)公司主要從事110千伏及以上電力工程（含基建、運(yùn)維及檢修項目）以及市行政區(qū)域內(nèi)35千伏電力工程（含基建、運(yùn)維及檢修項目）中標(biāo)后的施工組織。公司下設(shè)綜合管理部、財務(wù)資產(chǎn)部、安全監(jiān)察質(zhì)量部等職能部門以及市場經(jīng)營部、工程技術(shù)部等業(yè)務(wù)部門和生產(chǎn)班組。M電力建設(shè)公司是一支技術(shù)密集、具有雄厚實力的專業(yè)化電力安裝隊伍，現(xiàn)有在冊員工351人，員工都具有豐富的從業(yè)經(jīng)驗和敬業(yè)精神。公司定期對職工進(jìn)行專業(yè)和安全培訓(xùn)考核，確保從事質(zhì)量管理、安全監(jiān)督以及特種作業(yè)人員均持證上崗。公司擁有一流的施工技術(shù)和先進(jìn)的施工配套設(shè)備，多年來，一直從事大中型電力線路、電力設(shè)備安裝工程，多項工程被評為“優(yōu)良工程”。面對電力多經(jīng)體制改革和建設(shè)智能電網(wǎng)等一系列重大戰(zhàn)略部署，一方面要求公司進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識和責(zé)任意識，加快“公轉(zhuǎn)”、杜絕“自轉(zhuǎn)”。在貫徹落實上級和公司各項工作部署上不能模糊，堅決消除本位主義、我行我素等不良思想；另一方面必須通過全員績效管理將上級一系列重大戰(zhàn)略部署和公司發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為單位、部門和員工考核指標(biāo)和工作任務(wù)，提升執(zhí)行力，確保實現(xiàn)公司經(jīng)營目標(biāo)的過程可控、在控。

1M電力建設(shè)公司員工績效考核現(xiàn)狀分析

隨著電力建設(shè)企業(yè)的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，加上公司內(nèi)部業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的變動改革，使得公司原有的員工績效考核已經(jīng)不能滿足當(dāng)前發(fā)展需求。公司員工的績效考核問題日益突出，造成這些問題的主要原因就是目前的員工績效考核體系缺失內(nèi)容太多，目前使用的績效考核體系并不是一個科學(xué)規(guī)范的考核體系，再加上考核評價指標(biāo)模糊，所以不能起到應(yīng)有的考核激勵作用。目前該電力建設(shè)公司考核辦法如下：在建立系統(tǒng)的績效考核制度之前，為了能更好地管理員工規(guī)范化，M電力建設(shè)公司了《薪酬體系管理規(guī)定》，該規(guī)定也是公司最早的績效管理文件。該規(guī)定主要對員工薪酬進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，而且對不同崗位的薪酬也進(jìn)行了詳細(xì)劃分。M電力建設(shè)公司將員工的崗位工資分為管理類、技術(shù)類和職員類三大工資體系，并根據(jù)員工職位、學(xué)歷、工齡不同進(jìn)一步細(xì)分。但是從目前的這套薪酬管理體制來看，并沒有真正實現(xiàn)績效管理的作用。該方案只是對員工薪酬進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，但是在實際工作中，績效管理的內(nèi)容不僅局限于薪酬，其關(guān)鍵在于通過和績效掛鉤并以此激勵員工，促進(jìn)公司制度的不斷完善，才能達(dá)到實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的效果。目前的方案只是簡單地把員工進(jìn)行分類，并對其工資進(jìn)行考核。此考核方案并不適合所有員工，例如技術(shù)類員工里面包括了技術(shù)人員和生產(chǎn)人員，這兩種工種的工作性質(zhì)是完成不同的，但是目前的考核辦法卻是統(tǒng)一的，這不能實現(xiàn)有效公平的考核與評價。從以上分析可以看到，目前的考核體系并不科學(xué)也不完善，缺乏細(xì)致科學(xué)的實施流程和標(biāo)準(zhǔn)，雖然側(cè)面反映出公司領(lǐng)導(dǎo)對于績效管理的重視程度，但是在改進(jìn)方面仍然存在許多不足。該《績效考核激勵辦法》規(guī)定了公司績效管理具體的操作流程，指出了公司各個部門和層級的職責(zé)權(quán)限，制定了管理層負(fù)責(zé)全員績效考核資金審核和批準(zhǔn)規(guī)定；各部門的績效考核匯報及制作由人力資源部門負(fù)責(zé)，各部門負(fù)責(zé)自己部門員工的績效考核結(jié)果和匯總金額匯報，該方案的績效考核層次設(shè)定為兩級，一級為公司部門的考核，二級為部門員工的考核，考核周期設(shè)為季度形式，而且該方案還對一、二級考核的相關(guān)制度做了詳細(xì)規(guī)定。一級考核方式是由公司組織季度工作會議，參評部門進(jìn)行報告，考核評為無記名評分，按照分值高低排名，對部門進(jìn)行考核；考核評委為公司高管、研發(fā)老師及相關(guān)人員；規(guī)定了相應(yīng)的績效獎金的發(fā)放規(guī)則及獎懲制度，績效獎金依據(jù)計劃完成情況確定，獎金系數(shù)由上級部門領(lǐng)導(dǎo)直接確定，按照平均原則進(jìn)行分配。二級考核在一級考核的基礎(chǔ)上由部門對員工進(jìn)行考核，將一級考核中的部門獎金按照二級考核結(jié)果發(fā)放給員工。

2績效考核存在的問題

2.1對于員工績效考核缺乏完善的績效計劃

績效計劃是整個績效考核流程的依據(jù)，M電力公司目前的績效考核制度和規(guī)定中，對于員工考核設(shè)置缺少科學(xué)的績效計劃。

2.2對于員工績效考核缺乏有效的績效溝通

有效的溝通是為了促進(jìn)雙方了解對方相關(guān)進(jìn)展和情況，從中總結(jié)影響績效的原因，并獲取雙方所需求的相關(guān)信息。溝通在績效考核中有著非常關(guān)鍵的激勵作用，所以應(yīng)遵循人性化的溝通管理。在溝通的過程中，不區(qū)分員工的等級和資歷等因素，應(yīng)該對所有員工一視同仁，這也是一種服務(wù)與支持的關(guān)系，所以任何管理都是從溝通開始的，要和員工建立起平等友愛的關(guān)系，在此過程中明確員工日常所需和存在的問題，并幫助其有效解決。但是從目前的績效考核方案來看，明顯缺乏員工溝通這個環(huán)節(jié)。

2.3員工績效考核結(jié)果未與薪酬管理掛鉤

任何一套完善的考核體系都應(yīng)該具備激勵性，目前公司員工固定工資比重過高，而與績效考核相關(guān)的指標(biāo)比重偏低，這就造成員工在一定程度上缺少積極性，不論自己工作干的多少與好壞，工資都沒有太大區(qū)別，這樣就使得績效考核失去其作用，關(guān)鍵是由于績效考核結(jié)果沒有與薪酬管理掛鉤，雖然也有一些相應(yīng)的懲罰措施，但是這些相關(guān)規(guī)定并不能有效地和目前的績效考核結(jié)合起來，使得目前的績效考核不能起到有效的激勵和約束作用。所以，員工薪酬應(yīng)與其考核結(jié)果密切相關(guān)起來，項目經(jīng)理可以利用這套體制激勵員工提升自己的業(yè)績，而且也能更好地做到公平、公平和透明。M電力建設(shè)公司現(xiàn)行的績效考核體系對于電力員工考核結(jié)果未與薪酬管理掛鉤，這嚴(yán)重影響了員工的工作積極性。

2.4員工績效考核結(jié)果未與人事決策掛鉤

從目前電力公司績效考核方案和相關(guān)規(guī)定來看，該公司的績效考核與人事決策嚴(yán)重脫節(jié)，要知道績效考核的作用就是為了激勵員工積極性，獎勵表現(xiàn)好的員工，懲罰表現(xiàn)不好的員工，使員工能明確地知道自己哪些缺點應(yīng)該改進(jìn)、哪些優(yōu)點應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，但是目前缺少對績效考核結(jié)果的分析和總結(jié)，M電力建設(shè)公司現(xiàn)行的績效考核體系對于員工考核結(jié)果未與人事決策掛鉤，這嚴(yán)重影響了員工的工作積極性。

3員工績效考核問題的完善建議

為了保證M電力建設(shè)員工的績效考核體系能夠有效地運(yùn)行實施，建立一個完整、全面的管理制度十分重要，因此需要從員工的工作方式方法、工作的完成情況和對員工的獎罰方法制度方面下手。建立一個完整、全面的管理制度需要從以下四個方面入手：

3.1完善的績效考核流程

3.1.1績效計劃。績效計劃是績效考核的開始環(huán)節(jié)，在這個過程中，應(yīng)首先確定考核對象的績效目標(biāo)?？冃繕?biāo)是企業(yè)整體目標(biāo)層層分解的結(jié)果，所以確定各級、各部門、各員工的績效目標(biāo)，應(yīng)做好以下兩點：（1）分析企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞企業(yè)目標(biāo)及各部門責(zé)任確定部門目績效目標(biāo)，再將部門目標(biāo)下放到員工，根據(jù)員工崗位職責(zé)確定員工績效目標(biāo)；（2）需要做好績效考核的各項準(zhǔn)備。為保證員工考核過程的公正與科學(xué)，應(yīng)進(jìn)行考核人員的選擇，組建績效考核小組。同時將具體的事項進(jìn)行安排，確定考核周期長、考核日程安排、所需的資源清單、考核人員需要準(zhǔn)備的考核材料等?？己饲斑€應(yīng)跟員工進(jìn)行充分的溝通，溝通方式包括小組會議和一對一溝通。溝通時達(dá)到如下目標(biāo)：（1）使團(tuán)隊成員了解要實現(xiàn)的項目目標(biāo)及個人目標(biāo)；（2）對制定的考核過程、考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行必要的解釋說明，盡可能地獲得他們的理解與支持；（3）將項目完成時間、完成的質(zhì)量要求及個人工作范圍、工作進(jìn)度等，讓他們明確考核目的及在今后工作中應(yīng)該努力的方向。在電力建設(shè)公司員工中，技術(shù)人員的績效目標(biāo)以建設(shè)項目為基礎(chǔ)，而建設(shè)項目的實施又由企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略決定?？冃Ч芾砬?，必須先對企業(yè)戰(zhàn)略做詳盡的分析，了解電力建設(shè)公司員工在戰(zhàn)略中的地位和作用，進(jìn)而確定建設(shè)項目目標(biāo)，這是技術(shù)人員績效考核的基礎(chǔ)。在確定電力建設(shè)公司員工目標(biāo)后，才能進(jìn)一步確定技術(shù)人員的績效目標(biāo)，進(jìn)而確定技術(shù)人員績效考核評價指標(biāo)體系，制定技術(shù)人員的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容。矩陣式組織中，員工面臨橫縱兩維管理，因此在進(jìn)行溝通時也同樣要考慮橫縱雙向信息溝通與協(xié)調(diào)，應(yīng)根據(jù)電力建設(shè)公司員工的工作范圍確定績效考核范圍。當(dāng)技術(shù)人員面臨多維績效管理時，應(yīng)結(jié)合職責(zé)大小確定績效權(quán)重。

3.1.2績效實施?？冃嵤┑倪^程是一個持續(xù)的過程，該過程是項目實施的過程，也是管理者進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，與團(tuán)隊人員進(jìn)行溝通的過程。在項目進(jìn)行過程中，通過考核小組對技術(shù)人員進(jìn)行正式的（如面談、去工作現(xiàn)場查看等）或者非正式的（如聯(lián)歡會過程中、私下聊天等）溝通方式收集信息，應(yīng)盡可能以主觀公正的態(tài)度進(jìn)行，做到去偽存真。該過程能夠幫助員工及時了解自己在考核期是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，及時發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)，而且有效的溝通能夠幫助團(tuán)隊成員及時了解項目進(jìn)展，公平開放的管理環(huán)境使團(tuán)隊成員更有工作熱情，提高積極性；在這個過程中還能向管理者及時反映個人需求，管理者及時提供指導(dǎo)和幫助，從而更有效地保證項目目標(biāo)的實現(xiàn)。矩陣式組織中，尤其要做好技術(shù)人員和施工人員的橫縱向溝通與績效反饋，給予必要的指導(dǎo)和幫助，使員工的績效表現(xiàn)朝著預(yù)先設(shè)計的目標(biāo)前進(jìn)。持續(xù)的溝通能夠保證整個電力建設(shè)員工共同努力，促進(jìn)個人與團(tuán)隊共同成長，形成公正、公開、協(xié)調(diào)、互動的管理過程。

3.1.3績效考核。績效考核是在績效期即將結(jié)束時，依據(jù)實際制定好的計劃，考核人員對員工績效目標(biāo)完成情況進(jìn)行評估的過程?？冃Э己送旰螅瑧?yīng)對結(jié)果進(jìn)行公布，公布時也應(yīng)選擇員工較易接受的形式進(jìn)行，主要的方式有在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行公告或者與技術(shù)人員進(jìn)行單獨面談，兩者都有各自優(yōu)缺點：前者比較直接簡單，但是這種方式過于直白可能不為M公司一些員工所接受或有心理抵觸；后者這種方式對員工隱私給予適當(dāng)保護(hù)，但是費時費力。有的組織將兩種方法進(jìn)行結(jié)合，如將考核結(jié)果進(jìn)行模糊式公布，將考核結(jié)果分類，僅公告績效考核的類別，不包含個人具體分值，然后有針對性地選擇考核人員進(jìn)行面談。通過面談，可以使員工了解自身肩負(fù)的責(zé)任，也能提出自身遇到的困難，請求上級給予指導(dǎo)或幫助。當(dāng)然，當(dāng)被考核人員對考核結(jié)果有異議時，可向考核小組提出，甚至向上級相關(guān)部門提出申訴。在電力建設(shè)員工人員組織中，評估依據(jù)就是在績效計劃時期指定的項目績效目標(biāo)和關(guān)鍵績效指標(biāo)。在績效實施過程中收集到的能表明被評估者績效標(biāo)的信息，能夠作為判斷技術(shù)人員是否達(dá)到本人績效目標(biāo)要求的證據(jù)。

3.1.4績效結(jié)果使用?？冃Э己私Y(jié)果評出后應(yīng)進(jìn)行充分運(yùn)用，如將績效結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行比較分析，制定下一步績效管理措施，如績效改進(jìn)、適當(dāng)獎勵、確定相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容等。應(yīng)將績效結(jié)果與績效目標(biāo)進(jìn)行對比，找出績效差距產(chǎn)生的原因，針對不同的原因制定績效改進(jìn)方案，管理者給予指導(dǎo)和幫助或員工自我調(diào)整。對于績效突出的技術(shù)人員給予相應(yīng)的獎勵，也能激勵其他員工繼續(xù)努力。當(dāng)然獎勵可根據(jù)員工需求不同、層級不同制定不同的獎勵方案，例如對于管理者、高級技術(shù)人員、部門、團(tuán)隊等，應(yīng)側(cè)重對其成果的獎勵，而對于一般技術(shù)人員，應(yīng)側(cè)重對其技能的提升，以鼓勵其不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。除此之外，績效結(jié)果還可作為招聘新員工的參考標(biāo)準(zhǔn)，也能據(jù)此制定員工的培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)員工的績效結(jié)果還能作為其晉升的依據(jù)，為其制定長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3.2績效公開展示和員工反饋制度

績效考核制度實施的核心是績效公開展示與員工反饋，只有把績效制度進(jìn)行公開展示使其考核達(dá)到透明化，才不會出現(xiàn)績效考核時出現(xiàn)績效指標(biāo)過高和考核評估分?jǐn)?shù)不合理的現(xiàn)象，此時必須結(jié)合員工反饋才能及時督促考核方改進(jìn)當(dāng)前考核制度中存在的問題和不合理現(xiàn)象，這樣才能使員工有反饋意見的渠道和方式，也促進(jìn)考核者在考核過程中收集和整理相關(guān)信息，同時公司的其他部門也能參與績效考核全程的指導(dǎo)與監(jiān)控，通過不斷完善績效考核制度，使得當(dāng)前實施的績效考核體系能夠不斷完善和不斷健康發(fā)展。為了能更好地得到電力公司員工對當(dāng)前績效考核體系的認(rèn)可與支持度，必須將績效考核體系公開，通過對績效指標(biāo)考核方法的加強(qiáng)和適度的宣傳，將績效考核反饋工作做到位，通過對員工不定期地進(jìn)行績效考核制度的相關(guān)培訓(xùn)，使績效考核制度做到透明和標(biāo)準(zhǔn)的最大化程度，及時公布績效考核結(jié)果，并在考核過程中對每個員工提出的建議或是不合理現(xiàn)象進(jìn)行收集整理，這一過程需要參與績效考核的每位員工都能參與進(jìn)來，才能有效提高員工對績效考核體系的認(rèn)可程度，達(dá)到提升員工執(zhí)行力和凝聚力的目的，最終促進(jìn)公司健康發(fā)展。同時，對于員工績效考核結(jié)果一定要進(jìn)行反饋。在績效考核過程中員工避免不了會對自己的績效考核結(jié)果產(chǎn)生疑問，所以對于考核后的結(jié)果反饋是非常有必要的，只有接受員工反饋并及時改進(jìn)和完善考核中存在的問題，完善績效考核制度中存在的不足才能不斷提升績效考核體系的合理性，而且通過績效反饋也能讓員工發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且有針對性地進(jìn)行改進(jìn)，還能讓考核者也及時發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題并改進(jìn)，考核不是目的，績效考核的真正目的在于提高整體團(tuán)隊的績效。

3.3重視后期審計，考慮評價影響

電力建設(shè)公司員工的績效考核，要加強(qiáng)對項目的后期審計的重視。項目后期的審計工作也尤為重要，要加強(qiáng)對審計的工作的重視，項目審計報告是一項保證電力建設(shè)員工健康有效發(fā)展的促進(jìn)劑，只有通過對項目后期的審計的才能了解到股東對項目管理的期望值，是否達(dá)到了預(yù)期的效果，還能了解到客戶的滿意程度。項目審計能有效地發(fā)現(xiàn)項目管理中出現(xiàn)的問題，對未來的項目管理的進(jìn)行提供經(jīng)驗。員工績效的考核要考慮對組織的影響評價。電力建設(shè)公司員工對整個公司組織的評價，在考慮對員工的評價的同時還應(yīng)注意對組織的影響評價，這兩種評價有一定的差異，項目團(tuán)體對組織的評價主要包括整個公司組織在公司發(fā)展運(yùn)營和管理中的表現(xiàn)，電力建設(shè)公司員工給組織帶來的貢獻(xiàn)有多大，員工的文化對企業(yè)組織文化的影響，員工對新進(jìn)員工的關(guān)注度和培養(yǎng)的影響。

3.4薪酬、培訓(xùn)都要與績效考核制度結(jié)合

只有實行員工的薪酬與績效掛鉤，才能更好地刺激員工，只有從員工的自身切實的利益出發(fā)，才能提高員工對績效考核的重視。培訓(xùn)與績效考核結(jié)合制度，通過培訓(xùn)的方式來提高員工自身素質(zhì)和競爭力，在培訓(xùn)老員工的同時加強(qiáng)對新進(jìn)員工和基礎(chǔ)素質(zhì)相對比較差的員工的培訓(xùn)會對績效考核的實施效果起到一個很大的推動作用。通過以上論述可得，績效考核是一個體系，需要一個完整規(guī)范的制度來制約和支持，從而促進(jìn)績效考核體系能夠有效地實施運(yùn)行。

作者:李亮 單位:上海理工大學(xué)管理學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]徐芳．團(tuán)隊績效測評技術(shù)與實踐[M]．北京：中國人民大學(xué)出版社，2013.

篇3

信即信任，是領(lǐng)導(dǎo)和教師兩方面的事情。任何人必須學(xué)會用聯(lián)系的觀點來看待這個問題。領(lǐng)導(dǎo)需要教師擁戴，教師需要領(lǐng)到引航。在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間，只有彼此達(dá)到了高度的信任，雙方的關(guān)系才會真正融洽，真正和諧。

首先說領(lǐng)導(dǎo)該如何信任教師。一要尊重教師的人格。二要肯定教師的品行。三要相信教師的能力。教師就是古人所說的“士”，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該努力做教師的“知己”。四要融入教師行列，和教師做真誠的朋友。高高在上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是脫離了教師的領(lǐng)導(dǎo)；脫離了教師的領(lǐng)導(dǎo)絕對不是一個好領(lǐng)導(dǎo)。反之，能夠和教師同甘共苦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教師心目中圣明的領(lǐng)導(dǎo)。五要有容人之量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確對待教師之間的個性差異。以民主的作風(fēng)把平等的理念貫徹在自己的領(lǐng)導(dǎo)行為之中，教師必定會覺得他們生活的校園是自由藍(lán)天下一片自由的樂土！

其次說教師該如何信任領(lǐng)導(dǎo)。一要尊重領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)也是有個性有血有肉的平常人。社會的分工不同讓他（她）走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，所以，教師應(yīng)該以健康的心態(tài)把領(lǐng)導(dǎo)視為一個常人并敢于和他（她）交往，絕不要以排斥的心態(tài)對待自己的領(lǐng)導(dǎo)。二要相信領(lǐng)導(dǎo)。教師要相信領(lǐng)導(dǎo)的為人，以及領(lǐng)導(dǎo)的才能。三要理解領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)的工作性質(zhì)決定了他（她）將對教師發(fā)號施令，所以，教師在理解的基礎(chǔ)上能夠自覺接受領(lǐng)導(dǎo)的指令就是對領(lǐng)導(dǎo)信任的一種表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)的工作性質(zhì)還決定了他（她）必須用一定的精力和財力致力于社會交往，所以，教師在理解的基礎(chǔ)上能夠心平氣和地看待領(lǐng)導(dǎo)的一些非教學(xué)行為也是對領(lǐng)導(dǎo)信任的一種表現(xiàn)。

二、教師與教師的關(guān)系

教師與教師的關(guān)系應(yīng)著眼于“和”。

俗語云“家和萬事興”，家和的基礎(chǔ)是家庭成員之間的團(tuán)結(jié)和睦。學(xué)校恰如一個大家庭，這個大家庭的成員組合較一般的家庭更為復(fù)雜。教師是這個大家庭中的主要成員，教師之間的彼此和睦彼此團(tuán)結(jié)是保證學(xué)校這個大家庭和睦團(tuán)結(jié)的主要因素。

教師與教師之間的和睦團(tuán)結(jié)應(yīng)該建立在這樣三個基礎(chǔ)上：一是尊重彼此的專業(yè)學(xué)識，確立教師間的學(xué)科合作意識。二是欣賞彼此的業(yè)務(wù)能力，樹立你追我趕的競爭意識。如果教師之間能夠把彼此的業(yè)務(wù)水平當(dāng)做相互角逐的內(nèi)容，不是彼此譏諷彼此蔑視，而是彼此敬重彼此交流，教師之間團(tuán)結(jié)和睦的風(fēng)氣必定自然形成。三是重視彼此的感情交流，形成構(gòu)建和諧人際關(guān)系的共識。和諧的人際關(guān)系給教師之間帶來的是一種心理的愉悅。在愉悅心理中工作既有利于提高工作效率，也有利于增進(jìn)身體健康。

三、教師與學(xué)生的關(guān)系

教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)著眼于“愛”。

尊師愛生是中國教育的傳統(tǒng)美德。生活在校園里的每一個人都應(yīng)該明白尊師愛生包含的兩方面含義：學(xué)生應(yīng)該尊敬教師，教師應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生。教師愛護(hù)學(xué)生不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的道德修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的身心健康。學(xué)生尊敬老師歸根結(jié)底也得落實到對教師的“愛”上。學(xué)生應(yīng)該樹立“老吾老以及人之老”的意識，把教師當(dāng)長輩，從心靈深處認(rèn)可教師的指導(dǎo)、相信教師的鼓勵、接受教師的批評、信服教師的教育，這一切都源自學(xué)生對教師的“真愛”，這樣做，學(xué)生才有可能真正“信其道、親其師”，和教師保持良好的關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系

篇4

關(guān)鍵詞：

北京四合院；文化傳承；空間營造；現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計

合院住宅是中國一種傳統(tǒng)而又獨特的建筑形式，且已有久遠(yuǎn)的歷史。我們不僅可以從西周的院落遺址到漢代的畫像磚中尋覓到它的身影，也可以在唐代的敦煌壁畫中探索到它的足跡。北京四合院的建筑形式歷史悠久，歷經(jīng)元明清三代的發(fā)展，已成為一項獨特的文化符號與文化遺產(chǎn)，影響并作用于現(xiàn)代的建筑風(fēng)貌與室內(nèi)空間的發(fā)展。

一、北京四合院傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)形式同現(xiàn)代室內(nèi)空間的交相輝映

1.空間結(jié)構(gòu)層次的傳承

兩進(jìn)四合院的結(jié)構(gòu)大致分設(shè)成前院和后院，前院的形制狹長屬于對外的附屬性院落，用于接待賓客和對外事務(wù)，而后院才是家庭內(nèi)部生活的重心。在后院中又設(shè)置垂花門，作內(nèi)外院落之間的區(qū)分的標(biāo)志。內(nèi)院為院落主人生活的主要場所，為四合院的主體部分。這種對室內(nèi)的層次化的區(qū)分方式，在現(xiàn)代室內(nèi)空間中也有留存的痕跡：整個住宅空間會根據(jù)作用的不同，以人的日常生活為出發(fā)點，被分化為客廳、臥室等的不同區(qū)域，且每個區(qū)域又會根據(jù)個人的職業(yè)與習(xí)慣的差異等分隔出不同的部分，這種住宅的層次錯落感，由表及里，由淺入深，符合人類的生活需求與心理需要，也映射出我們對前人經(jīng)驗的繼承與發(fā)展。

2.空間開放性與連續(xù)性的傳承

四合院的空間開放性與連續(xù)性秉承中國傳統(tǒng)的空間營造形式，注重整體空間的流通性。在區(qū)分空間的邊界上注重營造柔和的界限與模糊的劃分，層層隔斷的內(nèi)檐裝修將無論是室內(nèi)還是庭院空間都呈現(xiàn)出四合院層次多元化的特點，是打造開放性空間與連續(xù)性空間的靈魂。同時，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計也十分注重空間的開放與連續(xù)，在設(shè)計時，我們從四合院中的裝飾與裝修中得到靈感的啟發(fā)，利用多樣的隔斷與形式將室內(nèi)空間有序的劃分，力求達(dá)到行云流水般的連貫與開闊。

二、北京四合院的空間藝術(shù)在現(xiàn)代室內(nèi)空間的傳承演繹

1.造景藝術(shù)手法的傳承與應(yīng)用

（1）借景

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中也經(jīng)采用借景的手法來實現(xiàn)設(shè)計風(fēng)格的強(qiáng)化與突出。在設(shè)計一個空間時往往會設(shè)立主題，如：“羅馬假日”這個主題就可以借羅馬斗獸場等相關(guān)的建筑、風(fēng)景經(jīng)過去色、模糊等藝術(shù)化的處理手法制成圖片裝飾電視的背景墻，既契合主題又突出了歐式的設(shè)計風(fēng)格，使整體的室內(nèi)空間達(dá)到變化中有統(tǒng)一的設(shè)計效果。

（2）障景

在進(jìn)門處玄關(guān)的設(shè)置則體現(xiàn)了障景的傳承。玄關(guān)的作用猶如四合院中的照壁，起到緩沖視線的效果，避免室內(nèi)空間的面貌完全展現(xiàn)在人的眼前，而是通過玄關(guān)的一檔，使人對之后的景象產(chǎn)生錯覺與懸念，無論是由外向內(nèi)，還是由內(nèi)向外的觀賞，都會達(dá)到如戲劇一般有序幕、、結(jié)尾的豐富的層次感。障景手法傳承的精髓不是分割，而是聯(lián)接，是將室內(nèi)空間通過“障景”更好地糅合成統(tǒng)一的整體。

（3）對景

對景的手法應(yīng)用于在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中十分討巧。在面積較小室內(nèi)空間中，如果臥室到餐廳的距離稍顯緊湊，且從臥室開門，視線就會直沖餐廳儲物柜與墻面形成的直角，為破除這個問題，設(shè)計時可運(yùn)用對景的手法在這個直角處設(shè)置一個局部的景觀，破掉直角的生硬，對視線起到了緩和的作用，同時也美化了整體空間。除借景、障景、對景之外，還有點景、框景等造景手法，這些中國園林造景手法的文化對現(xiàn)代設(shè)計是不可多得的寶貴財富。它們即是營造空間氛圍的法則，同時也體現(xiàn)了中國文化中對生活品質(zhì)追求。

2.四合院空間藝術(shù)特征的傳承與發(fā)展

（1）疏密得當(dāng)

在四合院的空間建造中講究布局的疏密得當(dāng)。布局強(qiáng)調(diào)中軸對稱，主從有序。而在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中，我們同樣講究疏密的安排，更多的體現(xiàn)在對宏觀上整體布局的“疏”與微觀上局部陳設(shè)裝飾的“密”。形成大景觀的氣勢恢宏，與小景觀的精巧細(xì)致。

（2）虛實相生

作為中國藝術(shù)傳統(tǒng)中的重要美學(xué)原則之一，“虛實相生”在四合院及中國傳統(tǒng)室內(nèi)都有深刻的意義，隨著材料的不斷豐富與廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)代室內(nèi)的隔斷形式更是變化多樣，除傳統(tǒng)的屏風(fēng)、家具、陳設(shè)等較為實的隔斷外，還可利用高差、色彩、燈光、材質(zhì)的變化來做虛擬分隔的處理。如現(xiàn)在很多小面積住宅設(shè)計中，為在視覺上不使面積縮小，不設(shè)置實體的隔斷，而是將兩部分墻面涂以不同顏色的墻面漆，或以壁紙的裝飾進(jìn)行分隔，運(yùn)用色彩的差異達(dá)到隔斷空間的目的。隔斷本身就是用作空間虛實處理的方式，將室內(nèi)空間的層次豐富發(fā)揮的更加淋漓盡致，奏響了“虛中有實，實中有虛。”的樂章。

（3）動靜結(jié)合

動靜結(jié)合的空間營造手法是調(diào)動空間情趣的有效手段，在室內(nèi)設(shè)計中，常會在靜的空間中利用如魚缸中魚游的動態(tài)，可移動的光線等打造動態(tài)的效果。利用水的不同狀態(tài)提升空間的動態(tài)美也是十分有效的方法，如利用水的流動性制作的水簾或?qū)⒂醒b飾效果的加濕器放置在室內(nèi)的角落，水的霧氣徐徐散開，室內(nèi)的氣氛神秘而靈動，就是利用了水的霧化形成的動態(tài)效果。

三、北京四合院的生活情韻與現(xiàn)代人居住理念的統(tǒng)一

四面圍合的院墻與屋墻，不僅有利于維護(hù)家庭的穩(wěn)定，隔絕了內(nèi)外環(huán)境，也形成了北京四合院獨有的生活情韻，墻壁即隔絕了街道的喧囂，也個分隔了院落的層次。夏天，四合院中的人可以到庭院中納涼，觀賞園中景色。冬天，下過雪后的四合院更顯素凈清雅。屋內(nèi)生起爐子，生活愜意安寧。舊時北京人的生活確實是充滿詩意與情韻，形成了北京人獨特的居住文化。四合院中的思想文化、生活情調(diào)，在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中得到傳承，現(xiàn)代室內(nèi)空間不僅追求美觀與舒適，同時對室內(nèi)的文化氣息、人文內(nèi)涵的表達(dá)也日益凸顯。注重打造和諧統(tǒng)一的布局裝飾，注重以人為本。把握整體空間時，設(shè)計師也會為之注入妙境的思想內(nèi)涵。重要的會議場所，主要領(lǐng)導(dǎo)總是在最前居中的位置，代表著權(quán)威。時尚的暖氣取代了火爐，更為健康環(huán)保。在陽臺打造的休閑區(qū)邊喝下午茶，邊欣賞城市的風(fēng)景變化。這些都體現(xiàn)了現(xiàn)代人對居住要求的不斷提升，對室內(nèi)空間環(huán)境氛圍的營造的重視。

四、結(jié)論

北京四合院民居空間上的“形”和“意”的在現(xiàn)代的室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用表達(dá)，有時是設(shè)計師有意識的引用，有時卻是文化思維慣性無意識的驅(qū)使。這正是文化傳承的意義所在。然而，我們必須看到時代變化中對四合院藝術(shù)揚(yáng)棄的繼承。無論是空間結(jié)構(gòu)布局、四合院的藝術(shù)特征與藝術(shù)手法，還是它所獨有的文化內(nèi)涵與生活方式，對四合院的空間元素和營造手法不可一味的照搬模仿，設(shè)計群體在從事設(shè)計活動時要將之與現(xiàn)代室內(nèi)空間達(dá)到完美的契合。

作者：張薔 單位：吉林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號：TM623 文章編號：1009-2374（2017）08-0254-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2017.08.125

1 概述

1.1 核電工程設(shè)計合同模式

核電工程是個龐大、復(fù)雜的工程，由100多個廠房、300多個系統(tǒng)和數(shù)以萬計的設(shè)備構(gòu)成。以國內(nèi)常見的核電工程為例，工程設(shè)計多采取總包+分包模式，總包院負(fù)責(zé)全廠總體設(shè)計、初步設(shè)計和部分施工圖設(shè)計，同時將部分施工圖設(shè)計任務(wù)分包給其他設(shè)計院。此外，核電工程部分系統(tǒng)設(shè)計和設(shè)備供貨整體分包給設(shè)備供應(yīng)商，這些供應(yīng)商不但負(fù)責(zé)設(shè)備供貨，還負(fù)責(zé)系統(tǒng)設(shè)計、設(shè)備設(shè)計和施工圖設(shè)計?？偘阂脖仨殞@些供應(yīng)商的設(shè)計負(fù)責(zé)。

1.2 總包院對分包院（含供應(yīng)商）設(shè)計文件的質(zhì)量控制措施

總包院對分包院的質(zhì)量控制主要采取控制前端設(shè)計輸入和控制后端設(shè)計輸出兩種方式，即對設(shè)計接口的審查和對分包設(shè)計文件的審查。為保證分包院出版的文件質(zhì)量滿足要求，在圖紙交付到現(xiàn)場使用前，總包院對分包院設(shè)計文件進(jìn)行一定比例的審查。

2 F狀

2.1 分包設(shè)計質(zhì)量現(xiàn)狀

盡管總包院對分包院設(shè)計文件開展了大量審查，但在工程建造期間仍會出現(xiàn)數(shù)以萬計的設(shè)計變更。

2.2 總包院設(shè)計文件審查存在的問題

總包院設(shè)計人員和管理人員對設(shè)計文件審查的認(rèn)識和做法如下：（1）對分包院的設(shè)計文件審查等同于設(shè)計校核，對分包院的文件要進(jìn)行全面的校核，審查的深度要達(dá)到校核的深度，不考慮實際工作量和人力資源狀況；（2）對分包院的設(shè)計文件審查的深度較為隨意，全憑審查人員的責(zé)任心和主觀能動性，審查內(nèi)容缺乏規(guī)范性；（3）哪些文件需要審查較為隨意，隨機(jī)抽查，沒有目的和重點，缺乏文件的重要程度分級，導(dǎo)致某些重要文件遺漏審查，審查缺乏策劃；（4）設(shè)計人員對設(shè)計文件審查的認(rèn)識不足，由于缺乏有效的考核手段，使得設(shè)計人員重視程度不夠，認(rèn)為分包院內(nèi)部已經(jīng)有了嚴(yán)格的校審控制，總包院的審查只作為一個附加屏障而已，出了問題由分包院擔(dān)著；（5）分包院出現(xiàn)了質(zhì)量事件，總包院是否承擔(dān)設(shè)計文件審查失效的責(zé)任？責(zé)任界定不清晰。

以上認(rèn)識和做法反映出總包院的設(shè)計文件審查還存在以下問題：（1）Difference：不清楚設(shè)計文件審查和設(shè)計校審有什么區(qū)別？（2）What：不清楚哪些文件要開展審查？審查比例要達(dá)到多少？（3）How：不清楚如何開展設(shè)計文件審查？（4）How much：不清楚設(shè)計文件審查應(yīng)達(dá)到什么深度？（5）Responsibility：不清楚出現(xiàn)分包院質(zhì)量事件后，總包院是否需負(fù)審查責(zé)任？

3 改進(jìn)建議

3.1 正確認(rèn)識設(shè)計文件審查和設(shè)計校審的區(qū)別

設(shè)計文件審查是指總包院為控制分包院出版的設(shè)計文件質(zhì)量而采取的一個附加的質(zhì)量控制措施。而設(shè)計校審是指設(shè)計單位為控制本單位設(shè)計輸出文件質(zhì)量所必須采取的一個控制措施。設(shè)計文件審查并不是設(shè)計校審，不能按照設(shè)計校審來執(zhí)行。主要區(qū)別見表1。

3.2 確定設(shè)計文件審查的范圍和審查比例

總包院除了面臨出圖壓力外，還要承擔(dān)大量的分包院文件審查和設(shè)計管理工作。面對分包院數(shù)以萬計的圖紙，如果做到全部審查，在大的工作負(fù)荷下設(shè)計人員只能忙于應(yīng)付，使得設(shè)計文件審查流于形式，質(zhì)量控制屏障形同虛設(shè)，給核電工程質(zhì)量帶來不確定性。

而適當(dāng)?shù)墓ぷ髫?fù)荷會有效提升設(shè)計人員的審查效率，因此總包院可抽取一定比例的圖紙進(jìn)行審查，但是抽查不能采取隨機(jī)抽查，為了讓有限的資源得到充分利用，要將抽查放在重要文件上，突出重點?？偘嚎纱_定設(shè)計文件審查的范圍和審查比例：

3.2.1 審查文件范圍：（1）相比參考電站進(jìn)行改進(jìn)的系統(tǒng)、廠房施工文件；（2）受廠址條件發(fā)生變化影響的文件；（3）涉及多專業(yè)的綜合性文；（4）系統(tǒng)設(shè)計文件；（5）以往同類項目出現(xiàn)變更較多的文件。

3.2.2 審查文件比例。設(shè)計文件審查比例的確定可根據(jù)多方面的因素綜合考慮，具有一定的靈活性，建議在滿足最低要求的前提下適當(dāng)?shù)靥岣呋蚪档捅壤ǎǖ幌抻冢海?）分包和自主設(shè)計的比例。例如有些專業(yè)主要是分包，有些專業(yè)主要是自主設(shè)計，分包為主的專業(yè)應(yīng)提高審查比例；（2）人力資源狀況。如果人員充足可適當(dāng)提高抽查比例；（3）分包院的設(shè)計能力水平。如果分包院設(shè)計能力，則應(yīng)加大抽查比例；（4）分包院以往的相關(guān)業(yè)績（是否參與過同類工程）。如果沒有參與過類似工程，則應(yīng)加大抽查比例；（5）分包設(shè)計內(nèi)容。如果分包的設(shè)計內(nèi)容含有較多改進(jìn)項，則應(yīng)加大抽查比例；（6）質(zhì)量趨勢狀況。如果分包院設(shè)計文件質(zhì)量呈下降趨勢，如短期審查發(fā)現(xiàn)較多問題，或現(xiàn)場出現(xiàn)較多變更或質(zhì)量事件，則應(yīng)加大抽查比例；（7）出版文件的級別。如果文件級別較高可適當(dāng)提高抽查比例；（8）設(shè)計資質(zhì)。如果總包院不具備某些設(shè)計資質(zhì)，則不應(yīng)當(dāng)對分包院的文件開展技術(shù)性審查，例如海工碼頭。

總之，審查比例應(yīng)靈活控制，既能保證抽查達(dá)到一定的量，又能保證人力資源得到充分利用。

3.3 做好設(shè)計文件審查的策劃

在確定了需要審查的文件類型和文件審查比例后，應(yīng)在設(shè)計策劃階段提前策劃好具體需要審查的每一份設(shè)計文件。

總包院相關(guān)專業(yè)根據(jù)需審查的文件類型和文件的審查比例，在分包院計劃出版文件清單上進(jìn)行“是否需審查”的標(biāo)記，將需要審查的文件提前進(jìn)行策劃，待分包院出版文件并發(fā)往總包院后，由相關(guān)專業(yè)根據(jù)策劃開展設(shè)計文件審查，從而保證重要的文件不會遺漏審查。

此外，針對分包院出版的涉及多專業(yè)的綜合性文件，應(yīng)在策劃階段確認(rèn)牽頭專業(yè)和協(xié)審專業(yè)。多起質(zhì)量事件表明對綜合性文件的審查，各專業(yè)僅關(guān)注本專業(yè)范圍內(nèi)的設(shè)計，涉及到專業(yè)接口的設(shè)計無人問津、互相推諉，綜合性文件的審查往往成為設(shè)計文件審查的薄弱環(huán)節(jié)，極容易出現(xiàn)差錯。因此，必須保證對綜合性文件進(jìn)行綜合性的審查，而不是孤立的審查。

3.4 明確設(shè)計文件審查的深度

考慮到總包院的人力狀況及審查的輸入條件制約，設(shè)計文件審查無法等同設(shè)計校審做到全面校核。為避免設(shè)計文件審查內(nèi)容和深度的隨意性，保證設(shè)計文件審查內(nèi)容的規(guī)范性，以及后續(xù)設(shè)計質(zhì)量事件中審查責(zé)任界定的清晰性，總包院有必要針對不同類別的設(shè)計文件制定相應(yīng)的設(shè)計文件審查內(nèi)容清單表（check list）。需要注意的是文件審查check list和設(shè)計校審的check list不同，不能等同采用，總包院可以在設(shè)計校審內(nèi)容清單表的基礎(chǔ)上有重點、有策略的進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，形成對分包設(shè)計文件審查內(nèi)容清單表。

結(jié)合近些年核電工程建設(shè)期間暴露的一些分包院設(shè)計質(zhì)量事件，建議對分包設(shè)計文件審查內(nèi)容清單表可以重點關(guān)注以下方面：（1）分包院專業(yè)之間出版文件的接口一致性；（2）分包院上下游文件的一致性；（3）分包院設(shè)計文件的完整性；（4）分包院或供應(yīng)商文件是否違反強(qiáng)標(biāo)；（5）分包院出版文件與合同技術(shù)條款的一致性；（6）接口升版后變化部分對設(shè)計文件的影響；（7）分包院經(jīng)驗反饋的落實，在同一技術(shù)路線的項目和機(jī)組中發(fā)生的問題應(yīng)同步及時反饋到后續(xù)項目和后續(xù)機(jī)組中；（8）分包院在發(fā)現(xiàn)問題后的及時整改。

3.5 明晰質(zhì)量事件中設(shè)計文件審查的責(zé)任界定

在以往，只要發(fā)生了分包院相關(guān)的質(zhì)量事件，事件調(diào)查組總會認(rèn)定總包院設(shè)計文件審查失效。設(shè)計文件審查畢竟不是全面的校核，不能等同于設(shè)計校審，因此，并不能簡單認(rèn)為分包院文件問題都應(yīng)讓總包院設(shè)計人員承擔(dān)審查失效的責(zé)任。

如果總包院按照上述步驟對分包院的文件提前進(jìn)行了審查策劃，并針對每類文件制定了設(shè)計文件審查內(nèi)容清單表，那么審查的責(zé)任界定將會非常清晰。例如：設(shè)計人員按照設(shè)計文件審查內(nèi)容清單表審查策劃的設(shè)計文件，但審查不細(xì)致，未能發(fā)現(xiàn)問題，導(dǎo)致了事件發(fā)生，那么總包院就應(yīng)擔(dān)負(fù)審查責(zé)任。

在責(zé)任界定清晰后，總包院可以根據(jù)需要制定相應(yīng)的設(shè)計文件審查考核指標(biāo)，通過考核手段，促使審查人員提高審查的責(zé)任心和審查質(zhì)量。

3.6 持續(xù)改進(jìn)設(shè)計文件審查

并不是按照上述步驟開展設(shè)計文件審查就可以一勞永逸，因為經(jīng)過上述總包院的審查后，分包院文件在現(xiàn)場仍可能會出現(xiàn)設(shè)計變更、質(zhì)量事件。如果發(fā)生了分包院相關(guān)的設(shè)計變更或質(zhì)量事件，則總包院應(yīng)考慮進(jìn)一步改進(jìn)設(shè)計文件審查的策劃或設(shè)計文件審查內(nèi)容清單表的可能性，包括：（1）出現(xiàn)差錯的設(shè)計文件未納入策劃的設(shè)計文件審查范圍，則應(yīng)考慮是否將這類文件納入；（2）出現(xiàn)的差錯類別未包含在設(shè)計文件審查內(nèi)容清單表中，則應(yīng)考慮是否需改進(jìn)設(shè)計文件審查內(nèi)容清單表。

4 結(jié)語

核電工程設(shè)計依靠總包院和眾多設(shè)計分包院完成，分包院的設(shè)計質(zhì)量一定程度上影響著整個工程的質(zhì)量，作為工程總包院，對分包院設(shè)計文件的審查成了控制分包設(shè)計質(zhì)量的一個最重要的手段，本文通過思考設(shè)計文件審查和設(shè)計校審的區(qū)別、設(shè)計文件審查的范圍、比例、策劃、深度等，為總包院設(shè)計文件審查提供了改M的建議。

參考文獻(xiàn)

篇6

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2015）12-0000-00

1前言

隨著社會的發(fā)展，數(shù)字信息技術(shù)改變著人們的生活，已被運(yùn)用于各個領(lǐng)域。運(yùn)用數(shù)字技術(shù)于教育領(lǐng)域，可使校園資源、校園環(huán)境、校園管理方式得到有效改善。數(shù)字化校園利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)等，進(jìn)行校園管理、信息交流，將信息收集、處理、傳輸、應(yīng)用、整合，使教學(xué)資源得到充分利用，增強(qiáng)校園的業(yè)務(wù)能力。

2數(shù)字化校園的功能

數(shù)字化校園建設(shè)可建立長效的校園管理機(jī)制，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，推動數(shù)字化校園建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。其功能為：實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)，通過互聯(lián)網(wǎng)功能完成備課、施教等各項教學(xué)活動；依托數(shù)字化，實現(xiàn)多項目教學(xué)管理，降低管理成本，提高管理效率；借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建資源共享平臺，使信息資源可交流共享，實現(xiàn)數(shù)字化教研，提高學(xué)?？蒲兴剑焕脭?shù)字化信息資源，構(gòu)建數(shù)字校園生活，保證師生數(shù)字化商務(wù)、娛樂、閱讀等活動正常開展[1]。

3整合現(xiàn)有資源建設(shè)數(shù)字化校園的應(yīng)用思考

數(shù)字化校園建設(shè)，通過穩(wěn)定、可擴(kuò)展的應(yīng)用框架為各應(yīng)用系統(tǒng)提供良好的服務(wù)和支撐。建立數(shù)字校園時，運(yùn)用現(xiàn)代系統(tǒng)及項目管理規(guī)范，科學(xué)合理的進(jìn)行建設(shè)，形成技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用深入、覆蓋全面、高效穩(wěn)定的數(shù)字化校園，消除應(yīng)用孤島和信息孤島，建立統(tǒng)一信息系統(tǒng)。

3.1整合現(xiàn)有資源進(jìn)行數(shù)字化校園建立

（1）實現(xiàn)校園環(huán)境數(shù)字化。在構(gòu)建數(shù)字化校園時，要保證構(gòu)建合理、使用便捷、性能高速穩(wěn)定、信息系統(tǒng)保密安全。在這個基礎(chǔ)上，構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一身份授權(quán)認(rèn)證及共享數(shù)據(jù)中心，形成統(tǒng)一集成用戶平臺、統(tǒng)一門戶，確保數(shù)字化校園環(huán)境的科學(xué)高效。（2）建設(shè)校園數(shù)字網(wǎng)絡(luò)。校園數(shù)字網(wǎng)的建設(shè)主要是實施教育信息化，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)校園網(wǎng)的建設(shè)[2]。校園網(wǎng)具有互聯(lián)網(wǎng)功能，學(xué)生可以使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，此外，在課堂上教師可利用互聯(lián)網(wǎng)等信息資源，讓學(xué)生在數(shù)字化教學(xué)中學(xué)習(xí)。（3）建立一卡通系統(tǒng)。在學(xué)校生活中，學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí)，還需要用餐、住宿等。若是運(yùn)用傳統(tǒng)的管理模式，將會大大增加管理難度，而運(yùn)用數(shù)字化管理，則可以減小學(xué)生管理難度?！耙豢ㄍā敝饕菍⒆∷拗械乃娰M、用餐費等統(tǒng)一在一張卡上，讓學(xué)生不必現(xiàn)金消費，而是直接使用“一卡通”消費。（4）建立產(chǎn)學(xué)研數(shù)字化。所謂產(chǎn)學(xué)研就是實訓(xùn)、教學(xué)、科研三方面的數(shù)字化，在構(gòu)建數(shù)字化校園時，要著重構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研信息平臺，為師生提供快捷、全面、科學(xué)權(quán)威的信息資源，實現(xiàn)其一體化，提供高效、開放的教學(xué)化環(huán)境、促使知識的傳播學(xué)習(xí)。（5）建立數(shù)字圖書館。圖書館是校園的又一大教學(xué)資源，學(xué)生可以通過借閱圖書，在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，擴(kuò)展更多課外知識來開闊自己的視野。數(shù)字圖書館可實現(xiàn)信息檢索、資源采集加工、數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)圖書閱讀、資源管理等多功能一體化，建立具有校園自身特色的圖書數(shù)據(jù)庫。

3.2建立數(shù)字化校園應(yīng)用思考

數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)注意創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)體系規(guī)范及準(zhǔn)編碼集。創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)體系規(guī)范主要是在建立數(shù)字化校園之前，制定各信息系統(tǒng)應(yīng)遵循的數(shù)據(jù)規(guī)范、業(yè)務(wù)規(guī)范、技術(shù)規(guī)范，使得數(shù)字校園建設(shè)有章可循，以免建立時出現(xiàn)混亂局面，造成各信息系統(tǒng)發(fā)展不統(tǒng)一；創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)編碼集主要是數(shù)字化校園建設(shè)中，對各個信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的建立進(jìn)行指導(dǎo)，確保各個信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫對數(shù)據(jù)的采集、交換、處理、傳輸?shù)榷季哂薪y(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，保證信息的真實、唯一、實用。

此外，建設(shè)數(shù)字化校園應(yīng)遵循一定技術(shù)要求的原則，其原則如下：（1）先進(jìn)性原則。數(shù)字化校園的先進(jìn)性包括先進(jìn)的思想、先進(jìn)的設(shè)備、成熟的技術(shù)和設(shè)計方法等，以順應(yīng)當(dāng)今潮流和今后發(fā)展趨勢，使其具有強(qiáng)盛生命力和長久使用價值。（2）開放性原則。數(shù)字化校園平臺應(yīng)具有良好的開放性及兼容性，通過信息門戶、統(tǒng)一身份識別、共用數(shù)據(jù)交換等，運(yùn)用服務(wù)性的管理平臺，整合各類信息資源，以滿足需求、適應(yīng)發(fā)展。（3）實用性原則。數(shù)字校園的綜合管理平臺建設(shè)核心及目的就是"實用"，在設(shè)計時須以實用為主，滿足校園實際需求，并注意節(jié)約資源，用盡可能以少的投入，取得最好效益。（4）穩(wěn)定性原則。數(shù)字校園管理平臺只有具備良好的穩(wěn)定性，才能保證各機(jī)能運(yùn)行時間長、故障小。（5）保密性原則。數(shù)字校園平臺通過對身份識別認(rèn)證，將個身份權(quán)限分配，確保每個用戶只能訪問對應(yīng)的信息資源及應(yīng)用服務(wù)，實現(xiàn)信息保密[3]。（6）安全性原則。數(shù)字校園平臺涉及到各職能部門的敏感數(shù)據(jù)，因此，必須構(gòu)建全面、多元、完善的安全保障系統(tǒng)，保證數(shù)據(jù)的安全。并依據(jù)各部門要求，采用不同的安全措施，確保系統(tǒng)安全。（7）可管理性原則。數(shù)字校園管理平臺應(yīng)具有可管控性，保證平臺管理員及運(yùn)行維護(hù)員能夠簡便快捷的對平臺進(jìn)行管理。（8）易維護(hù)性原則。數(shù)字校園使用者包括校領(lǐng)導(dǎo)、系部管理人員、教職員工及學(xué)生，因此，設(shè)計應(yīng)易維護(hù)，確保畫面清晰、操作簡單、維護(hù)容易、界面友好。（9）易升級原則。數(shù)字化校園的綜合管理平臺應(yīng)采用獨創(chuàng)的版本，以控制機(jī)制可更新，實現(xiàn)簡便快捷地對平臺整體或部分升級。（10）標(biāo)準(zhǔn)化原則。數(shù)字校園管理平臺設(shè)計應(yīng)符合業(yè)界主流標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范，包括各應(yīng)用系統(tǒng)及基礎(chǔ)架構(gòu)，使系統(tǒng)集成與數(shù)據(jù)整合，都依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行。（11）可擴(kuò)展性原則。數(shù)字校園平臺建設(shè)必須具備良好的擴(kuò)展性，使之能夠應(yīng)對管理模式及業(yè)務(wù)流程變化、各機(jī)構(gòu)職能調(diào)整等，通過規(guī)則引擎可簡便配置、快速適應(yīng)。

4結(jié)語

整合現(xiàn)有資源進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)可確保數(shù)據(jù)的一致性，并減少教學(xué)管理者的工作量、降低管理難度，是學(xué)校進(jìn)行深入管理的重要措施。因此，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)有資源以確保數(shù)字化校園建設(shè)的有效性，使之服務(wù)于校園管理、教學(xué)、科研等活動。此外，建立數(shù)字化校園，要在整合現(xiàn)有資源的同時，不斷的思考和探索，使之更加完善，能夠適應(yīng)于現(xiàn)代校園管理應(yīng)用。

篇7

1 “有機(jī)更新”理論

“有機(jī)更新”理論是吳良鏞先生長期對北京舊城規(guī)劃建設(shè)進(jìn)行研究的產(chǎn)物，是在對中西方城市發(fā)展歷史和城市規(guī)劃理論的充分認(rèn)識基礎(chǔ)上，結(jié)合北京的實際情況而提出的，主張“按照城市內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)城市肌理，在可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，探求城市的更新與發(fā)展”。 “有機(jī)更新”概念主要包含三個含義：即“城市整體的有機(jī)性”、“城市細(xì)胞（居住院落） 和城市組織（街區(qū)） 更新的有機(jī)性”、“更新過程的有機(jī)性”[1]。改造過程中， 遵循循序漸進(jìn)、小規(guī)模改造的方法[2]。

筆者在北京市建筑設(shè)計研究院實習(xí)期間非常有幸參與了北京前門東區(qū)B片區(qū)舊城改造的項目，獲益良多，同時也掌握了該項目的第一手資料。

2 項目概況

項目用地位于整個前門東區(qū)的西南角，占地約2.5公頃，南側(cè)新建道路茶食胡同將用地一分為二，地塊北側(cè)邊界為大江胡同，西側(cè)沿前門東路，東側(cè)至群智巷，。整個項目用地緊鄰前門東側(cè)路，北仰前門城樓，南眺天壇大殿，毗鄰前門大街，是北京老城的中心地段和老北京文化最濃郁的核心地區(qū)。此項目建設(shè)范圍內(nèi)均為院落式居住區(qū)，片區(qū)內(nèi)待保護(hù)的建筑、需保留的胡同小巷、已做修繕或改造的閑置房屋、待改造的老舊建筑、不愿搬遷的老住戶、搬遷后留下的廢棄建筑相互混雜交織在原城市肌理之中。顯然，有機(jī)更新的小規(guī)模改造思想非常符合此用地的實際情況。

3 設(shè)計理念

1.尊重城市肌理，傳承城市文脈

項目總體規(guī)劃延續(xù)了現(xiàn)狀胡同的走向，保留了冰窖廠斜街、大江胡同和冰窖廠胡同。巧妙地借清朝時期的文脈圓心（皇家冰窖）作為社區(qū)服務(wù)中心，院落走勢圍繞其向外發(fā)散并與原有胡同相得益彰，順應(yīng)而為。呼應(yīng)了老話“地連珠市口，人在玉壺心[2]”。

2.合理安排空間布局

在北京舊城這一特殊的空間范圍，空間形態(tài)塑造的重點是要保證城市文脈的傳承，因此不能簡單的用新型建筑取而代之，而應(yīng)從更大范圍的城市片區(qū)探尋基地發(fā)展的空間形象，從主體空間、空間肌理、空間節(jié)點等多個角度體現(xiàn)與城市的有機(jī)融合。

3. 功能混合，營造活力

為了打造富有活力和人氣的區(qū)域，規(guī)劃強(qiáng)調(diào)多種功能之間的混合。此項目規(guī)劃保留原有居住功能的同時，增加商業(yè)、文化休閑等功能，增強(qiáng)區(qū)域活力。

4.提倡綠色節(jié)能環(huán)保，創(chuàng)造宜人環(huán)境

保留胡同內(nèi)的老樹，各個庭院綠化都是精心設(shè)計的綠化節(jié)點。同時，方案大量設(shè)置了天井與窗井，充分利用自然采光與通風(fēng)，節(jié)省能耗與費用。

4 藍(lán)圖勾勒

1. 空間與功能結(jié)構(gòu)（圖1）

尊重北京南城空間肌理，塑造尺度宜人、網(wǎng)絡(luò)化、多層次的空間系統(tǒng)。以四合院為基本元素，構(gòu)造“城市道路——胡同——院落”空間結(jié)構(gòu)體系。 在這一空間結(jié)構(gòu)體系中，公共空間不強(qiáng)調(diào)大面積的中央式布置， 而是采用化整為零的手法，根據(jù)人流路線和行為規(guī)律合理布置。胡同和院落是主要的公共空間，擔(dān)負(fù)著交通、交流、交往等多種功能。

為強(qiáng)化該區(qū)域的使用效率和人氣聚集，規(guī)劃方案對原有用地功能進(jìn)行重構(gòu)。保留居住功能，并發(fā)展休閑產(chǎn)業(yè)與新生活風(fēng)尚、高層次活動場所，設(shè)置一些酒吧、茶館、咖啡館、會所、零售商業(yè)等，這些公共空間為人們提供了自發(fā)性活動場所，增加了觀光游覽、休閑娛樂的功能。同時，古今文化的碰撞也賦予了該區(qū)域文化功能。

圖1

2.交通組織與胡同肌理的保護(hù)

對外交通：規(guī)劃區(qū)塊現(xiàn)狀對外交通主要依托相鄰的城市主干道前門東路和珠市口東大街，交通條件較好。

道路系統(tǒng)：整個用地內(nèi)部道路主骨架依據(jù)原胡同肌理系統(tǒng)地進(jìn)行重新構(gòu)架和疏通，主骨架道路寬度4m，滿足消防通道交通需要。規(guī)劃在保留原有胡同走向的基礎(chǔ)上形成了富有人文特色的街道空間和安全便捷的步行體系。通過密集化、網(wǎng)絡(luò)化、人性化的道路系統(tǒng)，促進(jìn)商業(yè)活力，為地塊提供便捷到達(dá)途徑的同時增加了沿街商業(yè)店面，從而提升土地價值。出于空間尺寸的限制和節(jié)約土地利用，發(fā)展地下停車。

3.綠地系統(tǒng)

綠地系統(tǒng)由庭院綠地和公共綠地共同構(gòu)成，輔助多種形式的立體種植。本方案各院落的中心庭院做實土綠化設(shè)計，可種植較大的喬木，同時各個院落、休息平臺提供了栽植綠化的空間，視覺美觀的同時，有效地降低相互噪音。

5 建筑設(shè)計

從建筑形態(tài)來說，本方案在建筑體量、高度控制、庭院尺度、坡頂形式、立面材質(zhì)、色彩把握等多方面強(qiáng)調(diào)與周邊環(huán)境的融合。下面就以B35地塊內(nèi)的咖啡館（圖2）為例做具體介紹。

圖2

B35地塊為不規(guī)則扇形，占地面積590平方米。為保持整個地塊建筑風(fēng)貌的統(tǒng)一，臨街面建筑設(shè)計為傳統(tǒng)四合院樣式的入口門樓，并在檐口等細(xì)部設(shè)計上模仿傳統(tǒng)做法，院內(nèi)為漂浮在水面上的玻璃盒子，一古一今，一靜一動，趣味盎然。庭院中還搭建了半私密性的木板休息平臺，增加了私密性的層次，形成了過渡空間。另外，一層地下空間和下沉庭院的設(shè)計，節(jié)約用地的同時豐富了地塊內(nèi)的空間層次感。下沉庭院為不僅為地下一層的通風(fēng)采光起到良好作用，更為地下一層到達(dá)地面提供了一條消防通道。

結(jié)語

由于不愿搬遷住戶的占地面積約占整個項目用地的四分之一，并且無規(guī)則的分布在項目用地之中，所以在方案階段我們花了大量心思和時間研究本地塊內(nèi)的四合院空間布局。方案設(shè)計并未完全放棄不愿搬遷住戶，而是從長遠(yuǎn)考慮，整體布局，每一個不愿搬遷住戶都可以經(jīng)過設(shè)計，與本規(guī)劃中的新建建筑有機(jī)融合在一起，共同組織起本地塊內(nèi)的四合院空間結(jié)構(gòu)，既保證了不愿搬遷住戶的生活空間，又為可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。本文為舊城改造中規(guī)劃用地內(nèi)遺留不愿搬遷住戶這一棘手問題提供了一項有益嘗試。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：醫(yī)院；文化建設(shè)；思想政治

在當(dāng)前醫(yī)療改革和機(jī)制轉(zhuǎn)換過程中，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的總體要求，如何進(jìn)一步做好基層衛(wèi)生院的思想政治工作，及時解決基層衛(wèi)生院干部、職工思想上存在的新情況、新問題。在醫(yī)生與病人之間構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系;在職工之間、干群之間構(gòu)建和諧的人際關(guān)系；在醫(yī)院各科室之間建立和諧的工作關(guān)系，使醫(yī)院在激烈的市場競爭中保持良好的狀態(tài)，重視醫(yī)院文化建設(shè)，培育醫(yī)院精神，是新世紀(jì)醫(yī)院思想政治工作的任務(wù)，是促進(jìn)醫(yī)院物質(zhì)文明、精神文明、政治文明健康發(fā)展，加快醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)步伐的有效措施。

一、基層衛(wèi)生院思想政治工作和文化建設(shè)要圍繞一個目標(biāo)

醫(yī)院文化包括以醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為主體的物質(zhì)環(huán)境文化，管理行為為主要內(nèi)容的制度文化和以辦院宗旨為主的醫(yī)院精神文化。醫(yī)院精神文化所反映的是醫(yī)院組織群體的價值觀，是醫(yī)院文化的深層結(jié)構(gòu)，它是醫(yī)院一切行為的調(diào)節(jié)器，決定著醫(yī)院組織和醫(yī)務(wù)人員的行為取向、道德準(zhǔn)則。為此，醫(yī)院思想政治工作必須與醫(yī)院文化建設(shè)相結(jié)合，培育和確立“以人為本”、“以病人為中心”、嚴(yán)謹(jǐn)求實、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、廉潔奉公的醫(yī)院精神。將這種精神所創(chuàng)造的價值與醫(yī)院的生存、發(fā)展相關(guān)的社會聲譽(yù)相聯(lián)系;與職工的切身利益的價值實現(xiàn)相結(jié)合;與行風(fēng)評議、滿意度調(diào)查等社會監(jiān)督機(jī)制相結(jié)合，納入目標(biāo)管理，實行效益結(jié)構(gòu)全面予以考核。醫(yī)院精神反映職工的文化心態(tài)，價值觀念體現(xiàn)醫(yī)院精神，用醫(yī)院精神引導(dǎo)職工樹立正確的人生觀和價值觀，把個人的人生價值取向與醫(yī)院、社會總體目標(biāo)的實現(xiàn)和價值取向統(tǒng)一起來，使醫(yī)院思想政治工作從形式和內(nèi)容上由“虛”變“實”而融匯于職工的文化心態(tài)，滲透到思想觀念，貫穿于醫(yī)療工作的始終，從根本上解決醫(yī)療衛(wèi)生工作“為誰服務(wù)”和“怎樣服務(wù)”的問題。用正確的價值觀和人生觀指導(dǎo)、規(guī)范醫(yī)務(wù)人員的行為，徹底改善服務(wù)態(tài)度，促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量不斷提高。

二、新形式下醫(yī)院思想政治工作

應(yīng)注重人的價值觀的變化“救死扶傷”和白求恩精神，成為社會主義醫(yī)院的辦院宗旨，是檢驗醫(yī)務(wù)人員行為規(guī)范的唯一尺度。職工在醫(yī)療活動中既講社會奉獻(xiàn)，又講自身回報。作為醫(yī)院，在全方位的為醫(yī)院人群提供不同層次醫(yī)療服務(wù)，不斷滿足人民日益增長的醫(yī)療保健需要中，既實現(xiàn)了救死扶傷價值理念，又為自身不斷發(fā)展獲得了相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)價值。但是在市場經(jīng)濟(jì)時期的醫(yī)療領(lǐng)域，總是有一少部分人不是把救死扶傷價值觀念當(dāng)作自己人生事業(yè)的理想追求，而是把醫(yī)務(wù)工作作為追求名利的通道，實現(xiàn)個人價值的手段。這種“重利主義”甚至“見利主義”的價值去向，雖然發(fā)生在個別人身上，但對醫(yī)院群體文化產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)卻非常嚴(yán)重，給醫(yī)院管理和思想政治工作帶來了新的問題。因此，醫(yī)院思想政治工作應(yīng)著眼于市場經(jīng)濟(jì)條件下人們價值觀念和行為趨勢，有針對性地開展經(jīng)常性的人生觀價值觀教育和愛國主義、人道主義教育，同時大力倡導(dǎo)和確立“以病人為中心”、“全心全意為病人服務(wù)”的醫(yī)院宗旨，堅持“義利”統(tǒng)一的道德準(zhǔn)則。從端正人的行為動機(jī)入手，制定與醫(yī)院宗旨保持一致的職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)紀(jì)律等規(guī)章制度，以規(guī)范醫(yī)務(wù)人員的行為，制約由于個人價值觀念扭曲而損害醫(yī)院群體的價值觀念。

三、思想政治工作要注重提高人的素質(zhì)

醫(yī)院思想政治工作的對象是具有醫(yī)學(xué)科學(xué)文化的醫(yī)務(wù)工作者。人是醫(yī)院文化的主體因素，人的素質(zhì)是醫(yī)院文化的體現(xiàn)，人是生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素。因此，醫(yī)院思想政治工作要重視醫(yī)院文化建設(shè)，不斷提高人的素質(zhì)，重視人的行為導(dǎo)向，最大限度地調(diào)動職工積極性，促進(jìn)兩個文明和醫(yī)院的現(xiàn)代化建設(shè)。我們說醫(yī)院文化是醫(yī)院思想政治工作者應(yīng)重視的工作，是因為具有行業(yè)特點和富有道德內(nèi)容的醫(yī)院文化，是體現(xiàn)職工思想意識、道德觀念、理想追求、行為方式和價值目標(biāo)的總和。這種采用目標(biāo)化為以人為本的行為管理文化，將越來越成為現(xiàn)代管理的重要方法而受到社會的重視，是醫(yī)院思想政治工作的立足點和發(fā)展方向。

四、“以人為本”是醫(yī)院文化與思想政治工作的結(jié)合點

醫(yī)院文化以建設(shè)是以人為本，以調(diào)動職工積極性為目標(biāo)，運(yùn)用文化的力量和方式對醫(yī)院進(jìn)行管理的一種管理形式。思想政治工作保證醫(yī)院的公益性，不偏離為人民服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的宗旨，保證醫(yī)院朝著健康方向發(fā)展。二者同屬于管理科學(xué)范疇。二者在目標(biāo)上都是堅持以病人為中心，一切工作從提高醫(yī)療質(zhì)量出發(fā)，努力調(diào)動干部職工的積極性創(chuàng)造性，凝聚內(nèi)部的各種力量，為實現(xiàn)醫(yī)院目標(biāo)服務(wù)。發(fā)揮好醫(yī)院文化建設(shè)與思想政治工作的優(yōu)勢和作用，是推動醫(yī)院建設(shè)與發(fā)展的根本。

篇9

文章編號：1006-0278（2015）02-042-01

一、培育醫(yī)院文化，凝聚團(tuán)隊精神

醫(yī)院文化建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，它能引導(dǎo)醫(yī)院職工思想觀念、行為追求與醫(yī)院確定的發(fā)展目標(biāo)一致，激發(fā)醫(yī)院上下齊心、奮發(fā)向上的精神。作為醫(yī)院思想政治工作的載體，醫(yī)院文化是實施思想政治工作的有效渠道，能積極發(fā)揮提高職工凝聚力和職工精神情操的作用。醫(yī)院文化對思想政治工作方式方法的拓展，靈活多樣的方式和健康向上的內(nèi)容，大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)思想政治工作的不足。

我們通過開展院歌、服務(wù)理念、人生格言等征集活動，提煉出了“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)新向上、超越自我”的醫(yī)院精神和“精、睿、博、誠“的醫(yī)院院訓(xùn)；圍繞“對外以病人為中心，對內(nèi)以員工為中心”的服務(wù)宗旨，提出了“病人至尊，服務(wù)至善、質(zhì)量至優(yōu)、環(huán)境至美”的服務(wù)理念，形成院有服務(wù)理念、科有服務(wù)信條、員工有服務(wù)格言的昂揚(yáng)向上的氛圍。

培養(yǎng)醫(yī)院文化，倡導(dǎo)團(tuán)隊文化。舉辦“天使想戀愛”“超級英語”“激情與夢想”、禮儀文化節(jié)、職工運(yùn)動會等系列主題活動，激發(fā)職工的團(tuán)隊精神和心系兒醫(yī)發(fā)展的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感，使員工與醫(yī)院形成“院興我榮、院衰我恥”的命運(yùn)共同體。

二、塑造醫(yī)院形象，構(gòu)建形象文化

醫(yī)院確定了統(tǒng)一的標(biāo)識、院徽，從形式到內(nèi)容均凸顯出人性化特色。確定“粉色”為醫(yī)院各類標(biāo)識的主色調(diào)，從院旗、院訊、畫冊到手提袋、口杯，從樓層科室標(biāo)識到宣傳欄、院服等均以此色調(diào)為標(biāo)準(zhǔn)，從理念、行為、視覺等方而形成自身的形象特色并被社會和公眾所識別和接受。盡管醫(yī)院的各類基礎(chǔ)物質(zhì)設(shè)施都是靜物，但優(yōu)美的醫(yī)院環(huán)境，無不一一展示著一個醫(yī)院的形象，凝聚著醫(yī)院職工，激勵著醫(yī)院職工。

塑造外部形象，突出人文環(huán)境特色。先后改建了兒外科大樓、門診，新建兒科急救大樓，建立色彩病區(qū)；各樓層統(tǒng)一安裝了兒童的涂鴉作品、擺放各類盆景；拆除院墻，綠化、美化環(huán)境，安裝特色雕塑，繪制各色卡通人物畫，消除了廣大患兒的恐懼和不適心理，使醫(yī)院文化在這里得到展示和延伸。

三、塑造服務(wù)形象，打造服務(wù)品牌

服務(wù)形象是醫(yī)院形象的內(nèi)在表現(xiàn)形象。幾年來，我們始終把服務(wù)品牌的樹立與醫(yī)院文化建設(shè)緊密結(jié)合，在全院倡導(dǎo)“感動服務(wù)”，編制“感動服務(wù)手冊”，明確規(guī)范了我院的服務(wù)理念、服務(wù)內(nèi)涵、服務(wù)要求、量化標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)的獎懲條例，人手一冊，適時培訓(xùn)，并開展服務(wù)督導(dǎo)，以此規(guī)范員工的服務(wù)行為。在職工中倡導(dǎo)“人人成為學(xué)習(xí)服務(wù)的品牌，人人成為業(yè)務(wù)技術(shù)的標(biāo)兵，人人成為人格魅力的典范”，每季度評選一次“明星科室、明星個人”。大力宣揚(yáng)全國知名兒科專家趙祥文教授的先進(jìn)事跡，發(fā)揮榜樣的感召、激勵和教育作用，增強(qiáng)職工誠實守信觀念和滿意服務(wù)意識。

在門診大廳設(shè)立了“一站式服務(wù)中心”，集分診、導(dǎo)診、咨詢、健教和醫(yī)患聯(lián)絡(luò)于一體。注重簡化就診流程，優(yōu)化信息資源，開通了網(wǎng)上預(yù)約掛號，推行門診白助掛號、繳費系統(tǒng)，住院醫(yī)生電子醫(yī)囑系統(tǒng)和檢驗條碼系統(tǒng)，實行信息化一站式服務(wù)。

四、提升醫(yī)院內(nèi)涵，鑄就行為文化

以制度文化建設(shè)為保障，用制度規(guī)范行為。近年來，我們修訂完善了臨床、行政后勤各部門的工作制度，堅持開展“四大查房”，每月進(jìn)行綜合考核，實行全而質(zhì)量管理獎懲月通報制度，有效的規(guī)范了職工言行，促進(jìn)了各項制度的執(zhí)行力度，形成了“人人在制度中，事事在管理中”的工作體系。

依據(jù)“院有品牌、科有特色、人有專長”的發(fā)展思路，醫(yī)院狠抓人才工程，不斷加強(qiáng)專業(yè)人才隊伍建設(shè)。選派青年骨干進(jìn)行“帶碩”專題進(jìn)修，提高進(jìn)修質(zhì)量；加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，建立醫(yī)務(wù)人員規(guī)范化培訓(xùn)考核機(jī)制，積極引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)理論，練好“內(nèi)功”，提高技術(shù)水平。目前，醫(yī)院各學(xué)科己形成了合理的人才梯隊，醫(yī)療質(zhì)量和診療水平跨上了新臺階，開展的多項新技術(shù)、新項目，達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，成功救治全國第一例禽流感患兒、分離國內(nèi)年齡最小的聯(lián)體新生兒等高難度案例的成功事例，為醫(yī)院贏得了較高的知名度。

五、依托醫(yī)院文化，促進(jìn)思想政治建設(shè)大改觀

篇10

直屬體育院校是我國高等教育體系中直接為體育事業(yè)服務(wù)的行業(yè)性較強(qiáng)的高等學(xué)校，理所當(dāng)然地應(yīng)該成為我國體育事業(yè)中不可或缺的一部分，并且應(yīng)該以自身教育、科研、訓(xùn)練相結(jié)合的特點和優(yōu)勢成為科技興體的重要生力軍，為我國體育事業(yè)跨世紀(jì)的發(fā)展注入活力。

40多年來，直屬院校曾經(jīng)培養(yǎng)了數(shù)以萬計的體育專門人才，為我國體育事業(yè)提供了智力支持和人才支持。

但也應(yīng)該看到，作為行業(yè)性院校，直屬院校的作為不夠突出，特別是當(dāng)前實施“兩個戰(zhàn)略”和發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)中，體育院校的作用過于間接。實事求是估價我們自身的狀況，不能不看到，我們直屬院校還沒有使人們看到教育對發(fā)展體育事業(yè)的基礎(chǔ)性作用和直接的促進(jìn)作用。突出表現(xiàn)就是，在辦學(xué)指導(dǎo)思想上對“普及與提高相結(jié)合、競技體育與群眾體育協(xié)調(diào)發(fā)展”的體育工作方針體現(xiàn)得不明顯、不充分。一方面學(xué)校對群眾體育缺乏有效的輻射、支持和推動；另一方面則疏遠(yuǎn)高水平運(yùn)動訓(xùn)練，甚至一些院校曾取消運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)，與訓(xùn)練體系脫鉤，脫離體育事業(yè)的發(fā)展，造成辦學(xué)的自我封閉。而在內(nèi)部教育體系中則是教育、科研、訓(xùn)練各自為政，互相封閉，沒有形成一種有效的機(jī)制使三者結(jié)合起來，形成顯著的體育特色和教育優(yōu)勢。這種“雙重的封閉”使直屬體育院校不能很好地與體育事業(yè)結(jié)合在一起，成為體育事業(yè)不可或缺的一部分，也限制了院校自身的發(fā)展。

造成這種狀況的原因是多方面的。從學(xué)校主觀上檢討，一個基本的教訓(xùn)就是：過分強(qiáng)調(diào)和突出教育的特點和要求，而有意無意地忽視體育行業(yè)的特點和要求，按一般高等體育教育的規(guī)律(師范)來建設(shè)行業(yè)性較強(qiáng)的直屬體育院校，限制了學(xué)校為體育事業(yè)服務(wù)的多種可能性和發(fā)展前景。

直屬體育院校辦學(xué)與體育事業(yè)的發(fā)展聯(lián)系不緊密，帶來的后果是：“科教興體”因缺乏教育支撐而無法獲得智力支持和人才支持，從而不能根本擺脫“粗放型”發(fā)展的模式，走上集約型發(fā)展的健康道路。直屬院校則因缺少體育事業(yè)的依托無法把其潛在的優(yōu)勢變成現(xiàn)實的優(yōu)勢，充分發(fā)揮教育對體育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用，從而吸引體育資源向?qū)W校配置，逐漸失去其作為行業(yè)性院校存在的根據(jù)和理由。

2　定位與選擇

在未來我國高等教育和體育事業(yè)中直屬院校處在什么位置上，這是我們考慮院校發(fā)展的重要前提。直屬體育院校屬于“行業(yè)性強(qiáng)”的少數(shù)高校，其職能是主要為行業(yè)服務(wù)。因此，我們認(rèn)為，直屬體育院校應(yīng)該定位于體，即在保持高等教育的基本屬性和功能的前提下，進(jìn)一步完善功能，把全面服務(wù)于國家的體育事業(yè)作為辦學(xué)的基本任務(wù)和基本立足點，并在這種服務(wù)中體現(xiàn)作為行業(yè)院校的辦學(xué)特色的優(yōu)勢。

依照行業(yè)性院校的定位，選擇直屬體育院校的發(fā)展道路，就是要把學(xué)校建設(shè)成為教育、科研、訓(xùn)練三結(jié)合基地。

建設(shè)三結(jié)合基地反映了我國體育改革與發(fā)展對直屬院校的期待和要求。

我國傳統(tǒng)的運(yùn)動訓(xùn)練模式存在著許多弊端，突出表現(xiàn)在與教育脫節(jié)，接受運(yùn)動訓(xùn)練的青少年缺乏全面發(fā)展的環(huán)境和條件，影響了思想品德和文化素質(zhì)的提高。分散建設(shè)在各地的數(shù)十個訓(xùn)練基地大多是生活服務(wù)型的，缺乏教育含量和科技含量，而且重復(fù)建設(shè)和結(jié)構(gòu)性閑置嚴(yán)重，功能單一，效益不高。改革開放以后原國家體委從“六五”開始就提出了在直屬院校建設(shè)三結(jié)合基地的設(shè)想，后來陸續(xù)寫入“七五”、“八五”、“九五”體育事業(yè)發(fā)展計劃。盡管我們在實踐中感到“三結(jié)合基地”的含義還需加以明確界定和描述，其在體育事業(yè)中的地位還需明晰，在改革措施上還應(yīng)該加以必要的傾斜和扶持，但是建設(shè)三結(jié)合基地的意圖還是比較清楚的，那就是克服傳統(tǒng)訓(xùn)練體制自我封閉所帶來的弊端，尋求競技體育體系與體育教育體系相結(jié)合的實現(xiàn)形式，目的是將我國高水平訓(xùn)練的基地建設(shè)在直屬院校，或使院?；鼗?xùn)練學(xué)?；骨嗌倌赀\(yùn)動員在接受高水平訓(xùn)練的同時，獲得全面素質(zhì)教育的條件，與此同時借助學(xué)校智力密集、人才集中的優(yōu)勢，使運(yùn)動訓(xùn)練走上集約化、智能化的道路，使體育資源的配置趨于合理，得到有效利用，提高效益。這既反映了體育事業(yè)全面改革和發(fā)展對直屬院校的期待，也是事業(yè)發(fā)展的客觀要求。

教育、科研、訓(xùn)練三結(jié)合也是直屬院校的優(yōu)勢所在。

直屬院校直接面向體育事業(yè)發(fā)展的主戰(zhàn)場，必須從自身實際出發(fā)。目前，大多數(shù)學(xué)校缺乏競技體育和群眾體育的經(jīng)驗和人才儲備，也缺乏體制上的保障。唯一可以借助的就是多年形成的教育、科研、訓(xùn)練相結(jié)合的人才培養(yǎng)方式和物化于其中的智力因素，形成相比較的綜合優(yōu)勢，以此切入體育事業(yè)發(fā)展的主戰(zhàn)場，成為新的辦學(xué)生長點。

建設(shè)三結(jié)合基地的實踐預(yù)示著直屬體育院校發(fā)展的良好前景。

十幾年來，直屬體育院校在建設(shè)三結(jié)合基地方面進(jìn)行了各種形式的探索，取得了有效的經(jīng)驗。一是以運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)和競技體校為依托培養(yǎng)了一批優(yōu)秀運(yùn)動員，水上、冰雪等一些項目的國家隊開始把院校作為訓(xùn)練基地，直屬院校與運(yùn)動訓(xùn)練脫離的狀況有所改進(jìn)。二是通過安排教師下隊或開展崗位培訓(xùn)，使教師接觸高水平訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)校教育、科研的能力，使科技的先導(dǎo)作用開始體現(xiàn)，取得了一批科研成果。三是改善了學(xué)校的形象，提高了學(xué)校在體育事業(yè)中的地位，辦學(xué)特色開始顯現(xiàn)，吸引了體育資源向?qū)W校配置。四是通過聯(lián)辦運(yùn)動隊，創(chuàng)辦社會體育俱樂部、組織全民健身運(yùn)動會、開辦青少年體育夏令營和社區(qū)服務(wù)及開發(fā)體育產(chǎn)業(yè)等形式積極輻射群眾體育和社會體育，為增強(qiáng)人民體質(zhì)，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)做出新貢獻(xiàn)。五是通過建設(shè)三結(jié)合基地，為兩個戰(zhàn)略服務(wù)，促進(jìn)了自身教育、科研、訓(xùn)練水平提高，教育教學(xué)的功能并沒有削弱而且得到強(qiáng)化。

有人擔(dān)心建設(shè)三結(jié)合基地是否會使直屬院校失去教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的基本屬性?我們認(rèn)為不會。因為跳出所謂“純”教育的框框和師范教育的模式，并不取消學(xué)校作為教育教學(xué)單位的基本性質(zhì)和教書育人的基本功能，而是以教育之本定位于體，發(fā)揮教育對體育發(fā)展的基礎(chǔ)作用和開拓作用。但這里所說的教育已不是單純的學(xué)歷教育，更不僅僅是大學(xué)教育，而應(yīng)該包括成人學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)，包括與體育人才培養(yǎng)不同階段相適應(yīng)的各種學(xué)制的教育，是一種面向社會、面向終生的教育。這無疑將拓展學(xué)校人才培養(yǎng)的空間，同時也使學(xué)校的科研功能和社會服務(wù)功能有實現(xiàn)的具體形式。因此建設(shè)三結(jié)合基地也反映了現(xiàn)代教育規(guī)律的要求。

3　思路與舉措

建設(shè)三結(jié)合基地是一個漸進(jìn)的、在不斷探索中培育新的辦學(xué)生長點的過程，也是直屬院校適應(yīng)體育事業(yè)發(fā)展的要求，不斷脫胎換骨，最終融入體育發(fā)展的大格局，成為不可或缺的一部分的過程。由于實踐的基礎(chǔ)不盡相同，各校的特點和所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的情況不盡相同，三結(jié)合基地建設(shè)也必將出現(xiàn)不同的形式。但必須明確建設(shè)三結(jié)合基地的指導(dǎo)思想和方向，把它作為直屬院校跨世紀(jì)發(fā)展的新機(jī)遇，從而再造學(xué)校發(fā)展的新優(yōu)勢。

3.1　建設(shè)三結(jié)合基地的指導(dǎo)思想要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)體育規(guī)律

適應(yīng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，是說今天我們提出要把直屬院校建設(shè)成為教育、科研、訓(xùn)練三結(jié)合基地的背景和條件，是我國經(jīng)濟(jì)體制由計劃經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，是市場而不是政府行為成為資源配置的基礎(chǔ)，學(xué)校作為市場主體要以市場取向為基本原則，尋求利益的最大化，吸引資源配置。為體育事業(yè)服務(wù)是由學(xué)校自身的地位所決定的，是一種發(fā)展的內(nèi)在的需求，而非外在的指令和壓力。學(xué)校應(yīng)該主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，把教育、科研、訓(xùn)練等內(nèi)在的辦學(xué)要素有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)自身的實力，完善為體育事業(yè)服務(wù)功能。

遵循教育規(guī)律，就是堅持學(xué)校教書育人本質(zhì)屬性和功能，把全面貫徹黨的教育方針、建立面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的現(xiàn)代教育觀，培育四有新人作為根本任務(wù)，在三結(jié)合基地建設(shè)中，強(qiáng)化教育的基礎(chǔ)作用，為受教育者包括運(yùn)動員提供全面的素質(zhì)教育，為建設(shè)高素質(zhì)的體育隊伍服務(wù)，使學(xué)校以體育為載體，成為社會主義精神文明建設(shè)的示范地和輻射源。

體現(xiàn)體育規(guī)律，就是堅持在辦學(xué)的一切方面貫徹以增強(qiáng)人民體質(zhì)為主要內(nèi)容的體育工作基本任務(wù)要求，貫徹“普及與提高相結(jié)合、競技體育與群眾體育協(xié)調(diào)發(fā)展”的體育工作方針，發(fā)揮行業(yè)性院校的功能和作用，為兩個戰(zhàn)略服務(wù)。

應(yīng)該認(rèn)真研究和把握三個規(guī)律，找準(zhǔn)結(jié)合點，使之統(tǒng)一于建設(shè)三結(jié)合基地的實踐中。

3.2　建設(shè)三結(jié)合基地要牢牢把握教育體系與體育體系有機(jī)結(jié)合的方向

兩大體系均有各自優(yōu)勢，遵循著各自的規(guī)律，要把兩個體系結(jié)合起來，必須實行優(yōu)勢互補(bǔ)，而不能“削足適履”。要通過相互融合，使學(xué)?；鼗?，教育、科研、訓(xùn)練和生活服務(wù)“四位一體”；同時也使基地學(xué)?；?，成為名副其實的優(yōu)秀體育人才成長的搖籃。通過兩個體系的互相促進(jìn)，提高高校的整體辦學(xué)水平，形成自己的特色的優(yōu)勢。對兩個體系結(jié)合中所帶來的矛盾要用改革的辦法來解決，著重防止相互取代或貌合神離的傾向。

3.3　改革內(nèi)部體制，創(chuàng)造全面實現(xiàn)三結(jié)合的條件

3.3.1　重構(gòu)教育教學(xué)系統(tǒng)，有重點地實現(xiàn)三結(jié)合

體育教育專業(yè)適當(dāng)壓縮，以教學(xué)為中心，實行教學(xué)、科研、訓(xùn)練相結(jié)合。

運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)(含競技體校)，擴(kuò)大規(guī)模。以訓(xùn)練為中心，實行教學(xué)、科研、訓(xùn)練相結(jié)合。

研究生教育。以科研為中心，實行教學(xué)、科研、訓(xùn)練相結(jié)合。

3.3.2　構(gòu)建全日制教育與成人教育相結(jié)合、高等教育與基礎(chǔ)教育相銜接、學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書教育和培訓(xùn)進(jìn)修相補(bǔ)充，教學(xué)與訓(xùn)練(業(yè)余俱樂部和職業(yè)俱樂部)相協(xié)調(diào)的人才培養(yǎng)格局，全面為體育事業(yè)服務(wù)。

3.3.3　重組隊伍，改變教師和專業(yè)人員分散管理的現(xiàn)狀，實行統(tǒng)一管理，定期輪換崗位，促進(jìn)各學(xué)科交流和學(xué)科與體育的交流，組織專家學(xué)者下隊擔(dān)任科研教練，為崗培班授課，緊密結(jié)合體育實際進(jìn)行科學(xué)研究和科技服務(wù)。

3.3.4　實行學(xué)分制等彈性學(xué)業(yè)管理，建立業(yè)余和半職業(yè)、職業(yè)俱樂部，引進(jìn)高水平運(yùn)動隊，努力使運(yùn)動員學(xué)生化，學(xué)生運(yùn)動員化，真正突出體育特色。

3.3.5　圍繞實施兩個戰(zhàn)略的需要，以應(yīng)用研究為重點組織專家學(xué)者和研究生開展科研活動，提高基地的科技含量，建設(shè)科技先導(dǎo)型運(yùn)動隊，同時使教學(xué)內(nèi)容接近現(xiàn)代體育科學(xué)的前沿，使學(xué)校成為體育事業(yè)的科技支撐點。

3.4　目前建設(shè)三結(jié)合基地的有利條件

3.4.1　教育體制的全面改革，使高校逐步擺脫了求“純”、求“全”的束縛，社會服務(wù)的功能得到承認(rèn)，并且在實踐已經(jīng)顯示了它的巨大優(yōu)勢；教育思想的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)了素質(zhì)教育，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)業(yè)管理、畢業(yè)生就業(yè)等一系列教育制度的變革，為建設(shè)三結(jié)合基地提供了過去從未有過的條件。

3.4.2　體育體制的改革，將原來由機(jī)關(guān)管理的運(yùn)動項目全部分離出去，組成20個運(yùn)動項目管理中心，實現(xiàn)了管辦分離，政事分開的目標(biāo)，走向協(xié)會實體化，同時體育社會化的格局逐步形成，這就改變了過去高度集中型的管理體制，使高水平運(yùn)動隊布局在體育院校，加速建設(shè)三結(jié)合基地成為可能。

3.4.3　科技體制改革也在全面啟動。其中使一部分科研機(jī)構(gòu)同高等學(xué)校結(jié)合也是值得注意的政策，建設(shè)三結(jié)合基地可以使直屬院校重新成為用科技為體育事業(yè)服務(wù)的重要生力軍，吸引科技資源向?qū)W校配置，同時復(fù)蓋一部分體育科技市場。

3.4.4　社會主義市場經(jīng)濟(jì)新體制的確立，使經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展區(qū)域化，給三結(jié)合基地建設(shè)以更大的發(fā)展和生存空間。

因此，抓住機(jī)遇，大力加強(qiáng)三結(jié)合基地建設(shè)是直屬院校的當(dāng)務(wù)之急。一個時期來，我們沈陽體育學(xué)院圍繞三結(jié)合基地建設(shè)采取了以下措施。

在全校進(jìn)行了教育思想大討論，增強(qiáng)了全校教職工對體院發(fā)展方向和目標(biāo)的共識度，為把辦學(xué)的重心轉(zhuǎn)到為體育事業(yè)服務(wù)的軌道上來，奠定了思想基礎(chǔ)。

以冬季項目為龍頭，全面加強(qiáng)教育、科研、訓(xùn)練的協(xié)同，創(chuàng)辦高水平運(yùn)動隊，在一些項目如自由滑雪、速滑、拳擊等項目上有重大突破，同時抓住時機(jī)，上馬蹦床等填補(bǔ)空白的項目，力爭奪取優(yōu)異成績。同時對重點項目加強(qiáng)二、三線隊伍建設(shè)和教練員的配置，努力成為一些項目的國內(nèi)排頭兵，保持和擴(kuò)大優(yōu)勢。通過三結(jié)合的途徑，顯示競技體育學(xué)校化的優(yōu)越性。