導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇成長(zhǎng)禮家長(zhǎng)寄語(yǔ)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、現(xiàn)金流量折現(xiàn)法對(duì)成長(zhǎng)型企業(yè)價(jià)值評(píng)估的不適用

成長(zhǎng)型企業(yè)是指目前尚處在成長(zhǎng)階段，由于企業(yè)自身的如行業(yè)領(lǐng)先、技術(shù)壟斷和管理高效等某些優(yōu)勢(shì)，具有可持續(xù)發(fā)展能力的企業(yè)。成長(zhǎng)型企業(yè)往往是高新技術(shù)企業(yè)，企業(yè)依靠其核心技術(shù)開(kāi)發(fā)出新產(chǎn)品并很可能在較短時(shí)間內(nèi)快速成長(zhǎng)，具有高成長(zhǎng)性；同時(shí)，成長(zhǎng)型企業(yè)往往在企業(yè)管理、市場(chǎng)、技術(shù)等多方面具有較大的不確定性。因此，成長(zhǎng)型企業(yè)具有高成長(zhǎng)性與高不確定性的特征。

現(xiàn)金流量折現(xiàn)法是將企業(yè)預(yù)期在未來(lái)期間產(chǎn)生的現(xiàn)金流量用適當(dāng)?shù)恼郜F(xiàn)率加以折現(xiàn)并加總求和來(lái)評(píng)估企業(yè)價(jià)值。現(xiàn)金流量折現(xiàn)法是企業(yè)價(jià)值評(píng)估的主流方法，被認(rèn)為是最有效和最成熟的價(jià)值評(píng)估方法之一（Mondher，2002）。

現(xiàn)金流量折現(xiàn)法涉及到企業(yè)未來(lái)現(xiàn)金流量和折現(xiàn)率這兩個(gè)基本因素。在現(xiàn)金流量折現(xiàn)法模型中，企業(yè)未來(lái)的現(xiàn)金流量和折現(xiàn)率都被假定為確定的。在這種情況下，企業(yè)的價(jià)值可以通過(guò)確定的折現(xiàn)率將未來(lái)的現(xiàn)金流量進(jìn)行折現(xiàn)的方法得到。公式如下：

其中：V：企業(yè)價(jià)值；N：企業(yè)壽命周期；CFt：企業(yè)在t時(shí)間產(chǎn)生的現(xiàn)金流量；r：折現(xiàn)率。

在傳統(tǒng)的現(xiàn)金流量折現(xiàn)法中，不確定性意味著風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)存在的不確定性越大，其風(fēng)險(xiǎn)也就越大，計(jì)算未來(lái)現(xiàn)金流量所采用的折現(xiàn)率也就越高，企業(yè)的價(jià)值就越低。但是，運(yùn)用傳統(tǒng)的現(xiàn)金流量折現(xiàn)法進(jìn)行企業(yè)價(jià)值評(píng)估隱含著以下假設(shè)：項(xiàng)目投資要么做，要么就不做，而且企業(yè)項(xiàng)目一旦做了，就要一直做下去。而在現(xiàn)實(shí)企業(yè)決策中，企業(yè)管理層往往有項(xiàng)目投資的選擇權(quán)，即可能有增長(zhǎng)期權(quán)、放棄期權(quán)和延遲期權(quán)等實(shí)物期權(quán)，而企業(yè)管理層的這種項(xiàng)目投資的選擇權(quán)是有價(jià)值的，在企業(yè)價(jià)值評(píng)估中必須要進(jìn)行考慮。

Myers（1977）認(rèn)為投資所產(chǎn)生的現(xiàn)金流量是來(lái)自于對(duì)目前所擁有資產(chǎn)的使用，再加上一個(gè)對(duì)未來(lái)投資機(jī)會(huì)選擇的權(quán)利。對(duì)該投資機(jī)會(huì)選擇的權(quán)利被視為買(mǎi)入期權(quán)。Kester（1984）指出傳統(tǒng)的資本預(yù)算方法將導(dǎo)致低估某一項(xiàng)目的價(jià)值或在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)執(zhí)行了方案。他利用Myers（1977）的思想，建議決策者當(dāng)某一投資項(xiàng)目可創(chuàng)造出有價(jià)值的增長(zhǎng)期權(quán)時(shí)，投資項(xiàng)目的價(jià)值應(yīng)當(dāng)包含預(yù)期現(xiàn)金流量的價(jià)值以及預(yù)期增長(zhǎng)期權(quán)的價(jià)值。若增長(zhǎng)期權(quán)價(jià)值抵銷(xiāo)了原預(yù)期現(xiàn)金流量的虧損，則一個(gè)NPV為負(fù)值的投資項(xiàng)目也將值得投資。

二、基于增長(zhǎng)期權(quán)理論的成長(zhǎng)型企業(yè)價(jià)值評(píng)估模型

有鑒于此，本文依據(jù)Myers（1977）、Kester（1984）的價(jià)值評(píng)估的思想，結(jié)合Black―Scholes期權(quán)定價(jià)理論（1973），構(gòu)建了基于增長(zhǎng)期權(quán)理論的成長(zhǎng)型企業(yè)價(jià)值評(píng)估模型。

如果風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)在t=T1時(shí)投資I，且擁有在t=T2時(shí)投資M的權(quán)利，即風(fēng)險(xiǎn)資本機(jī)構(gòu)擁有一個(gè)增長(zhǎng)期權(quán)C。該期權(quán)為歐式看漲期權(quán)，其標(biāo)的資產(chǎn)當(dāng)前價(jià)格為S，期權(quán)的執(zhí)行價(jià)格為K，到期日為T(mén)2。根據(jù)Black―Scholes期權(quán)定價(jià)理論，該增長(zhǎng)期權(quán)必須滿足偏微分方程：

在考慮增長(zhǎng)期權(quán)的情況下，結(jié)合傳統(tǒng)的現(xiàn)金流量折現(xiàn)法和增長(zhǎng)期權(quán)定價(jià)理論，成長(zhǎng)型企業(yè)價(jià)值V應(yīng)由兩部分組成：成長(zhǎng)型企業(yè)的內(nèi)在價(jià)值V1和成長(zhǎng)型企業(yè)增長(zhǎng)期權(quán)的價(jià)值V2。公式表示為：V＝V1＋V2

成長(zhǎng)型企業(yè)價(jià)值可用圖1表示：

三、基于增長(zhǎng)期權(quán)理論的成長(zhǎng)型企業(yè)價(jià)值評(píng)估模型的應(yīng)用：一個(gè)例子

甲風(fēng)險(xiǎn)投資公司擬投資乙成長(zhǎng)型企業(yè)，采用分二階段投資的方式來(lái)分散投資風(fēng)險(xiǎn)，即t=T1和t=T2，其中0

由表1和表2可知，乙成長(zhǎng)型企業(yè)的內(nèi)在價(jià)值V1為9 601.3

萬(wàn)元與13 845.4萬(wàn)元之和，即23 446.7萬(wàn)元。

乙成長(zhǎng)型企業(yè)的增長(zhǎng)期權(quán)價(jià)值V2計(jì)算如下：

乙成長(zhǎng)型企業(yè)的價(jià)值＝內(nèi)在價(jià)值V1＋增長(zhǎng)期權(quán)價(jià)值V2＝23 446.7＋2 871＝26 317.7（萬(wàn)元）

若甲風(fēng)險(xiǎn)投資公司在t=T2時(shí)點(diǎn)選擇再投資的話，乙成長(zhǎng)型企業(yè)沒(méi)有包含增長(zhǎng)期權(quán)價(jià)值的總價(jià)值為23 446.7萬(wàn)元，包含增長(zhǎng)期權(quán)價(jià)值的總價(jià)值為26 317.7萬(wàn)元。甲風(fēng)險(xiǎn)投資公司折現(xiàn)到t=T1時(shí)點(diǎn)的投資總成本為25 026.3萬(wàn)元。由此可見(jiàn)，假如甲風(fēng)險(xiǎn)投資公司沒(méi)有考慮乙成長(zhǎng)型企業(yè)增長(zhǎng)期權(quán)價(jià)值，甲風(fēng)險(xiǎn)投資公司在t=T2時(shí)點(diǎn)是不會(huì)選擇追加投資的；假如甲風(fēng)險(xiǎn)投資公司考慮乙成長(zhǎng)型企業(yè)增長(zhǎng)期權(quán)價(jià)值2 871萬(wàn)元，甲風(fēng)險(xiǎn)投資公司在t=T2時(shí)點(diǎn)是會(huì)選擇追加投資的。

四、結(jié)束語(yǔ)

企業(yè)價(jià)值評(píng)估有很多的方法，但是對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)而言，因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)投資往往是分階段投資的特性，也就賦予了風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)在某投資階段結(jié)束后是否再投資成長(zhǎng)型企業(yè)的選擇權(quán)，這種選擇權(quán)是有價(jià)值的，實(shí)質(zhì)上是實(shí)物期權(quán)中的增長(zhǎng)期權(quán)。因此，風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)在對(duì)成長(zhǎng)型企業(yè)進(jìn)行價(jià)值評(píng)估時(shí)，不能忽略其中的增長(zhǎng)期權(quán)，否則就會(huì)低估成長(zhǎng)型企業(yè)的價(jià)值，影響到風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)正確的投資決策。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 毛劍峰，胡林榮.基于實(shí)物期權(quán)理論并購(gòu)中目標(biāo)企業(yè)估價(jià)研究［J］.財(cái)會(huì)通訊，2010（5）.

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篇2

心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對(duì)認(rèn)知與情感的關(guān)系，作了這樣一個(gè)生動(dòng)而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土地上。”反過(guò)來(lái)講，如果離開(kāi)“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實(shí)。

在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔、平等和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問(wèn)。

而課堂心理氛圍是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)賴(lài)以發(fā)生的心理背景，它作為學(xué)習(xí)心理活動(dòng)與學(xué)習(xí)的個(gè)性特征之間的中介因素，是通過(guò)影響課堂活動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)以及評(píng)價(jià)效應(yīng)，進(jìn)而制約學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效益的。在不同的課堂心理氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)、學(xué)習(xí)注意力是有很大差異的，學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)也有較大區(qū)別，這些必然會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。

二、建立良好的人際關(guān)系，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)員

良好的師生關(guān)系能有助于學(xué)生以積極的心態(tài)和行為面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，否則會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，會(huì)用一種消極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重影響學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，所以教師必須要愛(ài)護(hù)、尊重與理解學(xué)生。若由于師生關(guān)系處理不當(dāng)，使學(xué)生產(chǎn)生憂郁、冷漠、孤僻、厭學(xué)、缺乏自尊心和自信心等消極心態(tài)時(shí)，教師一定要認(rèn)真分析其消極心態(tài)產(chǎn)生的原因，必要時(shí)還要爭(zhēng)取家長(zhǎng)、其他任課教師及其他學(xué)生的幫助，及時(shí)“對(duì)癥下藥”。師生關(guān)系融洽，教師熱愛(ài)、信任學(xué)生，學(xué)生尊重、敬仰教師，可以導(dǎo)致積極、健康、愉快、活躍的課堂心理氣氛。

三、維持學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的良好心理狀態(tài)

心理狀態(tài)是個(gè)體在一定時(shí)間內(nèi)心理活動(dòng)相對(duì)穩(wěn)定的狀況與水平。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的心理狀態(tài)是直接影響其學(xué)習(xí)效率和課堂心理氣氛的重要條件。因此，在課堂教學(xué)中，教師要善于觀察了解學(xué)生的心理狀態(tài)，自覺(jué)激發(fā)學(xué)生良好心理狀態(tài)，有意識(shí)消除不良心理狀態(tài)。首先，教師應(yīng)從學(xué)生非言語(yǔ)行為中了解學(xué)生的心理狀態(tài)，從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的表情、目光、動(dòng)作、姿勢(shì)等方面，觀察、了解其心理狀態(tài)。其次，教師應(yīng)滿腔熱情地激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生和保持良好的心理狀態(tài)。如教師一句熱情而富有鼓勵(lì)性的話，一個(gè)親切而信任的目光，都可能引起學(xué)生的興奮感、愉、責(zé)任感，產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)。再次，課堂教學(xué)中要不斷消除和克服學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不良心理狀態(tài)。這可從兩個(gè)方面人手：一是分析產(chǎn)生不良心理狀態(tài)的原因，二是要消除課堂教學(xué)中師生雙方在認(rèn)知、情感、動(dòng)機(jī)、興趣、注意、意志、性格、師生關(guān)系等方面的心理障礙。

四、開(kāi)展教學(xué)研究，探討有效的教學(xué)方法

心理健康課不是語(yǔ)文課，更不是思想品德課，絕不能僅僅滿足于讓學(xué)生了解一些心理學(xué)的知識(shí)，懂得一些道理，更重要的是通過(guò)學(xué)生的自主參與，主動(dòng)討論，扮演角色，體驗(yàn)情感促進(jìn)他們的心理發(fā)展。在近一年的實(shí)踐探索中，我們摸索出了一套行之有效的教學(xué)方法，總結(jié)出了心理團(tuán)體活動(dòng)課的基本教學(xué)步驟：

1.暖身互動(dòng)階段

這一階段的重點(diǎn)是情緒接納。目標(biāo)是澄清目標(biāo)、消除陌生、組建小組，為成員提供團(tuán)體氣氛。教師可運(yùn)用游戲、音樂(lè)、影視等手段營(yíng)造一種輕松、溫暖的氛圍，幫助團(tuán)體形成一個(gè)具有凝聚力的集體，讓全體學(xué)生既沒(méi)有心理壓力，感到輕松愉快，又能集中學(xué)習(xí)注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加團(tuán)體活動(dòng)的情緒，增進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的信任和凝聚力。

2.主題呈現(xiàn)階段

本階段的重點(diǎn)是從團(tuán)體凝聚力初步形成向運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力來(lái)解決團(tuán)體共同關(guān)心的某一問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)移。這是一個(gè)創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、激發(fā)成員探索成長(zhǎng)困惑的欲求、逐步催化團(tuán)體動(dòng)力的過(guò)渡時(shí)期，重點(diǎn)是展開(kāi)主題。

3.品質(zhì)訓(xùn)練階段

團(tuán)體基本成熟后進(jìn)入品質(zhì)訓(xùn)練階段，在大家彼此信任、接納的基礎(chǔ)上，進(jìn)入以“自我開(kāi)放、面質(zhì)、回饋”為基本要素的心理品質(zhì)訓(xùn)練階段。這一階段注重團(tuán)體的組織和調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注團(tuán)體目標(biāo)，設(shè)置中強(qiáng)度的多種感統(tǒng)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，繼續(xù)催化增強(qiáng)團(tuán)體動(dòng)力，注意不要讓任何一個(gè)學(xué)生感覺(jué)自己是配角。采用的活動(dòng)形式有：游戲、辯論活動(dòng)、心理劇、繪畫(huà)等，可根據(jù)課型來(lái)進(jìn)行靈活運(yùn)用。

4.分享感悟階段

設(shè)置貼近學(xué)生實(shí)際、能反映學(xué)生成長(zhǎng)困惑的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和思考。針對(duì)團(tuán)體設(shè)置的目標(biāo)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和行為改變開(kāi)展較為深層的活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的矛盾和沖突，引發(fā)自身經(jīng)歷的回憶，由此理清自己的問(wèn)題及其相關(guān)心態(tài)的來(lái)龍去脈，引發(fā)改變自己的動(dòng)機(jī)與愿望，這也是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我反思、自我成長(zhǎng)的開(kāi)始。通過(guò)分享感悟階段深化對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，解決成員問(wèn)題促使行為改變。可采用的活動(dòng)有：團(tuán)體討論、創(chuàng)意思考、聯(lián)想活動(dòng)、機(jī)智回答、角色扮演、身體活動(dòng)、回饋活動(dòng)等。

篇3

Abstract: In this paper, based on the analysis of the causes of highway project cost unreasonably rising, a new mode for exploring highway project cost management is proposed, which can promote the orderly management of the highway project cost, strengthen the cost control in design phase, so as to control the unreasonably rising of the highway project cost with technoloy, organization and economic measures.

Key words: highway project; control measure; cost; rising; new mode

中圖分類(lèi)號(hào)： X734 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）

引言

在加大公路投資的今天，工程造價(jià)的控制與管理已發(fā)展成一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。首先，應(yīng)探索在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的工程造價(jià)管理模式。其次，公路建設(shè)的每一個(gè)階段都存在造價(jià)控制，各階段的造價(jià)控制環(huán)環(huán)相扣，這就要求我們應(yīng)建立一套科學(xué)完善的工程造價(jià)管理體系，使工程的計(jì)價(jià)、審查、確定、結(jié)算、決算制度化，規(guī)范化，系列化，并建立一套強(qiáng)有力的監(jiān)督、檢查機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施。再者，如何合理地確定造價(jià)，使各種資源得到充分而合理的利用，以取得較好的投資效益和社會(huì)效益，實(shí)際上，這是對(duì)現(xiàn)在“重后期，輕前期；重決算，輕概算”的做法提出了質(zhì)疑。把主要精力放在審核施工圖預(yù)算和竣工決算上，算細(xì)帳，這樣做盡管有一定的效果，但畢竟是“亡羊補(bǔ)牢”，事倍功半。因此要有效地控制造價(jià)，必須更新觀念，將造價(jià)控制重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到建設(shè)項(xiàng)目的前期階段上來(lái)，尤其設(shè)計(jì)階段這個(gè)關(guān)鍵，未雨綢繆，以取得事半功倍的效果。

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和物價(jià)的不斷上漲,凝聚在建筑產(chǎn)品價(jià)格中的勞動(dòng)力價(jià)格、機(jī)械使用費(fèi)、材料價(jià)格上漲是必然的、合理的。但是,由于有的公路工程項(xiàng)目不注意經(jīng)濟(jì)核算,敞口花錢(qián),秋后算賬;有的投資計(jì)劃不到位,設(shè)計(jì)變更過(guò)多、過(guò)大;有的預(yù)算高估蠻算,高套定額,巧立名目,多收費(fèi)用;有些地方和部門(mén)對(duì)公路工程造價(jià)控制不重視,制定及政策管理過(guò)于寬松,實(shí)際工作中存在著比較嚴(yán)重的地方保護(hù)主義,攤派費(fèi)用屢禁不止等等。上述諸多不合理的因素加大了工程成本,導(dǎo)致了工程造價(jià)的逐年提高。應(yīng)研究對(duì)策,采取措施,加強(qiáng)管理,規(guī)范運(yùn)作,努力控制公路工程造價(jià)的不合理上漲。

一、更新觀念,探索公路工程造價(jià)管理新模式

公路工程造價(jià)管理與控制是在公路工程建設(shè)項(xiàng)目投資決策、設(shè)計(jì)、項(xiàng)目發(fā)包及項(xiàng)目實(shí)施階段,把公路工程建設(shè)項(xiàng)目的造價(jià)控制在批準(zhǔn)的限額以?xún)?nèi),及時(shí)糾正發(fā)生的偏差,以保證項(xiàng)目管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由于風(fēng)險(xiǎn)不能共擔(dān),顯失公平,承包商與業(yè)主之問(wèn)的利益沖突必然加大。因此,應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求,探索在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的公路工程造價(jià)管理模式,建立一套科學(xué)、完善的公路工程造價(jià)管理體系,使公路工程的計(jì)價(jià)、審查、確定、結(jié)算、決算制度化、規(guī)范化、法制化,建立一套強(qiáng)有力的監(jiān)督、檢查機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施,綜合評(píng)價(jià),科學(xué)管理,合理確定、控制公路工程造價(jià)上漲。

1要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的公路造價(jià)工程師隊(duì)伍

公路工程造價(jià)管理是一門(mén)綜合性學(xué)科,它以國(guó)家基本建設(shè)的方針、政策作為規(guī)范準(zhǔn)則,涉及和運(yùn)用其他技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的成果,是一項(xiàng)政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的工作。因此,公路造價(jià)工程師應(yīng)具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),融技術(shù)與經(jīng)濟(jì)知識(shí)于一體,是具有多層次知識(shí)的人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善、投資日趨多元化的今天,迫切需要一批為投資提供科學(xué)決策依據(jù)的公路造價(jià)工程師。

2要培育公路工程造價(jià)咨詢(xún)中介機(jī)構(gòu)

公路工程造價(jià)咨詢(xún)是指面向社會(huì)接受委托承擔(dān)公路建設(shè)項(xiàng)目的可行性投資估算、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、工程概預(yù)算、竣工決算、工程招標(biāo)標(biāo)底、投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制和審核,對(duì)公路工程造價(jià)進(jìn)行監(jiān)控以及提供公路工程造價(jià)信息資料等業(yè)務(wù)工作。公路工程造價(jià)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的成立,將在業(yè)主與承包商之間起中介作用。在政府投資工程的管理方面,公路工程造價(jià)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的活動(dòng)使得政府不必對(duì)公路建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行直接管理,而依靠問(wèn)接手段就能達(dá)到管理的目的。

3要重視公路工程造價(jià)管理的基礎(chǔ)工作

公路工程造價(jià)管理的基礎(chǔ)工作是進(jìn)行公路工程造價(jià)管理的依據(jù),對(duì)合理確定和有效控制公路工程造價(jià)起著決定性作用。

二、法制先行,促進(jìn)公路工程造價(jià)管理規(guī)范化

我國(guó)公路工程造價(jià)管理還比較混亂,缺乏有關(guān)工程造價(jià)管理方面健全的法律法規(guī)及各類(lèi)工程造價(jià)管理組織和體系。具體表現(xiàn)為工程造價(jià)管理人員的責(zé)、權(quán)、利不明確;工程造價(jià)估算人員的選取及專(zhuān)業(yè)知識(shí)條件要求沒(méi)有較好的明確;計(jì)算工程造價(jià)所依據(jù)的工程定額仍處于靜態(tài)管理狀態(tài)等。

1建立完整的公路工程造價(jià)法律法規(guī)及組織體系

目前大多數(shù)工程造價(jià)的編制基本上由建設(shè)單位組織,并由設(shè)計(jì)單位編制。這樣勢(shì)必造成組織及編制的混亂,即哪一個(gè)建設(shè)者都可以組織工程造價(jià)的編制工作及編制人員的選定。由于任一個(gè)建設(shè)單位都可以作為編制工程造價(jià)的組織單位,他就有權(quán)選定某一些人員作為編制該工程的估算人員,這樣造成組織單位選定人員的隨意性和盲目性。招投標(biāo)中的報(bào)價(jià)轉(zhuǎn)移就是一個(gè)典型的例子。施工單位利用編制人員在某一項(xiàng)很有可能變更設(shè)計(jì)的項(xiàng)目上編制較大的造價(jià),而施工單位自己卻把該項(xiàng)目上的造價(jià)攤?cè)氲絼e的項(xiàng)目上。施工單位中標(biāo)施工時(shí),就提出了變更設(shè)計(jì),建設(shè)單位則以高單價(jià)的造價(jià)給了施工單位,使施工單位從中獲利。這主要的原因是業(yè)主缺乏有關(guān)工程造價(jià)管理方面健全的法律法規(guī),工程造價(jià)管理人員的責(zé)、權(quán)、利不明確,工程造價(jià)估算專(zhuān)業(yè)知識(shí)的估價(jià)隊(duì)伍比較缺乏。我們可從發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)吸收一套比較完善的工程造價(jià)管理體系,明確規(guī)定工程建設(shè)各方的職責(zé)、權(quán)限、利益,依法編制及評(píng)定編制成果等工程建設(shè)各方面工作。

2加速改革現(xiàn)行的公路工程造價(jià)管理模式

公路工程造價(jià)的依據(jù)主要是工程定額。應(yīng)實(shí)行建立和完善公路工程定額體系,實(shí)行定額的“量”“價(jià)”分離管理方式,對(duì)公路工程造價(jià)進(jìn)行靜、動(dòng)結(jié)合分析,將定額的法定性轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)性,各種收費(fèi)的費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)合理確定。實(shí)行定額的“量”、 “價(jià)”分離,企業(yè)可根據(jù)公路工程造價(jià)管理有關(guān)計(jì)價(jià)方針、原則及辦法,按自身成本加合理利潤(rùn)的原則自定定額、費(fèi)用、工期、價(jià)格,自我約束,自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)這種平等的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),充分發(fā)揮價(jià)值規(guī)律等經(jīng)濟(jì)規(guī)律的作用,這樣就會(huì)使公路工程造價(jià)的確定更加趨于合理。

三、工作前移,加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制

公路工程造價(jià)管理現(xiàn)有的“重后期,輕前期;重決算,輕概算”做法不科學(xué),把主要精力放在審核施工圖預(yù)算和竣工決算上,算細(xì)賬,實(shí)際上是“亡羊補(bǔ)牢”,事倍功半。因此有效控制公路工程造價(jià),要將公路工程造價(jià)控制重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到公路建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段,以取得事半功倍的效果。設(shè)計(jì)階段是公路工程造價(jià)控制的重點(diǎn)。據(jù)西方一些國(guó)家分析,設(shè)計(jì)費(fèi)一般只占建設(shè)工程全壽命費(fèi)用的1%左右,但它對(duì)工程造價(jià)的影響度達(dá)到75%以上。加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段的經(jīng)濟(jì)管理,強(qiáng)化設(shè)計(jì)人員經(jīng)濟(jì)意識(shí),推行限額設(shè)計(jì),實(shí)行設(shè)計(jì)方案投招標(biāo)制,提工程項(xiàng)目應(yīng)由具有一定資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)。但是,由于當(dāng)?shù)氐脑O(shè)計(jì)部門(mén)缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);由于公路工程項(xiàng)目方案的選取缺乏比較性;項(xiàng)目的勘測(cè)設(shè)計(jì)具有模糊性,如結(jié)構(gòu)物的基礎(chǔ)工程、公路橫斷面土石方比例確定及擋土墻的埋置深度等隱蔽模糊設(shè)計(jì)工程等;而且,不具備設(shè)計(jì)資格的單位掛靠大單位從事設(shè)計(jì)的情況時(shí)有發(fā)生。所以,要加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段的管理和控制,努力提高設(shè)計(jì)階段公路工程造價(jià)的控制能力和水平。

四、多管齊下,采取技術(shù)、組織與經(jīng)濟(jì)等措施有效控制

公路工程造價(jià)上漲,應(yīng)從組織、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面采取措施。從組織上,要明確公路工程項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu),明確造價(jià)控制者及其任務(wù),使造價(jià)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。從技術(shù)上,應(yīng)嚴(yán)格檢查監(jiān)督初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì),深入技術(shù)領(lǐng)域研究節(jié)約投資的可能。從經(jīng)濟(jì)上,應(yīng)動(dòng)態(tài)地比較造價(jià)的計(jì)劃值與實(shí)際值,嚴(yán)格審核各項(xiàng)費(fèi)用支出。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)公路工程建設(shè)領(lǐng)域,技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相分離,技術(shù)人員缺乏經(jīng)濟(jì)觀念,設(shè)計(jì)思想保守,使設(shè)計(jì)成果的經(jīng)濟(jì)性得不到充分體現(xiàn);而財(cái)會(huì)、預(yù)算人員不熟悉公路工程技術(shù),也較少了解工程進(jìn)展中的各種關(guān)系,往往單純地按財(cái)務(wù)制度來(lái)審核費(fèi)用支出,難以有效地控制工程造價(jià)。因此,在新形勢(shì)下,在工程建設(shè)過(guò)程中將組織、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合,以提高公路工程造價(jià)效益。通過(guò)經(jīng)濟(jì)分析、技術(shù)比較及效果評(píng)價(jià),正確處理先進(jìn)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)合理之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,力求在技術(shù)先進(jìn)條件下的經(jīng)濟(jì)合理,在經(jīng)濟(jì)合理基礎(chǔ)上的技術(shù)先進(jìn)。從某種意義上講,一定時(shí)期公路工程造價(jià)的高低和升降關(guān)系著建設(shè)投資的決策與管理,關(guān)系著公路施工企業(yè)的生存和發(fā)展,關(guān)系著國(guó)家相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策的制定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。應(yīng)該在實(shí)際工作中求實(shí)創(chuàng)新,集思廣益,努力控制公路工程造價(jià)的非正常不合理上漲。

參考文獻(xiàn)

篇4

（Henan Energy Coking Coal Group Jiulishan Mining Second District，Jiaozuo 454150，China）

摘要： 筆者結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，從采煤機(jī)軸承故障分析及其改進(jìn)措施著手，對(duì)采煤機(jī)現(xiàn)場(chǎng)管理思路構(gòu)架做了簡(jiǎn)單介紹。

Abstract： Combined with many years of work experience, starting from shearer bearing failure analysis and improvement measures, the author introduces the site management thinking frame of shearer briefly.

關(guān)鍵詞 ： 采煤機(jī)；軸承故障；現(xiàn)場(chǎng)管理；BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；思路構(gòu)架

Key words： shearer；bearing failure；site management；BP neural network；thinking frame

中圖分類(lèi)號(hào)：TD421；F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）34-0193-02

作者簡(jiǎn)介：周磊（1982-），男，河南焦作人，中級(jí)工程師，研究方向?yàn)榈V山機(jī)械及制造裝備設(shè)計(jì)理論與方法。

0 引言

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)煤礦企業(yè)的要求越來(lái)越高，采煤機(jī)軸承故障的處理辦法與現(xiàn)場(chǎng)管理工作受到了行業(yè)建設(shè)者的廣泛關(guān)注。采煤機(jī)是現(xiàn)代煤礦企業(yè)發(fā)展建設(shè)過(guò)程中必不可少的基礎(chǔ)設(shè)備之一，伴隨著采煤機(jī)械化、自動(dòng)化以及系統(tǒng)化的發(fā)展，采煤機(jī)的養(yǎng)護(hù)工作成煤礦企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作。采煤機(jī)具有規(guī)模大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點(diǎn)，這給采煤機(jī)養(yǎng)護(hù)工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。另外，煤礦企業(yè)屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，工作環(huán)境尤為復(fù)雜，采煤機(jī)長(zhǎng)期在惡劣的環(huán)境下高負(fù)荷工作，各零部件很容易受到嚴(yán)重的損壞，影響采煤機(jī)正常運(yùn)行。在現(xiàn)代采煤過(guò)程中，由軸承故障引發(fā)的煤礦事故率最高，軸承故障的原因有很多，如何解決采煤機(jī)軸承故障是煤礦企業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

1 采煤機(jī)軸承故障分析及其改進(jìn)措施

1.1 采煤機(jī)軸承產(chǎn)生的原因和存在的問(wèn)題

1.1.1 采煤機(jī)驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)軸承工作條件 采煤機(jī)驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)軸承在320#齒輪油條件下運(yùn)行，運(yùn)行速度受電動(dòng)機(jī)A、B傳動(dòng)齒輪齒數(shù)的影響，軸承外部有大量煤粉塵。

1.1.2 密封結(jié)構(gòu) 本文中研究的采煤機(jī)軸承以O(shè)型結(jié)構(gòu)為主，采煤機(jī)長(zhǎng)期在井下工作，O型密封結(jié)構(gòu)很容易受到嚴(yán)重?fù)p壞，拆卸過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)該結(jié)構(gòu)已完全變形，密封效果較差。技術(shù)人員結(jié)合以上情況對(duì)其進(jìn)行了改造，改造后結(jié)構(gòu)以Y形孔用密封，提高密封性能的同時(shí)，還具有防塵作用。

1.1.3 存在的問(wèn)題 Y形密封結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)O型密封結(jié)構(gòu)最大的區(qū)別在于其具有無(wú)骨架支撐，這種結(jié)構(gòu)通常在脂、活塞桿往復(fù)運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)揮吸塵作用，或者對(duì)低速運(yùn)行的采煤機(jī)進(jìn)行密封。本文中研究的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)軸承型號(hào)以320#齒輪油為主，因此，Y形密封結(jié)構(gòu)很難滿足驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)的工作條件及相關(guān)零件運(yùn)行的實(shí)際需求。存在的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：第一，Y形密封結(jié)構(gòu)的密封膠以橡膠硫化為主，外緣穩(wěn)定性較差、強(qiáng)度較低，運(yùn)作過(guò)程中密封在軸承內(nèi)劇烈晃動(dòng)，情況嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)導(dǎo)致密封滑移；第二，裝配工藝性能有待提高。采煤機(jī)軸承使用的密封以孔用為主，在裝配過(guò)程中，必須保證唇口的朝向，通常應(yīng)該與油處保持一致，唇口的大小也有嚴(yán)格控制，通常大于后端位置，而該位置密封唇口非常容易產(chǎn)生裂縫、扭曲甚至外翻，拆卸后唇口通常處于殘缺不全的狀態(tài)。實(shí)際安裝過(guò)程中，由于反向安裝比較容易操作，不僅可以保證唇口的完整性，還能提高該位置的防塵作用，但是，這個(gè)過(guò)程中采煤機(jī)內(nèi)的油液非常容易滲出；采煤機(jī)在運(yùn)行過(guò)程中溫度升高，橡膠密封材料受高溫影響容易發(fā)生變形、收縮等問(wèn)題，導(dǎo)致機(jī)械漏油，效果仍然有待提高；第三，密封唇口尺寸和基本結(jié)構(gòu)明顯存在問(wèn)題，不僅會(huì)產(chǎn)生漏油、吸入灰塵等問(wèn)題，今后的維修工藝也會(huì)因此較難開(kāi)展。

1.2 改進(jìn)措施 利用有骨架支撐的L形軸承代替上文中提到的Y形軸承密封，在軸承壓盤(pán)和軸承杯下位置各加上兩條凹形槽，改造示意圖如圖1所示。集合密封齒輪運(yùn)行的實(shí)際狀況，在該位置添加密封用金屬環(huán)過(guò)盈裝配，采用電焊的方式進(jìn)行點(diǎn)焊，增強(qiáng)該裝置的穩(wěn)固性。安裝過(guò)程中，齒輪在裝入軸承杯內(nèi)時(shí)必須保持垂直狀態(tài)，保證密封環(huán)與密封之間處于無(wú)空隙狀態(tài)。密封唇口與軸承方向保持一致，大口出朝向齒輪方向，安裝工藝比較簡(jiǎn)單，也不會(huì)損壞密封唇口。L形有骨架支撐軸徑大于內(nèi)徑，密封效果非常明顯。最后，該結(jié)構(gòu)還具有安裝位置小、軸向尺寸小、結(jié)構(gòu)緊湊以及使用周期長(zhǎng)等特點(diǎn)，是我國(guó)采煤機(jī)軸承的最佳選擇。

2 采煤機(jī)現(xiàn)場(chǎng)管理思路構(gòu)架

軸承為采煤機(jī)的正常使用提供動(dòng)力保障的同時(shí)，還能增強(qiáng)采煤機(jī)的可靠性、提高采煤機(jī)軸承的使用質(zhì)量，是煤礦企業(yè)必須關(guān)注的重點(diǎn)。因此，煤炭企業(yè)必須高度重視采煤機(jī)現(xiàn)場(chǎng)管理工作，減少采煤機(jī)軸承故障導(dǎo)致的煤炭開(kāi)采問(wèn)題。

2.1 采煤機(jī)的健康管理系統(tǒng) 采煤機(jī)健康管理系統(tǒng)比較復(fù)雜，主要分為煤礦設(shè)備層、傳感器層、數(shù)據(jù)層以及決策層四類(lèi)，筆者對(duì)以上四層管理系統(tǒng)做了以下介紹。

2.1.1 煤礦設(shè)備層 煤礦設(shè)備層是設(shè)備健康運(yùn)行的基礎(chǔ)保障，作為基礎(chǔ)層，工作人員必須高度重視該層結(jié)構(gòu)健康管理系統(tǒng)的形成，這一層主要是礦山機(jī)械中的采煤機(jī)所在位置，也是合理控制采煤機(jī)故障的重要手段。

2.1.2 傳感器層 傳感器層最能體現(xiàn)各設(shè)備的實(shí)際性能，保證傳感器層的健康運(yùn)行，才能在實(shí)際使用中更加準(zhǔn)確地反映出設(shè)備的實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)和當(dāng)前的數(shù)據(jù)信息，例如動(dòng)力來(lái)源、傳動(dòng)部件狀況以及執(zhí)行部件的精確度等。以采煤機(jī)為采集對(duì)象，傳感數(shù)據(jù)名稱(chēng)主要有牽引速度、搖臂振動(dòng)狀況、左右截割電機(jī)電流、變壓器溫度以及水流量等。

2.1.3 數(shù)據(jù)層 數(shù)據(jù)預(yù)處理是數(shù)據(jù)層必須完成的任務(wù)之一，數(shù)據(jù)預(yù)處理的主要目的是將傳感器上的數(shù)據(jù)進(jìn)行解析，并對(duì)解析后的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)處理，判斷出設(shè)備本身的性質(zhì)。另外，還應(yīng)該根據(jù)數(shù)據(jù)層的實(shí)際需求建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)中包含著采煤機(jī)的歷史資料以及健康指數(shù)，為采煤機(jī)軸承的安全運(yùn)行提供保障。

2.1.4 分析決策層 結(jié)合數(shù)據(jù)路中存儲(chǔ)的信息，可以建立一個(gè)健全的訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，將現(xiàn)有的數(shù)據(jù)輸入神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)得到的分析數(shù)據(jù)可以判斷采煤機(jī)的健康狀況，通過(guò)健康指數(shù)對(duì)采煤機(jī)的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估；了解采煤機(jī)的實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)后，對(duì)采煤機(jī)將抗?fàn)顟B(tài)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)可能發(fā)生故障的位置進(jìn)行確定。

2.2 基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的采煤機(jī)傳感數(shù)據(jù)與健康指數(shù)關(guān)系模型 以數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)為依據(jù)，建立采煤機(jī)健康系統(tǒng)的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，建立該模型的主要目的是對(duì)采煤機(jī)的健康狀態(tài)進(jìn)行預(yù)測(cè)，減少運(yùn)行過(guò)程中軸承故障對(duì)煤炭開(kāi)采工作的影響。該模型以采煤機(jī)傳感器數(shù)據(jù)和采煤機(jī)健康指數(shù)之間的關(guān)系為依據(jù)，對(duì)采煤機(jī)全過(guò)程運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確判定。采煤機(jī)BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。該模型的建立可以有效地判定出各階段采煤機(jī)中軸承實(shí)際運(yùn)行狀況，這種模型的測(cè)定結(jié)果不僅可靠、真實(shí)，對(duì)采煤機(jī)的實(shí)際運(yùn)行又很好的預(yù)測(cè)作用，是我國(guó)現(xiàn)在以致今后很長(zhǎng)一段時(shí)間煤礦企業(yè)采煤機(jī)運(yùn)行模型的主要選擇。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，采煤機(jī)在煤炭行業(yè)的發(fā)展建設(shè)中發(fā)揮著不可代替的作用，軸承是采煤機(jī)是否健康運(yùn)行的基礎(chǔ)保障，因此，行業(yè)建設(shè)者必須明確實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中采煤機(jī)軸承存在的問(wèn)題，在提高檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確性、保障采煤機(jī)健康運(yùn)行的同時(shí)，針對(duì)問(wèn)題對(duì)采煤機(jī)軸承進(jìn)行改造。另外，現(xiàn)代化煤礦必須高度重視煤礦設(shè)備的運(yùn)行管理，通過(guò)建立采煤機(jī)的健康管理系統(tǒng)，基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的采煤機(jī)傳感數(shù)據(jù)與健康指數(shù)關(guān)系模型為我國(guó)煤炭行業(yè)采煤機(jī)的正常運(yùn)行提供技術(shù)保障。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類(lèi)號(hào)：G625 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）36-0079-01

自實(shí)行新課改以來(lái)，廣大學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的人才觀已在悄悄地發(fā)生改變。但事實(shí)上，很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的考評(píng)還是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹饕獏⒖?，如“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)積極分子”“品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”、優(yōu)秀學(xué)生干部等，都要以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)。靜心細(xì)想，經(jīng)歷這樣的一些評(píng)比之后，學(xué)生能從中得到什么新的發(fā)展嗎？大家都知道，不同的學(xué)生具有不同的個(gè)性特點(diǎn)，從學(xué)生的發(fā)展規(guī)律來(lái)看，學(xué)校和教師不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量每個(gè)學(xué)生，學(xué)校的評(píng)價(jià)應(yīng)該要走向多元化。

一、開(kāi)創(chuàng)校園成長(zhǎng)之星的評(píng)比，發(fā)掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)

我們學(xué)校在鄉(xiāng)鎮(zhèn)商會(huì)的支持下成立了“春苗教育基金”，利用基金開(kāi)展“校園成長(zhǎng)之星”與“校園成功之星”的評(píng)比?！靶@成長(zhǎng)之星”的評(píng)比，旨在激勵(lì)學(xué)有所進(jìn)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生，激勵(lì)他們志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信心，積極上進(jìn)，多元發(fā)展，健康成長(zhǎng)?！靶@成長(zhǎng)之星”分為“學(xué)習(xí)之星”“藝術(shù)之星”和“品德之星”三大類(lèi)。三大類(lèi)別里面再根據(jù)實(shí)際需要分成小類(lèi)，總計(jì)80余種“成長(zhǎng)之星”。每年的5月初，學(xué)校公布“校園成長(zhǎng)之星”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校里的每個(gè)學(xué)生根據(jù)評(píng)選條件先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行個(gè)人申報(bào)，自我推薦;然后班主任和相關(guān)科任教師組織全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議、民主投票產(chǎn)生候選人;班主任在推薦表上簽署意見(jiàn)，報(bào)學(xué)校審核后，予以表彰。獲得“校園成長(zhǎng)之星”和“校園成功之星”稱(chēng)號(hào)的學(xué)生將獲得學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。此項(xiàng)活動(dòng)關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)全體學(xué)生挖掘自身潛力;用“多把尺子衡量孩子”，引導(dǎo)廣大教師發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過(guò)榜樣帶動(dòng)的作用，使學(xué)生有了進(jìn)一步努力、前進(jìn)的目標(biāo)，讓更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，找到了成長(zhǎng)中的自信。

二、全面開(kāi)展“點(diǎn)贊”活動(dòng)，促進(jìn)全體學(xué)生不同層次的發(fā)展

近年，學(xué)校又推出了“點(diǎn)贊”活動(dòng)。從“點(diǎn)贊細(xì)則”來(lái)看，學(xué)校從學(xué)科與習(xí)慣、品德與生活、競(jìng)賽與獲獎(jiǎng)等三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的日常生活作出評(píng)價(jià)并點(diǎn)贊。此活動(dòng)旨在面向全體學(xué)生，通過(guò)“點(diǎn)贊”的方式，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，讓所有學(xué)生都有奮斗的目標(biāo)，從而促進(jìn)不同層次的學(xué)生在各項(xiàng)習(xí)慣和素養(yǎng)上都有不同程度的進(jìn)步。例如，在學(xué)科與習(xí)慣這一大類(lèi)中，分別可以從作業(yè)、聽(tīng)講、閱讀等幾個(gè)內(nèi)容具體考查，點(diǎn)贊的起點(diǎn)不高，“能堅(jiān)持一周按時(shí)完成作業(yè)，每天作業(yè)不拖拉，得一個(gè)贊”，這個(gè)其實(shí)也就是作為學(xué)生應(yīng)該做到的基本要求，通過(guò)發(fā)放點(diǎn)贊卡的方式會(huì)讓他們覺(jué)得很有樂(lè)趣。學(xué)生為了得到一個(gè)個(gè)的贊，就會(huì)堅(jiān)持做到這一點(diǎn)，久而久之，不就養(yǎng)成了按時(shí)作業(yè)的好習(xí)慣了嗎？當(dāng)點(diǎn)贊卡積攢到一定的時(shí)候，可以在班級(jí)內(nèi)兌換到相應(yīng)的機(jī)會(huì)，也可以?xún)稉Q到校級(jí)的機(jī)會(huì)或獎(jiǎng)品。在“六一”兒童節(jié)前夕，全校學(xué)生通過(guò)自己的努力，用一點(diǎn)一滴的優(yōu)良表現(xiàn)得到了大家的“贊”。100個(gè)贊可以跟校長(zhǎng)一起品嘗陽(yáng)光下午茶;100個(gè)贊可以到喜歡的老師家里做客;80個(gè)贊可以享受中午加菜一周……這些獎(jiǎng)勵(lì)早在幾周前就在全校公布，學(xué)生們也早就紛紛有了心儀的獎(jiǎng)項(xiàng)，只等著拼命積贊，到“六一”兒童節(jié)這一天換得夢(mèng)寐以求的獎(jiǎng)品或機(jī)會(huì)。而就在這點(diǎn)贊的過(guò)程中，學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣正在不斷地養(yǎng)成中。“點(diǎn)贊”活動(dòng)激活了每個(gè)孩子內(nèi)心的成功與自信。

三、激活班級(jí)激勵(lì)機(jī)制，促使每個(gè)學(xué)生尋找自身的價(jià)值

在學(xué)校推陳出新的同時(shí)，要求各班主任創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，各班根據(jù)自身情況的不同銳意創(chuàng)新。有的張貼不同類(lèi)別的“加星表”，設(shè)立各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)加星表上星星的顆數(shù)，評(píng)選“作業(yè)高效小明星”“課堂智慧小明星”“文明禮貌小明星”“關(guān)愛(ài)清潔小衛(wèi)士”“助人為樂(lè)小雷鋒”，每月評(píng)選一次，發(fā)放小獎(jiǎng)狀。有的制定“學(xué)分”規(guī)則，堅(jiān)持期末榮譽(yù)證書(shū)評(píng)選的公開(kāi)、公平、公正。臨近期末，學(xué)生可以根據(jù)自己小崗位、小獎(jiǎng)狀的獲得計(jì)算學(xué)分了。根據(jù)學(xué)分的高低確定榮譽(yù)證書(shū)的獲得。這種學(xué)分規(guī)則的設(shè)立，不僅涵蓋面廣，而且評(píng)價(jià)透明、全面，極大地提高了學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的積極性。有的班級(jí)用小組捆綁式賽制，競(jìng)爭(zhēng)中的一系列規(guī)矩把小組成員的個(gè)人利益與小組的“命運(yùn)”緊緊地聯(lián)系在一起，使個(gè)人與小組“同甘共苦”。每個(gè)小組成員內(nèi)心有著共同的理想和追求，這種共同的心理意識(shí)激發(fā)成員對(duì)小組目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為小組一員的使命感、自豪感和歸屬感，從而形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)。當(dāng)小組獲勝，每個(gè)學(xué)生又是那么的開(kāi)心，長(zhǎng)而久之，能逐步達(dá)到無(wú)為而治的境界。

四、結(jié)束語(yǔ)

如何有效地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而能促使學(xué)生更健康地發(fā)展，這是一個(gè)大課題，需要更系統(tǒng)的探索與研究。作為一名教育工作者，我們要轉(zhuǎn)變自己的思想，本著“激勵(lì)”之心、“育才”之心，不斷努力，以促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。

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一、因?yàn)橐磺卸际怯邢薜摹Ｎ覀兊臅r(shí)間有限，我們的精力有限，我們的產(chǎn)品或服務(wù)面向的客戶(hù)也是有限的，這是最基本的事實(shí)。然而一些創(chuàng)業(yè)者卻置之不顧，妄圖把所有的人都變成他的客戶(hù)，這樣做的結(jié)果是：他不僅把自己搞得筋疲力盡，也把客戶(hù)搞得怨聲載道。

二、任何生意都是有門(mén)檻的。當(dāng)我們知道我們只能服務(wù)于有限的客戶(hù)的時(shí)候，我們必須要為自己的服務(wù)設(shè)置門(mén)檻?？蛻?hù)通常分為三種：重要價(jià)值的客戶(hù)、一般價(jià)值的客戶(hù)、沒(méi)有價(jià)值的客戶(hù)。明確分類(lèi)之后，我們應(yīng)該專(zhuān)注服務(wù)于重要價(jià)值的客戶(hù)，維系培育一般價(jià)值的客戶(hù)，果斷砍掉沒(méi)有價(jià)值的客戶(hù)。門(mén)檻即篩選，比如我們新近打造的“創(chuàng)業(yè)百人團(tuán)”社群，有兩個(gè)基本加入條件：要用真實(shí)的地址和姓名、要交年費(fèi)200元。這直接就將一些想閑聊胡扯、亂發(fā)廣告的人排除掉了。（另注：凡有意加入“創(chuàng)業(yè)百人團(tuán)”社群的讀者，請(qǐng)先加李濟(jì)安創(chuàng)業(yè)QQ：1105698829 了解詳情，文章《QQ群，這里分散，那里再見(jiàn)！》請(qǐng)直接打開(kāi)空間查看。）再比如“中國(guó)平民創(chuàng)業(yè)講習(xí)班”就堅(jiān)決拒絕那些總想不勞而獲、一夜暴富的人，那些癡迷于彩票、傳銷(xiāo)、風(fēng)水的人。不是他們不好，而是對(duì)于中國(guó)平民創(chuàng)業(yè)講習(xí)班來(lái)說(shuō)，他們是沒(méi)有價(jià)值的客戶(hù)。

三、只有雙贏才能持續(xù)前行。只與有價(jià)值的客戶(hù)一起成長(zhǎng)，其實(shí)是對(duì)雙方都負(fù)責(zé)的行為?？蛻?hù)得到充分的服務(wù)，品牌得到高效的成長(zhǎng)，這是一種雙贏。只有在雙贏的局面下商業(yè)生態(tài)才能持續(xù)地前行，否則雙方都不痛快。

好消息：歷經(jīng)四年的深入研究，中國(guó)平民創(chuàng)業(yè)講習(xí)班開(kāi)創(chuàng)了“三天找到好項(xiàng)目”的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)技術(shù)，并且通過(guò)調(diào)研、測(cè)評(píng)、分析、策劃、訓(xùn)練、游歷、考察、甄別、實(shí)驗(yàn)、追蹤等多維方式幫助學(xué)員少走彎路，快速進(jìn)步。中國(guó)平民創(chuàng)業(yè)講習(xí)班現(xiàn)在參加費(fèi)用為2000元，不含食宿。報(bào)名請(qǐng)?zhí)崆耙恢茴A(yù)約。

電話：15869006133

QQ：1105698829

李濟(jì)安創(chuàng)業(yè)個(gè)人微信：lja365

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部分產(chǎn)品產(chǎn)銷(xiāo)量回落總體經(jīng)濟(jì)效益尚好

回顧“十二五”時(shí)期，我國(guó)家電工業(yè)有幾個(gè)顯著特征：經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量明顯提高，盡管市場(chǎng)增長(zhǎng)趨緩，但通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)升級(jí)，家電工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益增幅大大高于主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增幅。技術(shù)創(chuàng)新能力顯著提高，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主體地位進(jìn)一步增強(qiáng)，創(chuàng)新投入達(dá)到空前水平，具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科技成果大量涌現(xiàn)，創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮，行業(yè)創(chuàng)新氛圍正在形成。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，技術(shù)創(chuàng)新為家電產(chǎn)品結(jié)構(gòu)升級(jí)發(fā)展帶來(lái)動(dòng)力，變頻、大容量、智能等中高端產(chǎn)品市場(chǎng)份額迅猛增長(zhǎng)。行業(yè)集中度進(jìn)一步提高，銷(xiāo)售收入超百億元、超千億元以及單品類(lèi)產(chǎn)銷(xiāo)量超1000萬(wàn)臺(tái)的企業(yè)陣容進(jìn)一步擴(kuò)大。節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)工作不斷實(shí)現(xiàn)突破，家電產(chǎn)品能效水平持續(xù)提高，行業(yè)整體節(jié)能環(huán)保水平已達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力穩(wěn)步提升，中國(guó)作為全球家電制造大國(guó)與出口大國(guó)的地位進(jìn)一步得到鞏固，而且，中國(guó)家電工業(yè)的國(guó)際角色正在發(fā)生變化，開(kāi)始積極參與全球產(chǎn)業(yè)鏈資源整合，自主品牌出口規(guī)模增長(zhǎng)。此外，制造升級(jí)與銷(xiāo)售渠道變革加快。

過(guò)去五年，家電業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步，但2015年以來(lái)，制造業(yè)遭遇嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)下行壓力，消費(fèi)品工業(yè)增長(zhǎng)速度也有所下降，不過(guò)，由于有剛性需求的支撐，消費(fèi)品工業(yè)的情況還是好于原材料和裝備工業(yè)。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2015年1～11月大家電中電冰箱產(chǎn)量下降1.4%，空調(diào)器下降0.4%，冷柜、洗衣機(jī)分別有1.5%的小幅增長(zhǎng)，只有微波爐保持13.5%的兩位數(shù)增幅。熱水器中除電熱水器增長(zhǎng)4.6%外，燃?xì)鉄崴?、太?yáng)能熱水器都有所下降。小家電產(chǎn)品中，1～11月吸塵器、飲水機(jī)、電烘烤炊具產(chǎn)量分別下降2.3%、2.8%和10.3%，電風(fēng)扇、電飯鍋由負(fù)轉(zhuǎn)正，增幅達(dá)5.4%、23.97%。

內(nèi)銷(xiāo)方面看，2015年以來(lái)，消費(fèi)需求明顯趨弱。根據(jù)國(guó)家信息中心對(duì)24個(gè)重點(diǎn)城市家電銷(xiāo)售情況的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，2015年1～11月，冰箱銷(xiāo)售量下降9.1%，銷(xiāo)售額下降6.5%；空調(diào)銷(xiāo)售量和銷(xiāo)售額同比分別下降16.0%和19.8%；洗衣機(jī)情況最好，銷(xiāo)售量和銷(xiāo)售額雙雙保持微增長(zhǎng)，分別增長(zhǎng)0.6%和1.1%。

受到全球政經(jīng)格局動(dòng)蕩以及匯率大幅波動(dòng)的影響，加上中國(guó)家電產(chǎn)品價(jià)格優(yōu)勢(shì)不如以前，出口市場(chǎng)持續(xù)走低。2015年1～11月家電業(yè)出口額518億美元，同比下降3%；進(jìn)口額30.1億美元，下降7.3%。進(jìn)出口貿(mào)易總額548.5億美元，下降3.3%；順差額488.4億美元，降幅為2.7%。

受到消費(fèi)市場(chǎng)不景氣以及行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等因素影響，2015年家電業(yè)整體效益增幅趨緩，但由于產(chǎn)品結(jié)構(gòu)升級(jí)和原材料價(jià)格下滑，仍保持了較好的盈利水平。1～11月家電業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入1.27萬(wàn)億元，累計(jì)增幅已滑落至1.1%。同期利稅總額與利潤(rùn)總額仍保持在10%左右的增幅，增長(zhǎng)好于主營(yíng)業(yè)務(wù)收入。1～11月完成利稅總額1224億元，增幅10.3%，完成利潤(rùn)總額823億元，增幅10%。1～11月家電全行業(yè)銷(xiāo)售利潤(rùn)率6.63%，高于去年同期0.49個(gè)百分點(diǎn)，處于歷史同期最好水平。

強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新深化轉(zhuǎn)型升級(jí)

雖然經(jīng)濟(jì)下行壓力較大，但應(yīng)該理性看待經(jīng)濟(jì)增速“破7”的局面，這是經(jīng)濟(jì)深度調(diào)整的結(jié)果。具體到家電業(yè)，普及期的歷史使命基本完成，將進(jìn)入消費(fèi)升級(jí)期，向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型、提升效率和利潤(rùn)水平已成為行業(yè)主基調(diào)，轉(zhuǎn)型和升級(jí)是全行業(yè)的主旋律。

在創(chuàng)新方面，近幾年，家電企業(yè)研發(fā)投入逐年增長(zhǎng)，科技創(chuàng)新能力大幅度提升。根據(jù)中國(guó)家用電器協(xié)會(huì)編寫(xiě)的《中國(guó)家用電器工業(yè)“十三五”發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)》，“十三五”期間，家電工業(yè)發(fā)展的基本原則為：堅(jiān)持自主創(chuàng)新，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持需求導(dǎo)向，堅(jiān)持質(zhì)量為先，堅(jiān)持落實(shí)工業(yè)和信息化深度融合，堅(jiān)持國(guó)際化發(fā)展方向。家電工業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)是，爭(zhēng)取到2020年跨入全球性的家電強(qiáng)國(guó)行列。與此同時(shí)，2015年版《中國(guó)家電產(chǎn)業(yè)技術(shù)路線圖》也提出了未來(lái)五年我國(guó)家電業(yè)的技術(shù)發(fā)展方向和具體指標(biāo)，對(duì)技術(shù)瓶頸和研發(fā)路線進(jìn)行了全新的分析和構(gòu)建，并對(duì)智能化和先進(jìn)制造兩部分內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和加強(qiáng)。

從技術(shù)創(chuàng)新到產(chǎn)品升級(jí)，就是要將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動(dòng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)向高端化發(fā)展。代表產(chǎn)業(yè)升級(jí)方向的多門(mén)/對(duì)開(kāi)門(mén)、大容量冰箱近年進(jìn)入快速上升期。根據(jù)中怡康的數(shù)據(jù)，多門(mén)+對(duì)開(kāi)冰箱零售量合計(jì)比重由2013年14%、2014年19%、上升至2015年1～11月的26%。同樣代表產(chǎn)業(yè)升級(jí)方向的全自動(dòng)洗衣機(jī)零售量比重從2013年73%、2014年89.5%，2015年1～11月上升至91.7%；其中大于7公斤的洗衣機(jī)銷(xiāo)售量比上年增加16.7%，比重從2013年的42%、2014年的52%上升至2015年1～11月的65%。變頻產(chǎn)品的普及正在從空調(diào)業(yè)向洗衣機(jī)、冰箱行業(yè)延伸。變頻空調(diào)零售量比重從2013年的54%上升到2015年1～11月的61.5%；變頻洗衣機(jī)比重從2013年的約20%上升至36.6%；變頻冰箱比重從2013年的12%上升至20.1%。線上銷(xiāo)售的數(shù)據(jù)同樣彰顯出高端化趨勢(shì)，以冰箱為例，根據(jù)奧維云網(wǎng)數(shù)據(jù)，2015年線上銷(xiāo)售的對(duì)開(kāi)門(mén)冰箱銷(xiāo)量同比增長(zhǎng)8.6%，而銷(xiāo)售額增長(zhǎng)21.7%；而按照容量劃分，2015年400L以上的冰箱銷(xiāo)量同比增長(zhǎng)10.2%，銷(xiāo)售額增幅更高達(dá)27.2%。

與此同時(shí)，不同技術(shù)路線產(chǎn)品異彩紛呈，良性健康的生態(tài)氛圍正在形成。智能化成為行業(yè)新亮點(diǎn)，在2015年AWE中國(guó)家電及消費(fèi)電子博覽會(huì)上，單品智能產(chǎn)品已經(jīng)遍及大家電、廚衛(wèi)電器、環(huán)境電器等各個(gè)領(lǐng)域，語(yǔ)音控制與語(yǔ)音導(dǎo)航功能的微波爐，一改繁瑣操作讓烹調(diào)輕松簡(jiǎn)單；智能吸塵器、洗地機(jī)器人把人們從家務(wù)勞動(dòng)中解放出來(lái)。盡管眼下智能化的發(fā)展剛剛處于起步階段，但商家與消費(fèi)者已經(jīng)看到了希望：互聯(lián)網(wǎng)使物與物、人與物的網(wǎng)絡(luò)化互聯(lián)互通成為可能，智能家居、智慧社區(qū)離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。

把握消費(fèi)升級(jí)發(fā)掘市場(chǎng)新動(dòng)力

2016年是“十三五”的開(kāi)局之年，未來(lái)五年將是中國(guó)家電工業(yè)走向家電強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期，家電工業(yè)能否適應(yīng)新常態(tài)帶來(lái)的變化，全面完成轉(zhuǎn)型升級(jí)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)到“十三五”末進(jìn)入全球家電強(qiáng)國(guó)行列的目標(biāo)，需要全行業(yè)的共同努力。

雖然當(dāng)前我國(guó)家電行業(yè)正處在結(jié)構(gòu)調(diào)整的陣痛期和深化改革的攻堅(jiān)期，但是在建設(shè)小康社會(huì)以及加強(qiáng)城鎮(zhèn)化建設(shè)的大趨勢(shì)下，居民消費(fèi)水平的不斷提升為行業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇。消費(fèi)升級(jí)趨勢(shì)顯著，消費(fèi)者對(duì)先進(jìn)、智能、綠色環(huán)保的家電產(chǎn)品充滿需求。

以廚房電器類(lèi)產(chǎn)品為例，相比其他廚房電器，嵌入式廚電國(guó)內(nèi)銷(xiāo)量近幾年增長(zhǎng)迅猛。2012年，在國(guó)美系統(tǒng)內(nèi)銷(xiāo)售洗碗機(jī)的品牌只有兩個(gè)，到了2016年，這個(gè)數(shù)字變成了13。在傳統(tǒng)家電產(chǎn)品受到市場(chǎng)波動(dòng)影響產(chǎn)銷(xiāo)量停滯不前時(shí)，像嵌入式廚電這類(lèi)適應(yīng)消費(fèi)升級(jí)的產(chǎn)品，需求卻在持續(xù)升溫。來(lái)自國(guó)美的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)顯示，嵌入式廚電2015年銷(xiāo)售額達(dá)到4.2億元，連續(xù)三年保持70%以上增長(zhǎng)。相比歐美國(guó)家，中國(guó)消費(fèi)者對(duì)嵌入式廚電的認(rèn)知度依然較低，所以這類(lèi)產(chǎn)品未來(lái)的增長(zhǎng)空間非常大。

隨著居民健康意識(shí)的增強(qiáng)，兩凈產(chǎn)品以及各類(lèi)健康小家電持續(xù)升溫。根據(jù)奧維云網(wǎng)監(jiān)測(cè)，2015年凈水器整體銷(xiāo)售規(guī)模增長(zhǎng)90.2%，預(yù)計(jì)達(dá)到144.7億元；空氣凈化器在2014年暴增的基礎(chǔ)上略有回落，約下降3.2個(gè)百分點(diǎn)，但整體銷(xiāo)售規(guī)模仍超過(guò)590萬(wàn)臺(tái)，銷(xiāo)售額達(dá)到118.7億元。

中國(guó)家用電器協(xié)會(huì)預(yù)計(jì)，2015年家電全行業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入有望完成1.45萬(wàn)至1.46萬(wàn)億元，比上年增長(zhǎng)約2%-3%；預(yù)計(jì)全年出口額在560億美元上下，雖比上年有所下降，但仍處于歷史高水平。

篇8

2、 設(shè)計(jì)預(yù)應(yīng)力梁時(shí)，對(duì)原設(shè)計(jì)周邊構(gòu)件的結(jié)果是有影響的。

3、 對(duì)框架邊柱除電算外，由于框架邊柱所受彎矩較大而軸力較小，邊柱配筋較大往往需要手算復(fù)核。

故此計(jì)算預(yù)應(yīng)力梁及對(duì)應(yīng)的框架邊柱，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員應(yīng)自己設(shè)計(jì)，下面介紹自己近幾年設(shè)計(jì)過(guò)的頂層預(yù)應(yīng)力梁工程，有粘結(jié)預(yù)應(yīng)力框架梁設(shè)計(jì)如下步驟：

一、材料的選用： a.預(yù)應(yīng)力梁和板及梁下對(duì)應(yīng)的柱混凝土強(qiáng)度等級(jí)為C40. b.預(yù)應(yīng)力筋采用15.24，fptk=1860N/的高強(qiáng)低松弛鋼絞線，張拉控制應(yīng)力為0.70fptk. 預(yù)應(yīng)力梁筋張拉控制應(yīng)力=1302N/。c.有粘結(jié)筋張拉端錨具采用OVM15-1，采用二端張拉，錨具端頭應(yīng)注油保護(hù).d.預(yù)應(yīng)力筋曲線為二次拋物線，方程為y=A.

二、在承載能力設(shè)計(jì)時(shí)，首先因遵守“強(qiáng)柱弱梁，強(qiáng)剪弱彎，強(qiáng)節(jié)點(diǎn)弱構(gòu)件”的原則。采用中國(guó)建筑科學(xué)研究院PKPM軟件，建好結(jié)構(gòu)模型，輸入荷載，控制好扭轉(zhuǎn)位移，在不施加預(yù)應(yīng)力的前提下，建模試算，保證梁不超筋，確定梁的斷面，進(jìn)入預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)三維設(shè)計(jì)，預(yù)應(yīng)力筋線型輸入，線型拉通，三維等效荷載及預(yù)應(yīng)力筋設(shè)計(jì)， SATWE計(jì)算全樓采用程序估算結(jié)果，對(duì)程序估算的預(yù)應(yīng)力筋進(jìn)行適當(dāng)修改調(diào)整，三維構(gòu)件非預(yù)應(yīng)力筋設(shè)計(jì)計(jì)算出非預(yù)應(yīng)力筋。

三、從整體計(jì)算抽出比較典型的單榀，進(jìn)入預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)二維設(shè)計(jì)，圖形輸入，數(shù)據(jù)文件檢查后，進(jìn)行極限承載力驗(yàn)算，正截面抗裂驗(yàn)算，撓度計(jì)算，裂縫寬度及預(yù)應(yīng)力度計(jì)算，預(yù)應(yīng)力損失的計(jì)算等計(jì)算從略。如軟件計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)飄紅部位，則修改調(diào)整，一步步驗(yàn)算，直至滿足設(shè)計(jì)規(guī)范要求。

在設(shè)計(jì)中，構(gòu)造措施主要是針對(duì)預(yù)應(yīng)力梁及對(duì)應(yīng)的邊柱，工程設(shè)計(jì)一般按三級(jí)預(yù)應(yīng)力梁允許出現(xiàn)裂縫μ=0.2mm。

四、在畫(huà)梁施工圖中，按比例生成預(yù)應(yīng)力梁圖，就可以畫(huà)出預(yù)應(yīng)力筋束形圖的布置圖。在梁平法施工圖中，按06SG429表達(dá)出預(yù)應(yīng)力梁， 因節(jié)點(diǎn)處鋼筋較多需與預(yù)應(yīng)力專(zhuān)業(yè)施工單位溝通配合，梁柱節(jié)點(diǎn)是否方便施工，為方便梁柱鋼筋錨固，一般柱伸過(guò)梁頂。這樣就能夠縮短設(shè)計(jì)周期，提高設(shè)計(jì)效率。

五、在混凝土框排架結(jié)構(gòu)中，頂層邊柱具有軸力小而彎矩大的特點(diǎn)；通過(guò)對(duì)框排架結(jié)構(gòu)頂層邊柱設(shè)計(jì)方法比較分析，對(duì)應(yīng)預(yù)應(yīng)力梁的邊柱可采用如下方法：

1、 加大柱斷面，增加配筋的常規(guī)方法，即可滿足設(shè)計(jì)要求，適用于跨度不是很大。如圖1

2、 對(duì)于柱斷面尺寸大小有要求時(shí)，可根據(jù)預(yù)應(yīng)力等效荷載彎矩圖，在滿足預(yù)應(yīng)力筋抵抗支座負(fù)筋的前提下，保持矢高不變的情況下，邊跨梁端預(yù)應(yīng)力筋盡量下移，預(yù)應(yīng)力筋下調(diào)對(duì)于錨墊板的合理布置及擴(kuò)大局部承壓面積也是有利的。如圖2

3、 采用鉸接設(shè)計(jì)，從模型分析的角度而言，采用鉸接設(shè)計(jì)對(duì)柱子有著明顯的效果，柱子由原來(lái)的大偏壓構(gòu)件變成了軸心受壓構(gòu)件，對(duì)預(yù)應(yīng)力梁端負(fù)彎矩增加到了跨中彎矩。此方法適用于混凝土排架結(jié)構(gòu)。如圖3

六、在框架結(jié)構(gòu)中，較少采用鉸接的原因：

a.多數(shù)情況下，混凝土梁柱節(jié)點(diǎn)還是整澆b.梁柱節(jié)點(diǎn)若采用鉸接設(shè)計(jì)，水平荷載傳遞比較

b.困難，不利于結(jié)構(gòu)的抗震。

框架柱一般伸出梁頂，以便梁柱鋼筋的錨固。設(shè)計(jì)預(yù)應(yīng)力梁及對(duì)應(yīng)的邊柱，采用中國(guó)科學(xué)研究院PKPM預(yù)應(yīng)力軟件，此計(jì)算方法力求簡(jiǎn)單、通俗易懂，成熟安全可靠，我們?cè)O(shè)計(jì)人員好掌握，現(xiàn)澆后張法預(yù)應(yīng)力混凝土梁的設(shè)計(jì)與后張技術(shù)專(zhuān)業(yè)公司施工，必須緊密銜接，預(yù)應(yīng)力專(zhuān)業(yè)公司與施工總包單位必須協(xié)調(diào)，包括張拉端節(jié)點(diǎn)構(gòu)造的處理，同時(shí)須等張拉后才可以拆預(yù)應(yīng)力梁底模。

預(yù)應(yīng)力框架主梁的經(jīng)濟(jì)跨度為12～35m，梁跨高比15～20，采用06SG429，對(duì)預(yù)應(yīng)力專(zhuān)業(yè)施工單位來(lái)講并不困難。

七、結(jié)論

篇9

中圖分類(lèi)號(hào)：F731 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1502（2017）03-0072-08

一、 引言

從20世紀(jì)90年代以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)在全球化過(guò)程中經(jīng)歷了增長(zhǎng)與衰退相間的波折，其重心也漸漸呈現(xiàn)出從西方到東方轉(zhuǎn)移的新趨勢(shì)[1]。尤其是肇始于2008年的金融危機(jī)，導(dǎo)致西方主要工業(yè)國(guó)家市場(chǎng)需求減弱，全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由此告別了依靠同步工業(yè)化實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性加速的高增長(zhǎng)時(shí)代，逐步轉(zhuǎn)入結(jié)構(gòu)性失速當(dāng)中，這標(biāo)志著過(guò)去那種以出口為導(dǎo)向、基于低端要素加入產(chǎn)業(yè)鏈的第一輪全球化發(fā)展紅利面臨消失的轉(zhuǎn)折點(diǎn)[2]。對(duì)此，主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家也在改變傳統(tǒng)上對(duì)于21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)知，普遍認(rèn)為隨著新興國(guó)家在市場(chǎng)化、技術(shù)創(chuàng)新水平以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展成熟度等方面的提高，以中國(guó)和印度為代表的發(fā)展中國(guó)家已經(jīng)具備了趕超發(fā)達(dá)國(guó)家的能力。

事實(shí)上，盡管中國(guó)和印度兩國(guó)近三十年來(lái)一直是經(jīng)濟(jì)增速最高的兩個(gè)發(fā)展中國(guó)家，但在隨著經(jīng)濟(jì)全球化模式的終結(jié)，兩國(guó)也在金融危機(jī)后面臨了增長(zhǎng)乏力的困局，特別是中國(guó)在2015年6.9%的增長(zhǎng)率創(chuàng)下了1990年以來(lái)的新低。在后危機(jī)時(shí)代，中印兩國(guó)必須盡快重新轉(zhuǎn)變其經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式[3]。從過(guò)去西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是建立在技術(shù)、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷演進(jìn)和發(fā)展基礎(chǔ)上的，而以知識(shí)、組織和制度為構(gòu)成要素的國(guó)家能力發(fā)展在這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中無(wú)疑成為關(guān)鍵性變量。如何看待中印經(jīng)濟(jì)當(dāng)前的新變化？與一般從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響因素分析不同，本文更愿意從技術(shù)進(jìn)步和國(guó)家能力的視角來(lái)探討中印經(jīng)濟(jì)當(dāng)前的問(wèn)題和出路。為了深入探究能力成長(zhǎng)對(duì)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的作用，本文將從發(fā)展中國(guó)家的國(guó)家能力構(gòu)成分析為切入點(diǎn)，并以中國(guó)和印度兩國(guó)由FDI（外國(guó)直接投資）引致的技術(shù)能力變化為對(duì)象，力圖詮釋這樣一個(gè)主題，即在后全球化時(shí)展中國(guó)家要完成產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，就必須放棄以往簡(jiǎn)單依托資本和資源投入獲得比較優(yōu)勢(shì)的增長(zhǎng)方式，進(jìn)而轉(zhuǎn)向基于自主創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的技術(shù)進(jìn)步和國(guó)家能力發(fā)展。

二、發(fā)展中國(guó)家技術(shù)進(jìn)步的來(lái)源與特征

內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論一直把技術(shù)進(jìn)步看作是“一國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的引擎”[4]。然而，由于這一命題建立的基礎(chǔ)都是來(lái)自于發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)驗(yàn)，因此，對(duì)于開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展中國(guó)家如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步的新命題而言，有必要從三個(gè)方面來(lái)思考技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系：第一，需要考慮發(fā)展中國(guó)家在開(kāi)放條件下內(nèi)生技術(shù)進(jìn)步的機(jī)制及其影響因素。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家主要通過(guò)購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)利、外商投資、進(jìn)出口產(chǎn)品等途徑獲得技術(shù)進(jìn)步，并由此產(chǎn)生直接技術(shù)轉(zhuǎn)移、外溢效應(yīng)和干中學(xué)效應(yīng)。第二，需要考慮發(fā)展中國(guó)家的技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)收斂問(wèn)題。對(duì)此，新古典國(guó)際貿(mào)易理論認(rèn)為，發(fā)展中國(guó)家在開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中除了水平效應(yīng)，并不能為其帶來(lái)增長(zhǎng)效應(yīng)，也不能保證其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率得到提高和向發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體收斂[5]。不過(guò)，如果考慮到發(fā)展中國(guó)家在開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的比較優(yōu)勢(shì)，技術(shù)的準(zhǔn)公共品性質(zhì)和技術(shù)擴(kuò)散將使發(fā)展中國(guó)家通過(guò)低成本學(xué)習(xí)和模仿獲得后發(fā)優(yōu)勢(shì)。第三，需要考慮發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)技術(shù)進(jìn)步的影響。對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策而言，需要更多關(guān)注經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型和要素結(jié)構(gòu)的改變。因此，盡管目前還沒(méi)有強(qiáng)有力的經(jīng)驗(yàn)研究支持政策干預(yù)對(duì)技術(shù)進(jìn)步的影響效應(yīng)，但是仍然可以從國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生的技術(shù)進(jìn)步效應(yīng)視角來(lái)考察政策的開(kāi)放度和自由度。

按照傳統(tǒng)的動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)理論，某個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展盡管目前并不符合本國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)，但是只要政府通過(guò)產(chǎn)業(yè)政策加以保護(hù)和引導(dǎo)，那么等到該產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)到一定規(guī)模后，就將符合未來(lái)的比較優(yōu)勢(shì)。對(duì)中國(guó)和印度這兩個(gè)處于經(jīng)濟(jì)趕超階段的國(guó)家而言，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家的趕超，在過(guò)去人為地扶持了很多不符合本國(guó)比較優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)[6]。然而，由于中印兩國(guó)缺乏對(duì)先進(jìn)技術(shù)水平進(jìn)行模仿和吸收的能力，無(wú)法支撐這些不具備自身能力的產(chǎn)業(yè)，很難從知識(shí)轉(zhuǎn)移中獲得技術(shù)進(jìn)步，更沒(méi)有從對(duì)外貿(mào)易中得到技術(shù)外溢的好處，最終難以轉(zhuǎn)換為動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)。由此可見(jiàn)，發(fā)展中國(guó)家有效的技術(shù)能力對(duì)其參與全球產(chǎn)業(yè)分工和從事國(guó)際貿(mào)易都是一個(gè)非常重要的前置條件。這也啟發(fā)我們進(jìn)一步思考，轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)體在發(fā)展進(jìn)程中能力、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系，特別是發(fā)展中國(guó)家如何實(shí)現(xiàn)從技術(shù)學(xué)習(xí)到自主創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，以及能力成長(zhǎng)在技術(shù)進(jìn)步過(guò)程中的內(nèi)生性作用。

不可否認(rèn)的是，盡管內(nèi)生增長(zhǎng)理論重視技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的長(zhǎng)期影響，但是卻很少?gòu)奈⒂^層面深入分析技術(shù)的溢出與擴(kuò)散過(guò)程[7]。由于技術(shù)擴(kuò)散的影響，技術(shù)上的分工并不能作為長(zhǎng)期比較優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)，現(xiàn)實(shí)中存在經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象也表明，l達(dá)與落后國(guó)家之間仍然存在著巨大的技術(shù)差距。因此，不能簡(jiǎn)單地把一切解釋不清的問(wèn)題都?xì)w結(jié)到技術(shù)上，而應(yīng)該厘清技術(shù)進(jìn)步的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。首先，需要弄清楚技術(shù)進(jìn)步的來(lái)源。對(duì)此問(wèn)題，學(xué)界自從熊彼特提出“創(chuàng)新”概念后，普遍認(rèn)為基于優(yōu)化資源配置的創(chuàng)新活動(dòng)帶來(lái)的技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。其次，還需要弄清楚技術(shù)進(jìn)步的異質(zhì)性問(wèn)題。顯然，熊彼特沒(méi)有區(qū)分導(dǎo)致技術(shù)進(jìn)步的創(chuàng)新活動(dòng)是否不同，但是現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在很多不同的創(chuàng)新活動(dòng)，它們賴(lài)以產(chǎn)生的基礎(chǔ)知識(shí)不同，所形成的新知識(shí)也不同。按照Aghion等（1994）對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的區(qū)分，可以把技術(shù)進(jìn)步的這種異質(zhì)性概括為兩種，一種是完全的基礎(chǔ)性技術(shù)進(jìn)步，即以R&D（研究與開(kāi)發(fā)）投入為基礎(chǔ)并導(dǎo)致新產(chǎn)品增加的商業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)；另一種是完全的更高層次的技術(shù)進(jìn)步，即以生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)累積和干中學(xué)效應(yīng)所產(chǎn)生的創(chuàng)新活動(dòng)[8]，而經(jīng)濟(jì)學(xué)家最為關(guān)注的正是這種次級(jí)創(chuàng)新。無(wú)論是干中學(xué)效應(yīng)產(chǎn)生的基礎(chǔ)性創(chuàng)新，還是研發(fā)活動(dòng)導(dǎo)致的次級(jí)創(chuàng)新，都傾向于從經(jīng)濟(jì)總量中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期增長(zhǎng)中的技術(shù)進(jìn)步因素，而忽略了從內(nèi)生的能力成長(zhǎng)視角真正揭示現(xiàn)實(shí)中“技術(shù)發(fā)明”的內(nèi)涵。

為此，在“干中學(xué)”模型與Bernard和Jones（1996）的技術(shù)轉(zhuǎn)讓模型基礎(chǔ)上[9]，下面將分析兩個(gè)國(guó)家間比較優(yōu)勢(shì)的變化情況。從中可以發(fā)現(xiàn)，在開(kāi)放條件下，國(guó)際間技術(shù)吸收能力的差異可能導(dǎo)致技術(shù)優(yōu)勢(shì)的改變：首先，假定存在一個(gè)只包含兩個(gè)國(guó)家的開(kāi)放經(jīng)濟(jì)（本國(guó)H和外國(guó)X）。其中，Aij表示i國(guó)j商品部門(mén)的熟練勞動(dòng)生產(chǎn)率，AXj表示技術(shù)領(lǐng)先國(guó)j部門(mén)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，LXj表示技術(shù)領(lǐng)先國(guó)j部門(mén)投入到勞動(dòng)力數(shù)量，？追為“干中學(xué)”的效率參數(shù)，？姿為技術(shù)追趕參數(shù)。進(jìn)一步假定外國(guó)是世界技術(shù)領(lǐng)先國(guó)（即AHj/AXj≤1），通過(guò)推導(dǎo)可以得到本國(guó)j部門(mén)相對(duì)于外國(guó)的生產(chǎn)率變化：

通過(guò)上面的模型不難看出，一方面，部門(mén)內(nèi)的“干中學(xué)”、知識(shí)創(chuàng)新能力會(huì)強(qiáng)化初始的技術(shù)水平，使得技術(shù)進(jìn)步的演變呈現(xiàn)固化性（persistence）特征；而另一方面，跨國(guó)貿(mào)易帶來(lái)的技術(shù)外溢，以及部門(mén)間技術(shù)追趕速度的差異將可能引起技術(shù)水平的逆轉(zhuǎn)，進(jìn)而使技術(shù)進(jìn)步的變化呈流動(dòng)性（mobility）特征。相關(guān)的技術(shù)能力經(jīng)驗(yàn)研究也表明，由于任何新的技術(shù)只能是在已有技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，故而技術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)新具有很強(qiáng)的路徑依賴(lài)和自我累積性特點(diǎn)。除了干中學(xué)效應(yīng)之外，企業(yè)的R&D研發(fā)投入對(duì)于技術(shù)進(jìn)步也非常重要，這是因?yàn)槠髽I(yè)或國(guó)家在技術(shù)水平較低時(shí)可以通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)來(lái)提高其能力，但是當(dāng)企業(yè)或國(guó)家技術(shù)水平較高時(shí)，則只能通過(guò)加大R&D創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大技術(shù)邊界。

應(yīng)該看到，R&D研發(fā)與干中學(xué)效應(yīng)盡管都是技術(shù)進(jìn)步的來(lái)源，但是對(duì)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，它們的作用機(jī)制和路徑并不相同。干中學(xué)效應(yīng)主要是通過(guò)不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)獲得，故而能夠通過(guò)干中學(xué)得到基礎(chǔ)性創(chuàng)新產(chǎn)品，而R&D研發(fā)則是通過(guò)整合知識(shí)，提高技術(shù)創(chuàng)新能力來(lái)獲得次級(jí)創(chuàng)新產(chǎn)品。這也就是說(shuō)，相對(duì)于物質(zhì)資本的積累，技術(shù)進(jìn)步無(wú)疑對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用更具有主導(dǎo)性，而國(guó)家或企業(yè)通過(guò)干中學(xué)和R&D活動(dòng)形成的技術(shù)創(chuàng)新能力對(duì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展也非常重要[10]。因此，在發(fā)展中國(guó)家形成動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)的過(guò)程中，它們之間之所以會(huì)有不同的比較優(yōu)勢(shì)和增長(zhǎng)速度，原因在于技術(shù)創(chuàng)新能力的差異影響了各國(guó)從基礎(chǔ)性技術(shù)產(chǎn)品向次級(jí)創(chuàng)新產(chǎn)品轉(zhuǎn)移的速度。隨著企業(yè)或國(guó)家的技術(shù)水平越來(lái)越接近技術(shù)前沿，技術(shù)水平較低的國(guó)家或企業(yè)可以由模仿的低成本優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)劣勢(shì)，而處于技術(shù)前沿的企業(yè)或國(guó)家則只能由大量的創(chuàng)新R&D投入才能維持現(xiàn)有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

由上可知，對(duì)中印兩國(guó)面臨的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型而言，經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的技術(shù)能力應(yīng)該是指在增長(zhǎng)過(guò)程中所形成的一種適合發(fā)展動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)的技術(shù)升級(jí)、轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新的綜合能力。當(dāng)中印具有較強(qiáng)的技術(shù)能力時(shí)，意味著兩國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)動(dòng)態(tài)化程度會(huì)相對(duì)提高，國(guó)際貿(mào)易量會(huì)相應(yīng)增加，并在經(jīng)濟(jì)中表現(xiàn)出顯性比較優(yōu)勢(shì)增進(jìn)、市場(chǎng)集中度提高和貿(mào)易條件改善等現(xiàn)象。

三、國(guó)家能力成長(zhǎng)、技術(shù)進(jìn)步與知識(shí)累積效應(yīng)

經(jīng)濟(jì)史學(xué)家格申克龍很早就注意到，從19世紀(jì)中期開(kāi)始的以現(xiàn)代工業(yè)化為標(biāo)志的世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史中，數(shù)量很少的一些國(guó)家可以從落后狀態(tài)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)趕超，而其他很多落后國(guó)家則落入貧困陷阱。針對(duì)這一現(xiàn)象，格申克龍?jiān)噲D通過(guò)分析技術(shù)進(jìn)步、能力和發(fā)展之間的關(guān)系來(lái)回答[11]。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著學(xué)界對(duì)“華盛頓共識(shí)”的理論反思，“國(guó)家能力”概念在政治學(xué)等學(xué)科中已經(jīng)得到充分討論和應(yīng)用。特別是美國(guó)學(xué)者弗蘭西斯?福山在其所著《國(guó)家構(gòu)建》一書(shū)中提出了一個(gè)分析能力成長(zhǎng)的基本理論框架，并明確指出能力在某種程度上是指國(guó)家的制度能力[12]。相較于別的社會(huì)學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)能力概念的重視程度不夠，不但沒(méi)有形成對(duì)“國(guó)家能力”概念的共識(shí)，而且缺少將能力成長(zhǎng)引入經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型問(wèn)題探索的研究。

篇10

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)；成長(zhǎng)記錄袋；評(píng)價(jià)方式

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2014）2（S）-0006-4

新課程理念提出“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，提倡評(píng)價(jià)方式的多元化，認(rèn)同學(xué)生個(gè)體之間的差異。著力于學(xué)生內(nèi)在情感、意志和態(tài)度的激發(fā)，關(guān)注學(xué)生身心的全面發(fā)展。有別于傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。新課程倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，將原有量化評(píng)價(jià)向質(zhì)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。2010年筆者有幸參與了江蘇省“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村普通高中學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)》的研究，在物理教學(xué)中進(jìn)行了一系列實(shí)踐與探索。本文結(jié)合課題研究過(guò)程中的一些做法，談?wù)勗谖锢斫虒W(xué)實(shí)踐中對(duì)“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以便和大家一起探討。

1 成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)的概念闡釋

1.1 成長(zhǎng)記錄袋的概念

“成長(zhǎng)記錄袋”，也稱(chēng)作“檔案袋”或“文件夾”，原意為“代表性作品選輯”。最早見(jiàn)于畫(huà)家或攝影家為了特定目的將自己有代表性的作品匯集成冊(cè)，以便向委托人展示自己的工作成果。后運(yùn)用到教育領(lǐng)域?！俺砷L(zhǎng)記錄袋”則是指學(xué)生學(xué)習(xí)成果的匯集，包括學(xué)生主要學(xué)習(xí)作品和對(duì)作品的反思過(guò)程，客觀反映了學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，是教師捕捉和描繪學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要工具。

在物理學(xué)習(xí)中學(xué)生采用此種方式有目的地收集自己物理學(xué)習(xí)方面的作品，包括學(xué)習(xí)日記、課堂活動(dòng)日志、心得體會(huì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、單元檢測(cè)試卷、物理專(zhuān)題匯總等等，著重展示自身物理學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)軌跡，反映自身物理學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)與不足，以及在過(guò)程中所付出的努力。比如，在物理《必修一》模塊第四章學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面完善自己的“成長(zhǎng)記錄袋”（詳見(jiàn)表1）。

1.2 成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)的概念

“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”是依據(jù)學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”對(duì)學(xué)生進(jìn)行的客觀和綜合評(píng)價(jià)，它最早誕生于上世紀(jì)80年代的美國(guó)，是一種新型的質(zhì)性評(píng)價(jià)方式?！俺砷L(zhǎng)記錄袋”形象、動(dòng)態(tài)、連續(xù)地反映了學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和變化。通過(guò)對(duì)學(xué)生收集作品的分析和評(píng)價(jià)。能有效地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、努力、進(jìn)步和存在的不足；同時(shí)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)養(yǎng)成良好的反思品質(zhì)。發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)，并用來(lái)彌補(bǔ)某些方面的不足，促進(jìn)自身的有效學(xué)習(xí)。因此，“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”是一種真實(shí)性的評(píng)價(jià)，反映了學(xué)生的綜合表現(xiàn)及成長(zhǎng)進(jìn)步的歷程。

特別值得說(shuō)明的是，“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”并不只是一堆資料的簡(jiǎn)單累積，也不是一本學(xué)習(xí)剪貼簿。這種評(píng)價(jià)方式的主要目的在于通過(guò)收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作品以及教師和學(xué)生對(duì)作品的評(píng)論和自身的反思，比較客觀地反映學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步、成就和存在的問(wèn)題，能有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，同時(shí)提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我反思的能力，以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。此外，“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”還可以通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，建立溝通學(xué)校和家長(zhǎng)的橋梁，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、取得的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的發(fā)展提出建議。通過(guò)這種方式能夠使學(xué)生、教師、家長(zhǎng)形成共同作用的合力，以便能更好地為學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)以及達(dá)成目標(biāo)的方法和手段，符合新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。

比如，對(duì)《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》一章的成長(zhǎng)記錄袋，設(shè)計(jì)了行之有效的評(píng)價(jià)表（詳見(jiàn)表2）。

2 成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)

2.1 建構(gòu)主義“學(xué)習(xí)觀”

建構(gòu)主義者認(rèn)為，學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的“知識(shí)接受者”，而是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的“意義和知識(shí)的建構(gòu)者”。知識(shí)的獲取是一個(gè)積極的建構(gòu)過(guò)程，學(xué)習(xí)者利用各種學(xué)習(xí)資料主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)有助于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深層理解，同時(shí)建構(gòu)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思過(guò)程具有極其重要的意義。“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”作為一種質(zhì)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)方式，與建構(gòu)主義觀點(diǎn)不謀而合，學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋的過(guò)程就是建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不斷對(duì)自己的作品進(jìn)行反思和優(yōu)化，將代表自己水平的最優(yōu)秀作品展示出來(lái)，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)科隱形知識(shí)的認(rèn)知和思維品質(zhì)的提升?！俺砷L(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”超越了單純的傳遞教材知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造了“脈絡(luò)化的”建構(gòu)式學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)的不僅僅是物理知識(shí)。更主要的是在建構(gòu)過(guò)程中成為了一名真正的“學(xué)習(xí)者”。

2.2 多元認(rèn)知理論

美國(guó)學(xué)者加德納提出“多元認(rèn)知理論”，他認(rèn)為人的智力是多元的，包括語(yǔ)言智力、邏輯智力、空間智力、人際交往智力、運(yùn)動(dòng)智力、內(nèi)我自省智力等。各種智力之間沒(méi)有優(yōu)劣之分，都有其獨(dú)特之處，每個(gè)學(xué)生都在不同領(lǐng)域具有潛能。物理思維品質(zhì)較薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必然感覺(jué)物理學(xué)習(xí)很吃力，按照傳統(tǒng)單一的紙筆檢測(cè)評(píng)價(jià)方式很難使他們體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的快樂(lè)。以致逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣?！俺砷L(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”在評(píng)價(jià)過(guò)程中承認(rèn)學(xué)生個(gè)體上的差異。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合的過(guò)程性評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生通過(guò)自身優(yōu)勢(shì)智力因素帶動(dòng)其它智力因素的發(fā)展。對(duì)于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上可以適當(dāng)加以區(qū)分，側(cè)重于學(xué)習(xí)態(tài)度、意志、活動(dòng)表現(xiàn)方面的評(píng)價(jià)。使他們保持對(duì)物理學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，再逐漸從興趣開(kāi)始培養(yǎng)物理思維品質(zhì)。在實(shí)踐過(guò)程中采用“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”方式的班級(jí)，兩級(jí)分化的程度明顯降低，表現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，取得了非常好的效果。

3 物理教學(xué)中成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)的實(shí)施策略

3.1 加強(qiáng)成長(zhǎng)記錄袋收錄內(nèi)容的宏觀調(diào)控

高中學(xué)生面臨高考的升學(xué)壓力，作為一線教師不可能放任學(xué)生完全自由選擇成長(zhǎng)記錄袋收錄的內(nèi)容，既要充分體現(xiàn)學(xué)生選擇的主體性，也不能放棄教師在內(nèi)容選擇過(guò)程中的主導(dǎo)作用。學(xué)生完善成長(zhǎng)記錄袋的過(guò)程，要始終以有效提升物理學(xué)業(yè)成績(jī)、物理思維能力及科學(xué)素養(yǎng)為目的，因此物理教師在設(shè)計(jì)成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容時(shí)應(yīng)兼顧物理課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的要求。比如，在《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》一章指導(dǎo)學(xué)生收錄作品時(shí)，除了要求收錄課堂學(xué)習(xí)資料和活動(dòng)日志、單元檢測(cè)試題及訂正分析以外，還應(yīng)特別要求學(xué)生自己總結(jié)應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解題的一般思路并解決相應(yīng)的物理問(wèn)題。教師可以準(zhǔn)備關(guān)于應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解題的典型題目，以小組為單位指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納完成自己的作品。當(dāng)然對(duì)于不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生可以有較大的選擇空間，在題目的難度上不應(yīng)做硬性要求，教師也可以將題目難度加以區(qū)分由學(xué)生自己進(jìn)行選擇。加強(qiáng)對(duì)收錄內(nèi)容的宏觀調(diào)控有利于提高“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”的實(shí)效性，使其不流之于形式，真正為學(xué)生學(xué)好物理提供必要的幫助。

3.2 推進(jìn)成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)的展示交流活動(dòng)

在“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”實(shí)施過(guò)程中定期進(jìn)行展示活動(dòng)。有利于對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行檢查，有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，有利于家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中結(jié)合本校實(shí)際，每周六上午八點(diǎn)是學(xué)生放假離校的時(shí)間，由于大部分學(xué)生是住宿在校的寄宿生，大多數(shù)家長(zhǎng)在周六都會(huì)來(lái)校。因此將每周六上午八點(diǎn)至九點(diǎn)定為“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”展示時(shí)間。學(xué)生通過(guò)展示、觀摩和評(píng)價(jià)他人作品，既是復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程，也是自我反思提升的過(guò)程；家長(zhǎng)通過(guò)展示活動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，也可以寄語(yǔ)學(xué)生提出今后努力的方向；教師在展示活動(dòng)中可以作為學(xué)生和學(xué)生交流、家長(zhǎng)和學(xué)生交流的組織者和協(xié)調(diào)者。教師在展示活動(dòng)中還可以關(guān)注學(xué)習(xí)情況比較滯后的學(xué)生，解決他們?nèi)匀淮嬖诘膯?wèn)題，向他們傳播物理思維的科學(xué)方法。對(duì)后面將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出個(gè)性化建議。在實(shí)施過(guò)程中我們還邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教研室教研員、教科研中心的專(zhuān)家對(duì)展示活動(dòng)進(jìn)行了觀摩和指導(dǎo)，他們提出了很多寶貴的建議，使“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”進(jìn)一步走向成熟和實(shí)效，獲得了良好的社會(huì)反響。

3.3 關(guān)注“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”與課堂教學(xué)有機(jī)整合

任何一種評(píng)價(jià)方式最終都應(yīng)反饋于課堂教學(xué)，服務(wù)于課堂教學(xué)，以利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”作為一種過(guò)程性評(píng)價(jià)更應(yīng)該做好與課堂教學(xué)的有機(jī)整合，使教師評(píng)價(jià)最終落到實(shí)處。比如，在習(xí)題講評(píng)課時(shí)遇到“運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析連接體問(wèn)題”，按照傳統(tǒng)教學(xué)方式教師可以利用習(xí)題進(jìn)行拓展。并總結(jié)出連接體問(wèn)題解題一般規(guī)律、思路和技巧，在此過(guò)程中學(xué)生屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)的被灌輸者，往往效果并不理想。結(jié)合當(dāng)下課堂教學(xué)模式的變革。學(xué)生應(yīng)該是課堂教學(xué)的主體，然而具體實(shí)施時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正參與程度有限，究其根本原因還是學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)中無(wú)法提出有價(jià)值的問(wèn)題?！俺砷L(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”為課堂教學(xué)變革帶來(lái)了很好的契機(jī)，若部分學(xué)生在成長(zhǎng)記錄袋作品中對(duì)“連接體問(wèn)題”進(jìn)行了相關(guān)研究，完成了一些典型例題并總結(jié)出基本思路、方法和技巧，此時(shí)習(xí)題講評(píng)課可以請(qǐng)他們將研究成果向全班同學(xué)進(jìn)行講解匯報(bào)。學(xué)生經(jīng)過(guò)自身精心準(zhǔn)備，講解的效果自然大不相同。我們?cè)谡n堂教學(xué)中欣喜地發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的講解非常到位，由此可以表明在完成作品時(shí)學(xué)生是真正進(jìn)行了建構(gòu)式學(xué)習(xí)的。與此同時(shí)，其他同學(xué)在講解過(guò)程中結(jié)合自己相關(guān)問(wèn)題的學(xué)習(xí)成果。相互借鑒與補(bǔ)充，從而加深了對(duì)物理問(wèn)題的理解，提升了物理思維的品質(zhì)。

4 物理教學(xué)中成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)實(shí)施后的反思

4.1 成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)實(shí)施后的問(wèn)卷調(diào)查

在物理教學(xué)過(guò)程中實(shí)施“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”以后，對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的50名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：84.0%的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到了愉悅：88.0%的學(xué)生認(rèn)為“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”有助于物理課程的學(xué)習(xí)：92.0%的學(xué)生認(rèn)為在評(píng)價(jià)過(guò)程中物理思維能力、研究能力等到提高；98.0%的學(xué)生表示愿意繼續(xù)這樣的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。從問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”得到了大多數(shù)同學(xué)的肯定，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，這與以往高一學(xué)生學(xué)習(xí)物理的態(tài)度發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。由此表明：“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”方式以學(xué)生發(fā)展為中心，更多地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與幫助，給學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和終身發(fā)展打造了一個(gè)良好的平臺(tái)，從而有利于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和終身發(fā)展。

4.2 切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，關(guān)注學(xué)生全面而具有個(gè)性的成長(zhǎng)過(guò)程

實(shí)施“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”以來(lái)，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出極大的能動(dòng)性和主動(dòng)性，這與傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)方式下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況呈現(xiàn)出極大的差別。教師在“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”過(guò)程中從謹(jǐn)慎嘗試到大膽試行，從實(shí)踐層面證明了新課程教學(xué)及其評(píng)價(jià)理念的強(qiáng)大生命力。實(shí)踐必然引發(fā)更多的思考，在“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”實(shí)施過(guò)程中深刻感受到，“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”應(yīng)致力于促進(jìn)學(xué)生全面而具有個(gè)性的發(fā)展，評(píng)價(jià)思路上應(yīng)著眼于發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，評(píng)價(jià)重心上應(yīng)更關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程，評(píng)價(jià)方式上應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自我反思、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的作用。

任何事物都有一個(gè)循序漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程，隨著教育制度的不斷完善，社會(huì)對(duì)能力型人才的不斷需求。教育多元評(píng)價(jià)體系必將取代現(xiàn)行的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，可以預(yù)見(jiàn)“成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”憑借其全面性、過(guò)程性、發(fā)展性的特點(diǎn)將會(huì)在物理教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用。

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