導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇師德先進(jìn)事跡材料，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)

三、深入研究，提高教學(xué)境界

四、以平等的愛(ài)“打到心靈深處"

愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。一個(gè)學(xué)生犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢?盡可以認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓(xùn)斥;但也可以認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作，就象孫悟空，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣，是很可愛(ài)的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我認(rèn)定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問(wèn)他要不要再吃，他說(shuō)不吃了。不吃了就開(kāi)始談問(wèn)題。那一次，我對(duì)他的批評(píng)沒(méi)有花太大的精力，卻收到了較好的效果。

五、以真情的愛(ài)，撫平受傷的心靈

篇2

她每星期進(jìn)行二至三次學(xué)生家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生活情況，并做了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)分析，再進(jìn)行分門別類，然后因人而異制定計(jì)劃，采取不同的教育方法。如她班的一個(gè)女生，姐弟同班，上課時(shí)總是無(wú)精打采，成績(jī)老是上不去。基于這種情況，她通過(guò)找班上的同學(xué)和村民了解，原來(lái)那個(gè)女生家父母嚴(yán)重重男輕女，放學(xué)后要做沉重農(nóng)活，家務(wù)。由于身體吃不消，經(jīng)常有頭痛現(xiàn)象，但父母卻不帶去就醫(yī)證實(shí)了這種原因之后，她找個(gè)合適機(jī)會(huì)登門拜訪了女生的父母，因?yàn)樾闹杏袛?shù)，家訪的效果較好，女生父母很快認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，并答應(yīng)立即糾正錯(cuò)誤。在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，該女生很快變得活潑向上，朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高得很快。

該同志自從年參加工作以來(lái)，一心撲在黨的教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫(xiě)了一首首動(dòng)人的樂(lè)章。

該同志從參加工作以來(lái)，就戰(zhàn)斗在教學(xué)的前線。她結(jié)合音樂(lè)學(xué)科趣味性強(qiáng)、能于潛移默化中陶冶學(xué)生情操的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓學(xué)生學(xué)會(huì)樂(lè)理知識(shí)的同時(shí)，提高了鑒賞音樂(lè)的能力，鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)，更進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力，在寓教于樂(lè)中達(dá)到教書(shū)育人的目的。

她在擔(dān)任班主任期間，兢兢業(yè)業(yè),始終把愛(ài)心和耐心作為工作的出發(fā)點(diǎn)。她把全部的愛(ài)都傾注到了學(xué)生身上，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。學(xué)生們說(shuō)：她既像媽媽，又像朋友。

由于她教學(xué)工作的出色，班主任工作的細(xì)心到位，具有極強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，在年擔(dān)任了北安三中的團(tuán)委書(shū)記。她深深地?zé)釔?ài)共青團(tuán)工作，尤為深愛(ài)德育工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置，重視在在活動(dòng)中滲透德育教育，在日常生活的小事中提升學(xué)生德育觀念，因而形成了具有北安三色的育人工作風(fēng)格。

一、以校園生活為陣地，深化道德風(fēng)尚教育。

她善于做生活中的有心人，充分挖掘日常生活中的細(xì)節(jié)，利用每周的的升旗儀式，開(kāi)展國(guó)旗下的講話活動(dòng)，學(xué)生在五星紅旗下回顧先輩們血戰(zhàn)前行的歷史，更加珍惜今天的幸福生活，進(jìn)而好好學(xué)習(xí)為四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的園地，她讓每班級(jí)的學(xué)生結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生特色，撰寫(xiě)班訓(xùn)，因而每個(gè)班級(jí)的黑板上面都有了代表班級(jí)風(fēng)貌的八字班訓(xùn)，一掃傳統(tǒng)的整齊劃一，而是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)班集體的主人翁意識(shí)，在集體創(chuàng)作中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，彰顯了學(xué)生個(gè)性。

三中的校園廣播內(nèi)容豐富多彩，這都得益于的辛勤培育。她精心策劃?rùn)谀?，設(shè)計(jì)節(jié)目，極大地豐富了學(xué)生的校園生活，也為有播音才能的學(xué)生提供了展示才華的空間。

管中窺豹，可見(jiàn)一斑。無(wú)須羅列，足見(jiàn)她的聰明才智，可見(jiàn)她在育人方面的良苦用心。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)干部，搞好辦團(tuán)會(huì)建設(shè)。

班干部和團(tuán)干部是學(xué)生中的進(jìn)步力量，也是學(xué)生的代表，直接影響著班級(jí)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。因此，如何培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的班團(tuán)干部隊(duì)伍，關(guān)系到班校大計(jì)。她經(jīng)常組織班干部和團(tuán)干部進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，注重培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力。

她從青少年的年齡特點(diǎn)、興趣和文化水平出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造性的開(kāi)展主題教育活動(dòng)，積極組織祖國(guó)在我心中我愛(ài)校園，明榮知恥，放飛理想為主題的演講會(huì);開(kāi)展八榮八恥千人簽字儀式;舉行爭(zhēng)做文明小市民活動(dòng)，努力創(chuàng)建綠色校園，通過(guò)征文比賽，辯論會(huì)、學(xué)生軍訓(xùn)等異彩紛呈的活動(dòng)幫助學(xué)生明辨是非，遵守規(guī)范，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，大大提高了學(xué)生的道德水平。

三、以活動(dòng)為載體，于無(wú)聲處潤(rùn)澤學(xué)生的心靈。

(1)祭掃烈士陵，學(xué)習(xí)雷鋒。她以每年的清明節(jié)為契機(jī)，組織學(xué)生到烈士陵園掃墓、讓學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)祭奠烈士，以此增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。為了讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，利用班團(tuán)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒事跡，開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)等系列活動(dòng)，效果顯著。

篇3

1. 努力提高個(gè)人素養(yǎng)。

“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。1999年參加了第一屆普通話水平培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。順利通過(guò)了當(dāng)時(shí)嚴(yán)格的普通話測(cè)試，并獲得了普通話水平二級(jí)甲等的好成績(jī)，并且優(yōu)于很多的年輕人。XX年，為了提高專業(yè)水平，我參加了當(dāng)年的成人高考，進(jìn)入株洲師專學(xué)習(xí)。雖然當(dāng)時(shí)我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺(jué)，但我從不缺課，認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，認(rèn)真參與各科考試，并于XX年順利畢業(yè)。XX年，我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試的培訓(xùn)，因?yàn)榧依餂](méi)有電腦，平常又很少接觸電腦，所以學(xué)起來(lái)非常困難。一節(jié)課下來(lái)，我?guī)缀鯖](méi)聽(tīng)懂什么，但我不服輸，課后不停地向年輕教師請(qǐng)教。回到學(xué)校，一有時(shí)間就練習(xí)操作，甚至晚上請(qǐng)學(xué)校的信息技術(shù)教師留在學(xué)校指導(dǎo)自己上機(jī)操作。最后，我順利通過(guò)了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試。

2. 服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

從教多年來(lái)，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧！”其實(shí)，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。上期開(kāi)學(xué)時(shí)，我認(rèn)為自己沒(méi)有擔(dān)任班主任工作，就主動(dòng)提出負(fù)責(zé)學(xué)校報(bào)刊收發(fā)工作。每一天課余，我會(huì)把每一份報(bào)刊雜志及時(shí)送到每一個(gè)辦公室，送到每一個(gè)教師手中。我想：大家都在辛苦著，我也應(yīng)該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì)想，這人真傻！那我就做一個(gè)“傻瓜”吧。

也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，我每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會(huì)在我身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?，?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)，我也會(huì)讓學(xué)生補(bǔ)上。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分，而是我歷來(lái)就認(rèn)為，教師不應(yīng)該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí)，替學(xué)生改下錯(cuò)題，批閱速度確實(shí)快些，但學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)我說(shuō)：“這么認(rèn)真做什么呢？又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)你獎(jiǎng)金。”有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒(méi)有改變我，因?yàn)槲宜龅囊磺?，是為了我的良心?/p>

因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真，身體欠佳的我每天回家吃過(guò)晚餐，便不知不覺(jué)地躺在沙發(fā)上睡著了。很少有精力來(lái)關(guān)心我女兒的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)能力欠佳的女兒，成績(jī)一直趕不上來(lái)。我總認(rèn)為，我是一個(gè)稱職的老師，卻不是一個(gè)稱職的母親。我覺(jué)得我虧欠了我的女兒，這也將是我心里永遠(yuǎn)的痛。但我從不曾后悔，我覺(jué)得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。我熱愛(ài)我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。

二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績(jī)。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生，我沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì)先舉起手來(lái)。他們的口頭表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。

我的工作格言是：我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

篇4

李云說(shuō)，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和數(shù)量來(lái)衡量，教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè)，學(xué)生占據(jù)的不只是教師的時(shí)間，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路，只有用真心愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報(bào)，這種回報(bào)，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財(cái)富。19年來(lái)，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂?duì)繅?mèng)繞，全身心地投入到黨的教育事業(yè)當(dāng)中。她時(shí)刻叮囑自己，為了這些天真無(wú)邪的學(xué)生們，一定要把自己的一生完整地獻(xiàn)給教育事業(yè)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求揚(yáng)名立萬(wàn),但求今生無(wú)悔！

1990年，她從湖南三師畢業(yè)，與另外兩名中師畢業(yè)生一道分配在祁東縣金橋區(qū)羅云鄉(xiāng)唐家小學(xué)。當(dāng)她們?nèi)齻€(gè)剛畢業(yè)的師范生提著行李走了十幾里山路，疲憊不堪地來(lái)到唐家小學(xué)時(shí)，都傻眼了，這是學(xué)校嗎？光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎？”當(dāng)時(shí)的李秋蘭還挺樂(lè)觀的，拍拍同學(xué)的肩膀說(shuō)：“既來(lái)之，則安之。”接下來(lái)的日子更難熬，沒(méi)水喝，喝池塘里的水，沒(méi)菜吃，要走十幾里山路去買，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺(jué)因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無(wú)心從教。李秋云則是天生的樂(lè)天派，對(duì)同伴們打趣說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”

那時(shí)，農(nóng)村小學(xué)老師少，李秋云便一個(gè)人包一個(gè)班。白天，她跟孩子們打成一片；夜晚，一個(gè)人在燈下備課、看書(shū)。由于李老師的課生動(dòng)有趣，課后又陪著孩子們玩游戲，孩子們都非常喜歡她，親切地叫她“小李姐姐”。家長(zhǎng)們也很喜歡她，叫她“小李老師”。因?yàn)楣ぷ餍枰?991年李老師被調(diào)到金橋區(qū)金橋鄉(xiāng)朝陽(yáng)小學(xué)任教，唐家小學(xué)的學(xué)生來(lái)送她，許多孩子哭了，不少家長(zhǎng)也哭了…… 李老師不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在，而且關(guān)心學(xué)生的將來(lái)。XX年下期，李秋云所教的102班，有一個(gè)叫李滿亞的學(xué)生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望，眼見(jiàn)學(xué)生那痛苦無(wú)助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢給學(xué)生的媽媽?；氐綄W(xué)校后，又發(fā)動(dòng)全校師生為李滿亞捐款，使李滿亞的病得到了及時(shí)治療。”紅斑狼瘡”不能根治,只能控制。XX年，李滿亞重新返回校園,為了更好地照顧該學(xué)生,李老師騰出自己的房間讓李滿亞住,因?yàn)橹尾』舜罅康腻X,加之學(xué)生的父母年老多病,家里實(shí)在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年,學(xué)雜費(fèi)都是由李老師墊付的。2011年上期，李滿亞媽媽患脂肪癌在湘雅醫(yī)院動(dòng)手術(shù)，李滿亞自己身體又不好，學(xué)生家里出了這么大的事，李老師既擔(dān)心李滿亞的身體，更擔(dān)心她的心理，于是天天陪伴在她的左右，開(kāi)導(dǎo)她，鼓勵(lì)她，使這名學(xué)生走出了不幸的陰影，堅(jiān)強(qiáng)又樂(lè)觀。2011年中考，李滿亞以全縣前100名的好成績(jī)考入了祁東二中。在李滿亞進(jìn)入祁東二中后，李老師仍然沒(méi)有放松對(duì)她的關(guān)心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢和營(yíng)養(yǎng)品。為了解決李滿亞的學(xué)雜費(fèi)問(wèn)題，李老師親自去找祁東二中的校領(lǐng)導(dǎo)，幫她解決難題。每年高考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學(xué)三校自己曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生集中起來(lái)，請(qǐng)他們吃飯，對(duì)他們進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，為他們加油、鼓勁。

李老師認(rèn)為，教師為學(xué)生及家長(zhǎng)所做的一切，完全應(yīng)該是出于一名教師的職業(yè)責(zé)任感和社會(huì)良知，不應(yīng)該時(shí)刻想到什么回報(bào)。如果有，要的應(yīng)該是學(xué)生那一張張優(yōu)秀的成績(jī)單，是那若干年后桃李滿天下的欣慰。在學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和同事們私下地都認(rèn)為李秋云是個(gè)全能型教師、常勝將軍。其實(shí)，她更像是一個(gè)“工作狂”。十九年來(lái)，她愛(ài)生如子，付出了無(wú)數(shù)的心血和汗水。她的女兒說(shuō)：“媽媽對(duì)學(xué)生比對(duì)我還好。”每天清晨，李老師都要比學(xué)生提前20分鐘起床，當(dāng)起床鈴聲一響，她就已經(jīng)站在學(xué)生寢室門口，督促學(xué)生立刻起床，并與學(xué)生一道出操、晨跑。早餐時(shí)她與學(xué)生一道就餐，早餐后立即檢查本班衛(wèi)生，然后與學(xué)生一道上課。如果是她任教的課，她就是老師；如果是其他老師上的課，她便是學(xué)生。就這樣，她與學(xué)生形影不離，每天堅(jiān)持到晚上十點(diǎn)鐘后，有時(shí)甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對(duì)學(xué)生了如指掌。后來(lái)，李老師經(jīng)常帶初三畢業(yè)班，每年中考前，總有一些學(xué)生感冒、生病。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應(yīng)急之用，學(xué)生得重感冒，她便親自陪他們?nèi)タ床?。每次中考后，李老師都要累得大病一?chǎng)。同事們開(kāi)玩笑說(shuō)：“李秋云，沒(méi)有學(xué)生教了就生病了”。李秋云說(shuō)：“我每天都為我的學(xué)生祈禱，希望他們健健康康。說(shuō)句實(shí)在話，我寧愿自己生病都不要學(xué)生生病，學(xué)生生病我很心痛。”李云說(shuō)，在十九年如一日的默默耕耘中，她從不曾后悔和遺憾過(guò)，因?yàn)?，她體驗(yàn)過(guò)了人生最大的幸福。每個(gè)教師節(jié)，那一封封熱情洋溢的學(xué)生來(lái)信，那一張張飽含祝福的精致卡片，就會(huì)象雪片似的從四面八方飛到她的身邊，此時(shí)她心里就會(huì)綴滿了驕傲與自豪，感覺(jué)自己是特別幸福的人了……

篇5

    作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，一直從教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門課程，一干就是十八年，第十九年因?yàn)閷W(xué)校需要主持學(xué)校工作，沒(méi)有接班主任工作，十八年里， 通過(guò)不懈努力，教的班級(jí)每次都成績(jī)突出，每次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中都能名列前茅，年年得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、 自強(qiáng)不息，努力奮進(jìn)

愛(ài)與責(zé)任是教師之本，沒(méi)有它，就不會(huì)有真正的教育。  正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任，記得前幾年的一個(gè)冬天，我的嘴里長(zhǎng)了一個(gè)囊腫 ，非常的難受，想去醫(yī)院割開(kāi)但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，到最后實(shí)在 受不了的難受了就去了醫(yī)院，到了醫(yī)院，三個(gè)醫(yī)生足足忙活了一個(gè)多小時(shí)，割開(kāi)、剝出、再縫合，折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺(jué)漲漲的，不知道疼也不知道癢了，可是麻藥勁兒一過(guò)就傻眼了，干脆就別張嘴，一張嘴就疼的掉眼淚，連吃飯說(shuō)話都不敢了。家人心疼，都勸我好好在家休息幾天再去上班?？墒俏抑廊绻也蝗ド习?，我們班里的學(xué)生就會(huì)在別的老師的看管下上自習(xí)課，這樣不就白白的浪費(fèi)很多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間了嗎？在眾人的說(shuō)服勸告下我硬是沒(méi)聽(tīng)，夾著書(shū)本就來(lái)到了學(xué)校，來(lái)到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無(wú)聲的“講”課、慢慢我可以微微張開(kāi)嘴說(shuō)話了，可孩子們還是不愿意讓我說(shuō)話，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)我一張嘴，眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時(shí)間里，是他們最聽(tīng)話，最乖，最懂事的時(shí)候。

三、 以校為家，勇挑重?fù)?dān)

我們學(xué)校是一個(gè)偏僻的農(nóng)村小學(xué)，教師力量薄弱，幾年前我不僅是教學(xué)副主任，還是一個(gè)班級(jí)的班主任，還是學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，是學(xué)校的圖書(shū)管理員?？芍^是身兼數(shù)職。時(shí)間有限，工作無(wú)限。怎么辦？自習(xí)課干工作，中午晚上別人休息的時(shí)候還在干工作。記得有一年督導(dǎo)評(píng)估，我所管理的圖書(shū)室有好多的新書(shū)沒(méi)有分類，沒(méi)有蓋章，沒(méi)有一本本登記，也沒(méi)登記總賬，任務(wù)之大，可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭，所以我沒(méi)向任何人開(kāi)口，放學(xué)回家把家里打理一番，咬著饅頭零食帶著手電筒就去了學(xué)校，一干就干到晚上十點(diǎn)鐘，大晚上的，自己在學(xué)校，自己再打著手電筒回家，心里嚇得直突突，但我還是咬著牙堅(jiān)持下來(lái)了，而且一干就干十幾天，但是我從沒(méi)跟校長(zhǎng)提到一個(gè)苦字，一個(gè)累字。因?yàn)槲抑肋@是我應(yīng)該做的，因?yàn)槲覑?ài)這份神圣的事業(yè)，我愿意為它付出，心甘情愿。

2017年十月，因?yàn)楣ｉL(zhǎng)到了退休年齡，所以局領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任學(xué)校的主任，并主持學(xué)校的全面工作，我知道這個(gè)擔(dān)子很重，郭校長(zhǎng)在的時(shí)候還有我這個(gè)副主任在旁幫忙，可現(xiàn)在郭校長(zhǎng)退了，學(xué)校又沒(méi)有別的主任，如果我上來(lái)那我可是名副其實(shí)的光桿司令了，感覺(jué)難，但我還是迎難而上了，接了手后才知擔(dān)子的沉重，可是沒(méi)接手幾天，又一個(gè)難題擺在了我的面前，我懷孕了，這時(shí)候我想過(guò)放棄孩子，專心工作，可是家里人不干，他們盼這個(gè)孩子用莊稼人的話都眼藍(lán)了，我想放棄主持學(xué)校工作這個(gè)擔(dān)子，可是既然接手了就應(yīng)該好好干，證明一下自己的實(shí)力，所以我又不舍，正左右為難時(shí)，我們的中心校校長(zhǎng)看出我的不對(duì)勁，找我談話，我只好實(shí)話實(shí)說(shuō)，校長(zhǎng)笑著說(shuō)，這不矛盾啊，你兩個(gè)都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長(zhǎng)的支持，我又有了動(dòng)力，剛開(kāi)始的早孕反應(yīng)到后來(lái)的沉重身子，我沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)工作崗位，學(xué)校的日常工作，再加上跑我們學(xué)校危樓項(xiàng)目改造工程的手續(xù)，事情之繁多可想而知，可我都沒(méi)有耽誤過(guò)，直到要去醫(yī)院剖腹產(chǎn)的當(dāng)天，我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動(dòng)，之后才去醫(yī)院。生完閨女后第三十三天，我便來(lái)到了學(xué)校上班，因?yàn)槲抑?，學(xué)校太需要我了。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、師愛(ài)如山

每個(gè)老師都知道班里如果有了后進(jìn)生，那么這個(gè)班的成績(jī)就不會(huì)好到哪里去，站在職業(yè)道德的高度，熱情地而不是冷漠地對(duì)待他們，將愛(ài)的種子播進(jìn)他們的心田，使他們感到：老師對(duì)他們的教育是熱情的，對(duì)他們的批評(píng)是真摯的，對(duì)他們的幫助是善意的，對(duì)他們的希望是急切的。這樣他們便會(huì)“親其師而信其道”。

就拿我們班的一名同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他叫劉舒建，是一個(gè)小男孩，他長(zhǎng)的胖嘟嘟的，非?？蓯?ài)，但他真的可以算得上是一名后進(jìn)生了。只要談到學(xué)習(xí)，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ) 他好像都不是很能跟得上趟兒，我是看在眼里急在心里啊，看著別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識(shí)灌輸?shù)酱竽X里邊去而他就是不開(kāi)竅，我知道我的特殊教育又要開(kāi)始了。我教育后進(jìn)生是從我愛(ài)人的工作中收到的啟發(fā)，愛(ài)人是醫(yī)生，他的工作方式就是先查病因再對(duì)癥下藥。我覺(jué)得我的教育工作也應(yīng)該是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的獨(dú)生子，爸爸媽媽都是打工的，而且在他四年級(jí)的時(shí)候離異了，媽媽遠(yuǎn)嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因?yàn)楹⒆拥倪@種情況而對(duì)這個(gè)孫子疼愛(ài)有加。在眾星捧月式的生活方式中養(yǎng)成了他任何事情都有依賴心理，不肯自己動(dòng)腦動(dòng)手去嘗試，再有可能是小腦袋瓜也確實(shí)是有點(diǎn)比別人差，再有就是他上課聽(tīng)講的不太認(rèn)真。針對(duì)他的三個(gè)病因，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認(rèn)為比較有效的“藥”。一是找家長(zhǎng)談話，讓他們認(rèn)識(shí)到嬌生慣養(yǎng)的害處，二是上課講相同的，下課或者放學(xué)的時(shí)候再多給他開(kāi)個(gè)小灶，補(bǔ)補(bǔ)欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動(dòng)些，更吸引人些，再多叫他回答幾次問(wèn)題。我覺(jué)得這三計(jì)良方一定治好郭旭濤的三種病癥。

說(shuō)干就干，依據(jù)自己的“藥方”我便對(duì)癥下藥，先進(jìn)行家訪，在和家長(zhǎng)的交談中，家長(zhǎng)明白了自己所做的事情其實(shí)不是愛(ài)孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已，當(dāng)時(shí)就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛(ài)孩子的毛病，在家多督促孩子學(xué)習(xí)，鍛煉他的自理能力。然后我又把他應(yīng)該是坐在最后一位上的大塊頭調(diào)到了我的眼皮底下，這樣我會(huì)時(shí)刻關(guān)注到他，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情我會(huì)看出他對(duì)我這節(jié)課的認(rèn)真程度和理解度。如果他走神我會(huì)及時(shí)把他“拉”回來(lái)，如果他沒(méi)聽(tīng)明白我會(huì)及時(shí)再補(bǔ)充一遍，再提問(wèn)他幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。直到他聽(tīng)明白了為止。如果課上實(shí)在是沒(méi)有充足的時(shí)間的話我就會(huì)利用自己的休息時(shí)間去給他開(kāi)小灶。

在我的藥方的指引下，在我和家長(zhǎng)的精心調(diào)理下，他的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文成績(jī)真的有了明顯的進(jìn)步。看著他可喜的進(jìn)步我和他的家長(zhǎng)都露出了欣慰的笑容。我覺(jué)得這比我愛(ài)人治好一個(gè)病人的感冒發(fā)燒更有成就感。

篇6

學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，政教正、副主任、團(tuán)委書(shū)記、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、學(xué)生工作負(fù)責(zé)人等任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)上級(jí)精神和本校德育的特點(diǎn)，宏觀制定了學(xué)校德育工作的內(nèi)容、實(shí)施、考核、保障、表彰等制度。 德育處在組織制定工作計(jì)劃、實(shí)施德育工作、考核總結(jié)工作時(shí)注重了既全面貫徹《中學(xué)德育大綱》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《***市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，新的《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，又充分體現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)的德育特點(diǎn)。

學(xué)校對(duì)班級(jí)實(shí)行量化考評(píng)，通過(guò)住校生例會(huì)、周末管理等形式強(qiáng)化住校生管理并取得突出的成績(jī)。學(xué)校聘請(qǐng)了派出所所長(zhǎng)任法制副校長(zhǎng)，長(zhǎng)期和社會(huì)各方面配合整治校園周邊環(huán)境；舉行家長(zhǎng)會(huì)多次，有效的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的密切配合。

學(xué)校德育工作既有宏觀的思考，又有微觀的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)“大處著眼，小處著手”的德育工作思路，學(xué)校德育工作以活動(dòng)為載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育：開(kāi)展各類活動(dòng)百余次，如第七屆藝術(shù)節(jié)、第二十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)活動(dòng)月、評(píng)優(yōu)推先活動(dòng)等。組織開(kāi)展德育各種改革和德育科研，成功舉行“竹篙中學(xué)第十二屆德育理論研討會(huì)”。對(duì)每一個(gè)學(xué)生實(shí)行德育個(gè)體評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)面為100%，學(xué)生良好行為的養(yǎng)成率達(dá)93%。

 

 

學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，政教正、副主任、團(tuán)委書(shū)記、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、學(xué)生工作負(fù)責(zé)人等任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)上級(jí)精神和本校德育的特點(diǎn)，宏觀制定了學(xué)校德育工作的內(nèi)容、實(shí)施、考核、保障、表彰等制度。 德育處在組織制定工作計(jì)劃、實(shí)施德育工作、考核總結(jié)工作時(shí)注重了既全面貫徹《中學(xué)德育大綱》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《***市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，新的《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，又充分體現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)的德育特點(diǎn)。

學(xué)校對(duì)班級(jí)實(shí)行量化考評(píng)，通過(guò)住校生例會(huì)、周末管理等形式強(qiáng)化住校生管理并取得突出的成績(jī)。學(xué)校聘請(qǐng)了派出所所長(zhǎng)任法制副校長(zhǎng)，長(zhǎng)期和社會(huì)各方面配合整治校園周邊環(huán)境；舉行家長(zhǎng)會(huì)多次，有效的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的密切配合。

學(xué)校德育工作既有宏觀的思考，又有微觀的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)“大處著眼，小處著手”的德育工作思路，學(xué)校德育工作以活動(dòng)為載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育：開(kāi)展各類活動(dòng)百余次，如第七屆藝術(shù)節(jié)、第二十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)活動(dòng)月、評(píng)優(yōu)推先活動(dòng)等。組織開(kāi)展德育各種改革和德育科研，成功舉行“竹篙中學(xué)第十二屆德育理論研討會(huì)”。對(duì)每一個(gè)學(xué)生實(shí)行德育個(gè)體評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)面為100%，學(xué)生良好行為的養(yǎng)成率達(dá)93%。

篇7

【正文】

2020年師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

王永強(qiáng)，副教授，CBA聯(lián)賽裁判員。1998年7月入職我校，現(xiàn)任體育與公共藝術(shù)部副主任。曾榮獲省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競(jìng)賽（高校體育）一等獎(jiǎng)，被授予“河南省教學(xué)標(biāo)兵”。主持完成省級(jí)課題3項(xiàng)，獲省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

“使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，培育終身體育意識(shí)，能夠每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子，是我最大的心愿。”在王永強(qiáng)看來(lái)，學(xué)生的身體素質(zhì)和知識(shí)文化一樣重要。以體健美，以體育德，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多元化發(fā)展，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是他的職業(yè)操守。

播撒興趣 引領(lǐng)前行

1998年22歲的王永強(qiáng)來(lái)到鄭州航院，成為一名體育教師?！皬膩?lái)到鄭航起，我一直保持著年輕的心態(tài)，特別喜歡跟這群孩子們一起切磋球技，既是教學(xué)相長(zhǎng)，又分享了生活中的樂(lè)趣。”

體育是王永強(qiáng)的專業(yè)，也是他的興趣所在。他也在教學(xué)中通過(guò)播撒興趣來(lái)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)體育的喜愛(ài)?！巴砩衔医?jīng)常在操場(chǎng)上鍛煉，就是想帶動(dòng)更多學(xué)生參與到體育鍛煉當(dāng)中。”王永強(qiáng)希望通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)教育、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)體育有一個(gè)深刻的理解，養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。

“王老師與我們之間的溝通，讓你覺(jué)得沒(méi)有距離感。” 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生王子新回憶說(shuō)，“對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)所涉及到的知識(shí)，他在講授時(shí)很有代入感，還會(huì)注意到學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行講解?！?/p>

王永強(qiáng)被?；@球隊(duì)的學(xué)生們稱為“天使教練”，因?yàn)槌讶蕫?ài)之心、關(guān)愛(ài)學(xué)生是他的日常。

法學(xué)專業(yè)2017級(jí)學(xué)生黎招在大二進(jìn)入了校女子籃球隊(duì)，“王老師是個(gè)特別暖心的人，經(jīng)常和我們溝通交流，鼓勵(lì)我們要終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。他自己也始終保持著樂(lè)觀的心態(tài)，耳濡目染之間，我也變得更加樂(lè)觀向上?！?/p>

開(kāi)展幫扶活動(dòng) 傳遞體育精神

“為什么籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)一直吸引我，也吸引其他人參與其中？我認(rèn)為主要是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身要求參與者必須具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和不怕困難、堅(jiān)持到底的精神?！?/p>

“近幾年，國(guó)家提倡到貧困的地方去開(kāi)展幫扶活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)扶貧助貧。”在省教育廳發(fā)起的“下鄉(xiāng)送教”活動(dòng)中，身為河南省教學(xué)標(biāo)兵的王永強(qiáng)積極參與其中。

王永強(qiáng)參與幫扶的是河南省邢莊鄉(xiāng)的水黃小學(xué)。這所學(xué)校有300個(gè)學(xué)生，學(xué)校也設(shè)有籃球場(chǎng)地和籃球設(shè)備，但是只有一位體育老師，還是校長(zhǎng)兼任的。

王永強(qiáng)第一次來(lái)到這里，看到孩子們的眼睛里都放著光亮，“看得出來(lái)，他們很喜歡運(yùn)動(dòng)，也非常想學(xué)習(xí)如何打籃球?！痹趲头龅倪^(guò)程中，王永強(qiáng)不僅把體育作為幫扶學(xué)校教學(xué)的一部分，還讓幫扶學(xué)校的學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中更加明白刻苦、努力、拼搏、進(jìn)取的體育精神。

“從全國(guó)范圍內(nèi)來(lái)講，像這樣的小學(xué)應(yīng)該不只一所?！?王永強(qiáng)計(jì)劃利用假期，經(jīng)常去這些學(xué)校交流籃球運(yùn)動(dòng)，他也鼓勵(lì)在校的大學(xué)生通過(guò)參加或者組織公益類型的運(yùn)動(dòng)普及活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)雙方的共同成長(zhǎng)。

王永強(qiáng)希望借助自身的力量來(lái)傳播籃球的文化，讓更多孩子喜歡上籃球，通過(guò)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄。

了解籃球精神 體悟籃球魅力

疫情期間，王永強(qiáng)結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)開(kāi)發(fā)了在線課程《籃球規(guī)則及裁判方法》。身為CBA聯(lián)賽裁判員的王永強(qiáng)認(rèn)為，裁判員和教師兩種角色之間有著共通之處。

“裁判重在嚴(yán)謹(jǐn)和公正，老師也需要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范動(dòng)作。與比賽選手的交流和與學(xué)生的交流，都需要采用合適的方法，使他們易于接受?！?/p>

篇8

他在父母的指導(dǎo)下不僅接受了全面的提高素質(zhì)教育，而且培養(yǎng)了獨(dú)立的生活能力。他善于思考，勤學(xué)好問(wèn)，樂(lè)于助人;在家里，他始終那么懂事，只要是自己能做的事，從不麻煩父母。他還是一個(gè)非常節(jié)儉和充滿愛(ài)心的少年。平時(shí)從不亂花錢，也不會(huì)隨意伸手向父母要錢。他說(shuō)：小孩兒要學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的難處，用自己手頭有限的錢多做一些有意義的事情。

二、勤奮的學(xué)習(xí)，獲得了優(yōu)異的成績(jī)

他具有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，好學(xué)上進(jìn)，品學(xué)兼優(yōu)。在每年學(xué)校組織的活動(dòng)中他都能取得優(yōu)異的成績(jī)，他具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上思維活躍，積極發(fā)言，能按照老師的要求認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，課外喜歡讀書(shū)，為了找到更好的學(xué)習(xí)材料，經(jīng)常主動(dòng)向老師提出疑問(wèn)，因此，在每次檢測(cè)中，成績(jī)都能名利前茅。

三、優(yōu)良的品德，得到了全校師生及社會(huì)的好評(píng)

篇9

*同志自 1993 年 7 月參加工作以來(lái)，先后在廣東省長(zhǎng)大公路工程有限公司機(jī)械廠和第三分公司擔(dān)任修理工、瀝青拌和樓操作手、瀝青拌和樓主管等工作，維修工先進(jìn)事跡。 提起*同志，和他共事過(guò)的同事都會(huì)伸出大拇指。作為一名機(jī)械修理工，他不但精通各種機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)，而且熟練地掌握了車床、刨床、磨床等機(jī)加工設(shè)備的操作技能和工藝；而他對(duì)瀝青拌和樓領(lǐng)悟能力及對(duì)不同型號(hào)和廠家生產(chǎn)的瀝青拌和樓的核心技術(shù)掌握更讓人稱道，無(wú)論是西安筑路機(jī)械廠的lbXX 型、lb3000 型及h4000 瀝青拌和樓，還是美國(guó)進(jìn)口的 astects-50 型間歇式、連續(xù)式瀝青拌和樓，從基礎(chǔ)安裝、裝機(jī)調(diào)試、日常使用維護(hù)保養(yǎng)、系統(tǒng)性能優(yōu)化及技術(shù)創(chuàng)新等方面，他都能非常熟悉的掌握其相關(guān)技術(shù)。在長(zhǎng)大公司，凡是有瀝青拌和樓施工的地方，人們最先想到的就是*同志。 在工作中，*同志任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。特別是 XX 年，長(zhǎng)大公司在省內(nèi)率先引進(jìn)美國(guó)進(jìn)口的 astects-50 型瀝青拌和樓，當(dāng)時(shí)該瀝青拌和樓在全亞洲號(hào)稱產(chǎn)量最大，操作說(shuō)明書(shū)及技術(shù)手冊(cè)都是全英文的，又沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)借鑒，這對(duì)英語(yǔ)比較薄弱的*同志來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，但他清醒地認(rèn)識(shí)到，新一代知識(shí)型產(chǎn)業(yè)工人，應(yīng)該是能文能武的復(fù)合型人才。面對(duì)困難他并沒(méi)有退縮，而是迎難而上，憑借著之前他對(duì)國(guó)內(nèi)產(chǎn)的瀝青拌和樓熟練掌握、遇到不懂的單詞勤查字典以及虛心的向廠家技術(shù)人員的請(qǐng)教、積極學(xué)習(xí)，不到幾個(gè)月的時(shí)間就能很好的掌握該型號(hào)瀝青拌和樓的技術(shù)要點(diǎn)。在設(shè)備的使用過(guò)程中，他認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心學(xué)習(xí)，把平時(shí)生產(chǎn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，提升自己應(yīng)對(duì)困難的能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)設(shè)備的熟練掌握，積極參與設(shè)備的改進(jìn)創(chuàng)新，勇于探索機(jī)械化施工的新工藝、新辦法，在技術(shù)進(jìn)步自主創(chuàng)新的道路上，他永不滿足。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)掌握別人的技術(shù)只是自己提高的一個(gè)途徑，更重要的是自己要敢于創(chuàng)新，不斷探索，敢于超越，向世界同行業(yè)高端技術(shù)挑戰(zhàn)，只有自主創(chuàng)新，才能走出一條屬于自己的路來(lái)。”

XX 年，在河龍高速八標(biāo)路面項(xiàng)目部，他積極參加了公司對(duì) astects-50 型瀝青拌和樓廢粉的環(huán)保處理系統(tǒng)的技術(shù)改造，開(kāi)發(fā)出瀝青拌和樓智能廢粉攪拌系統(tǒng)，該項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新成果從根本上解決了瀝青拌和樓廢粉對(duì)環(huán)境的污染，為公司創(chuàng)造了巨大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，在公司范圍內(nèi)得到了廣泛推廣，相關(guān)成果獲得了長(zhǎng)大公司科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，同時(shí)還被獲批國(guó)家專利。 XX 年—2011 年期間，*同志先后參與了湛江海灣大橋、武漢陽(yáng)邏大橋、廣州珠江黃埔大橋等鋼橋面美國(guó)美國(guó)環(huán)氧瀝青鋪裝項(xiàng)目。鋼橋面美國(guó)美國(guó)環(huán)氧瀝青鋪裝是一個(gè)新興技術(shù)課題，其鋪裝工藝對(duì)設(shè)備及人員的技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)要求極高，甚至可以用苛刻來(lái)形容。在參加湛江海灣大橋鋼橋面美國(guó)環(huán)氧瀝青施工時(shí)，由于在省內(nèi)是首次進(jìn)行美國(guó)環(huán)氧瀝青鋼橋面施工，整個(gè)施工工藝及設(shè)備的準(zhǔn)備都沒(méi)有現(xiàn)成的版本可供參考，只能夠靠技術(shù)人員自身去摸索。對(duì)于*同志主管的瀝青拌和樓來(lái)講，首先面臨的問(wèn)題是如何把美國(guó)環(huán)氧瀝青施工中涉及的 bv、bid、a 組分等幾種組分有效的控制在不同的溫度范圍并能夠投入不同結(jié)構(gòu)層的美國(guó)環(huán)氧瀝青施工當(dāng)中去，在熟悉掌握美國(guó)環(huán)氧瀝青的施工原理的前提下，通過(guò)對(duì)原有瀝青拌和樓的輸送管道進(jìn)行改裝，同時(shí)采用導(dǎo)熱油溫度交換系統(tǒng)，成功的解決了這一技術(shù)難題。但是，美國(guó)環(huán)氧瀝青施工遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，對(duì)美國(guó)環(huán)氧瀝青混凝土的溫度控制才是更大的課題，美國(guó)環(huán)氧瀝青混凝土的施工溫度為 110℃-121℃，但是從路面施工的角度出發(fā)，往往需要將瀝青混合料的出廠溫度控制在115±2℃的范圍，這種溫度誤差就是利用微波或者電磁爐進(jìn)行烹調(diào)時(shí)也很難達(dá)到，何況是大批量生產(chǎn)的、態(tài)的瀝青混凝土生產(chǎn)。*同志沒(méi)有被困難嚇倒，他通過(guò)大量的現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，得出碎石加熱溫度于瀝青混合料成品溫度的曲線關(guān)系，并結(jié)合瀝青拌和樓的特點(diǎn)，增加了4 級(jí)溫度監(jiān)控系統(tǒng)，成功的實(shí)現(xiàn)了瀝青混合料溫度的有效控制，成功的掌握并總結(jié)出一整套美國(guó)環(huán)氧瀝青混凝土的生產(chǎn)技術(shù)，為公司積累了巨大的技術(shù)財(cái)富。 在湛江海灣大橋、武漢陽(yáng)邏大橋及廣州珠江黃埔大橋等鋼橋面美國(guó)環(huán)氧瀝青鋪裝項(xiàng)目施工過(guò)程中，公司針對(duì)美國(guó)環(huán)氧瀝青施工工藝的特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織技術(shù)人員對(duì)美國(guó)環(huán)氧瀝青專用施工設(shè)備進(jìn)行了技術(shù)改造。*同志憑借以往美國(guó)環(huán)氧瀝青項(xiàng)目施工經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，針對(duì)美國(guó)環(huán)氧瀝青現(xiàn)有設(shè)備的技術(shù)特點(diǎn)，從簡(jiǎn)化施工工藝、降低工人勞動(dòng)強(qiáng)度和提高施工效率等角度出發(fā)，參與設(shè)計(jì)并具體實(shí)施了美國(guó)環(huán)氧瀝青拌和樓溫度四級(jí)控制系統(tǒng)、美國(guó)環(huán)氧瀝青智能灑布小車、瀝青脫桶機(jī)自動(dòng)翻桶裝臵、簡(jiǎn)易中央分隔帶攤鋪機(jī)、美國(guó)環(huán)氧瀝青攤鋪機(jī)自動(dòng)刮死料裝臵等技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目，這些創(chuàng)新項(xiàng)目的成果都在實(shí)際使用過(guò)程中獲得了成功，同時(shí)，相關(guān)部分成果被獲批國(guó)家專利并獲得廣東省長(zhǎng)大公路工程有限公司科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，為公司創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

2011 年下半年，長(zhǎng)大公司承接了虎門大橋大修項(xiàng)目，* 同志被安排到該項(xiàng)目工作。由于虎門大橋大修需要使用的日本環(huán)氧瀝青混凝土，同時(shí)，需要采用公司以前未進(jìn)行過(guò)環(huán)氧瀝青施工的lb-3000 型瀝青拌和樓進(jìn)行施工，之前l(fā)b—3000 型瀝青拌和樓冷料的配料是通過(guò)容積法進(jìn)行計(jì)量的，因 此不是很準(zhǔn)確、不能夠滿足日本環(huán)氧瀝青施工的需要。*同志提出需要進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)，把之前的冷料容積計(jì)量改為稱重計(jì)量，以及把之前一次稱量的熱料倉(cāng)骨料改為兩次稱量。通過(guò)這兩個(gè)改進(jìn)，使冷料的配比和熱料的配比得到了很好的統(tǒng)一，既保證了施工質(zhì)量，又避免了昂貴的原材料浪費(fèi)。在原有的日本環(huán)氧瀝青施工系統(tǒng)中，環(huán)氧樹(shù)脂的添加是通過(guò)全人工進(jìn)行，由于日本環(huán)氧樹(shù)脂有較強(qiáng)的刺激性氣味，同時(shí)，人工添加的勞動(dòng)強(qiáng)度相當(dāng)大，從技術(shù)角度出發(fā)，*考慮到利用機(jī)械投放代替人工投放，制作出日本環(huán)氧瀝青自動(dòng)投放設(shè)備，很好的完成了日本環(huán)氧瀝青的施工，連在場(chǎng)的日本專家都拍案叫絕，他們連聲說(shuō)：“新時(shí)代的中國(guó)產(chǎn)業(yè)工人是真真正正的技術(shù)型的、專業(yè)型的復(fù)合人才?！?在參與多個(gè)路面項(xiàng)目的施工建設(shè)中，*同志都能很好的掌握不同瀝青拌合站的技術(shù)特點(diǎn)，有效提高設(shè)備的使用效率，降低設(shè)備的故障率，得到項(xiàng)目部和公司領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在他的“傳、幫、帶”的作用下，公司一大批瀝青拌和樓的技術(shù)人員成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)待瀝青拌和樓技術(shù)人員，他嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)，毫不保留傳授自己的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們超越自己。他關(guān)心同事，熱心為他們解決力所能及的困難。強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，*與他的瀝青拌和樓團(tuán)隊(duì)多次獲得公司先進(jìn)個(gè)人以及特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等稱號(hào)，他昔日的幾位拍檔也已成長(zhǎng)為設(shè)備技術(shù)骨干力量。*時(shí)常對(duì)他們說(shuō)：“人總是要有一點(diǎn)創(chuàng)新精神的，在工作崗位上，干就干一流，爭(zhēng)就爭(zhēng)第一，為企業(yè)增效，是我們義不容辭的責(zé)任”、“要成為適應(yīng)時(shí)代要求的知識(shí)型工人就要不斷的學(xué)習(xí)，提升理論和技術(shù)素質(zhì)?！?在參與西部沿海 16 標(biāo)項(xiàng)目工程建設(shè)中，由于工程工期緊、任務(wù)重，瀝青攪拌站安裝調(diào)試任務(wù)十分繁重，擔(dān)任瀝青拌和樓主管的*同志身先士卒，沖在最前面，爬到最高處，經(jīng)常由于安裝時(shí)間緊張，耽誤了吃飯時(shí)間，造成了腸胃疾病，終于因?yàn)槲赋鲅?，累倒在了工作崗位上，在醫(yī)院住院期間，他仍然關(guān)心瀝青攪拌站的安裝進(jìn)度和調(diào)試情況，出院后，又馬上投入到施工生產(chǎn)當(dāng)中去。在生產(chǎn)過(guò)程中，該機(jī)子問(wèn)題比較多，常常出現(xiàn)故障，無(wú)論是白天還是黑夜、不管身體好不好，在排除故障時(shí)他都是起帶頭作用，并以自身行動(dòng)感染和帶動(dòng)著周邊的所有人，以他們最快的速度把故障排除，恢復(fù)生產(chǎn)。正是有象*同志這樣吃苦耐勞、以忘我的精神投入到工作中的一些同志，才使該項(xiàng)目部能夠按期完工。*同志在該項(xiàng)目部多次受到好評(píng)并獲得先進(jìn)個(gè)人二等獎(jiǎng)。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，*說(shuō)：“我只是干了一名工人應(yīng)該干的事情，沒(méi)有企業(yè)的培養(yǎng)，沒(méi)有工友們的幫助和合作，我就是有三頭六臂也干不了什么事情?！?*同志就是這樣一個(gè)在平凡的崗位上默默無(wú)聞工作、無(wú)私奉獻(xiàn)、揮灑自己青春的新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人的代表，他愿意做祖國(guó)交通建設(shè)的一粒鋪路石、一顆螺絲釘，為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

篇10

9年前，*還只是*村的一名普通農(nóng)業(yè)技術(shù)員。因?yàn)樗趧谀芨?、吃苦耐勞又?lè)于助人，1999年，45歲的*被村民推選為村支書(shū)?！皠傞_(kāi)始，我想拒絕這個(gè)差事，覺(jué)得女人不適合拋頭露面。但這是生我養(yǎng)我的村子，大家又信任我，我只好咬咬牙上了。”*說(shuō)。

擔(dān)任村支書(shū)后，*馬上在工作中表現(xiàn)出過(guò)人的才能和魄力。當(dāng)時(shí)，*村有兩家廢棄多年的磚廠，既占用土地，又有礙觀瞻。*想：“這些廢舊磚廠的土地原本是村民的，何不把這些土地集約起來(lái)，投資進(jìn)行平整，然后轉(zhuǎn)租給有需要的廠商呢？這樣，村民能得到租金，村里又能發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)勞動(dòng)力就業(yè)?！?說(shuō)干就干。但這么大片的土地要平整并不是件容易的事。盡管她每天為這事忙得焦頭爛額，但還是有部分村民不理解。他們認(rèn)為土地是自己的，村里無(wú)權(quán)拿去出租，不愿按村里規(guī)定的比例分成。有一天，一個(gè)村民突然爬上為廠方筑好的圍墻上叫嚷：“你們?nèi)绻话次业囊蠓殖?，我就死給你們看！”情急之中，*馬上叫來(lái)警察，將他勸下來(lái)。還有個(gè)別人為了土地的問(wèn)題經(jīng)常到*家里去鬧事。為了安撫村民的情緒，*不厭其煩、挨家挨戶上門談?wù)?、講利弊。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的勸解，村民們終于都理解了她的良苦用心?，F(xiàn)在，往日破敗的磚廠所在地建起了第二回收公司、海達(dá)電筒廠和停車場(chǎng)以及漂亮的花圃，還解決了不少村民的就業(yè)問(wèn)題。大家都說(shuō)*確有遠(yuǎn)見(jiàn)。

想民所想，引來(lái)清甜自來(lái)水

20*年，*村面臨著嚴(yán)峻的飲水難問(wèn)題。過(guò)去村里喝的都是井水，近幾年，由于工業(yè)的發(fā)展，*村的水質(zhì)受到破壞。村里13個(gè)村民小組的水井只有3個(gè)可以使用，但這3個(gè)新打的井也受到不同程度的工業(yè)污染。村民們沒(méi)辦法，只好到3公里外的村莊去取水喝。*坐不住了。她一方面積極向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映水質(zhì)污染的情況，另一方面和村委會(huì)的干部迅速制定出了解決自來(lái)水問(wèn)題的計(jì)劃書(shū)。不久，經(jīng)權(quán)威部門檢測(cè)，*村的水質(zhì)含氟量偏高，對(duì)人體有害。引進(jìn)自來(lái)水已經(jīng)刻不容緩。為解決資金問(wèn)題，*帶著計(jì)劃書(shū)到海南尋找鄉(xiāng)賢蔡慶超先生。蔡慶超為*的行動(dòng)所感動(dòng)，為家鄉(xiāng)飲水工程捐資65萬(wàn)元。之后，在*等人的努力下，省政府又撥款25萬(wàn)元。剩余的資金則由村民每家每戶按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)籌集。自來(lái)水通了，看著大家都喝上了清甜的自來(lái)水，*心里的石頭終于放了下來(lái)。