導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇本科專業(yè)畢業(yè)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

3、我國銀行業(yè)信貸資產(chǎn)證券化研究

4、經(jīng)濟(jì)全球化條件下中國保險(xiǎn)監(jiān)管制度創(chuàng)新

5、我國私募基金的發(fā)展問題研究

6、我國農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)體系的研究

7、河南省小額信貸業(yè)務(wù)開展情況調(diào)查分析

8、中國的金融開放與金融危機(jī)傳導(dǎo)的防范

9、中國民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的金融支持研究

10、論我國外匯儲備高速增長的危害和對策

11、小額農(nóng)貸在運(yùn)行中存在的問題與建議

12、不完全對稱信息條件下小額貸款需求者的行為選擇問題研究

13、保險(xiǎn)銷售誤導(dǎo)現(xiàn)象研究

14、論保險(xiǎn)業(yè)與銀行業(yè)的滲透、競爭與合作

15、我國保險(xiǎn)資金運(yùn)用的風(fēng)險(xiǎn)分析及對策

16、我國金融風(fēng)險(xiǎn)的防范與化解研究

17、基于次貸危機(jī)啟示的我國金融風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制研究

18、中國企業(yè)債券市場發(fā)展問題研究

19、積極財(cái)政政策與擴(kuò)大內(nèi)需的關(guān)系探討

20、積極財(cái)政政策的國內(nèi)外比較研究

21、財(cái)政政策與貨幣政策的配合規(guī)律研究

22、關(guān)于增值稅轉(zhuǎn)型改革的思考

23、利率市場化對商業(yè)銀行經(jīng)營的影響

24、我國金融監(jiān)管體系存在的問題及完善對策

25、我國商業(yè)銀行不良資產(chǎn)現(xiàn)狀與成因分析

26、我國建立存款保險(xiǎn)制度的思考

27、我國住房抵押貸款證券化的思考

28、論轉(zhuǎn)軌時(shí)期中國貨幣政策的特點(diǎn)

29、我國中小企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策

30、我國中小企業(yè)發(fā)展的金融支持研究

31、我國股票市場的投資者結(jié)構(gòu)研究

32、大小非解禁對我國股票市場影響的實(shí)證分析

33、我國中央銀行金融監(jiān)管的模式及運(yùn)作分析

34、金融危機(jī)下我國中小企業(yè)的應(yīng)對策略

35、股指期貨交易制度對中國股票市場的影響研究

36、新農(nóng)村建設(shè)下河南省小額信貸的發(fā)展問題研究

37、完善農(nóng)村金融服務(wù)體系的思考——基于某一地區(qū)的實(shí)際調(diào)查與分析

38、金融全球化對中國金融發(fā)展的影響與對策

39、全球金融危機(jī)對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響及對策

40、中國的金融開放與金融危機(jī)傳導(dǎo)的防范

41、家族企業(yè)融資的制度變遷與路徑依賴

42、關(guān)于金融創(chuàng)新與金融風(fēng)險(xiǎn)關(guān)系的探討

43、支持縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的金融政策研究

44、寬松的貨幣政策對商業(yè)銀行經(jīng)營模式的影響分析

45、我國信用卡業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢分析

46、我國中小銀行競爭力探討--以××銀行為例

47、銀行并購與中國銀行業(yè)的應(yīng)對策略

48、我國商業(yè)銀行市場風(fēng)險(xiǎn)初探

49、我國金融機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)管理問題研究

50、中國風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)的問題與對策研究

51、開放經(jīng)濟(jì)條件下金融風(fēng)險(xiǎn)傳導(dǎo)機(jī)制研究

52、美國金融危機(jī)對我國保險(xiǎn)業(yè)的影響和啟示

53、農(nóng)民工的社會保險(xiǎn)問題研究

54、汽車保險(xiǎn)欺詐及其防范對策研究

55、我國機(jī)動車輛保險(xiǎn)市場的競爭特點(diǎn)及對策

56、保險(xiǎn)欺詐行為的博弈分析

57、綜合經(jīng)營趨勢下我國銀行保險(xiǎn)的創(chuàng)新發(fā)展

58、金融監(jiān)管的發(fā)展趨勢與理性選擇

59、中國證券市場監(jiān)管問題研究

60、中小企業(yè)融資機(jī)制研究

61、新時(shí)期農(nóng)村金融業(yè)發(fā)展策略研究

62、創(chuàng)新和完善農(nóng)村社會保障體系研究

63、美國次貸危機(jī)對中國的影響與啟示

64、論通貨膨脹的危害與治理對策

65、金融危機(jī)下我國貨幣政策轉(zhuǎn)變的效應(yīng)研究

66、我國股票市場大幅波動的成因及對策

67、關(guān)于完善農(nóng)村信用社體系改革和強(qiáng)化管理的思考

68、我國保險(xiǎn)市場發(fā)展趨勢研究

69、我國金融監(jiān)管體系存在的問題及完善對策

70、國有企業(yè)的資產(chǎn)重組與資本市場的發(fā)展

71、中國上市公司過度擴(kuò)張問題研究

72、保險(xiǎn)資金運(yùn)用問題研究

73、我國商業(yè)銀行不良資產(chǎn)現(xiàn)狀及成因分析

74、混業(yè)經(jīng)營的風(fēng)險(xiǎn)分析

75、跨國公司戰(zhàn)略聯(lián)盟的跨文化風(fēng)險(xiǎn)及對策

76、新形勢下我國外匯儲備規(guī)模的探討

77、跨國公司投資對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響

78、巴菲特投資管理策略研究

79、我國票據(jù)市場的現(xiàn)狀及完善措施

80、企業(yè)并購的風(fēng)險(xiǎn)及防范

81、金融市場的內(nèi)在經(jīng)濟(jì)特征與金融危機(jī)

82、商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)創(chuàng)新與發(fā)展

83、我國壟斷性行業(yè)暴利的來源、影響及治理對策

84、我國證券投資基金的運(yùn)作風(fēng)險(xiǎn)研究

85、銀行并購后的整合問題探析

86、農(nóng)村信用社風(fēng)險(xiǎn)的形成及防范措施

87、西方國家金融監(jiān)管的新趨勢及對我國的啟示

88、利率市場化后企業(yè)投融資策略的調(diào)整

89、如何看待我國資本項(xiàng)目的開放與管制

90、對我國人民幣匯率制度變動的認(rèn)識

91、論農(nóng)村信用社制度創(chuàng)新

92、銀行業(yè)并購對貨幣政策的影響

93、中小企業(yè)發(fā)展的金融思考

94、人民幣匯率的歷史回顧與現(xiàn)狀分析

95、我國社會保障制度目前存在的問題及對策

96、論我國貨幣政策最終目標(biāo)與財(cái)政政策目標(biāo)的協(xié)調(diào)

97、商業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)的成因及防范

篇2

3、綠色物流管理的研究

4、現(xiàn)代采購管理對提升企業(yè)競爭力的探討

5、第三方物流企業(yè)資源整合研究

6、中小物流企業(yè)競爭力研究

7、公路運(yùn)輸業(yè)對發(fā)展物流服務(wù)的研究

8、xx企業(yè)物流模式分析

9、制約我國第三方物流發(fā)展因素的研究

10、商業(yè)連鎖企業(yè)配送中心運(yùn)作研究

11、企業(yè)物流外包的戰(zhàn)略決策和關(guān)系管理

12、鄭州市物流業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

13、xx企業(yè)配送體系的構(gòu)建

14、中國物流業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

15、中國物流業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略淺析

16、企業(yè)生產(chǎn)過程的物流效率淺析

17、準(zhǔn)時(shí)采購模式在企業(yè)當(dāng)中的運(yùn)用

18、敏捷制造模式下的物流策略

19、應(yīng)對供應(yīng)鏈管理中不確定性的對策研究

20、企業(yè)運(yùn)輸優(yōu)化方法探討

21、生產(chǎn)企業(yè)物流中心的規(guī)劃策略

22、連鎖經(jīng)營業(yè)的物流配送策略研究

23、零售企業(yè)物流配送淺析

24、企業(yè)銷售物流管理研究

25、中小型生產(chǎn)企業(yè)采購管理研究

26、中國回收物流的發(fā)展策略

27、供應(yīng)鏈節(jié)點(diǎn)企業(yè)的目標(biāo)沖突的解決策略

28、第三方物流企業(yè)的客戶管理研究

29、全球物流業(yè)的發(fā)展趨勢分析

30、供應(yīng)合同對供應(yīng)鏈管理運(yùn)作的影響分析

31、論產(chǎn)品包裝與物流運(yùn)輸?shù)年P(guān)系

32、物流管理與產(chǎn)品設(shè)計(jì)關(guān)系探討

33、中國物流現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略

34、企業(yè)庫存控制與生產(chǎn)物流的關(guān)系

35、物流運(yùn)輸工具(設(shè)備)選擇對成本的影響

36、論庫存管理方式對物流管理的影響

37、論公路運(yùn)輸建設(shè)與物流行業(yè)發(fā)展的關(guān)系

38、鐵路運(yùn)輸方式在企業(yè)物流運(yùn)輸中的地位

39、asp在中小企業(yè)物流管理中的運(yùn)用

40、物流配送行業(yè)在中國的發(fā)展前景

41、關(guān)于鄭州港發(fā)展現(xiàn)代物流的思考

42、傳統(tǒng)儲運(yùn)如何向現(xiàn)代物流轉(zhuǎn)化方式探討

43、第三方物流業(yè)發(fā)展中的存在的問題分析

44、從交易成本角度分析第三方物流的發(fā)展

45、中國第三方物流服務(wù)營銷策略組合的研究

46、我國發(fā)展現(xiàn)代物流的企業(yè)戰(zhàn)略選擇

47、從運(yùn)價(jià)的影響因素看我國公路第三方物流企業(yè)的物流策略選擇

48、推動公路港建設(shè)與現(xiàn)代物流中心的關(guān)系研究

49、電子商務(wù)環(huán)境下專業(yè)物流公司發(fā)展的探討

50、電子商務(wù)與物流配送——探討新經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代物流的關(guān)系

51、實(shí)施分銷商一體化面臨的問題及應(yīng)對策略

52、中外物流配送業(yè)發(fā)展比較研究

53、論物流標(biāo)準(zhǔn)與物流發(fā)展

54、電子商務(wù)環(huán)境下第三方物流企業(yè)業(yè)務(wù)模式的研究

55、物流管理的現(xiàn)代化建設(shè)

56、物流技術(shù)對物流發(fā)展的影響

57、網(wǎng)上商店的物流配送研究

58、汽車行業(yè)零部件供應(yīng)鏈管理的模式分析

59、服裝企業(yè)物流創(chuàng)新與物流中心建設(shè)研究

60、快速消費(fèi)品(fmcg)物流管理特點(diǎn)初探

61、我國零售商與供應(yīng)商的關(guān)系透視

62、電子商務(wù)對物流的影響

63、中小企業(yè)管理的采購供應(yīng)問題

64、供應(yīng)鏈管理與中國企業(yè)國際化的關(guān)系探討

65、中國企業(yè)物流運(yùn)作現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略探討

66、綠色物流在國外的發(fā)展及我國的差距

67、供應(yīng)鏈管理中的戰(zhàn)略合作伙伴的選擇問題

68、運(yùn)輸企業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)代物流的策略

69、我國第三方物流發(fā)展現(xiàn)狀及其制約因素分析

70、第三方物流在供應(yīng)鏈整合中的作用

71、物流外包對企業(yè)運(yùn)營的意義

72、第三方物流與第四方物流對比分析

73、降低企業(yè)物流運(yùn)作成本的方式分析

74、第三方物流企業(yè)物流運(yùn)作探討

75、制造企業(yè)與商業(yè)企業(yè)物流運(yùn)作的差別分析

76、大型零售商的配送策略選擇

77、顧客價(jià)值與供應(yīng)鏈管理的關(guān)系

78、供應(yīng)鏈管理與企業(yè)競爭力的關(guān)系

79、供應(yīng)鏈分銷渠道與物流配送的關(guān)系

80、實(shí)施集裝箱運(yùn)輸一體化研究

81、國際物流運(yùn)作系統(tǒng)初探

82、xx企業(yè)庫存管理問題分析與改進(jìn)

83、論我國企業(yè)的物流外包問題

84、關(guān)于社會大物流合理化之探討

85、信息技術(shù)在物流企業(yè)中的應(yīng)用探討

86、我國中小物流企業(yè)的發(fā)展前景分析及對策研究

87、文化差異對物流管理的影響

88、采購績效評估指標(biāo)的研究與分析

89、供應(yīng)商關(guān)系管理問題的研究

90、企業(yè)物流成本控制途徑分析

91、零售商-供應(yīng)商伙伴關(guān)系實(shí)施中面臨的問題

92、第四方物流及其發(fā)展策略研究

93、航運(yùn)企業(yè)向現(xiàn)代物流轉(zhuǎn)型的策略研究

94、貨運(yùn)企業(yè)發(fā)展第三方物流的經(jīng)營戰(zhàn)略

95、我國物流園區(qū)建設(shè)及存在的問題分析

96、xx企業(yè)倉儲合理化途徑與改進(jìn)策略

97、物流企業(yè)的資源整合策略研究

98、在中國實(shí)施零售商共享庫存面臨的挑戰(zhàn)

99、xx企業(yè)物流外包的決策分析

100、jit物流的企業(yè)聯(lián)盟最優(yōu)伙伴的選擇研究

101、電子商務(wù)與物流配送關(guān)系研究

102、dell供應(yīng)鏈運(yùn)作模式對企業(yè)運(yùn)作模式的啟示

103、中國郵政如何迎接聯(lián)邦快遞和dhl的挑戰(zhàn)?

104、我國物流企業(yè)品牌戰(zhàn)略的主要問題與對策

105、我國第三方物流業(yè)發(fā)展的制約因素及對策研究

106、物流管理與顧客滿意的關(guān)系

107、鄭州發(fā)展物流業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢研究

108、麥當(dāng)勞的服務(wù)模式對現(xiàn)代餐飲業(yè)的影響分析

109、crm與供應(yīng)鏈管理的關(guān)系

110、我國綠色物流發(fā)展探討

111、我國第三方物流服務(wù)營銷策略組合的探討

112、物流企業(yè)的綠色運(yùn)輸戰(zhàn)略分析

113、物流企業(yè)管理模式分析

114、第四方物流業(yè)趨勢分析

115、物流系統(tǒng)成本控制策略分析

116、供應(yīng)鏈管理提高企業(yè)競爭力策略研究

117、電子商務(wù)對物流企業(yè)的價(jià)值分析

篇3

3、居民衛(wèi)生服務(wù)需求與利用的影響因素分析

4、農(nóng)村居民門診服務(wù)利用對比研究

5、居民不同疾病醫(yī)療費(fèi)用研究

6、居民消化性潰瘍危險(xiǎn)因素研究

7、社區(qū)老年人慢性病及其相關(guān)因素分析

8、社區(qū)老年人健康狀況及衛(wèi)生服務(wù)需求調(diào)查

9、社區(qū)居民社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求、利用與影響因素分析

10、社區(qū)居民社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)滿意度及需求意愿的調(diào)查分析

11、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)存在的問題與對策研究

12、社區(qū)健康檔案存在的問題及對策研究

13、社區(qū)慢性病管理狀況研究

14、社區(qū)慢性病健康教育現(xiàn)狀調(diào)查

15、社區(qū)居民高血壓危險(xiǎn)因素分析

16、社區(qū)居民冠心病危險(xiǎn)因素分析

17、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求調(diào)查

18、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作運(yùn)行狀況及發(fā)展方向研究

19、社區(qū)慢性病患者管理狀況及醫(yī)療保健服務(wù)分析

20、醫(yī)生職業(yè)緊張與生命質(zhì)量狀況研究

21、新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)縣農(nóng)民出院原因分析

22、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度資金運(yùn)行狀況調(diào)查研究

23、新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)縣農(nóng)民衛(wèi)生服務(wù)需求的變化

24、新型農(nóng)村合作醫(yī)療實(shí)施前后住院衛(wèi)生利用變化研究

25、新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)縣農(nóng)民對其認(rèn)知度的調(diào)查研究

26、新型農(nóng)村合作醫(yī)療對農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)的影響

27、農(nóng)村居民醫(yī)療費(fèi)用現(xiàn)狀與住院醫(yī)療費(fèi)補(bǔ)償比測算研究

28、居民住院衛(wèi)生服務(wù)利用的對比研究

29、艾滋病患者服藥依從性影響因素的研究

30、艾滋病高發(fā)地區(qū)對居民生活的影響

31、艾滋病患者社會支持的現(xiàn)況分析

32、體質(zhì)指數(shù)(bmi)與血糖血脂及血壓的關(guān)系

33、我國人群ii型糖尿病流行病學(xué)研究概況

34、營養(yǎng)攝入對ii型糖尿病影響的調(diào)查研究

35、運(yùn)動與血壓血脂血糖的流行病學(xué)研究

36、高血壓與肥胖因素關(guān)系研究

37、高血壓與行為危險(xiǎn)因素相關(guān)性研究

38、高血壓與精神因素相關(guān)性研究

39、關(guān)于如何進(jìn)一步降低居民醫(yī)療費(fèi)用的思考

篇4

一、加強(qiáng)過程化管理，完善保障質(zhì)量機(jī)制

規(guī)范的過程管理及健全的質(zhì)量保障機(jī)制是保證畢業(yè)論文質(zhì)量及其順利開展的必要條件，根據(jù)畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)開展的時(shí)間順序，結(jié)合工程類專業(yè)實(shí)際特點(diǎn)，其管理規(guī)范及保障機(jī)制中應(yīng)包含以下環(huán)節(jié)及要求。

（一）選題環(huán)節(jié)

1.由學(xué)院畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核畢業(yè)論文的導(dǎo)師資格。原則上校內(nèi)導(dǎo)師應(yīng)具備講師以上職稱，至少具有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)，且承擔(dān)過實(shí)踐教學(xué)工作；企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)具有兩年以上本行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。2.具備畢業(yè)論文指導(dǎo)資格的導(dǎo)師在第七學(xué)期第一周內(nèi)將畢業(yè)論文題目及對學(xué)生的要求上報(bào)各專業(yè)系主任。提交題目由畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核是否符合工程類本科專業(yè)畢業(yè)論文要求。3.學(xué)生應(yīng)在第七學(xué)期第三周之內(nèi)完成畢業(yè)論文的選題。選題以師生雙向選擇方式分三步開展：學(xué)生選導(dǎo)師，先由學(xué)生根據(jù)本人意愿選擇課題及導(dǎo)師；導(dǎo)師選學(xué)生，導(dǎo)師根據(jù)候選學(xué)生挑選合適的學(xué)生；學(xué)院微調(diào)，學(xué)院根據(jù)導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整并落實(shí)。

（二）開題環(huán)節(jié)

開題環(huán)節(jié)主要考查學(xué)生畢業(yè)論文準(zhǔn)備工作是否深入細(xì)致、能否獨(dú)立駕馭并綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題、研究是否具有開拓創(chuàng)新性，學(xué)生本人對論文題目研究內(nèi)容是否清楚，資料查閱是否翔實(shí)全面，對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀是否了解。因此，學(xué)生在提交開題報(bào)告前，必須廣泛查閱文獻(xiàn)，深入開展調(diào)研，充分收集資料，最終制定研究方案并撰寫開題報(bào)告。開題報(bào)告應(yīng)在第七學(xué)期結(jié)束前提交，由院畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員評審并根據(jù)學(xué)生完成情況打分，開題成績作為期中檢查的依據(jù)。

（三）中期檢查環(huán)節(jié)

中期檢查在第八學(xué)期第三周進(jìn)行。主要審查學(xué)生目前研究內(nèi)容與開題報(bào)告中設(shè)定的是否一致，研究進(jìn)展與開題報(bào)告中制定的是否相符。學(xué)院畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)對中期報(bào)告進(jìn)行審查，并根據(jù)學(xué)生完成情況給出評價(jià)。此外，該環(huán)節(jié)隨機(jī)抽查30%的學(xué)生現(xiàn)場答辯演示完成情況，抽查原則是：同一導(dǎo)師的學(xué)生中開題報(bào)告成績在末位的學(xué)生必查，其他學(xué)生隨機(jī)抽查，保證覆蓋每位導(dǎo)師的學(xué)生。

（四）畢業(yè)論文撰寫與盲審環(huán)節(jié)

畢業(yè)論文撰寫提綱應(yīng)由學(xué)生和導(dǎo)師討論后擬定，提綱的確定不應(yīng)遲于第八學(xué)期第四周。學(xué)生完成初稿后必須提交至導(dǎo)師審閱，并確保在定稿前留出充裕修改時(shí)間。畢業(yè)論文終稿經(jīng)指導(dǎo)教師同意后方可提交。對于論文未達(dá)到要求的學(xué)生，導(dǎo)師有權(quán)取消其參加論文答辯的資格。學(xué)院在第八學(xué)期第十周進(jìn)行論文盲審。抽查原則是：同一導(dǎo)師的學(xué)生中期報(bào)告成績在末位的必查，其他學(xué)生采取隨機(jī)抽查原則并保證覆蓋到每位導(dǎo)師的學(xué)生。盲審結(jié)果分為：直接答辯；修改后答辯；修改后重評和不能答辯。

（五）答辯環(huán)節(jié)

學(xué)院答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組及企業(yè)專家共同負(fù)責(zé)制定答辯要求及評分標(biāo)準(zhǔn)。在答辯前，指導(dǎo)教師填寫畢業(yè)論文評分表和評語表。評分成績在60分以上的學(xué)生方可參加答辯。每個(gè)答辯小組由4名成員構(gòu)成，每組至少包含一位企業(yè)專家，由副高職以上職稱教師或企業(yè)專家擔(dān)任組長，采用指導(dǎo)教師回避制。答辯組根據(jù)學(xué)生答辯情況、論文情況現(xiàn)場背靠背打分。以上各環(huán)節(jié)產(chǎn)生的成績需要及時(shí)在學(xué)院內(nèi)部工作系統(tǒng)中公示，當(dāng)成績出現(xiàn)異議時(shí)，由學(xué)院答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組仲裁。

二、建立反饋機(jī)制，持續(xù)改進(jìn)培養(yǎng)質(zhì)量

通過畢業(yè)論文環(huán)節(jié)建反饋機(jī)制對提高畢業(yè)論文質(zhì)量及改進(jìn)人才培養(yǎng)過程質(zhì)量具有重要的作用。工程認(rèn)證中持續(xù)改進(jìn)體系由多個(gè)部分組成，其主要組成包括教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量、內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控、畢業(yè)生跟蹤、社會評價(jià)等，充分利用畢業(yè)論文這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)及其所占用的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，是建立有效的持續(xù)反饋機(jī)制的重要補(bǔ)充，該策略可以通過以下三個(gè)環(huán)節(jié)相互配合并實(shí)施。應(yīng)屆畢業(yè)生在經(jīng)歷了升學(xué)或就業(yè)的檢驗(yàn)后對自身的發(fā)展定位及目標(biāo)達(dá)成情況具有更深刻的認(rèn)識，因此處于該階段的學(xué)生能夠較具體的對本專業(yè)的培養(yǎng)過程、課程設(shè)置、教學(xué)方法及內(nèi)容、課內(nèi)外學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資及教學(xué)能力給出客觀的評價(jià)。在學(xué)生論文答辯后、離校前可采用座談會和調(diào)查問卷兩種形式采集學(xué)生意見。其關(guān)鍵問題是：需要確定從哪些維度采集意見，并對每個(gè)維度的擬施測的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，以達(dá)到能夠用以向原有培養(yǎng)目標(biāo)做出有意義反饋的目的。聘請企業(yè)專家參與論文答辯過程，可以在答辯現(xiàn)場更生動地檢驗(yàn)人才培養(yǎng)結(jié)果與企業(yè)需求的對接程度，從而在人才輸出與企業(yè)對人才期待之間進(jìn)行比較，并得到及時(shí)的、直接的、鮮活的結(jié)論。專家也可以直接對專業(yè)教育提出改革意見和建議，包括當(dāng)前企業(yè)對人才的需求及變化趨勢、畢業(yè)生從業(yè)應(yīng)具備的能力及素質(zhì)等，以反饋于培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)過程，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求及企業(yè)未來變化的工程人才。畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員主要由院內(nèi)學(xué)科專家及專業(yè)教師組成，答辯結(jié)束后由學(xué)科專家對人才培養(yǎng)質(zhì)量與目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行自評，并對培養(yǎng)過程中存在的問題進(jìn)行分析與反饋，促進(jìn)學(xué)院內(nèi)部的自檢、自評與教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。

三、采用漸進(jìn)遞增的培養(yǎng)方式，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好鋪墊

畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力的重要環(huán)節(jié)也是最終環(huán)節(jié)，然而學(xué)生能力的獲得與培養(yǎng)應(yīng)符合教育教學(xué)基本規(guī)律，應(yīng)采取由簡單到復(fù)雜的漸進(jìn)式遞增的培養(yǎng)模式，使之逐步具備解決復(fù)雜問題的能力。因此，隨著學(xué)生年級的遞增，可以在系統(tǒng)連續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中逐步增強(qiáng)復(fù)雜問題的等級，設(shè)計(jì)與課程目標(biāo)吻合、符合學(xué)生已有知識積累的復(fù)雜等級，使課程目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的同時(shí)為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好專業(yè)知識與技能的儲備。例如，在第一學(xué)期可以通過開展講座提高學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知，從第二學(xué)期開始學(xué)生已具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識及技能，可以在包含實(shí)踐教學(xué)的課程中開展綜合設(shè)計(jì)。在綜合設(shè)計(jì)中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際問題的解決，教師可以設(shè)計(jì)不同難度梯度的問題，由學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)模式分組選題，并要求由學(xué)生從設(shè)計(jì)問題的解決方案開始按照畢業(yè)論文規(guī)范撰寫分析設(shè)計(jì)文檔，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)后鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位答辯展示學(xué)習(xí)成果。通過一系列鋪墊以提升學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、表達(dá)與溝通等能力。此外還可以通過專業(yè)英語提高專業(yè)文獻(xiàn)閱讀及撰寫能力。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升指導(dǎo)質(zhì)量

篇5

1.1現(xiàn)代物流的概念和特征. 2

1.2鐵路貨運(yùn)發(fā)展現(xiàn)代物流的必要性. 2

1.3鐵路貨運(yùn)發(fā)展現(xiàn)代物流的優(yōu)勢. 3

第2章 運(yùn)用現(xiàn)代物流理念，推進(jìn)鐵路運(yùn)輸企業(yè)的發(fā)展. 6

2.1加快鐵路運(yùn)輸規(guī)?；l(fā)展. 6

2.2建立快捷貨運(yùn)體系. 6

2.3全面開發(fā)鐵路貨運(yùn)服務(wù)功能. 8

2.4運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)貨物實(shí)時(shí)追蹤. 9

2.5加快現(xiàn)代物流人才的引入和培養(yǎng). 9

第3章 鐵路貨運(yùn)向現(xiàn)代物流業(yè)拓展需解決的問題. 11

3.1要建立與物流業(yè)相適應(yīng)的運(yùn)輸組織體系. 11

3.2要建立網(wǎng)絡(luò)化的物流組織. 11

3.3要加強(qiáng)物流業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè). 12

篇6

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

A Tentative Study of the Dissertation Innovation of English Undergraduate

PAN Qinfen

(College of Foreign Languages, Zhejiang University of Technology, Hangzhou, Zhejiang 310023)

AbstractThe current situation of the English undergraduate dissertation is not so satisfying. The main problems include the lack of innovation in choosing the topic and the related materials, the lack of logic in organizing the structure, the lack of fluency in using the language and the inconsistence of the format. This paper mainly discusses the possibility of dissertation innovation of the English undergraduate from the viewpoint, material, and the form and suggests that the innovation ability of the English undergraduate be developed through the cooperative work of the authorities, the teachers, the student staff as well as the students.

Key wordsEnglish major students; dissertation; innovation

畢業(yè)論文寫作是英語專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定的大學(xué)本科教育的必要環(huán)節(jié)，可以考察學(xué)生的綜合能力，評估其學(xué)業(yè)成績，其主體實(shí)踐者是學(xué)生。從論文的選題，可以考察學(xué)生在專業(yè)知識領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，從論文的結(jié)構(gòu)，可以考察學(xué)生的邏輯思維能力，從論文的寫作，可以考察學(xué)生的基本語言能力。畢業(yè)論文也是考察教師教學(xué)成敗的有效手段，是最為直觀的檢測教學(xué)成果的方式。

畢業(yè)論文是展示學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要窗口。早在2000年制定的高等學(xué)校英語專業(yè)《英語教學(xué)大綱》（以下簡稱《大綱》），就已經(jīng)十分重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，把創(chuàng)新能力作為重中之重來強(qiáng)調(diào)。在人才培養(yǎng)目標(biāo)中，明確提出要注重培養(yǎng)學(xué)生“獲取知識的能力、獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新的能力”。對于畢業(yè)論文，“評分時(shí)除了考慮語言表達(dá)能力外，還應(yīng)把獨(dú)立見解和創(chuàng)新意識作為重要依據(jù)?！薄陡咝Ｍ庹Z專業(yè)教育發(fā)展報(bào)告（1978-2008）》也指出“切實(shí)提高學(xué)生的英語語言技能，有效改進(jìn)教學(xué)方法，著力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是今后數(shù)年擺在英語專業(yè)面前的主要任務(wù)。”

1 英語專業(yè)本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀

畢業(yè)論文作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，歷時(shí)長，跨度大，包括選題、申報(bào)、開題、初稿、修改、定稿、評閱、答辯、歸檔等環(huán)節(jié)，在教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文寫作的過程中，常常會遇到諸如選題鮮有新意、材料拼拼湊湊、結(jié)構(gòu)不甚合理、語言錯(cuò)誤百出、格式不一而同等問題。究其原因，不難看出，除了語言因素，邏輯思維能力、創(chuàng)新能力的欠缺，仍是英語專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的主要問題。除此之外，沒有圍繞所學(xué)知識進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動，或者說沒有理論聯(lián)系實(shí)際，也是造成畢業(yè)論文人云亦云，沒有新意的一個(gè)原因。沒有心得，當(dāng)然不可能寫出有新意的文章。最后的結(jié)果是，畢業(yè)論文成了他人觀點(diǎn)的堆砌和拼湊。對學(xué)生來說，畢業(yè)論文成了沒有辦法、倉促應(yīng)付的環(huán)節(jié)。而對于指導(dǎo)教師來說，畢業(yè)論文成了費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，卻收效甚微的教學(xué)環(huán)節(jié)。這不符合《大綱》中關(guān)于重視學(xué)生能力培養(yǎng)的精神。

2 英語專業(yè)本科畢業(yè)論文的創(chuàng)新

在高等學(xué)校外語專業(yè)本科教學(xué)評估方案（征求意見第三稿）中，學(xué)生的畢業(yè)論文被劃入到了檢驗(yàn)教學(xué)效果下的反映學(xué)生創(chuàng)新能力的一欄里?？梢?，畢業(yè)論文不該只是資料的整理和重排，而應(yīng)該反映學(xué)生對相關(guān)問題的一定的獨(dú)立見解和創(chuàng)新。畢業(yè)論文在內(nèi)容上可以有所創(chuàng)新。論文所討論的“相關(guān)問題”能反映社會和時(shí)代特征，具有理論價(jià)值或?qū)嵺`意義，這是創(chuàng)新。從不同視角、不同觀點(diǎn)來討論畢業(yè)論文中的“相關(guān)問題”，這也是創(chuàng)新。畢業(yè)論文寫作中使用實(shí)踐中新發(fā)現(xiàn)的材料，這同樣也是創(chuàng)新。

不僅如此，畢業(yè)論文在形式上也可以有所創(chuàng)新。根據(jù)不同類型高校的英語專業(yè)、不同專業(yè)方向、不同層次的學(xué)生，可以嘗試不同形式的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的新模式是對課程改革的延伸。以翻譯方向?yàn)槔?，翻譯課改的直接好處是學(xué)生參與大量的翻譯社會實(shí)踐活動，獲得第一手材料。而畢業(yè)論文形式上的創(chuàng)新正是以大量的翻譯實(shí)踐活動為基礎(chǔ)，使學(xué)生有機(jī)會學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，杜絕了抄襲的現(xiàn)象。

對于翻譯碩士專業(yè)學(xué)位論文的撰寫形式，教育部學(xué)位辦［2007］78 號文件對《翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》有以下規(guī)定，MTI 學(xué)位論文除了研究論文形式外，還可以采用項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式。項(xiàng)目主要指學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下選擇中外文本進(jìn)行翻譯，字?jǐn)?shù)不少于10000 字，并根據(jù)譯文就翻譯問題寫出不少于5000 字的研究報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告指學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下就口譯或筆譯的某個(gè)環(huán)節(jié)展開實(shí)驗(yàn)，并就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，寫出不少于10000 字的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

那么，本科學(xué)生的畢業(yè)論文是否也可以借鑒以上的兩種形式呢？以浙江工業(yè)大學(xué)為例，英語專業(yè)的高年級段開設(shè)有翻譯理論與實(shí)踐（英漢、漢英互譯）、口譯、實(shí)用翻譯等翻譯方向課程，翻譯課程已形成體系，而且翻譯理論與實(shí)踐（英漢、漢英互譯）課和口譯課都進(jìn)行了教學(xué)改革。此外，我校英語專業(yè)學(xué)生還有短學(xué)期做翻譯大型練習(xí)的傳統(tǒng)，每年有“翻譯大賽”， 暑期有全省英語糾錯(cuò)活動，高年級的同學(xué)還成立了翻譯社團(tuán)，積極參與翻譯社會實(shí)踐活動。所有這些，都為學(xué)生畢業(yè)論文新模式的嘗試提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的舉措

有一個(gè)現(xiàn)象值得大家反思：有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但畢業(yè)論文卻寫得不怎么樣。究其原因，主要還是創(chuàng)新能力不足。因此，要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文的創(chuàng)新，首先必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，除了學(xué)生自身的努力，還需要教學(xué)管理者、論文指導(dǎo)教師、學(xué)工人員的聯(lián)動配合。

3.1 從教學(xué)管理者層面

首先，教學(xué)管理者要根據(jù)《大綱》要求，合理制定培養(yǎng)計(jì)劃中的課程及專業(yè)實(shí)踐設(shè)置。課程設(shè)置可以針對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行拓展，增加社會科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域的知識，以拓寬學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究熱情，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。專業(yè)實(shí)踐設(shè)置要以課程為基礎(chǔ)，可以針對各個(gè)方向課程設(shè)置短學(xué)期大型作業(yè)或者專項(xiàng)社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，并允許學(xué)生以社會實(shí)踐活動為素材，開展畢業(yè)論文的撰寫。其次，要加強(qiáng)對畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的選拔，推進(jìn)導(dǎo)師制的實(shí)施，并且嚴(yán)格控制指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)，保證指導(dǎo)時(shí)間和指導(dǎo)質(zhì)量。建議在大三年級實(shí)行導(dǎo)師制，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，選取相應(yīng)學(xué)科的導(dǎo)師，在專業(yè)知識及相關(guān)課程上予以指導(dǎo)。第三，要開展各種學(xué)術(shù)交流活動，使學(xué)生有機(jī)會拓寬視角，開闊眼界，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。

3.2 從教師層面

授課教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、考試模式，改進(jìn)教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)，采用開放式、合作式、發(fā)現(xiàn)式、研究式等教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。除此之外，論文指導(dǎo)教師還要加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，熟悉學(xué)術(shù)前沿，引導(dǎo)學(xué)生開展畢業(yè)論文的創(chuàng)新。

3.3 從學(xué)工層面

學(xué)生工作管理者要積極配合專業(yè)，開展豐富多彩的第二課堂活動。通過讓學(xué)生成為老師的教學(xué)助手、科研助手等形式，鍛煉學(xué)生的能力。要積極動員學(xué)生參加學(xué)校的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動。并把課外實(shí)踐、研究、創(chuàng)新等活動納入綜合考評體系，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。

除了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為推進(jìn)學(xué)生畢業(yè)論文創(chuàng)新，還要做好畢業(yè)論文的動員、組織和指導(dǎo)工作。各院校的英語專業(yè)要設(shè)立畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作細(xì)則，完善規(guī)章制度，解決疑難問題。在畢業(yè)論文撰寫的過程中要根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整論文進(jìn)程，盡量減少學(xué)生的考研、專八考試、實(shí)習(xí)、求職等對畢業(yè)論文的影響，保證學(xué)生有充裕的時(shí)間查找資料，與指導(dǎo)教師進(jìn)行面對面的交流，并選取自己感興趣而又切實(shí)可行的方向或選題。為避免畢業(yè)論文選題重復(fù)，缺乏新意，還要嚴(yán)把選題關(guān)。可以公布近幾年的學(xué)生論文題目，要求學(xué)生不得重復(fù)選題，在此基礎(chǔ)上，再請指導(dǎo)教師、學(xué)科方向負(fù)責(zé)人等把關(guān)，督促學(xué)生開展畢業(yè)論文創(chuàng)新。除此之外，對論文的評定也要做到科學(xué)、合理。要注重學(xué)生論文寫作的過程，把論文開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述、論文寫作和修改以及答辯情況等納入學(xué)生畢業(yè)論文成績評定體系，以保證論文的質(zhì)量和創(chuàng)新。

4 結(jié)語

英語專業(yè)畢業(yè)論文的創(chuàng)新，是撰寫畢業(yè)論文的意義所在，為此，廣大外語教師和英語專業(yè)學(xué)生付出了很多努力。英語專業(yè)畢業(yè)論文無論在視角上、觀點(diǎn)上、材料上還是在形式上，都可以創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要教學(xué)管理者、教師、學(xué)生工作管理者和學(xué)生四者聯(lián)動，缺一不可。在強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文創(chuàng)新的過程中，指導(dǎo)教師有時(shí)也會面臨各種困惑。比如“如何衡量本科學(xué)生畢業(yè)論文的創(chuàng)新”，“創(chuàng)新能力與語言能力哪個(gè)更為重要”。要解決這些困惑，需要我們外語教育工作者不斷地探索并為之做出不懈的努力。

本文為浙江工業(yè)大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目JG0836研究成果

參考文獻(xiàn)

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1.1研究背景... 3

 

1.2研究意義... 3

 

1.3 研究思路... 4

 

第2章 我國事業(yè)單位改革背景分析... 4

 

2.1事業(yè)單位概述... 5

 

2.2我國事業(yè)單位現(xiàn)狀... 5

 

2.2.1事業(yè)單位改革存在的問題... 6

 

2.2.2事業(yè)單位改革成效... 7

 

第3章 促進(jìn)事業(yè)單位改革的戰(zhàn)略... 7

 

3.1完善人力資源體系... 7

 

3.2塑造企業(yè)文化... 8

 

第四章 我國事業(yè)單位改革的發(fā)展方向... 8

 

4.1完善自身體系... 9

篇8

結(jié)業(yè)方式：設(shè)計(jì) 、 論文 ■ (二選一)

主要內(nèi)容：

本課題實(shí)際上主要研究的是漢語中一些來源于日本的外來詞。對這些外來詞進(jìn)行分類研究，并就外來詞中翻譯的不準(zhǔn)確，有異議的地方提出自己的翻譯建議。來源于日語的外來詞很多，有的是純粹來源于日本本民族文化的外來詞，像“歌舞伎”“壽司”“榻榻米”等。有的是詞源來源于西方，經(jīng)由日本翻譯，后被中國采用的外來詞，像“民主”，“科學(xué)”“大本營”等。如果統(tǒng)統(tǒng)作以分類研究的話，一來工作量繁重，二來枝杈太多，難下定論。作以本課題只就前一種情況，即來源于日本本民族的外來詞為研究對象，對其翻譯方法以及翻譯中涉及的文化因素進(jìn)行探討。本文大體上擬分為以下五部分。

第一部分為破題部分，即說明此課題的研究范圍和前提。主要是對來源于日語的外來詞作以歸類，并指明本課題的研究方向。

第二部分是本文的核心部分，從直譯和和意譯兩方面的外來詞分別舉例分析?？偨Y(jié)適用于直譯和意譯的一些規(guī)律。通過具體例子，指明意譯中一些翻譯不恰當(dāng)，有歧義的地方，提出自己的改進(jìn)意見。

第三部分將就翻譯中還需要說明和考慮的一些其他問題作以探討。眾所周知，文字是文化的載體，翻譯與文化有著密不可分的關(guān)系。所以本部分將從三章論述。第一，中日兩國對于外來語的不同態(tài)度。第二，中日語匯間的復(fù)雜關(guān)系。第三，外來語的引入對于文化間的交流和對本民族文化的沖擊。

第四部分，對一些外來詞的進(jìn)行有趣的比較。如“日本料理”和“日本菜”，“章魚燒”和“章魚丸子”，“刺身”和“生魚片”等。

第五部分為該課題的總結(jié)及展望，外來詞的吸收不僅需要翻譯技術(shù)的硬件支持，還需要中日兩國人民的相互認(rèn)識和了解的加深。

ps：任務(wù)書就主要內(nèi)容和參考文獻(xiàn)部分需要自己寫，其他地方都差不多。

開題報(bào)告

先行研究

1.1日本國內(nèi)における研究

篇9

開放教育的質(zhì)量是廣播電視大學(xué)的生命。要提高教育質(zhì)量,涉及到教學(xué)管理的全過程,其中畢業(yè)論文實(shí)踐性環(huán)節(jié)是整個(gè)質(zhì)量保證體系中的重中之重,也是相對薄弱的環(huán)節(jié)。由于畢業(yè)論文寫作有較強(qiáng)的實(shí)踐性和專業(yè)性,加之開放教育這種獨(dú)特的辦學(xué)形式和教學(xué)體制,使畢業(yè)論文實(shí)踐性環(huán)節(jié)成為教學(xué)中的難點(diǎn)。目前,我校開放教育本科行政管理專業(yè)畢業(yè)論文寫作質(zhì)量良芬不齊,整體水平堪優(yōu)。現(xiàn)僅就行政管理專業(yè)畢業(yè)論文寫作教學(xué)作一探討。

1畢業(yè)論文寫作教學(xué)中存在的問題

畢業(yè)論文是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、嘗試解決實(shí)際問題的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。完成畢業(yè)論文是開放教育本科生畢業(yè)的一個(gè)必要條件,理應(yīng)引起學(xué)生的重視,但是在實(shí)際的寫作教學(xué)過程中還存在不少問題。

1.1論文選題不符合要求

重慶電大對行政管理專業(yè)制定了具體的畢業(yè)論文教學(xué)大綱和實(shí)施方案,明確規(guī)定了畢業(yè)論文的選題范圍。但是仍有一部分學(xué)生沒有對畢業(yè)論文的寫作引起重視,自行其事,選題與要求大相徑庭,主要有以下三種情況:

l)選題忽略專業(yè)性。電大對行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文作了明確規(guī)定:選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。要求學(xué)生選題以所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主,不得脫離本專業(yè)范圍;內(nèi)容有一定的綜合性,具有一定的深度和廣度。同時(shí),明確要求寫作內(nèi)容是:選擇同本單位、本行業(yè)的行政管理發(fā)展密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題和實(shí)際問題。事實(shí)上,每屆學(xué)員提交的畢業(yè)論文選題中,有相當(dāng)一部分選擇了非專業(yè)方面的選題,或者是已經(jīng)完全得到解決的常識性問題。沒有體現(xiàn)本專業(yè)的特色和要求。

2)選題過大過難或過窄。學(xué)員缺乏必要的選題常識,不能結(jié)合自己的實(shí)際水平選題,如有的學(xué)員寫“政府機(jī)構(gòu)改革研究”“各國行政監(jiān)督比較研究”“電子政務(wù)建設(shè)若干問題”“論企業(yè)家政府”等之類大而難的題目,這樣,導(dǎo)致自己的綜合能力達(dá)不到,駕馭不了。同時(shí),由于選材難度大,導(dǎo)致觀點(diǎn)提煉不準(zhǔn),內(nèi)容空空洞,思想沒有深度。反之,有的學(xué)員選題過窄,無法展開論述,使論文缺乏應(yīng)有力度。

3)選題陳舊,內(nèi)容雷同較多。比如,“論行政管理的地位和作用”“論人力資源管理”等,內(nèi)容陳舊,雷同,不能解決本單位、本行業(yè)管理中現(xiàn)實(shí)存在的問題。

1.2論文內(nèi)容有明顯缺陷

這一類的論文多數(shù)是由拼湊而成的,由于論文作者胸?zé)o成竹,東拉西拼,導(dǎo)致論文在論點(diǎn)、論據(jù)、論證、研究方法、邏輯、結(jié)構(gòu)、語言等方面都存在著嚴(yán)重的問題。無關(guān)論文主題的內(nèi)容占據(jù)很大篇幅,而研究的成分很少;或論文觀點(diǎn)不明確,論據(jù)不充分,不翔實(shí),與論點(diǎn)不相符;或論證不嚴(yán)密,邏輯混亂,結(jié)構(gòu)不完整,層次不清楚,沒有整體性;有些甚至語言不通順不流暢。

1.3論文格式不符合規(guī)范

《重慶電大行政管理專業(yè)(本科)畢業(yè)論文教學(xué)工作實(shí)施意見》中明確規(guī)定了本科畢業(yè)論文的內(nèi)容及格式的要求,但在實(shí)際的操作中,有的學(xué)員缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度,導(dǎo)致論文不符合規(guī)范要求。一是形式上的不規(guī)范。表現(xiàn)在論文字號、字距等排版不符合要求;論文中必備的要素不完整,有的無內(nèi)容摘要或關(guān)鍵詞,有的將文末注釋和參考文獻(xiàn)混為一談等。二是內(nèi)容上的不規(guī)范。論文的題目不能夠準(zhǔn)確概括論文主題,摘要與論文主要內(nèi)容無關(guān),關(guān)鍵詞不是表達(dá)論文核心的專業(yè)術(shù)語,參考文獻(xiàn)不足以支撐論文的論述。

1.4抄襲現(xiàn)象較為嚴(yán)重

有一部分學(xué)員因?qū)I(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)得不扎實(shí),畏懼論文寫作,加之學(xué)術(shù)道德缺失,選材不當(dāng),致使論文要么是全文抄襲他人學(xué)術(shù)成果,要么是上網(wǎng)搜索幾篇拼湊整合成文。

1.5論文答辯敷衍了事

電大畢業(yè)論文的寫作,是針對學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識,分析和解決實(shí)際問題能力的系統(tǒng)訓(xùn)練和考察的過程,而論文答辯則是對學(xué)生論文寫作過程的考察和驗(yàn)證,在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中尤為重要。從歷屆答辯情況來看,參加答辯的學(xué)員有不少人都抱著應(yīng)付的態(tài)度,在答辯時(shí)對論文的內(nèi)容不熟悉,對答辯教師提出的問題不知所云,答非所問。這種敷衍的態(tài)度致使行政管理本科論文教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果。

2畢業(yè)論文寫作教學(xué)中存在問題的原因分析

以上問題的產(chǎn)生,除學(xué)生自身原因外,與指導(dǎo)教師、學(xué)校教學(xué)管理方面的因素也有很大的關(guān)系。

2.1從學(xué)員方面來看,受條件限制,重視不夠行政管理本科學(xué)生多是基層干部、大學(xué)生村官、企事業(yè)單位的工作人員,工學(xué)矛盾非常突出,在工作期間,對本專業(yè)缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和研究。加之部分鄉(xiāng)村和基層上網(wǎng)條件差,汲取本專業(yè)有學(xué)術(shù)價(jià)值的資料較為為困難。在這種情況下,學(xué)生無法按照規(guī)定來選題、提煉論點(diǎn)、形成思路、完成論述,便選擇抄襲或拼湊完成論文。在這種態(tài)度極不嚴(yán)肅,缺乏應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神的寫作態(tài)度影響下,致使論文質(zhì)量下滑。

2.2從指導(dǎo)教師方面來看,力量薄弱,把關(guān)不嚴(yán)在本科論文寫作過程中,論文質(zhì)量的好壞與教師的指導(dǎo)是否到位關(guān)系密切。中央電大和重慶電大對本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師資格都有著明確的規(guī)定。但是,真正符合條件的教師非常有限,對論文指導(dǎo)教師的培訓(xùn),僅局限于常規(guī)的操作規(guī)程培訓(xùn),而缺乏深人到專業(yè)層次的培訓(xùn),致使教師在論文修改審定上,不能給予學(xué)生學(xué)術(shù)上的指導(dǎo),從而影響了論文質(zhì)量。

2.3從教學(xué)管理方面來看,論文教學(xué)的支持服務(wù)不到位目前,從中央電大到各級地方電大,對于常規(guī)教學(xué)的支持服務(wù)系統(tǒng)都很完善,各種教學(xué)資源也很豐富,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源十分充足。然而,各級電大針對論文教學(xué)制訂的一系列文件,卻沒有能夠從專業(yè)角度,明晰地提出對學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)的要求,這必然會影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3解決畢業(yè)論文寫作教學(xué)中存在問題的對策

畢業(yè)論文是開放教育本科教學(xué)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最終體現(xiàn),其水平的高低直接折射出開放教育的教學(xué)質(zhì)量。因此,如何解決畢業(yè)論文教學(xué)中存在問題,確保論文的質(zhì)量,是一個(gè)值得探討的課題。

3.1進(jìn)一步提高認(rèn)識,加強(qiáng)對畢業(yè)論文教學(xué)工作的重視畢業(yè)論文教學(xué)是提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,全面提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的重要手段。因此,必須轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識,加大對畢業(yè)論文教學(xué)工作的管理和指導(dǎo),切實(shí)做到把畢業(yè)論文教學(xué)放在和專業(yè)課教學(xué)同等重要的位置。在畢業(yè)論文教學(xué)的制度建設(shè)上,在指導(dǎo)教師的選聘方面下功夫,精心組織,認(rèn)真安排,確保畢業(yè)論文教學(xué)工作的順利開展和如期完成。

3.2完善畢業(yè)論文教學(xué)支持服務(wù)體系建設(shè),加強(qiáng)對指導(dǎo)教師的培訓(xùn)畢業(yè)論文教學(xué)支持服務(wù)體系建設(shè),重在做好論文教學(xué)資源建設(shè)和加強(qiáng)對論文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作。在市校專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校畢業(yè)論文工作實(shí)踐,制定一些針對性較強(qiáng)的指導(dǎo)性的文件,提供輔導(dǎo)材料、課件等教學(xué)資源,并將這些資源放在分校教學(xué)平臺上,供學(xué)員下載和學(xué)習(xí)。此外,學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)工作既要從宏觀上著眼,又要從微觀上著手,把論文指導(dǎo)的資格培訓(xùn)和常規(guī)的專題培訓(xùn)結(jié)合起來,把網(wǎng)上培訓(xùn)和面授培訓(xùn)結(jié)合起來,定期針對畢業(yè)論文中出現(xiàn)和存在的普遍問題進(jìn)行集體研討,從制度層面上,制定出切實(shí)可行的論文指導(dǎo)方案。

3.3強(qiáng)化過程管理,確保畢業(yè)論文的教學(xué)質(zhì)量畢業(yè)論文寫作指導(dǎo),是一項(xiàng)時(shí)間長、程序多、業(yè)務(wù)性強(qiáng)的工作,精心組織、認(rèn)真輔導(dǎo)和嚴(yán)把質(zhì)量是做好這項(xiàng)工作的重要保證。為此,我們必須做好以下工作:

l)規(guī)范操作,做好畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。

一是督促指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照中央電大和市校的要求進(jìn)行寫作教學(xué)指導(dǎo)。從指導(dǎo)學(xué)生選題,到收集素材、選材,形成論文思路,寫出論文提綱,完成論文寫作,教師都必須嚴(yán)格寫作指導(dǎo)流程,扎扎實(shí)實(shí)開展指導(dǎo)工作。指導(dǎo)教師在學(xué)生論文寫作過程中,從初稿、修改稿和定稿等三個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)上應(yīng)予以具體指導(dǎo),在定稿后做出初步評價(jià),并指導(dǎo)學(xué)員完成畢業(yè)論文答辯。二是指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中,嚴(yán)格要求學(xué)生按照畢業(yè)論文的規(guī)范寫作,尤其注意要從論文的格式、題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)以及字號、字距等細(xì)微處提出嚴(yán)格要求。

篇10

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Thinking of Nursing Professional Undergraduate Thesis Guidance

WEI Youlong， ZHANG Lirong

（Medical and Nursing School， Chengdu University， Chengdu， Sichuan 610106）

Abstract Purpose： To discuss the measures to improve the quality of nursing undergraduate thesis. Methods： Through the summary of school in recent years on the nursing profession thesis guidance on topics， guidance tools， reply evaluation system to explore a series of effective methods. Results： To improve students' degree of emphasis on the thesis， reasonable topic， greater degree of optimization guidance model can improve the quality of dissertation writing. Conclusion： To improve nursing quality undergraduate thesis integrated initiatives plays an active role for cultivating high quality clinical nursing practice talents， and improve the level of care and professional.

Key words undergraduate thesis； undergraduate nursing students； topic； thesis

1 提高學(xué)生的重視程度是完成畢業(yè)論文的基礎(chǔ)

本科新生進(jìn)入學(xué)校后就應(yīng)讓學(xué)生明確畢業(yè)論文是本科生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段最重要的一門課程，是授予學(xué)位的必要條件，對其綜合能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升起著重要的作用。用往屆因畢業(yè)論文不合格而未拿到學(xué)位的例子，打消學(xué)生僥幸過關(guān)的心理，端正態(tài)度。同時(shí)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)環(huán)節(jié)也應(yīng)該以高度的責(zé)任感和事業(yè)心對待這項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。我校護(hù)理學(xué)本科學(xué)生有一年的實(shí)習(xí)期，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)前的一學(xué)期成立本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組，組織畢業(yè)論文寫作講座，確定指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生名單。召開開題報(bào)告會，再次強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性及完成每一環(huán)節(jié)的時(shí)間安排。

2 合理的選題是完成畢業(yè)論文的關(guān)鍵

選題是畢業(yè)論文的起點(diǎn)，合理的選題更是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。畢業(yè)論文的選題要具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值，要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)專業(yè)特色，選題應(yīng)具有一定的深度、廣度，選題應(yīng)大小適宜，題目新穎。

從專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中獲取選題的靈感。雖然畢業(yè)論文一般在最后一年進(jìn)行，但是學(xué)生在校專業(yè)課的學(xué)習(xí)中就應(yīng)有所準(zhǔn)備。專業(yè)課教師在授課時(shí)，應(yīng)提出與本課內(nèi)容相關(guān)的一些前沿知識及在護(hù)理學(xué)領(lǐng)域中對一些問題的不同觀點(diǎn)，而這些知識、觀點(diǎn)、問題都可能引起某些學(xué)生的高度關(guān)注，甚至成為他以后畢業(yè)論文的選題。

從大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行總結(jié)歸納得到選題。我校每年進(jìn)行的校級大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是我校開展以實(shí)驗(yàn)為主要手段的大學(xué)生自主管理的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動，為我?！百|(zhì)量工程”建設(shè)中一項(xiàng)以學(xué)生為主體的項(xiàng)目，其實(shí)施可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。學(xué)生積極申請參與項(xiàng)目過程中，可以找到適合學(xué)生自己的畢業(yè)論文的選題。

從臨床實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題上，提出論點(diǎn)。護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)作為理論聯(lián)系實(shí)踐的過渡時(shí)期，是培養(yǎng)合格的護(hù)理人員必經(jīng)的途徑，我校護(hù)理學(xué)專業(yè)本科學(xué)生有一年完整的系統(tǒng)的綜合醫(yī)院的實(shí)習(xí)時(shí)間。學(xué)生在不同科室的實(shí)習(xí)中所接觸到的新觀念、新技術(shù)及發(fā)現(xiàn)的一些新問題等，學(xué)生可以把自已最感興趣的方面作為畢業(yè)論文的選題。

從教師的科研項(xiàng)目中分出一些子項(xiàng)目作為畢業(yè)論文的選題，這是一個(gè)較好的方式，最好是參與科研項(xiàng)目的同學(xué)，但能參與教師科研項(xiàng)目的本科層次學(xué)生畢竟有限。

查閱文獻(xiàn)，從中獲取選題方向。閱讀大量中英文綜述、論文，先粗讀，從中選取對論文選題及寫作有參考價(jià)值的文章；再進(jìn)行精讀，從中提取有意義的內(nèi)容。有疑惑或困難時(shí)要向指導(dǎo)教師多請教；同學(xué)之間要多聯(lián)系、探討，獲得同學(xué)的協(xié)助、支持。

3 優(yōu)化指導(dǎo)模式是完成畢業(yè)論文的重要手段

建立畢業(yè)論文輔導(dǎo)的QQ群，便于加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系。學(xué)生書寫畢業(yè)論文主要是在實(shí)習(xí)期間，與指導(dǎo)教師當(dāng)面交流的機(jī)會較少，建立畢業(yè)論文的專用QQ群，可以及時(shí)將學(xué)校對畢業(yè)論文的通知和要求傳到群共享中，并能與學(xué)生及時(shí)溝通，解決學(xué)生提出的各種問題。同學(xué)也可以將論文書寫中出現(xiàn)的一些問題在群里進(jìn)行討論。

標(biāo)準(zhǔn)化畢業(yè)論文格式，我們學(xué)校是一所綜合性的院校，作為醫(yī)學(xué)及護(hù)理學(xué)專業(yè)有其自身的特點(diǎn)，故此學(xué)院在大學(xué)論文格式的基礎(chǔ)上作了一些修訂，制定出更加適合護(hù)理學(xué)科的論文格式，讓學(xué)生嚴(yán)格按照格式書寫。

重視統(tǒng)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)，從最近幾年護(hù)理學(xué)生在論文選題上看，有很大一部分是調(diào)查報(bào)告，這必然會涉及較多的數(shù)據(jù)分析和處理，故此應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理學(xué)生在校期間對統(tǒng)計(jì)學(xué)及統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

建立畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫及優(yōu)秀畢業(yè)論文展區(qū)，學(xué)生可以對歷屆優(yōu)秀畢業(yè)論文進(jìn)行學(xué)習(xí)、借鑒，推陳出新。

嚴(yán)格限定教師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量才能保證論文的質(zhì)量，一般學(xué)校都將教師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量計(jì)為教學(xué)工作量，有些教師為了完成更多的工作量會導(dǎo)致輔導(dǎo)的學(xué)生過多。人的精力是有限的，輔導(dǎo)學(xué)生過多必然導(dǎo)致論文質(zhì)量的下降。故此學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的職稱，平時(shí)的教學(xué)工作量及其指導(dǎo)的往屆學(xué)生論文的質(zhì)量等方面綜合考慮，合理地安排其指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)。

評閱老師嚴(yán)格把關(guān)，將學(xué)院畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師進(jìn)行分組，同組指導(dǎo)教師之間可以對其指導(dǎo)的論文進(jìn)行交叉審閱，相互提出參考意見。并讓經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師同時(shí)擔(dān)當(dāng)該組的評閱教師，對開題報(bào)告及論文進(jìn)行評閱把關(guān)，以保證畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。

重視英文摘要的書寫，畢業(yè)論文都要求學(xué)生書寫相應(yīng)的英文摘要，有些英文底子較差的學(xué)生在英文摘要的書寫時(shí)常用些翻譯軟件，造成英文摘要錯(cuò)誤極多。指導(dǎo)教師要對此嚴(yán)格把關(guān)，不合格者不允許參與論文答辯，這樣也可以促進(jìn)學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)對英文的學(xué)習(xí)。

重視畢業(yè)論文的答辯工作，嚴(yán)控質(zhì)量關(guān)。畢業(yè)論文答辯分組進(jìn)行，指導(dǎo)教師與其指導(dǎo)的學(xué)生應(yīng)分配在不同的答辯組，完善答辯評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生畢業(yè)論文的成績由三部分構(gòu)成：一是指導(dǎo)教師評分，二是評閱教師評分，三是答辯成績，三個(gè)成績分別占不同的比例，最后計(jì)算出總評成績。對不合格論文進(jìn)行整改，整改后進(jìn)行二次答辯，二次答辯不合格者緩授或不授予學(xué)位。對優(yōu)秀論文獲得的學(xué)生及指導(dǎo)教師進(jìn)行相應(yīng)表彰，并推薦一些優(yōu)秀，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

總之，學(xué)校、教師及學(xué)生對畢業(yè)論文高度重視，嚴(yán)格把握本科護(hù)生對論文的選題，并應(yīng)用科學(xué)的指導(dǎo)方法，規(guī)范答辯模式，合理評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，行之有效的獎(jiǎng)罰制度，才能保證本科護(hù)生畢業(yè)論文的整體質(zhì)量，提高護(hù)生素質(zhì)。

*通訊作者：張莉蓉

參考文獻(xiàn)

[1] 陳振斌，張建珍.本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題情況調(diào)查與思考[J].海南大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版，2011.