導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇雙學(xué)位申請書，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

尊敬的民政局：

青年學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，青年學(xué)生的受教育程度，對國家發(fā)展意義重大，目前在我省廣大農(nóng)村地區(qū)很多優(yōu)秀的青年學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而綴學(xué)，這是對國家人力資源的極大浪費。我和幾個企業(yè)家自愿、自籌資金，成立扶助貧困優(yōu)秀學(xué)生完成學(xué)業(yè)的基金會，基金會的名稱暫定河北省圓夢助學(xué)基金會。其喻意是：鼓勵青年學(xué)生圓學(xué)業(yè)之夢、圓成才之夢、報效祖國、服務(wù)人民之意。

一、基金會的性質(zhì)

河北省同圓夢助學(xué)基金會為非公募性基金會，注冊基金200萬元。

二、基金會發(fā)起

本基金會由郭建勇等企業(yè)家發(fā)起。

郭建勇 男 1975年6月2日出生，河北省衡水市故城縣人，現(xiàn)任河北興弘嘉紡織服裝有限公司總裁一職。河北興弘嘉紡織服裝有限公司擁有固定資產(chǎn)5億元，20xx年實現(xiàn)產(chǎn)值10億元，稅金4000余萬元 。

基金會的原始基金來源于郭建勇出資200萬元，其他發(fā)起人的出資金額正在協(xié)商之中，之后每年將從企業(yè)中籌集50萬元以上，用于基金會后續(xù)資金的補充。

三、基金會宗旨

基金會宗旨：面向基層大眾、幫扶貧優(yōu)學(xué)子、播撒希望火種、收獲社會和諧、宣傳社會道義、傳承中華美德。

四、基金會業(yè)務(wù)范圍

(一)資助優(yōu)秀的貧困中學(xué)生的學(xué)費、生活費補助;

(二)資助優(yōu)秀的貧困大學(xué)生的學(xué)費、生活費補助;

(三)資助優(yōu)秀貧困大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)費。

五、基本程序：

(一)中學(xué)生：學(xué)校推薦---基金會工作人員現(xiàn)場考察(查看成績單、家庭狀況、面試)---初選名單---會務(wù)會確定;

(二)大學(xué)生：學(xué)校推薦---基金會工作人員現(xiàn)場考察(高考成績、家庭狀況、面試)---推薦名單(單體材料)---會務(wù)會研究確定;

(三)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助：項目申請---家評審---理事會研究確定。

六、基金會地址

桃城區(qū)中華南大街281號尚城國際。

我們將嚴格按照國家法律法規(guī)和基金會章程的規(guī)定，辦理基金會相關(guān)業(yè)務(wù)，希望貴處批準我的申請書。

此致

敬禮

申請人：

XX年XX月XX日

愛心基金會成立申請書范文二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

我是**學(xué)院的***班的***，我于20xx年10月在學(xué)校愛心獻血車上獻血，我覺得自己的血液能夠延續(xù)他人的生命,真的是一件能讓我為自己感到驕傲和快樂的事。

我來自**的一個農(nóng)村，母親照顧著家里的大小適宜，因常年的農(nóng)活，腰椎間盤突出。父親將近六十多歲，一直以來做著起早貪黑的包工隊的工作，用微薄的收入來供給家里的支出。而且，又因為我報了雙學(xué)位，更是加重了父親的負擔(dān)。自入大學(xué)以來，深刻感到父母的不易，大一時也是有做過很多次兼職。同時，學(xué)習(xí)也不敢落下，大一一年我的學(xué)業(yè)也在班里是第二名。

大一一年的成長，讓我現(xiàn)在已經(jīng)成為一名更合格的大學(xué)生了。

學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)態(tài)度認真端正，大一一年成績在班里均為第二名，同時，我對本專業(yè)的學(xué)習(xí)進行了深入化的學(xué)習(xí)，考取了全國的市場營銷經(jīng)理助理的證書。而且，為了將自己的的素質(zhì)進一步提高，參加了普通話等級的考試。終于，在我的刻苦努力下和同學(xué)們的支持下，我獲得了“三號學(xué)生”的稱號與“學(xué)習(xí)標兵”等榮譽稱號，成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

生活方面：大一上學(xué)期，本著師院“敬業(yè)奉獻，為人師表”的校訓(xùn)，我參加了校里組織的“金牡丹義務(wù)家教”活動，將自己的周末奉獻給了可愛的孩子們，促進他們的學(xué)習(xí)與成長，雖然失去了自己放松的時間，但我為自己感到驕傲。與此同時，參加了商學(xué)院的體育運動會中的100米賽跑，獲得了第二名的成績，這讓我深深感覺到自己是班里的一員，能為班里爭光，我感到非常的榮幸。

良好的人際關(guān)系幫助我在各方面取得了進步和提高，樂于助人樂于付出是我的處世原則。由于我待人坦誠，熱心，能與同學(xué)們和睦融洽地相處，并深受他們的歡迎。身為寢室長我也注意到必須調(diào)解好室友之間的關(guān)系，及時為她們排憂解難，幫助那些需要幫助的人。

“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間”，這是傳唱了無數(shù)遍的歌曲，我相信這種愛心傳遞的力量，也會一直去奉獻我的愛心。

為此，我申請了愛心助學(xué)金，希望領(lǐng)導(dǎo)、老師們予以肯定。如果沒被通過，也一樣會努力的提高自己的綜合素質(zhì)，奉獻自己的愛心。

申請人：

XX年XX月XX日

基金會的 定義

即面向公眾募捐的 基金會，簡稱公募基金會。20xx年，中國頒布的《條例》中第三條對公募的定義，即面向公眾募捐。對于公募性組織而言，資源獲得來自于公眾的志愿性捐贈，不具有財政機制的強制性和市場機制的交易性，而是公眾的捐贈意愿來決定。公募基金會的公信力，概括而言，就是公募基金會公開說明組織所獲各種資源的流向，以及說明各種運作是否有成效、是否符合組織宗旨及其社會承諾，用來證明其為可靠組織。

基金會的審批條件根據(jù)《基金會管理條例》(國務(wù)院令第400號)第八條規(guī)定，設(shè)立公募基金會，應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

1、為特定的公益目的而設(shè)立;

2、全國性公募基金會的原始基金不低于800萬元人民幣，地方性公募基金會的原始基金不低于400萬元人民幣，非公募基金會的原始基金不低于200萬元人民幣;原始基金必須為到賬貨幣資金;

3、有規(guī)范的名稱、章程、組織機構(gòu)以及與其開展活動相適應(yīng)的專職工作人員;

4、有固定的住所;

5、能夠獨立承擔(dān)民事責(zé)任。

全國性公募基金會的原始基金不低于800萬元人民幣。

基金會的類型劃分

1、按照募捐范圍劃分

篇2

關(guān)鍵詞:

環(huán)境科學(xué);全英文課程;國際合作辦學(xué);實習(xí)基地建設(shè);科創(chuàng)實踐

實施通識教育背景下的國際化視野研究型人才的培養(yǎng)前提是大學(xué)生接受了比較完整的通識化教育，而在復(fù)旦大學(xué)，這種前提已經(jīng)完全具備，因為復(fù)旦大學(xué)的通識教育已經(jīng)貫穿了整個大學(xué)本科階段。學(xué)校的整體通識教育理念統(tǒng)籌著環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)人才的培養(yǎng)的頂層設(shè)計，因此國際化人才的培養(yǎng)必定符合通識教育的發(fā)展目標。大一的學(xué)生除了要學(xué)習(xí)通識教育課程，還要學(xué)習(xí)基本的文理課程。自2013年起，環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生被編入自然科學(xué)的大類招生，進校之后暫且不進行院系的細致分類，與原系學(xué)生共同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科目，只到大學(xué)二年級才開始進行具體院系的分類。在大二時讓學(xué)生突破專業(yè)基礎(chǔ)課，并在大二的下學(xué)期進行專業(yè)方向的分配，這樣可以保證學(xué)生能夠更加全面的發(fā)展和了解自己的學(xué)習(xí)情況和興趣，從而選擇更適合自己的專業(yè)方向。在大三和大四的階段中，學(xué)校將會按照環(huán)境科學(xué)，環(huán)境工程和環(huán)境管理的專業(yè)分類來對學(xué)生進行專業(yè)課的教授和培養(yǎng)。另外，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，實踐實習(xí)和科創(chuàng)項目也會貫穿始終大學(xué)本科階段，以方便學(xué)生更好地將學(xué)到的專業(yè)知識與實踐技能的習(xí)得相結(jié)合，更好的培養(yǎng)自己的能力，向著通識教育國際化視野的研究型人才方向發(fā)展。復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系在近年來不斷提升自我，從制度建設(shè)改革和專業(yè)活動開展等方面進行進一步的提升和創(chuàng)新，以此作為提高環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)人才的質(zhì)量的方法，并制定了一系列詳細的改革措施。例如:(1)在教學(xué)過程開始之前，了解學(xué)生和教師的意見與建議，充分尊重學(xué)生的發(fā)展意愿，并照此對于學(xué)生培養(yǎng)方案和教師教學(xué)大綱進行梳理，并作出相應(yīng)的調(diào)整和創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)生和人才培養(yǎng)與時代的發(fā)展需求，促進學(xué)生更好地進行自我發(fā)展。(2)明確對于教師從事教學(xué)的獎懲制度，通過系教學(xué)指導(dǎo)委員會對于教師的教學(xué)進行檢查和反饋，以便嚴格把控教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量，保證通識教育大背景下對于國際性視野研究型人才的培養(yǎng)能夠順利進行。(3)加強宣傳。通過進行專業(yè)宣講會、組織講座、參觀實驗室、參觀環(huán)保企業(yè)、進行暑期社會實踐等方式對新生和低年級學(xué)生實施專業(yè)宣傳，加強他們對于專業(yè)的認同感和熱愛程度，激發(fā)他們在本專業(yè)的興趣，使他們更好地學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識，促進高素質(zhì)人才的發(fā)展。(4)對于課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、野外實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)論文等各個環(huán)節(jié)一定要嚴格把控，力求每一個環(huán)節(jié)都能達到預(yù)期的效果，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，保證畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)。(5)完善導(dǎo)師制度，通過實行“寢室導(dǎo)師”等方式，加強教師與學(xué)生之間的聯(lián)系與互動，讓學(xué)生和老師處于一個平等溝通和交流的狀態(tài)，而老師也要時刻注意自己的身份與言辭，學(xué)會用自己的幽默和理解等品質(zhì)發(fā)揮出自身的人格魅力，用自身的科學(xué)精神熏陶身邊的學(xué)生，為學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，引導(dǎo)他們更加積極勤奮的學(xué)習(xí)專業(yè)知識。這些舉措的實施使得鞏固學(xué)生專業(yè)知識、加強學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動性等方面收效顯著。在這個基礎(chǔ)上，我們對于復(fù)旦大學(xué)的環(huán)境專業(yè)人才培養(yǎng)特色等方面進行了具體的探究和分析，從而得到了進一步提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的方法。復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)有四個大的方向:通識教育、個性化培養(yǎng)、專業(yè)訓(xùn)練和國際化視野，這也是復(fù)旦大學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的四大特色方面。本文在以下篇幅中將著重介紹通識教育背景和理念下的國際化視野(包括全英文課程教學(xué)，學(xué)生出境交流訪學(xué)，國際交流合作辦學(xué))和研究型人才(野外實踐與實習(xí)，學(xué)生課題組輪轉(zhuǎn)，科創(chuàng)項目開展)。

一、通識教育背景下的國際化視野

復(fù)旦大學(xué)是國際知名性大學(xué)，著力于培養(yǎng)與國際接軌的高質(zhì)量人才，并且，復(fù)旦大學(xué)的本科畢業(yè)生大都會選擇大學(xué)畢業(yè)后進行研究生的考取或出國深造，而期間需要的資料查閱，科學(xué)研究和出境交流都需要用英語，大學(xué)中的全英文課程就起到了它應(yīng)有的作用。另外，復(fù)旦大學(xué)與國外高校聯(lián)合辦學(xué)，互相承認學(xué)分，也能夠滿足國際交流和交換生的需求。目前，環(huán)境科學(xué)與工程系為本科生開展的全英文公共選修課包括“能源與環(huán)境”、“氣候變化與能源”，以及專業(yè)選修課“大氣化學(xué)”、“全球環(huán)境變化”“環(huán)境水文學(xué)基礎(chǔ)”、“儀器分析”、“水環(huán)境化學(xué)”、“環(huán)境納米技術(shù)”也使用全英文教學(xué)。而其中“能源與環(huán)境”獲選“2013上海高校外國留學(xué)生英語授課示范性課程”的稱號。而對于研究生的全英授課復(fù)旦大學(xué)也采取了中歐大氣化學(xué)暑期學(xué)校和研究生課程“FIST”項目(FudanIntensiveSummerTeaching，暑期集中式授課)等形式。開設(shè)全英語授課課程對于師生雙方都有很大的挑戰(zhàn)性。國內(nèi)老師的母語都不是英語，所以全英文授課備課過程是十分艱難而且必要的。而學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)在于在課堂上要隨著老師的語速快速的理解授課的內(nèi)容并作出反應(yīng)，若語言基礎(chǔ)不夠扎實，不僅課上提出疑問和探討會受到阻礙，而且理解授課內(nèi)容也將成為一項困難的任務(wù)。復(fù)旦大學(xué)積極接受海外留學(xué)的教師，鼓勵他們開展全英文課程，并在課時上進行一定的計算和傾斜也是順應(yīng)了國際化程度提高，英語應(yīng)用范圍愈發(fā)廣泛的大趨勢。同時復(fù)旦大學(xué)也挑選英語水平高的研究生擔(dān)任助教，幫助后進學(xué)生加強英語學(xué)習(xí)。經(jīng)過不斷的努力，復(fù)旦大學(xué)通識類全英文課程覆蓋面不斷擴大并取得了良好的效果。復(fù)旦大學(xué)在2009年和2011年與國外高校簽署了環(huán)境科學(xué)與工程“2+2本科生聯(lián)合培養(yǎng)項目”，即在復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)兩年，在合作高校學(xué)習(xí)兩年，累積夠相應(yīng)的學(xué)分就可以在畢業(yè)后得到兩所高校的畢業(yè)證書。這個項目提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，并促進了國際交流。同時為了培養(yǎng)本科生的考研意識，復(fù)旦大學(xué)也進行了研究生雙學(xué)位和聯(lián)合培養(yǎng)項目的探索。復(fù)旦大學(xué)為了開闊本科生視野也進行了本科生短期出境訪學(xué)的活動。這樣的活動在系內(nèi)進行選拔，公派一定名額的學(xué)生出境，這樣不僅在系內(nèi)形成了勤學(xué)的風(fēng)氣，也使得出境的學(xué)生擁有更高的學(xué)識和品格，傳播復(fù)旦大學(xué)的學(xué)風(fēng)的同時也進行了國際間的交流。而對于入選的學(xué)生，復(fù)旦大學(xué)也做好了相應(yīng)的接洽工作，保證學(xué)生的學(xué)分獲取。

二、研究性人才的培養(yǎng)

復(fù)旦大學(xué)是一所研究型大學(xué)，也希望在學(xué)生學(xué)有余力的情況下激發(fā)出更多學(xué)生的創(chuàng)新和興趣，培養(yǎng)他們成為研究型人才，所以為避免知識與能力的脫節(jié)，復(fù)旦大學(xué)也為學(xué)生們準備了許多實踐性課程。復(fù)旦大學(xué)聯(lián)系了多個生態(tài)基地和示范區(qū)，為學(xué)生的實踐實習(xí)尋到了一個好地方。而學(xué)生們的實踐實習(xí)內(nèi)容也是多樣化，可供學(xué)生自行選擇的。實習(xí)內(nèi)容包括統(tǒng)一講解要求，實習(xí)講解做法，實地采集數(shù)據(jù)和測量，樣本分析，數(shù)據(jù)處理和實踐報告等。最后還會有實結(jié)，方便學(xué)生進行自我反思和提高，進一步了解實踐研究和野外實習(xí)的區(qū)別，更好的將知識與實踐能力相結(jié)合，以求將來更好的學(xué)習(xí)和工作。同時，復(fù)旦大學(xué)也根據(jù)學(xué)生的不同實習(xí)效果進行了更方面的總結(jié)，也為不同細致專業(yè)的學(xué)生提供了更適合的實習(xí)地點。為了更好的培養(yǎng)研究型人才，復(fù)旦大學(xué)在2014年起在環(huán)境科學(xué)與工程系推出了一項全新的項目，即學(xué)生內(nèi)部的課題組輪轉(zhuǎn)研究學(xué)習(xí)。即要求學(xué)生在大學(xué)二年級時，在本系的四個課題組里進行研究實習(xí)，在每一個組的研究實習(xí)時間不少于一個月，這樣做不僅可以使學(xué)生接觸到多個研究課題，進行多元化的研究實習(xí)，一個月的最低時間限度也可以避免課題組輪轉(zhuǎn)而帶來的研究不徹底，草草了事的情況的出現(xiàn)，保證了學(xué)生能夠高質(zhì)量的完成每個課題組的研究實習(xí)活動。實習(xí)的內(nèi)容也包括許多:開始課題研究前對于實驗室安全規(guī)范的了解和學(xué)習(xí)，對于日常實踐內(nèi)容的重復(fù)和檢驗，對相關(guān)文獻進行調(diào)查研討，參加小組會議進行交流討論，參與教師和實驗室研究生指導(dǎo)下的部分輔研究課題等。在學(xué)生完成所有的實驗室實習(xí)項目后，要針對自己的實驗室實習(xí)過程與結(jié)果寫出相應(yīng)的實習(xí)報告，對于實習(xí)中的各個重要過程、環(huán)節(jié)和實習(xí)進展作出一個具體而完整的總結(jié)歸納，并詳細闡述自己對于實習(xí)的感受，以便于日后的反思和經(jīng)驗的提取總結(jié)。復(fù)旦大學(xué)通過對學(xué)生實施課題組輪轉(zhuǎn)的制度，培養(yǎng)了學(xué)生對于研究的感性認識，熟知研究型課題的過程與進展細節(jié)，培養(yǎng)了他們對于研究課題的興趣和熱情，有利于學(xué)生在日后作出“雙向選擇”從事研究性工作，成為研究型人才。除了課題組輪轉(zhuǎn)的制度創(chuàng)新，復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系也十分重視學(xué)生的科創(chuàng)實踐活動。即學(xué)生進行自主的科創(chuàng)項目的申請書，并自我完善，在科創(chuàng)項目通過公開答辯后，就可以進入指導(dǎo)教師的課題組進行課題研究活動了。在課題進行過程中，會應(yīng)用相應(yīng)的中期考核和結(jié)題報告等形式對于學(xué)生的研究進行及時的監(jiān)督和管理，并在過程中對于學(xué)生的研究方法與技能進行指導(dǎo)，促進他們能力的提高，最后對于他們的科研結(jié)果進行評估，并給予指導(dǎo)意見。學(xué)生的科創(chuàng)項目有望道學(xué)者計劃，曦源項目，團委科創(chuàng)項目，登輝項目，創(chuàng)新性實踐計劃等多個科創(chuàng)項目。除此之外，為了促進環(huán)境科學(xué)與工程系的本科學(xué)生參加科研實踐活動，從中發(fā)現(xiàn)頂尖人才和好苗子進行進一步培養(yǎng)，復(fù)旦大學(xué)還特意開展了“拔尖人才計劃”，每年都在大學(xué)二、三、四年級中選拔出品學(xué)兼優(yōu)，熱愛本學(xué)科的2－3名學(xué)生進行為期一年的重點培養(yǎng)和教導(dǎo)，在此期間對這些學(xué)生的能力進行提高，致力于將他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的研究型人才。讓學(xué)生進入實驗室自己動手進行實驗活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，也更大程度的調(diào)動了學(xué)生對于實踐活動的興趣和參與度，也為學(xué)生打下了堅實的科研基礎(chǔ)，同時，在指導(dǎo)學(xué)生的過程中也有利于老師觀察每個學(xué)生的素質(zhì)和能力，選拔出更好的人進行重點培養(yǎng)。在這種環(huán)境下，有相當(dāng)比例的學(xué)生在大學(xué)二年級就選擇了進入實驗室進行科學(xué)研究活動。經(jīng)過這些年的經(jīng)驗積累，在學(xué)生科學(xué)研究創(chuàng)新這方面也取得了巨大的成果，近年來復(fù)旦大學(xué)本科生的率在不斷上升，更是有許多學(xué)生的論文在AppliedCatalysisB:Environmental、AppliedCatalysisA:General、JournalofHazardousMaterials、Industrial＆EngineeringChemistryResearch等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表過第一作者論文。本科生科創(chuàng)活動對他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展方向起到了重要的影響作用，復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系的學(xué)生有三分之二都選擇在畢業(yè)后進入更高的學(xué)府進修科研項目或者直接投身于科研項目的研究，這也是復(fù)旦大學(xué)實施各項制度活動的目的所在。

三、進一步設(shè)想和實踐

除了以上措施，復(fù)旦大學(xué)也在不斷探索著進一步的發(fā)展方向。

(一)在未來的教學(xué)中，復(fù)旦大學(xué)將會采取更加靈活的方式進行課堂知識的傳授，反轉(zhuǎn)師生角色，以學(xué)生為主體，調(diào)動課堂氣氛，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實踐探討能力，為研究型人才的培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。同時指引學(xué)生將知識與實踐相互結(jié)合，不斷提高自身能力。

(二)實行本碩博一體化培養(yǎng)，這樣既可以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性，又可以在長期的培養(yǎng)中挑選出更適合的人才，分類培養(yǎng)，因材施教使得人才的能力得到更大的發(fā)揮。與此同時更可以檢驗此項制度的優(yōu)點和漏洞，進行及時的彌補和優(yōu)化，以便更好的服務(wù)于人才培養(yǎng)。

綜上所述，目前環(huán)境科學(xué)與工程人才培養(yǎng)機遇與挑戰(zhàn)并存，為今的出路就是不斷進行創(chuàng)新，與國際接軌，在通識教育的大背景下培養(yǎng)具有國際化視野的研究型人才，不斷發(fā)展通識教育，推進國內(nèi)外交流，促進自身更好的發(fā)展。

作者：劉濤 單位：鞍山師范學(xué)院國際交流學(xué)院